大班手指玩耍教案（優(yōu)秀6篇）作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，總歸要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是我整理的大班手指玩耍教案（優(yōu)秀6篇），假如能掛念到您，我的一切努力都是值得的。手指玩耍大班教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。2、在生疏五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指玩耍歌?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等?；顒?dòng)過程：一、在鞏固對(duì)五指生疏的基礎(chǔ)上生疏歌詞內(nèi)容；1、老師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。2、出示歌詞圖譜，掛念幼兒生疏歌詞內(nèi)容；天黑了，手指?jìng)円耍憧此麄兪窃趺此?？老師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。3、幼兒跟著老師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。重點(diǎn)多練第三、第四兩句，留意節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲《手指玩耍歌》。1、老師清唱歌曲兩三遍，幼兒觀賞。剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。4、現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶來給這些伴侶們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)5、完整傾聽、朗誦詩歌(1)他們都找到了家，真是件快活的事呀？老師告知你們把這里全部的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。(師念詩歌)(2)師幼念詩歌(3)個(gè)別、小組念兒歌(4)幼兒念兒歌6、依據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。(1)(出示藍(lán)天指偶)接下來，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家，還會(huì)是誰的家呢？還有誰在天空上？(2)寬敞的田野、密密的樹林、清清的小河、歡快的幼兒園還是誰的家呢？(3)現(xiàn)在我要把小伴侶說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。a、詩歌的最終一句講的是什么？b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？(4)老師為小伴侶也預(yù)備了指偶，請(qǐng)你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，依據(jù)老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野,樹林，小河指偶，等下音樂停，小伴侶就要坐好。a、幼兒自由敘述，相互敘述b、個(gè)別敘述c、把指偶送回家三、結(jié)束部分音樂《大中國》1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國2、聽音樂表演《大中國》。大班手指玩耍教案篇六活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用手教導(dǎo)、拖的方法進(jìn)行繪畫。2、體驗(yàn)手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。3、感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、老師范畫?；顒?dòng)過程一、玩耍導(dǎo)入手指玩耍，吸引幼兒的留意力，預(yù)示活動(dòng)的開頭二、觀賞圖片出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說出花球花的基本特征三、引領(lǐng)創(chuàng)作1、出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對(duì)手教導(dǎo)、拖畫有初步的了解。2、重點(diǎn)敘述點(diǎn)畫技能，留意花朵之間的位置關(guān)系。四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)1、聽音樂，依據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。2、鼓舞幼兒大膽作畫，克服可怕心理。3、提示幼兒用濕巾擦手，留意衛(wèi)生。4、適當(dāng)指導(dǎo)力量較弱的孩子。五、呈現(xiàn)作品把畫好的作品放在黑板上呈現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒相互溝通。2、幼兒跟著老師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以掛念幼兒記住歌詞）3、幼兒進(jìn)行歌表演。請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏消滅錯(cuò)誤老師準(zhǔn)時(shí)訂正。三、復(fù)習(xí)歌曲。1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。2、請(qǐng)部分幼兒來表演，熬煉孩子的英勇技能。手指玩耍大班教案篇二活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。3、鞏固生疏五個(gè)手指的名稱，能手口全都地表演《手指謠》?；顒?dòng)預(yù)備PPt課件：好玩的手影活動(dòng)過程一、導(dǎo)入通過猜謎語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出兒歌主題。老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，每天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的留意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。二、開放1、老師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。幼兒嘗試用小手做動(dòng)作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲“嗜嗜嘴”。3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。(1)玩耍形式引出兒歌中的內(nèi)容。老師利用課件，依次消滅兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動(dòng)作，幼兒間相互比比看，誰做得最像，然后再消滅課件中手指的仿照動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說出象生詞。(觀看課件)(2)通過觀看課件，掛念幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。鼓舞幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。(3)生疏兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？(2)課件演示(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)三、結(jié)束部分老師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒觀賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。手指玩耍大班教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠與老師共同做手指玩耍，對(duì)手指玩耍產(chǎn)生愛好。2、探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事，引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知，熬煉孩子小腳的機(jī)敏性和靈敏性。3、利用小腳畫畫，激發(fā)孩子們對(duì)顏色的寵愛。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。5、使小伴侶們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動(dòng)預(yù)備：顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂?；顒?dòng)過程：1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小伴侶相互問好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破生疏感。2、手指玩耍：小伴侶都跟張老師做了好伴侶，張老師的小手也想和小伴侶的小手做好伴侶來一起做玩耍。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來吧。幼兒跟老師一起做手指玩耍。熬煉孩子手指的機(jī)敏性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作）3、我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和玩耍，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會(huì)做玩耍。那么我們的小腳會(huì)做什么呢？（幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和玩耍）。老師給與引導(dǎo)。并給與準(zhǔn)時(shí)的確定和認(rèn)可。幼兒和老師一起利用小腳做玩耍。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作）4、小腳不但會(huì)做玩耍，還是個(gè)奇特的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的愛好。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠?。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動(dòng)起來吧?。_踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫。）5、觀賞自己的作品。課后反思：這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式呈現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延長。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫出多么秀麗的畫面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的歡快。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受顏色帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的協(xié)作老師，樂觀的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒老師具有創(chuàng)新和探究精神。讓我們發(fā)揮自己的才智和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！手指玩耍大班教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒對(duì)數(shù)字的理解力量2、以小伴侶吃餅干為題材，增加玩耍的趣味性。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，樂意與同伴一起玩耍?；顒?dòng)預(yù)備：1、小伴侶們的小手2、念兒歌（附：手指餅的圖片）導(dǎo)入：小伴侶們今日……老師給你們帶來了一個(gè)新伴侶就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小伴侶們一起做玩耍。活動(dòng)過程：1、老師邊念兒歌邊玩玩耍（如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶，嗷嗚一口……）2、師幼互動(dòng)用手指做玩耍，閱讀兒歌。3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶，嗷嗚一口，還剩幾根？”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。4、老師和幼兒一起玩（2次）再幼兒和對(duì)面的小伴侶互動(dòng)。5、鞏固玩耍，老師和幼兒再一起練習(xí)一次。活動(dòng)延長：你們喜不寵愛餅干寶寶啊。這個(gè)玩耍好玩嗎？我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。附：兒歌餅干寶寶十根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩九根。九根餅干蹦蹦跳,來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩八根。八根餅干蹦蹦跳,來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩七根。七根餅干蹦蹦跳,來了一個(gè)小伴侶,嗷嗚一口，還剩六根。六根餅干蹦蹦跳,來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩五根。五根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩四根。四根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩三根。三根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩兩根。兩根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，還剩一根。一根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小伴侶。嗷嗚一口，沒有了，餅干餅干不見了，小伴侶們哈哈笑。手指玩耍大班教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。2、借助指偶，嘗試用"xx是xx的家”的句式仿編詩歌。3、樂觀參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶?；顒?dòng)過程：一、開頭部分復(fù)習(xí)手指玩?！段彘T開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來吧？小手預(yù)備。二、基本部分1、觀看背景圖，生疏詩歌內(nèi)容。（1）今日老師帶來了一幅秀麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？（2）請(qǐng)小伴侶來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。（4）你