人教版（）小學(xué)英語五年級下冊教案

第六單元A:，，，，O?????????????:錄音、課件、動(dòng)畫素材，單詞短語的圖片和卡片，夏天野營的圖片，一些動(dòng)植物和人活動(dòng)的圖片■、本課詞匯量較大，有些短語不易掌握：和易混淆；和較長；的發(fā)音較難。、動(dòng)詞短語的形式，要加在動(dòng)詞后面，而不是整個(gè)動(dòng)詞短語后面。、本課時(shí)動(dòng)詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：，，，。（熱身）:教師播放第五單元'部分歌曲，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型。教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)？’…的問答。（活動(dòng)目的:在愉快的歌曲中開始課堂,既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,也能引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型和常用詞匯?；顒?dòng)類型）（復(fù)習(xí)）請一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，教師問'…（該生名字）學(xué)生回答：…。請兩名學(xué)生上臺，一起做一個(gè)動(dòng)作，教師問：？教師引導(dǎo)其他學(xué)生根據(jù)看到的動(dòng)作判斷，如果對，就回答：，.否則，就回答：，，.需要注意的是，這里要選取容易做動(dòng)作表現(xiàn)的短語。學(xué)生理解游戲規(guī)則后，再請兩名學(xué)生作一個(gè)動(dòng)作，請學(xué)生試著來猜：…？其他學(xué)生判斷：，，\教師在黑板上畫一棵樹，問：？引導(dǎo)學(xué)生回答：然后，教師再畫一些樹并介紹說：教師板書，學(xué)生跟讀單詞。教師在小樹林里畫兩個(gè)人，問：引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)生學(xué)說句子：教師根據(jù)對話提出幾個(gè)問題：?????9?教師播放錄音，學(xué)生帶著問題聽。學(xué)生試著回答問題。教師訂正答案。學(xué)生打開書，教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀對話。學(xué)生兩人或四人一組，試著仿照例子做對話。學(xué)生到前面表演，同學(xué)之間相互評價(jià)。?！ㄈの恫倬殻?演一演學(xué)生打開書，試著自己朗讀‘部分對話。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。教師請一名學(xué)生上來背對大家，再請兩名學(xué)生上來向臺下的學(xué)生展示一個(gè)單詞短語，然后一起做卡片上的動(dòng)作，如：，臺下的學(xué)生一起問：？站在前面的學(xué)生用…？句型來猜卡片上的短語。（活動(dòng)目的：通過邊看文字邊朗讀，進(jìn)一步加深印象。此時(shí)教師應(yīng)提示學(xué)生要注意拼寫，為下一課時(shí)的書寫打下基礎(chǔ)。）:主題圖表演：教師出示畫面。請學(xué)生分好組，分別扮演，，，進(jìn)行對話。學(xué)生小組上臺表演對話。學(xué)生可自己選擇最喜歡的一段或兩段進(jìn)行表演。（鼓勵(lì)有能力的學(xué)生表演更多段）。:小知識：教師說：‘引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，說出他們能夠想到的所有物品。（允許學(xué)生用中英文）教師帶領(lǐng)學(xué)生看書中所列的物品名稱。請學(xué)生試著讀一讀這些物品，如果不會(huì)讀的，教師可以給予幫助。教師結(jié)合戶外野營用品介紹相關(guān)知識。板書:“…？”和“…？?:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程中所需的錄音（）、課件素材。.部分的圖片。.學(xué)過的單詞短語的卡片。:'.是本課的難點(diǎn)。本課重點(diǎn)句型的書寫對一些學(xué)生來將會(huì)有一些難度。（熱身）活動(dòng)一：教師播放第六單元’部分歌曲，學(xué)生唱歌，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型。教師引導(dǎo)學(xué)生一邊唱歌曲，一邊表演，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞短語.活動(dòng)二：拼單詞比賽：教師快速出示不同的圖片，可以以一秒鐘更換一張的頻率進(jìn)行一分鐘。畫面內(nèi)容為前面兩節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語的圖片。如果能夠適當(dāng)改變一下畫面，出示學(xué)生沒有見過的畫面最好。停止后，學(xué)生每人拿出一張紙，快速地記下看到的單詞短語。一分鐘后，教師請學(xué)生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一條線。教師再次快速出示圖片，秒鐘后停止。學(xué)生再次記錄。秒鐘后，教師請學(xué)生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一條線。（新課呈現(xiàn)）.問答練習(xí)：教師與學(xué)生進(jìn)行口語問答練習(xí)。教師把一些食物的圖片（包括動(dòng)物喜歡吃的食品）貼在黑板上，提問:學(xué)生邊說，教師邊在相應(yīng)的圖片下面打勾。.教師出示的圖片，問：？引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師繼續(xù)問：啟發(fā)學(xué)生大膽猜測。注意，如果學(xué)生沒有說出，教師要把一詞加進(jìn)食物名稱里。教師將學(xué)生想到的食物名稱寫在黑板上并按照味道歸類，然后教師說：....’.（活動(dòng)目的：這個(gè)練習(xí)重點(diǎn)在于解決本課的教學(xué)難點(diǎn)：’并且學(xué)習(xí)了本課的新單詞和。在游戲中要求學(xué)生充分練習(xí)…….’…，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)為部分的學(xué)習(xí)做鋪墊）。.學(xué)生打開書閱讀，找出答案.教師提問：學(xué)生再次閱讀課文，邊找答案。.學(xué)生四人為一個(gè)小組，討論答案。學(xué)生打開書閱讀，進(jìn)一步在書中尋找證據(jù)。每組選一人為代表匯報(bào)。.引導(dǎo)學(xué)生回答后在黑板上板書句型：？，學(xué)生打開書，跟讀對話。.教師指導(dǎo)學(xué)生完成。在本部分結(jié)束前，教師可以問學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生回答：，\:聽一聽，寫一寫教師出示兩個(gè)完全一樣的男孩，對學(xué)生說：！.一「教師板書：教師說：.，，.教師出示三對雙胞胎的名字。教師說：？教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試回答問題。教師再次教師播放錄音，學(xué)生在書上完成練習(xí)，教師訂正答案。（活動(dòng)目的：鞏固進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。）:練習(xí)完成活動(dòng)手冊。學(xué)生打開書，閱讀對話。學(xué)生嘗試進(jìn)行回答問題的練習(xí)。學(xué)生之間相互說一說答案。教師播放錄音，學(xué)生修正自己的答案。教師請學(xué)生訂正答案。完成活動(dòng)手冊。教師播放錄音，學(xué)生完成對話，寫在書上。如果學(xué)生完成有困難，可以讓學(xué)生先進(jìn)行口頭回答，然后再寫。教師訂正答案。五、板書:教學(xué)過程中所需的錄音（'J）、課件、動(dòng)畫素材。本課時(shí)（'部分）的五張單詞短語的圖片和卡片。本單元部分的單詞卡片。三年級上冊第五單元部分的歌曲”的錄音帶或課件。，的圖片。:詞匯量較大，有些短語不易掌握：和的發(fā)音較難。動(dòng)詞短語的形式：和，加要去掉字母，在加。在單詞中的正確發(fā)音也較難。（熱身）活動(dòng)一：唱一唱教師播放三年級上冊第五單元，部分歌曲，八”。學(xué)生跟錄音演唱歌曲。教師板書：，并示范朗讀。學(xué)生跟讀（復(fù)習(xí)）活動(dòng)二：單詞聽寫：教師念第一課時(shí)所學(xué)的單詞，學(xué)生聽寫。每組請一名學(xué)生上臺在黑板上快速的拼寫單詞，其他人做裁判或在紙上寫?；蚪處熤怀鍪鞠鄳?yīng)圖片，學(xué)生一邊說出單詞短語，一邊拼寫單詞?？茨慕M的得分多。（新課呈現(xiàn)）.教師出示單詞短語或圖片，請學(xué)生讀一讀，然后教師用單詞遮蓋住，放在的前面。教師請學(xué)生試著讀出新的單詞短語。教師帶讀該短語。出示單詞短語。將用替換，學(xué)生試讀后，教師帶讀，注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。出示國際象棋的圖片，教師問學(xué)生：？引導(dǎo)學(xué)生回答“”如果沒有學(xué)生知道，教師可以出示單詞，請同學(xué)試著根據(jù)拼讀規(guī)律讀出單詞。出示謝軍在國際象棋比賽中的圖片，教師問：？引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師帶讀單詞。出示一群人野營的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出。教師帶讀單詞。同樣的方法學(xué)習(xí)其余的詞組。教師引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)：單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母的時(shí)候，加要把去掉。:合作探究：教師播放'部分的錄音，學(xué)生聽兩遍。然后請學(xué)生以小組為單位完成表格，找出他們在干什么？’：小組合作完成表格。教師可視學(xué)生的情況而定播放幾遍錄音。請學(xué)生根據(jù)自己的表格進(jìn)行匯報(bào)，教師可以給予句型引導(dǎo)：……教師再次播放錄音，學(xué)生邊跟讀邊檢驗(yàn)自己的答案。教師收回表格，根據(jù)本部分的插圖提問，讓學(xué)生憑記憶回答。教師播放聲音與畫面，學(xué)生跟讀。教師再次播放該部分錄音，讓學(xué)生仿寫、記憶?！ㄈの恫倬殻?鎖鏈游戲教師在黑板上貼一張短語卡片，如：，請第一名學(xué)生站起來說：.然后教師繼續(xù)在第一張卡片的下面再貼第二張短語卡片，如：，請第二名學(xué)生在重復(fù)學(xué)生說過的句子后再說出新的句子，如：.依次類推。:語音學(xué)習(xí)：教師播放字母部分聲音，學(xué)生跟讀單詞一遍。教師提問：在單詞中的讀音是什么？學(xué)生根據(jù)聽到的四個(gè)單詞，試著總結(jié)在這幾個(gè)單詞中的讀音：教師出示例詞，請同學(xué)試著讀出來：教師出示的圖片，請學(xué)生回憶單詞讀音?？偨Y(jié)在單詞中的讀音：，最好由學(xué)生自己說出來。教師繼續(xù)出示：和，請學(xué)生拼讀。（要注意這個(gè)單詞中的字母組合讀音不符合這個(gè)讀音規(guī)律。）教師出示例詞，請同學(xué)試著讀出來：教師播放句子聲音，請同學(xué)們讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。.完成活動(dòng)手冊、學(xué)生打開書，看表格，預(yù)測練習(xí)形式。教師播放錄音，學(xué)生完成表格。教師請學(xué)生訂正答案。教師再次播放錄音，學(xué)生嘗試跟讀。完成第二題：四人一個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。:小結(jié)板書和單詞短語對應(yīng)的圖片?,?，?9:區(qū)分…和…兩個(gè)句型:教學(xué)過程中所需的錄音（'，，）、課件、動(dòng)畫素材。本單元（、部分中'部分）的單詞短語的圖片和卡片。:本課的重點(diǎn)是在熟練掌握句型：，5.,.的基礎(chǔ)上區(qū)分…和…兩個(gè)句型，并能夠正確運(yùn)用。學(xué)生對于單復(fù)數(shù)的運(yùn)用很容易混淆。（熱身）.唱一唱教師播放第六單元，：‘部分歌曲，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。學(xué)生說唱，鼓勵(lì)學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊演唱。.（復(fù)習(xí)）單詞對對碰：教師將單詞：貼在黑板上，每組請一名學(xué)生上臺挑選單詞排成一個(gè)短語并要用這個(gè)短語說一句話。使用過的單詞不能再次使用。全部單詞用完后，游戲結(jié)束。比一比哪個(gè)小組排成的短語多。（活動(dòng)目的：通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加熟練的目的。學(xué)生找到單詞短語教師出示前面學(xué)過的動(dòng)詞卡片，在全班學(xué)生一起認(rèn)讀后，請學(xué)生看圖做動(dòng)作，看誰說的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯(cuò)誤機(jī)會(huì)。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（活動(dòng)目的：通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加熟練的目的，活動(dòng)類型）（新課呈現(xiàn)）.新課導(dǎo)入：教師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。問學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生回答：.如果學(xué)生不會(huì)回答，教師可以引導(dǎo)，比如提供給學(xué)生這個(gè)詞。教師進(jìn)一步提問：？教師引導(dǎo)學(xué)生猜測郊游可以做的事情。此時(shí)可以出示頁的圖片，但要進(jìn)行遮蓋或模糊處理。如果學(xué)生遇到不會(huì)用英語表達(dá)的活動(dòng)，可以容許學(xué)生用中文表達(dá)。根據(jù)學(xué)生說的情況，教師點(diǎn)擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終出現(xiàn)頁的完整畫面。（活動(dòng)目的:教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)'部分的單詞短語之前,應(yīng)盡可能的喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn),使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能和自己的生活聯(lián)系起來,不至于覺得太枯燥?；顒?dòng)類型）教師指著的小圖，問：'…引導(dǎo)學(xué)生作答。后，要根據(jù)這個(gè)短語說一句話，鍛煉學(xué)生組織語言的能力。）（新課呈現(xiàn)）:猜猜看:教師播放課件：請同學(xué)們猜一猜他在干什么？畫面是：圓心是一個(gè)本套教材主人公的頭像，圈住頭像的圓圈是一個(gè)記時(shí)器。和鐘表一樣，一圈為秒。外圈是一個(gè)大圓，平均分為十等份，每一份上是一幅圖片，為本單元所學(xué)的動(dòng)詞短語的圖片。預(yù)先設(shè)定一幅圖片為正確答案。教師點(diǎn)擊開始按鈕，記時(shí)器開始記時(shí)。（第一個(gè)人物由教師示范）教師自問自答：？教師隨即點(diǎn)擊的圖片。點(diǎn)擊后，答案不正確，圖片上出現(xiàn)叉子。課件回答：，二叉子隨即消失。教師再進(jìn)行其他嘗試：？…重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直至答案正確時(shí)，課件回答：，.記時(shí)器設(shè)定為一分鐘，隨著記時(shí)器上時(shí)間的減少，頭像的顏色越來越暗，直至消失。如果在頭像消失之前沒有猜對，分。根據(jù)猜對的時(shí)間，設(shè)定為：秒之內(nèi)，分；秒之內(nèi)，分；秒之內(nèi)，分；秒之內(nèi)，分。教師繼續(xù)播放課件，學(xué)生參與游戲：請同學(xué)用…？提問，教師操作鼠標(biāo)，回答學(xué)生的提問。教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，直至全班都有機(jī)會(huì)參與為止。:聽聽做做：教師出示任務(wù)：’：學(xué)生打開書，看書上提供的表格。學(xué)生兩人一組，試著預(yù)測答案。教師給予句式的引導(dǎo)：…教師播放該部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成表格。教師就表格內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，教師問：？？引導(dǎo)學(xué)生回答：，..3?;學(xué)一學(xué)做“老師猜一猜”游戲：教師拿出本單元、'部分的單詞短語卡片，任意抽取一張。教師不看卡片，讓卡片面向?qū)W生，問：？引導(dǎo)學(xué)生回答：….然后教師問:引導(dǎo)學(xué)生回答：，..或，教師把單詞短語卡片放在桌上，請一名學(xué)生抽取一張卡片，并表演卡片上的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“…？”猜卡片上的單詞短語。第一個(gè)猜出的學(xué)生抽取下一張卡片，繼續(xù)游戲。教師在黑板上畫一片樹林，然后把的頭像貼在樹林的圖畫上。教師問：？引導(dǎo)學(xué)生回答：’。教師課前把部分的單詞短語的卡片面朝下貼在黑板上，然后把人物名字寫在對應(yīng)的卡片上面。引導(dǎo)學(xué)生用句型：“…？”猜圖畫的內(nèi)容。教師在貼卡片時(shí)，有意安排兩個(gè)不同的人都在下棋的卡片。在所有卡片都被翻開后，教師指著兩個(gè)人物介紹，如：….…，..讓學(xué)生學(xué)說句子：.學(xué)生打開課本頁，教師播放對話錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖做替換練習(xí)’（趣味操練）:小組活動(dòng)：學(xué)生每人寫一個(gè)關(guān)于的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。學(xué)生兩人一組通過問答猜出同伴寫的句子。學(xué)生使用…？的句型提問，然后把答案記錄下來。交換角色繼續(xù)練習(xí)。（活動(dòng)目的：通過游戲的形式，進(jìn)一步操練本課的重點(diǎn)句型。）????打開書，學(xué)生自己閱讀故事。兩人一小組，嘗試初步朗讀。小組間互相提問回答：一人問，另一人回答。有兩個(gè)人都不明白的問題，向全班提問。教師提問：???????教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀。教師啟發(fā)學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么。教師要適時(shí)告訴學(xué)生青蛙是人類的朋友，要愛護(hù)青蛙。:練一練完成活動(dòng)手冊、。板書…2*，??,?：（）:教學(xué)過程中所需的錄音、課件、動(dòng)畫素材。本單元、部分（'部分）的單詞短語的圖片和卡片，以與本冊第四單元、第五單元、部分（'部分）的單詞短語卡片。教師自制的人物名卡片和動(dòng)詞形式的卡片。學(xué)生準(zhǔn)備本單元、中'部分的短語卡片。:要幫助學(xué)生在情景中選用正確的人稱代詞表述。復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞短語。（熱身）:教師播放第六單元’部分歌謠。學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)本單元的基本句型以與動(dòng)詞短語。教師引導(dǎo)學(xué)生替換其中的部分單詞短語，創(chuàng)編歌謠。學(xué)生自愿到前面表演，同學(xué)之間相互評價(jià)。（復(fù)習(xí)）捉單詞比賽:教師將學(xué)生分為男生和女生兩部分。女生將自己的單詞卡片擺在桌子上，兩個(gè)人為一組，聽到老師讀詞后，迅速用手拍單詞。誰的手在下面誰贏。教師將、部分’的單詞短語卡片和本冊第四單元、第五單元、部分’部分的卡片分別貼在教室的四面墻上。男生聽到教師讀單詞后，迅速跑到該卡片處，誰的手在下面誰贏。教師發(fā)指令，男、女生同時(shí)參與游戲。（新課呈現(xiàn)）:讀讀寫寫：教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個(gè)名字下面對應(yīng)的貼一張動(dòng)詞短語形式的卡片。教師根據(jù)圖片內(nèi)容和學(xué)生做問答練習(xí)，操練句型：‘…？’…學(xué)生閉上眼睛，教師快速用一張紙蓋住黑板上的一個(gè)動(dòng)詞短語卡片，問：’……讓學(xué)生憑記憶回答。教師開一下手表，問學(xué)生：？引導(dǎo)學(xué)生回答后說：’.教師板書：’…教師邊做手勢邊說：’.教師出示問題，請同學(xué)通過閱讀找答案：？?教師播放錄音，學(xué)生聽一聽。學(xué)生自己閱讀，并快速尋找問題答案，第一個(gè)找到的人舉手示意。教師訂正答案，請學(xué)生到黑板上書寫。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀對話。學(xué)生就課文內(nèi)容互相提問，互相回答?？梢韵仍谛〗M內(nèi)練習(xí)。教師就對話內(nèi)容提問，適時(shí)解釋“的意思。教師板書四會(huì)句子，指導(dǎo)學(xué)生書寫、記憶。請有能力的同學(xué)復(fù)述對話。:小組活動(dòng)：教師發(fā)給每人一張小紙條。請同學(xué)在紙上寫出一句關(guān)于本班同學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如：….（不要讓別的同學(xué)看到）寫上學(xué)生自己的名字交給老師。請同學(xué)用…？的句型，向其他同學(xué)提問，猜出他寫的句子，被問到的同學(xué)只能用或來回答。每人至少猜出兩個(gè)人所寫的句子，猜的快的同學(xué)可以多猜。（可以自己寫下來）教師請同學(xué)們匯報(bào)他人所寫的句子。教師根據(jù)提前收上來的小紙條，判定對錯(cuò)。根據(jù)學(xué)生猜的正確率、數(shù)量和參與態(tài)度給予適當(dāng)評價(jià)。’（趣味操練）????學(xué)生打開書頁，自己讀圖。兩個(gè)人一組，互相說一說畫面的內(nèi)容，預(yù)測將要聽到的對話。教師播放錄音，學(xué)生聽音打勾。教師訂正答案。（活動(dòng)目的：通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。）:練一練完成活動(dòng)手冊學(xué)生打開書，自己讀圖。教師提問：？引導(dǎo)學(xué)生回答：。教師出示題目，請同學(xué)找答案：？，?

■

■，?教師播放錄音，或騰圖配套課件。學(xué)生快速閱讀理解對話內(nèi)容，完成練習(xí)。學(xué)生小組間交流答案。學(xué)生再次閱讀對話，掌握對話細(xì)節(jié)。教師請學(xué)生訂正答案。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生小組練習(xí)對話。小結(jié)教師請學(xué)生自己總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師請學(xué)生板書重點(diǎn)句型：…9????,?教師訂正學(xué)生的板書，糾正錯(cuò)誤。（活動(dòng)目的：總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型，使學(xué)生對句型的一般疑問形式有整體的了解。通過句型，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的單詞短語）板書和單詞短語對應(yīng)的圖片教師點(diǎn)擊這個(gè)短語的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。教師指著圖中的昆蟲問：？引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師帶讀單詞，給學(xué)生必要的支持。教師播放聲音，讓學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生為短語設(shè)計(jì)動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。教師請學(xué)生就這幅圖進(jìn)行問答練習(xí)。'.學(xué)生練習(xí)后教師可以播放對話，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步糾正發(fā)音。教師指著畫面中的蝴蝶提問：？引導(dǎo)學(xué)生回答，教師提供支持，帶讀單詞：。在教學(xué)這個(gè)單詞的時(shí)候建議教師幫助學(xué)生將單詞分解：黃油，飛，便于學(xué)生記憶。在這里因?yàn)椴皇且恢缓?，所以用的是?fù)數(shù)形式。同時(shí)要提醒學(xué)生這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式是將變成再加。教師播放短語聲音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和兩個(gè)短語，看看有哪兩個(gè)單詞的拼些很相象。和兩個(gè)單詞只有一個(gè)字母的差別，要提醒學(xué)生注意教師出示一片葉子問學(xué)生：？引導(dǎo)學(xué)生回答：。再出示一片葉子，教師問：？引導(dǎo)學(xué)生回答。同時(shí)教師板書：。請學(xué)生對比兩個(gè)單詞的不同。教師播放聲音，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞短語。指著做實(shí)驗(yàn)的畫面與單詞短語。教師播放聲音，每播放一次，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞短語。這個(gè)單詞比較長，教師應(yīng)反復(fù)帶讀，以便學(xué)生能夠更好的掌握。引導(dǎo)學(xué)生觀察本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)詞短語的進(jìn)行時(shí)態(tài)與以往所學(xué)的有什么不同。以往學(xué)的都是在單詞后面加，今天學(xué)的動(dòng)詞短語的進(jìn)行時(shí)態(tài)，不是在最后一個(gè)單詞后加，而是在表示動(dòng)作的詞后面。（活動(dòng)目的：教師給學(xué)生一定的時(shí)間，允許學(xué)生針對畫面向老師或同學(xué)提問。再進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞短語的同時(shí)，關(guān)注學(xué)有所長的學(xué)生的更高的需求，在教師能力所與的情況下給予適當(dāng)?shù)膸椭?，為他們的自我發(fā)展提供支持。活動(dòng)類型）Q在教學(xué)，，時(shí),教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育,樹立正確的環(huán)保意識。比如告訴孩子不要隨意采摘花朵,樹葉,不要隨意砍伐樹木。告訴孩子本地區(qū)哪些昆蟲是益蟲,要注意保護(hù);哪些昆蟲可以消滅,是害蟲等。）：練一練教師播放課件：畫面中只有人物的頭部。教師提問：？?學(xué)生猜測?！處煹葞讉€(gè)學(xué)生猜測后，點(diǎn)擊課件，公布答案。一兩組練習(xí)之后，可以由學(xué)生來提問。學(xué)生打開書，閱讀書上文字，加深印象。教師播放錄音或課件，學(xué)生跟讀。學(xué)生以小組為單位，通過做動(dòng)作進(jìn)行問答練習(xí)。教師在黑板上示范書寫本課的四會(huì)語讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫。（活動(dòng)目的：通過課件的制作，為句型的操練提供一個(gè)相對真實(shí)的情景，并且讓學(xué)生在猜測中提高練習(xí)的興趣，從而達(dá)到加大練習(xí)量的目的，更好的鞏固本課所學(xué)的單詞短語。活動(dòng)類型）、'（趣味操練）:說歌謠：教師播放'部分錄音遍，學(xué)生以小組為單位將單詞短語的卡片按歌詞中的順序擺好。應(yīng)準(zhǔn)備的單詞卡片有：，，，，。教師再次播放歌謠，請學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容按順序出示相應(yīng)的圖片或單詞短語。學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說唱兒歌。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的發(fā)音和節(jié)奏處理。學(xué)生以小組為單位練習(xí)兒歌，并為歌謠添加動(dòng)作。小組展示，同學(xué)之間給予適當(dāng)評價(jià)。（活動(dòng)目的:通過歌謠,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課中出現(xiàn)的一些單詞,如:,，等,不斷重復(fù)達(dá)到上口?；顒?dòng)類:唱歌曲：教師播放部分的歌曲，（'）學(xué)生欣賞。請學(xué)生說一說歌詞的大意。再次播放歌曲，學(xué)生跟唱歌曲。Q活動(dòng)目的:提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。）：游戲拼單詞：教師出示單詞短語卡片：，，，，學(xué)生拼讀。教師適當(dāng)講一些速記方法，如：和兩個(gè)詞可以對比記憶；可以分為和，的復(fù)數(shù)形式為等等。教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可以提供幫助。教師可將圖片打亂順序，讓學(xué)生在圖片下面拼寫出相應(yīng)的單詞短語。，活動(dòng)目的:復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)的單詞短語,使學(xué)生盡可能在課堂上掌握。）完成活動(dòng)手冊3舌動(dòng)目的:加強(qiáng)筆頭練習(xí),鞏固所學(xué)單詞短語。）小結(jié)教師請學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?；蚪處煶鍪颈菊n所學(xué)的單詞短語的動(dòng)畫圖片，，學(xué)生讀一讀或說一說。（活動(dòng)目的：總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)句型,復(fù)習(xí)單詞短語。活動(dòng)類型）板書?,,,,和單詞短語對應(yīng)的圖片*:“…？，，:在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語。:教學(xué)過程中所需的錄音（'，'）、課件、動(dòng)畫素材。'部分的掛圖。四至五組人物圖片如：，，與學(xué)過的單詞短語的卡片。:本課是在上一節(jié)單詞短語的基礎(chǔ)上，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。所用到的句型以前也學(xué)過，如果詞匯過關(guān)的話應(yīng)該問題不大，關(guān)鍵是創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用。（熱身）;唱一唱教師