只有一個(gè)地球教案關(guān)于地球，你知道什么？（生自由說）關(guān)于地球環(huán)境的問題，環(huán)保專家們早就意識到了，在1972年瑞典召開的人類環(huán)境會議上專家提出了一個(gè)響亮的口號：只有一個(gè)地球。這成了當(dāng)時(shí)環(huán)境會議的主題，以下是我為您整理的只有一個(gè)地球教案,教案欄目查看。課題：只有一個(gè)地球授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)，本課時(shí)為第一課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課文感知與初步分析教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)生字新詞，寫10個(gè)字，正確流利有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”，增強(qiáng)珍惜資源，保護(hù)地球的意識。.體會本課“列數(shù)字、舉例子”等說明方法的運(yùn)用，感受說明文用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.體會本課”列數(shù)字、舉例子”等說明方法的運(yùn)用，感受說明文用詞的準(zhǔn)確。.理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、提問法、合作探究等教具準(zhǔn)備：優(yōu)盤、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題.師：（出示地球圖）同學(xué)們，關(guān)于地球，你知道什么？（生自由說）關(guān)于地球環(huán)境的問題，環(huán)保專家們早就意識到了，在1972年瑞典召開的人類環(huán)境會議上專家提出了一個(gè)響亮的口號：只有一個(gè)地球。這成了當(dāng)時(shí)環(huán)境會議的主題，也成為今天我們要學(xué)習(xí)的課文的課題，看老師寫課題。.指名讀題（哦，你強(qiáng)調(diào)了。。。你重讀了。。。強(qiáng)調(diào)了唯一性）是的，沒有第二個(gè)了，我們一起來讀一讀。（全班齊讀）二、初讀，梳理脈絡(luò).作者為什么要以“只有一個(gè)地球”這句口號為題呢?讓我們到文中去尋找答案。請大家翻開書，自由地讀一讀課文，文中有不少生僻的詞語，要多讀幾遍，并想一想課文寫了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。.檢查字詞讀音，指導(dǎo)寫詞語。讀句子。.指名交流，課文寫了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的第一文庫網(wǎng)內(nèi)容。師隨機(jī)板書：美麗渺小、資源有限、無法移居、保護(hù)地球。誰能夠看著板書，把這篇文章的主要內(nèi)容來說一說呢？.師小結(jié)：在讀這一類說明文時(shí)，可以先想想課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容，再把這幾方面內(nèi)容連起來說一說，這就是課文的主要內(nèi)容。三、感悟“美麗渺小”，學(xué)習(xí)說明方法.師：課文哪幾段寫了地球美麗而渺?。孔屑?xì)地讀一讀『2段，把寫地球美麗渺小的句子畫下來，并想想作者使用了什么說明方法。.交流。句1:說說你的感受。對著圖引讀?！凹喴隆睘槭裁创蛞?你知道這“紗衣”指什么嗎?從這個(gè)打比方，你感受到了什么？作者用了“打比方”的說明方法來描寫地球美麗的外形，請大家批注在旁邊。藍(lán)色和白色的紋痕是什么呢？地球正是有了水，才有了生命之源；而大氣層不僅為我們提供了氧氣，還為我們抵擋了宇宙輻射。讀到這，你覺得這句話僅僅是在寫地球美嗎？（讀句子：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）出示圖片，齊讀句子。句2：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）抬頭可看見的星星都數(shù)不清，看不見的更是無數(shù)，同茫茫宇宙相比一句3：地球又是一個(gè)半徑只有6300多千米的星球。（列數(shù)字）半徑六千三百多千米，大不大？為什么？所以句子中用了一個(gè)“只有”。句4：在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（打比方）.引讀：課文先用了打比方的說明方法為我們描摹出一位美麗的地球母親，讀一一，再來用做比較、列數(shù)字、打比方等說明地球渺小這一特點(diǎn),讀一一，以后我們介紹事物的時(shí)候，也可以用上一些恰當(dāng)?shù)恼f明方法，使文章更生動，更具體。.茫茫宇宙中，只有這美麗而渺小的地球孕育了生命，難怪作者說只有一個(gè)地球！四、感悟“資源有限”.正是因?yàn)榈厍蛑挥羞@么大，并且不會再長大，所以，地球上的自然資源也顯得十分有限，你們知道地球上都有哪些自然資源嗎？（理解：可再生、不可再生）.這么多的資源，可作者為什么說資源有限呢?請同學(xué)們默讀課文的3—4自然段，找出原因，并在體會特別深的句子旁，寫下你的感受。.生讀句子，談感受，抓重點(diǎn)的詞語理解，并朗讀。句子1：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。學(xué)生說感受。照這樣說，是不是地球上的資源就不能開采了呢？（是不能不加節(jié)制）什么叫不加節(jié)制？不加節(jié)制這個(gè)詞，準(zhǔn)確地告訴我們，地球的資源是有限的，我們必須好好利用。大家在寫文章的時(shí)候也注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)恰當(dāng)。（板書：用詞準(zhǔn)確）句子2：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。學(xué)生說感受。什么是“生態(tài)災(zāi)難"？你知道哪些生態(tài)災(zāi)難?造成這一系列生態(tài)災(zāi)難的原因是什么？（學(xué)生舉例）這句話中哪個(gè)詞語用得很準(zhǔn)確？（隨意、不顧后果、濫用）出示句子1和句子2,你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)上還有什么特點(diǎn)？（使用關(guān)聯(lián)詞語，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）板書：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).聯(lián)系資料，加深理解。出示資料，來看看地球每天在發(fā)生著什么變化吧看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？人類的不加節(jié)制、不顧后果正在毀滅自己，讓我們一起讀讀這一段。聽到你們的朗讀，看到你們的表情，老師的心情是那樣沉重，難怪宇航員遨游太空目睹地球時(shí)會發(fā)出這樣的感嘆一一讀：我們這個(gè)地球太可愛了，也太容易破碎了！“五、總結(jié)。面對人類的搖籃，你一定有許多