咬出來的

“畫”走進我們不愁作文

咬出來的走進我們不愁作文

畫是怎么咬出來的？畫是怎么咬出來的？

是呀！五彩的畫筆能畫出一幅幅美麗的畫，那咬，也能行嗎？其實，我們今天要用的材料是餅干。只要動動你的小嘴，巧妙的一咬，就能創(chuàng)造出意想不到的圖案，非常有意思。是呀！五彩的畫筆能畫出一幅幅美麗的觀察完整的餅干看形狀：圓形的像一個個圓圓的井蓋車轱轆太陽

顏色：深黃色的大?。河眯蜗蟮木渥用枋鱿袼可w聞棗味奶香味嘗脆脆的濃濃的奶味棗味觀察完整的餅干看形狀：圓形的像一個個

老師咬得時候，請你們仔細看、細心聽、認真想，咬完還要請你們來說一說老師是怎么樣咬出畫來的。

老師示范觀察步驟：先再接著然后最后變化：餅干先后變化老師咬得時候，請你們仔細看、細心聽、老師說一說

老師咬得圖案是什么？

像什么？

你聽到了什么？

想到了什么？說一說老師咬得圖案是什么？咬一咬

你首先是想咬什么？當時心里是怎樣想的？第一口咬下去，發(fā)生了什么情況？又想了些什么？在整個咬畫的過程中，還順利嗎？有什么意外發(fā)生？身邊的小伙伴是怎樣出謀劃策的？最后成功了嗎？看到自己的作品有什么話想對大家說的嗎？咬一咬你首先是想咬什么？當時心里是怎樣想的？第

文章題目《餅干也能吃出畫》《色香味俱全的畫》《動嘴美術(shù)課》文章題目《餅干也能吃出畫》文章開頭提問式舉例：甜甜的、香香的、脆脆的，是什么東西呢？我想你一定猜到這是餅干了吧？開門見山式舉例：在今天的筆暢作文課上，我們上了一節(jié)“咬出來的畫”的作文課。

疑惑式舉例：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”只見老師在黑板上寫出了幾個大字：咬出來的“畫”。我們丈二和尚摸不著頭腦了，心想：畫不是畫出來的嗎？怎么是咬出來的呢？老師葫蘆里賣的什么藥啊？真叫人奇怪。同學們都舉起了手向老師發(fā)問……老師告訴我們今天要一邊吃餅干，一邊咬“畫”。

以聲音開頭舉例：“咔嚓、咔嚓”，這是什么聲音？哦，原來是老師在帶著我們用餅干咬“畫”呀！文章開頭提問式舉例：甜甜的、

文章中間部分1.觀察完整的餅

看形狀：圓形的像井蓋車轱轆太陽顏色：深黃色的

大?。河眯蜗蟮木渥用枋鱿瘛?/p>

聞棗味奶香味嘗脆脆的濃濃的奶味棗味2.老師示范作畫

觀察步驟：先再接著然后最后

變化：餅干先后變化3.我來創(chuàng)作畫

觀察

同學們創(chuàng)造作品

你是怎么咬的：先再接著然后最后

餅干先后變化

心情文章中間部分1.觀察完整的餅看形

文章結(jié)尾自然式舉例：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，下課鈴聲響了，但我們還沉浸在咬餅干的快樂之中。

感受式舉例：

這真是一節(jié)有趣的作文課呀！邀請式舉例：你看，咬出來的畫多有趣呀，不防你也請你的小伙伴們來試試吧！文章結(jié)尾自然式舉例：“叮鈴鈴、

咬出來的畫題目：《餅干也能吃出畫》《色香味俱全的畫》《動嘴美術(shù)課》

開頭：提問式開門見山式疑問式以聲音開頭

中間：1.觀察完整的餅

看形狀：圓形的像井蓋車轱轆太陽顏色：深黃色的大?。河眯蜗蟮木渥用枋鱿瘛?/p>

聞棗味奶香味嘗脆脆的濃濃的奶味棗味

2.老師示范作畫

觀察步驟：先再接著然后最后

變化：餅干先后變化

3.我來創(chuàng)作畫

觀察同學們創(chuàng)造作品

你是怎么咬的：先再接著然后最后

餅干先后變化

心情結(jié)尾：自然式感受式邀請式

好詞佳句百花園描寫創(chuàng)作時的詞語：千奇百怪五花八門狼吞虎咽各不相同津津有味描寫作品的詞語：神奇的飛碟嶄新的房子威武的雄雞一座城堡中國地圖量角器正方形長方形梯形月牙小衣服老師給每位同學發(fā)了一塊餅干，我看著手中圓圓的，黃色的餅干，就像一朵盛開在我手中的向日葵。我饞得直流口水，忍不住抓起餅干拿到鼻子前貪婪地聞了起來。一股濃郁的牛奶香味撲鼻而來，如果現(xiàn)在能一口把它吃掉的話該多好啊！好詞佳句百花園描寫創(chuàng)作時的詞語：千奇百怪五花八門照樣子寫詞語。干干凈凈馬馬虎虎AABB

挨挨擠擠安安靜靜匆匆忙忙長長久久徹徹底底斷斷續(xù)續(xù)端端正正地地道道躲躲閃閃叮叮咚咚叮叮當當大大方方紛紛揚揚風風雨雨分分秒秒

縫縫補補方方面面方方正正沸沸揚揚風風火火鬼鬼祟祟干干凈凈高高興興花花綠綠歡歡喜喜浩浩蕩蕩紅紅火火家家戶戶急急忙忙結(jié)結(jié)巴巴

進進出出嘰嘰喳喳坑坑洼洼哭哭啼啼磕磕碰碰口口聲聲快快樂樂開開心心明明白白忙忙碌碌平平安安普普通通漂漂亮亮清清白白曲曲彎彎

千千萬萬奇奇怪怪齊齊整整日日夜夜認認真真熱熱鬧鬧隨隨便便順順當當時時刻刻實實在在照樣子寫詞語。干干凈凈馬馬虎虎AABB挨挨擠感同身受是作文最大的朋友熟視無睹是作文最大的敵人

總結(jié)

感同身受是作文最大的朋友總結(jié)出必告，反必面，居有常，業(yè)無變。事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。反：通“返”，返回。面：面見父母。常：固定。業(yè)：學業(yè)，事業(yè)。擅：自作主張。茍：如果。

子道：為人子女的本分，就是“孝道”。虧：虧損，不完美。外出一定要告訴父母，回來也要通報一聲，免得父母不放心。日常生活起居要有規(guī)律，立下的志向、選定的事業(yè)不要輕易改變。事情即使很小，也不要擅自作主。假如自作主張去做，那就有損為人子女的本分了。不是自己的東西即便再小，也不可偷偷藏起來，否則，就會惹父母難過傷心了。

出必告，反必面，反：通“返”，返回。面：面見父母。常：

拾葚供親

蔡順是東漢時有名的孝子，他從小就失去了父親，與母親相依為命。當時正逢王莽亂世，連年災荒，柴米昂貴，蔡順只得去山里拾桑葚供母子充饑。有一天，蔡順進山拾桑葚，不巧，碰上了赤眉軍。赤眉軍見他用兩個籃子裝桑葚，就好奇地問：“你問什么要用兩只不同的籃子來裝桑葚？”蔡順回答說：“成熟的黑色桑葚是專門給母親吃的，紅色的不太熟的桑葚是留給自己吃的?！辈添樞⌒∧昙o就已經(jīng)知道，應該把最好的留給母親，孝敬父母的心真是令人欽佩。

拾葚供親蔡順是東漢時有名的孝子，他從小就小學作文教學之咬出來的畫課件夢

秋天到了，落葉黃了。小熊在家里打了個盹，做了一個夢，夢見自己家里：院子前面有顆樹，樹上小鳥叫啾啾；院子后面有菜園，滿園青菜綠油油；

窗前花兒朵朵開，蜜蜂采蜜樂悠悠。醒來，他把這事告訴了鄰居青蛙，青蛙說：“這只不過是個夢?？墒切⌒苓€是照夢中說的那樣，給自己的小院圍上籬夢秋天到了，落葉黃了。笆，種上樹。在院里開了一片菜園，窗前灑下花籽。小熊累了，累極了。冬天也來了，他睡覺了。小熊睡了整整一個冬天。

當冰雪融化、小樹發(fā)芽、燕子南歸、桃李開花的時候，小熊冬眠醒了。他揉揉眼睛，使勁伸了個懶腰，他睡得太久了。

小熊走出屋子一瞧-------

院子前面有顆樹，樹上小鳥叫啾啾；院子后面有菜園，滿園青菜綠油油；窗前花兒朵朵開，蜜蜂采蜜樂悠悠。小熊捶捶自己的腦袋，糟糕，我怎么還在夢里。笆，種上樹。在院里開了一片菜園，窗前灑下花籽。

可是他的鄰居---------同樣也睡了一冬的青蛙告訴他，這不是夢，但這比夢還美麗。？大家的思考？小熊的夢真的實現(xiàn)了嗎？是誰幫小熊實現(xiàn)這美麗的夢呢？可是他的鄰居---------同樣也睡了一冬的青蛙告學詞小布丁吸收點滴營養(yǎng)填一填合適的動詞。（）籬笆（）小樹（）花籽（）眼睛（）懶腰（）腦袋圍種撒揉伸捶學詞小布丁吸收點滴營養(yǎng)填一填合適的動詞。（）籬笆詞句串串香積累豐富能量春天來了，冰雪（）、小樹（）、燕子（）、桃李（）、小熊冬眠（）。融化發(fā)芽南歸開花醒了詞句串串香積累豐富能量春天來了，冰雪（）、讀句子，分析它們分別屬于哪類描寫，把相應的序號填在括號里。A．外貌描寫B(tài)．語言描寫C．動作描寫D．神態(tài)描寫E．心理描寫（1）其實女孩的淚水就在那茫然的大眼睛里轉(zhuǎn)著呢……（）（2）……（她）又在自己的衣服口袋里掏著，可什么也沒掏出來。（）（3）女兒不干了，輕聲問媽媽：“媽媽，不是你答應讓我來捐嗎？”（）讀句子，分析它們分別屬于哪類描寫，把相應的序A．外貌描寫

咬出來的

“畫”走進我們不愁作文

咬出來的走進我們不愁作文

畫是怎么咬出來的？畫是怎么咬出來的？

是呀！五彩的畫筆能畫出一幅幅美麗的畫，那咬，也能行嗎？其實，我們今天要用的材料是餅干。只要動動你的小嘴，巧妙的一咬，就能創(chuàng)造出意想不到的圖案，非常有意思。是呀！五彩的畫筆能畫出一幅幅美麗的觀察完整的餅干看形狀：圓形的像一個個圓圓的井蓋車轱轆太陽

顏色：深黃色的大小：用形象的句子描述像水瓶蓋聞棗味奶香味嘗脆脆的濃濃的奶味棗味觀察完整的餅干看形狀：圓形的像一個個

老師咬得時候，請你們仔細看、細心聽、認真想，咬完還要請你們來說一說老師是怎么樣咬出畫來的。

老師示范觀察步驟：先再接著然后最后變化：餅干先后變化老師咬得時候，請你們仔細看、細心聽、老師說一說

老師咬得圖案是什么？

像什么？

你聽到了什么？

想到了什么？說一說老師咬得圖案是什么？咬一咬

你首先是想咬什么？當時心里是怎樣想的？第一口咬下去，發(fā)生了什么情況？又想了些什么？在整個咬畫的過程中，還順利嗎？有什么意外發(fā)生？身邊的小伙伴是怎樣出謀劃策的？最后成功了嗎？看到自己的作品有什么話想對大家說的嗎？咬一咬你首先是想咬什么？當時心里是怎樣想的？第

文章題目《餅干也能吃出畫》《色香味俱全的畫》《動嘴美術(shù)課》文章題目《餅干也能吃出畫》文章開頭提問式舉例：甜甜的、香香的、脆脆的，是什么東西呢？我想你一定猜到這是餅干了吧？開門見山式舉例：在今天的筆暢作文課上，我們上了一節(jié)“咬出來的畫”的作文課。

疑惑式舉例：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”只見老師在黑板上寫出了幾個大字：咬出來的“畫”。我們丈二和尚摸不著頭腦了，心想：畫不是畫出來的嗎？怎么是咬出來的呢？老師葫蘆里賣的什么藥?。空娼腥似婀?。同學們都舉起了手向老師發(fā)問……老師告訴我們今天要一邊吃餅干，一邊咬“畫”。

以聲音開頭舉例：“咔嚓、咔嚓”，這是什么聲音？哦，原來是老師在帶著我們用餅干咬“畫”呀！文章開頭提問式舉例：甜甜的、

文章中間部分1.觀察完整的餅

看形狀：圓形的像井蓋車轱轆太陽顏色：深黃色的

大?。河眯蜗蟮木渥用枋鱿瘛?/p>

聞棗味奶香味嘗脆脆的濃濃的奶味棗味2.老師示范作畫

觀察步驟：先再接著然后最后

變化：餅干先后變化3.我來創(chuàng)作畫

觀察

同學們創(chuàng)造作品

你是怎么咬的：先再接著然后最后

餅干先后變化

心情文章中間部分1.觀察完整的餅看形

文章結(jié)尾自然式舉例：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，下課鈴聲響了，但我們還沉浸在咬餅干的快樂之中。

感受式舉例：

這真是一節(jié)有趣的作文課呀！邀請式舉例：你看，咬出來的畫多有趣呀，不防你也請你的小伙伴們來試試吧！文章結(jié)尾自然式舉例：“叮鈴鈴、

咬出來的畫題目：《餅干也能吃出畫》《色香味俱全的畫》《動嘴美術(shù)課》

開頭：提問式開門見山式疑問式以聲音開頭

中間：1.觀察完整的餅

看形狀：圓形的像井蓋車轱轆太陽顏色：深黃色的大?。河眯蜗蟮木渥用枋鱿瘛?/p>

聞棗味奶香味嘗脆脆的濃濃的奶味棗味

2.老師示范作畫

觀察步驟：先再接著然后最后

變化：餅干先后變化

3.我來創(chuàng)作畫

觀察同學們創(chuàng)造作品

你是怎么咬的：先再接著然后最后

餅干先后變化

心情結(jié)尾：自然式感受式邀請式

好詞佳句百花園描寫創(chuàng)作時的詞語：千奇百怪五花八門狼吞虎咽各不相同津津有味描寫作品的詞語：神奇的飛碟嶄新的房子威武的雄雞一座城堡中國地圖量角器正方形長方形梯形月牙小衣服老師給每位同學發(fā)了一塊餅干，我看著手中圓圓的，黃色的餅干，就像一朵盛開在我手中的向日葵。我饞得直流口水，忍不住抓起餅干拿到鼻子前貪婪地聞了起來。一股濃郁的牛奶香味撲鼻而來，如果現(xiàn)在能一口把它吃掉的話該多好??！好詞佳句百花園描寫創(chuàng)作時的詞語：千奇百怪五花八門照樣子寫詞語。干干凈凈馬馬虎虎AABB

挨挨擠擠安安靜靜匆匆忙忙長長久久徹徹底底斷斷續(xù)續(xù)端端正正地地道道躲躲閃閃叮叮咚咚叮叮當當大大方方紛紛揚揚風風雨雨分分秒秒

縫縫補補方方面面方方正正沸沸揚揚風風火火鬼鬼祟祟干干凈凈高高興興花花綠綠歡歡喜喜浩浩蕩蕩紅紅火火家家戶戶急急忙忙結(jié)結(jié)巴巴

進進出出嘰嘰喳喳坑坑洼洼哭哭啼啼磕磕碰碰口口聲聲快快樂樂開開心心明明白白忙忙碌碌平平安安普普通通漂漂亮亮清清白白曲曲彎彎

千千萬萬奇奇怪怪齊齊整整日日夜夜認認真真熱熱鬧鬧隨隨便便順順當當時時刻刻實實在在照樣子寫詞語。干干凈凈馬馬虎虎AABB挨挨擠感同身受是作文最大的朋友熟視無睹是作文最大的敵人

總結(jié)

感同身受是作文最大的朋友總結(jié)出必告，反必面，居有常，業(yè)無變。事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。反：通“返”，返回。面：面見父母。常：固定。業(yè)：學業(yè)，事業(yè)。擅：自作主張。茍：如果。

子道：為人子女的本分，就是“孝道”。虧：虧損，不完美。外出一定要告訴父母，回來也要通報一聲，免得父母不放心。日常生活起居要有規(guī)律，立下的志向、選定的事業(yè)不要輕易改變。事情即使很小，也不要擅自作主。假如自作主張去做，那就有損為人子女的本分了。不是自己的東西即便再小，也不可偷偷藏起來，否則，就會惹父母難過傷心了。

出必告，反必面，反：通“返”，返回。面：面見父母。常：

拾葚供親

蔡順是東漢時有名的孝子，他從小就失去了父親，與母親相依為命。當時正逢王莽亂世，連年災荒，柴米昂貴，蔡順只得去山里拾桑葚供母子充饑。有一天，蔡順進山拾桑葚，不巧，碰上了赤眉軍。赤眉軍見他用兩個籃子裝桑葚，就好奇地問：“你問什么要用兩只不同的籃子來裝桑葚？”蔡順回答說：“成熟的黑色桑葚是專門給母親吃的，紅色的不太熟的桑葚是留給自己吃的?！辈添樞⌒∧昙o就已經(jīng)知道，應該把最好的留給母親，孝敬父母的心真是令人欽佩。

拾葚供親蔡順是東漢時有名的孝子，他從小就小學作文教學之咬出來的畫課件夢

秋天到了，落葉黃了。小熊在家里打了個盹，做了一個夢，夢見自己家里：院子前面有顆樹，樹上小鳥叫啾啾；院子后面有菜園，滿園青菜綠油油；

窗前花兒朵朵開，蜜蜂采蜜樂悠悠。醒來，他把這事告訴了鄰居青蛙，青蛙說：“這只不過是個夢。