一年級下冊數(shù)學教學計劃集合6篇一、本班學生數(shù)學學習狀況分析與教材分析

學情分析

本班學生29名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學期期末測試中及格率100%、均分102分、后進生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀看與測量、加與減(一)、(二)、(三)熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學措施

1、課前備課必需對學生可能提出的問題及對策進展充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必需針對學習力量不同的學生進展分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2、重視課堂根本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算力量。

3、結合教學詳細的情境，敏捷運用小棒、圖片等教(學)具進展直觀教學。

4、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進展爭論和溝通。留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新力量。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

6、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。并依據(jù)詳細狀況，自己制造一些教學效果更好的教具和學具。

7、每學完一個單元的內(nèi)容，做到準時復習，準時考核，這樣可以準時了解學生對學問的把握狀況，以便準時補差補漏。

8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且精確率高。對每天的作業(yè)教師要準時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

四、本學期教學奮斗目標：

力爭經(jīng)過一學期的努力，使學生全面把握本學期所學的學問，在期末統(tǒng)考中及格率到達100%，均分到達105分以上，后進生轉(zhuǎn)化率到達100%。

五、主要教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對他們在課堂上多提問，課后多輔導，多鼓舞樹立起他們的學習信念，挖掘提高成績的有利因素，全面提高教學成績。

6、實行敏捷多樣的評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，變要我學為我要學。提高學生的學習主動性。

一年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、學生現(xiàn)狀分析

學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有肯定的觀看、比擬和有序思索的力量；積存了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習慣和任憑插嘴的習慣有待加強。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好根底學問，關注家欣、芷晴、鈺城、蔣磊、堅贊等學困生的輔導。

二、教材簡析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的閱歷為根底設計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解；內(nèi)容的綻開盡量表達學問的形成過程；數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化；供應關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念；留意培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量。

三、教學重難點

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)受和體驗學習的過程，進展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

五、教學措施

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進展直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關注學生參加學習活動的熱忱，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、提出詳細的要求：學習習慣、傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達力量的訓練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習狀況，以鼓舞、鼓勵為主，重視課堂上輔導催促工作。

六、教學進度安排

周次

日期

教學內(nèi)容

1-2

2、24－3.5

位置

3-5

3、8-3、29

20以內(nèi)的退位減法

6-7

3、30-4、7

圖形的拼組

7-9

4、8-4、23

100以內(nèi)數(shù)的組成

10-12

4、26-5、10

熟悉人民幣

12-16

5、11-6、7

100以內(nèi)的加法和減法

16-17

6、8-6、18

熟悉時間

18

6、21-6、25

找規(guī)律、統(tǒng)計

19

6、28

總復習

一年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇3

一、數(shù)與代數(shù)。

1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的詳細情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系；能夠運用數(shù)進展表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并把握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據(jù)詳細問題，估量運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活閱歷，熟悉元、角、分及其相互關系，熟悉各種面額的人民幣；結合購物情境進展簡潔計算，解決簡潔的實際問題。

二、空間與圖形。

1、其次單元“觀看與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的，進展空間觀念；在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“好玩的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積存數(shù)學活動閱歷，進展空間觀念；經(jīng)受從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計好玩的圖案。

三、統(tǒng)計與概率。

第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡潔的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步熟悉條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并和同伴進展溝通。

四、實踐活動。

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今日我當家”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一學問進展實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的學問和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進展思索的力量；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的興趣和自信念。

五、全冊教學建議：

（一）培育學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習特別重要。教師要留意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參加學習活動的熱忱，學生答復得對與錯或語文是否完整，教師可以延緩評價，要多鼓舞學生的積極參加。教師要留意傾聽學生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。教師要讓每個學生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。教師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應實行循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的.形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

（二）讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學。

教學中，教師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，教師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進展模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓舞學生從中發(fā)覺數(shù)學問題，并嘗試解答。

（三）引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通。

獨立思索、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當?shù)膸兔椭笇?，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會留意傾聽他人的意見。

（四）培育學生初步的提出問題和解決問題的力量。

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷，隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

（五）制造性地使用教材。

教材只是供應了學生數(shù)學活動的根本線索。教學中，教師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

課時安排：

一、生活中數(shù)……5課時

二、觀看與測量……4課時

三、加與減（一）……10課時

我和小樹一起長……1課時

四、好玩的圖形……8課時

整理與復習（一）……1課時

五、加與減（二）……15課時

小小運動會……1課時

六、購物……5課時

七、加與減（三）……6課時

今日我當家……1課時

八、統(tǒng)計……3課時

整理與復習（二）……2課時

總復習……4課時

我和小樹一起長……1課時

四、好玩的圖形……8課時

整理與復習（一）……1課時

五、加與減（二）……15課時

小小運動會……1課時

六、購物……5課時

七、加與減（三）……6課時

今日我當家……1課時

八、統(tǒng)計……3課時

整理與復習（二）……2課時

總復習……4課時

一年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一年級數(shù)學教學規(guī)劃（20xx——20xx）下期

一、學生狀況分析

本班學生通過一個學期的數(shù)學新教材學習后，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，并能有肯定共性的去完成學習任務。但學生的課堂常規(guī)還不算好，尤其是傾聽的習慣和任憑插嘴的習慣。本學期要在扎實把握學問的根底上，培育良好的課堂行為習慣。

二、教材編寫的意圖和特點

這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀看與測量、100以內(nèi)的加與減、好玩的圖、購物、統(tǒng)計等學問。

教材的編寫特點有：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境進展學生的數(shù)感。

進展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要表達在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在詳細情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關于100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

（1）經(jīng)受從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達溝通信息。（2）經(jīng)受運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。（3）在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系。2、關于100以內(nèi)的加減法

（1）結合生活情境，經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估量運算的結果，進展估算意識和技能。（3）經(jīng)受探究運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓舞學生運用所學學問解決實際問題。（5）在豐富多彩的活動中，保證根本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注意通過操作活動進展學生的空間觀念。

（1）在實際觀看物體的活動中，體會從不同方向觀看同一物體所看到的圖形可能不同。（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)受從詳細情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思索和溝通中，積存有關圖形的閱歷，進展空間觀念。（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注意通過調(diào)查活動進展學生的統(tǒng)計觀念。（四）在整理與復習中，注意進展學生回憶與反思的意識。三、本冊教學內(nèi)容及教學目標

1

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的詳細情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系；能夠運用數(shù)進展表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并把握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據(jù)詳細問題，估量運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的，進展空間觀念；在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“好玩的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程,熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積存數(shù)學活動閱歷，進展空間觀念；經(jīng)受從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計好玩的圖案。

四、教法及學法

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。

5、盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題供應豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數(shù)學的信念。

6、時常留意強調(diào)學生仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、課堂教學與家庭教學實踐相結合，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

8、關注兩頭。一是學習困難的學生，準時跟蹤，準時補缺補漏，切實到達教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要供應更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。

五、教學重難點（一）教學重點：

1、學會100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬大??；學會100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并能解決相關的應用題。

2

2、培育學生的操作力量。（二）教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。六、教學詳細措施

1、提出詳細的要求，培育學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣、傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達力量的訓練。

2、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

教學中，教師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。

3、引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當?shù)膸兔椭笇В瞄L選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會留意傾聽他人的意見。

4、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷,隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

5、制造性地使用教材

教材只是供應了學生數(shù)學活動的根本線索。教學中，教師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

3

七、教學進度及課時安排：

4

一年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇5

一、學情分析

這學期我連續(xù)任教一年級(3)和(4)的數(shù)學課。這兩班的學生人數(shù)很平均，都是45人。學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。學期剛開頭，我發(fā)覺學生們自覺性較差，上課有小局部同學不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能準時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小局部學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，準時補差，使整個教學能夠順當進展等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的根本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的根底上進展編排。力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和閱歷，反映數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供應生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為根本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習供應豐富的學問。2.以學生的已有閱歷為根底設計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。3.教學內(nèi)容的綻開盡量表達學問的形成過程。4.留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。5.數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。6.供應關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念。7.注意培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的力量。8.留意表達開放性的教學方法，為教師制造性地組織教學供應豐富的資源。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，擺一擺想一想，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題，總復習等。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的力量。

四、教學目標

1.熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通;

2.能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題;

3.直觀熟悉長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形;

4.初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1