新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：1課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)2周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間年月曰節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)地基與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】掌握?qǐng)@林建筑地基與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)1、建筑構(gòu)造與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系2、地基基礎(chǔ)與荷載的關(guān)系3、基礎(chǔ)埋深設(shè)計(jì)與形式選擇4、天然地基5、人工地基【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：地基基礎(chǔ)與荷載的關(guān)系V能力點(diǎn)：基礎(chǔ)埋深設(shè)計(jì)與形式選擇VV職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)埋深設(shè)計(jì)與形式選擇V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】引入內(nèi)容：以圖片形式給出不同基礎(chǔ)形式，讓大家以討論的方式結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷講出不同園林建筑在做地基的時(shí)候怎么做的。提出問題：1、為什么不同建筑會(huì)有不同基礎(chǔ)2、常見的基礎(chǔ)形式有哪些？3、基礎(chǔ)埋深如何判定？【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容：園林建筑構(gòu)造是園林建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，建筑構(gòu)造是建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)組成部分，通過學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造，可以讓學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)方案和布局，材料的選擇和應(yīng)用，施工的可能性和合理性。1、建筑的分類2、建筑物的組成主要由：基礎(chǔ)、墻和柱、樓地層、樓梯、屋頂、門窗組成。地基與基礎(chǔ)一、在學(xué)習(xí)之前先要區(qū)分地基和基礎(chǔ)的區(qū)別：我們將建筑物埋在地面之下的部分叫做基礎(chǔ)，而將承受由基礎(chǔ)傳來荷載的土層叫地基。識(shí)記基本概念：1、天然基礎(chǔ)2、淺基礎(chǔ)3、深基礎(chǔ)二、地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)地基基礎(chǔ)時(shí)一般考慮以下因素：(1)建造基礎(chǔ)所用的材料及基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)類型⑵基礎(chǔ)的埋置深度⑶地基土的承載力(4)基礎(chǔ)的形狀和布置，以及與相鄰基礎(chǔ)和地下構(gòu)筑物、地下管線的關(guān)系。(5)上部結(jié)構(gòu)類型及使用要求(6)施工期限，施工方案及設(shè)備⑺地震區(qū)情況考慮基礎(chǔ)類型主要是識(shí)記，理解和掌握1、按材料對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行分類2、各類常用基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)識(shí)記磚基礎(chǔ)專業(yè)名詞：大放腳、一皮磚、一皮一收、兩皮一收灰土基礎(chǔ)厚度計(jì)算毛石基礎(chǔ)混凝土及毛石混凝土基礎(chǔ)【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《地基基礎(chǔ)知識(shí)》可在圖書館借閱課后分析:教研室主任累計(jì)審核簽名學(xué)時(shí)NO:NO:2課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)2周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)園林建筑樓地層結(jié)構(gòu)教學(xué)方式講授新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】掌握?qǐng)@林建筑樓層和地層的結(jié)構(gòu)1、樓層基本構(gòu)造2、地層基本構(gòu)造3、樓地層細(xì)部構(gòu)造【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：樓地層基本構(gòu)造J4、能力點(diǎn)：樓地層細(xì)部構(gòu)造JJ職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：掌握樓地層細(xì)部構(gòu)造，看懂樓地層施工圖J在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】引入內(nèi)容：以現(xiàn)場(chǎng)參觀南區(qū)竣工樓房為實(shí)例，然后在回到教室進(jìn)行講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容：1樓地層的組成和設(shè)計(jì)要求樓板層是建筑物中分隔上下樓層的水平構(gòu)件，它不僅承受自重和其上的使用荷載，并將其傳遞給墻或柱，而且對(duì)墻體也起著水平支撐的作用。地層是建筑物中與土壤直接接觸的水平構(gòu)件，承受作用在它上面的各種荷載，并將其傳給地基。地面是指樓板層和地層的面層部分，它直接承受上部荷載的作用，并將荷載傳給下部的結(jié)構(gòu)層和墊層，同時(shí)對(duì)室內(nèi)又有一定的裝飾作用。

2鋼筋混凝土樓板現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板是指在現(xiàn)場(chǎng)支模、綁扎鋼筋、澆搗混凝土，經(jīng)養(yǎng)護(hù)而成的樓板。現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板根據(jù)受力和傳力情況不同，分為板式樓板、梁板式樓板、無梁式樓板和壓型鋼板組合板等。3樓地層的細(xì)部構(gòu)造(1)設(shè)防潮層通常對(duì)無特殊防潮要求的房間，其地層防潮采用C10混凝土墊層60mm厚即可。對(duì)防潮要求較高的房間，其地層防潮的具體做法是在混凝土墊層上、剛性整體面層下先刷一道冷底子油，然后刷憎水的熱瀝青兩道或二布三涂防水層。如圖13.18(a)、(b)所示。(2)設(shè)保溫層設(shè)保溫層有兩種做法:第一種是在地下水位低、土壤較干燥的地層，可在墊層下鋪一層1：3水泥爐渣或其他工業(yè)廢料做保溫層；第二種是在地下水位較高的地區(qū)，可在面層與混凝土墊層間設(shè)保溫層，并在保溫層下做防水層。(3)架空地層將地層底板擱置在地壟墻上，將地層架空，形成空鋪地層，使地層與土壤間形成通風(fēng)道，可帶走地下潮氣。地面構(gòu)造地面的名稱是以面層的材料來命名的。根據(jù)面層的材料和施工工藝不同，將地面分為現(xiàn)澆整體地面、塊材鑲鋪地面、卷材類地面及木地面等。頂棚直接式頂棚是指在鋼筋混凝土樓板下直接噴刷涂料、抹灰或粘貼飾面材料的構(gòu)造做法，多用于大量性的民用建筑中。通常有以下幾種做法：(1)直接噴刷涂料的頂棚(2)抹灰頂棚如圖13.21(a)所示。(3)貼面頂棚如圖13.21(a)所示?！窘處焻⒖假Y料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)》可在圖書館借閱課后分析：教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：3課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)2周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容屋頂結(jié)構(gòu)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、使學(xué)生了解屋頂?shù)淖饔?、功能、設(shè)計(jì)要求及分類;2、平屋頂?shù)臉?gòu)造3、坡屋頂構(gòu)造【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)知識(shí)點(diǎn)：屋頂?shù)淖饔?、功能、設(shè)計(jì)要求及分類V計(jì)的技巧與能力點(diǎn)：木屋頂結(jié)構(gòu)VV方法職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：對(duì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的分析能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】引入內(nèi)容：想一想校園建筑中屋頂有哪些材料的【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容：屋頂類型屋頂按照屋面結(jié)構(gòu)及屋面坡度可分為：坡屋頂、平屋頂、曲面屋頂一、坡屋頂?shù)某兄亟Y(jié)構(gòu)類型坡屋頂一般由承重結(jié)構(gòu)、屋面面層、頂棚層等基本層次組成，有時(shí)可設(shè)保溫層或隔熱層。坡屋頂?shù)某兄乜煞譃椋簷M墻承重、屋架承重和梁架承重等形式。（一）橫墻承重又稱硬山擱檁，當(dāng)橫墻間距不大于4米時(shí)，可將橫墻上部切成三角形，形成雙坡屋頂，直接把檁條擱在橫墻上，來承受屋頂荷載。（二）屋架承重屋架承重是指利用建筑物的外縱墻或柱支承屋架，然后在屋架上擱置檁條和椽子而形成的屋頂結(jié)構(gòu)形式。屋架根據(jù)排水坡度和空間要求，做成三角形、梯形、矩形、多邊形。屋架由上弦桿、下弦桿、腹桿構(gòu)成。屋架可以是：木屋架、鋼屋架、鋼木組合屋架、鋼筋混凝土屋架等。（三）梁架承重也稱木構(gòu)架承重，是我國(guó)傳統(tǒng)的屋頂結(jié)構(gòu)形式，多采用木柱、木梁和木檁條構(gòu)成一個(gè)整體骨架，支承荷載，檁條置于梁上承受屋面荷載。二、坡屋頂?shù)奈菝鏄?gòu)造根據(jù)坡屋頂屋面的防水材料的不同，常見的屋面有：平瓦屋面、小青瓦屋面、波形瓦屋面、琉璃瓦盤屋面、鍍鋅鐵皮屋面、壓型鋼板屋面等。1、平瓦屋面的組成（一）平瓦屋面檁條：材料有木材、輕鋼、預(yù)制鋼筋混凝土斷面形式有矩形、T形、圓形等。椽:子當(dāng)檁條間距大于800mm時(shí)，應(yīng)垂直檁條布置椽子，間距360-400mm,常用40mmx60mm或50mmx50mm的方木，也可用圓木或半圓木條；當(dāng)檁條間距小于800mm時(shí)，可直接在檁條上鋪設(shè)屋頂板。屋面:俗稱“望板”，一般為15-20mm厚的木板，其主要作用是為屋面防水層提供平整層，提高屋面的保溫隔熱性能。輔助防水層:在望板上干鋪一層油氈作為輔助防水層，一般平行于屋脊，自屋檐向屋脊鋪設(shè)，搭接長(zhǎng)度不小于100mm，用順?biāo)畻l固定在望板上。順?biāo)畻l、掛瓦條、平瓦、掛瓦板二、坡屋頂?shù)奈菝鏄?gòu)造根據(jù)坡屋頂屋面的防水材料的不同，常見的屋面有：平瓦屋面、小青瓦屋面、波形瓦屋面、琉璃瓦盤屋面、鍍鋅鐵皮屋面、壓型鋼板屋面等。【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)》可在圖書館借閱 課后分析：教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：4課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)授課時(shí)數(shù)4周次2班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑設(shè)計(jì)的技巧方法一一立意、選址教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容1、了解園方2、識(shí)記園方3、理解園方4、識(shí)記園方5、了解建金6、識(shí)記規(guī)貝7、識(shí)記自夕8、理解并匯【主要能力目標(biāo)要求】木建筑的特點(diǎn)（園林建筑與一般建筑的區(qū)別）木建筑的立意和技巧木建筑立意和設(shè)計(jì)木建筑的立意要求篇選址與藝術(shù)效果力式園林的選址冬式園林的選址只記園林建筑選址點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記熟練操作應(yīng)用分析城鎮(zhèn)園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)：園林建筑立意的技巧、立意要求、園林建筑的選址VV能力點(diǎn)：園林建筑的選址VV職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：形成園林專業(yè)性思維VV在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、講授，園林建筑設(shè)計(jì)的選址和立意的理論指示2、進(jìn)行案例分析，并讓學(xué)生進(jìn)行討論?！窘虒W(xué)過程組織】復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)問題：中國(guó)園林的發(fā)展階段園林與園林建筑的關(guān)系導(dǎo)入新課：怎么樣才能使園林建筑和園林的其他要素配合完美？具體內(nèi)容構(gòu)成：重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)一.園林建筑設(shè)計(jì)的定義二、園林建筑的特點(diǎn)：園林建筑的功能要求園林建筑設(shè)計(jì)的靈活性園林建筑適合游客游覽需要園林建筑是園林與建筑結(jié)合的產(chǎn)組織園林建筑空間的物質(zhì)手段立意一、立意和技巧二、立意和設(shè)計(jì)1、立意關(guān)系到設(shè)計(jì)的目的2、立意是設(shè)計(jì)過程中各種構(gòu)圖手法的依據(jù)三園林建筑立意的要求1、 立意注重藝術(shù)意境的創(chuàng)造介紹典故中例子2、立意強(qiáng)調(diào)景觀效果和功能效果相結(jié)合（1）立意如何以建筑功能為基礎(chǔ)（2）組景立意與環(huán)境條件選址一、建筑選址與藝術(shù)效果舉例：愛晚亭、避暑山莊中的：南山積雪、四面云山、錘峰落照。二、規(guī)則式園林的選址：分類講授為主 山地選址、臨水選址、平地選址三、自然式園林的選址分類講授為主山地選址、臨水選址、平地選址四、園林建筑選址1、園林建筑相地和和組景意匠不分開具體講述（1）堪域論，即風(fēng)水學(xué)（2）組景與匠意（3）實(shí)例講述2、園林建筑選址在環(huán)境條件上要注意大方面，也要注意小細(xì)節(jié)3、園林建筑相地要了解土壤、水質(zhì)、風(fēng)向、方位等因素?！窘處焻⒖假Y料及來源】《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》【作業(yè)及思考】分析園林建筑的立意、選址案例【指定學(xué)生閱讀材料】《園林建筑設(shè)計(jì)》課后分析:教研室主任累計(jì)審核簽名學(xué)時(shí)新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：5課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)授課時(shí)數(shù)2周次3班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法一一布局、借景教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、了解布局的意義2、理解園林布局與構(gòu)圖手法3、理解借景的目的和形式4、了解借景的內(nèi)容【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：布局與構(gòu)圖手法V能力點(diǎn)：園林布局的理解和借景的應(yīng)用V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)園林美的欣賞能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打V【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)園林的立意選址2、舉例說明園林建筑設(shè)計(jì)的成與敗，不僅要有好的立意、選址，同時(shí)還要有好的布局和進(jìn)屋處理手法。3、引入布局和借景的概念【教學(xué)過程組織】復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)問題：園林建筑的立意園林建筑的選址導(dǎo)入新課：布局和借景。具體內(nèi)容構(gòu)成：園林布局與構(gòu)圖手法、借景的目的和形式、借景的內(nèi)容主要內(nèi)容一、布局的意義布局是園林建筑設(shè)計(jì)的方法和技巧的中心問題，有了好的組景立意和基址條件，但如果布局凌亂，也不可能成為佳做。二、布局與構(gòu)圖手法1、統(tǒng)一 是指園林建筑的各組成部分及其體形、體量、色彩、線條、風(fēng)格具有一定程度的一致性。統(tǒng)一形式 例如：頤和園統(tǒng)一材料在園內(nèi)裝飾及小品的用才都應(yīng)統(tǒng)一，同一建筑的用才也應(yīng)該統(tǒng)一

明確軸線：建筑構(gòu)圖中通常運(yùn)用軸線獲得各組成部分之間的統(tǒng)一，軸線可強(qiáng)調(diào)位置。軸線使各組成部分形成整體 如：皇家園林突出主體：主從分明，重點(diǎn)突出是達(dá)到統(tǒng)一所必須遵循的原則。中國(guó)的園林建筑由于是以人為本，再現(xiàn)自然，所以表現(xiàn)手法有時(shí)會(huì)表現(xiàn)的比較含蓄。2、對(duì)比 園林建筑的對(duì)比是指在園林建筑構(gòu)圖中利用色彩、體量、質(zhì)感等因素在一定程度上的顯著差異來取得藝術(shù)上的表現(xiàn)效果，利用對(duì)比可以使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，是一種夸張感。大小的對(duì)比：使大的更大，小的更小，大體量對(duì)小體量方向的對(duì)比：在空間組合和立面處理中常用垂直和水平的對(duì)比虛實(shí)的對(duì)比：虛指空間，實(shí)指形體明暗的對(duì)比：利用明暗對(duì)比的關(guān)系以求空間的變化和突出重點(diǎn)①日光作用下②在室內(nèi)色彩的對(duì)比：色相對(duì)比和色度對(duì)比中國(guó)古典建筑：紅柱綠欄桿、黃屋頂、紅墻、白臺(tái)基。形狀的對(duì)比：主要表現(xiàn)在平、立面體上。規(guī)矩方正的園林建筑是莊嚴(yán)的氣氛。弧線組成的是活波的氣氛。3、均衡對(duì)稱均衡建筑物對(duì)稱軸兩側(cè)是一樣的，加強(qiáng)均衡中心給人安全感不對(duì)稱均衡需要強(qiáng)調(diào)對(duì)比4、韻律連續(xù)韻律：在建筑構(gòu)圖中，一種或幾種組成部分的連續(xù)重復(fù)排列而產(chǎn)生的韻律漸變韻律：在建筑構(gòu)圖中，其變化規(guī)則在某一方面有規(guī)律的遞減或遞增形成的規(guī)律。交錯(cuò)韻律：在構(gòu)圖中各組成部分有規(guī)律的穿插或交錯(cuò)產(chǎn)生的韻律第五節(jié) 借景借景的目的和形式借景的相關(guān)內(nèi)容借形組景采用對(duì)景、框景、滲透的手法借聲組景例：峨眉山清音閣借色組景借月色、云彩、花色.借香組景如：蘭圃、荷風(fēng)亭借景有因【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》【作業(yè)及思考】搜集有關(guān)借景的案例【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)園林古建》課后分析：教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)10

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：6課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)授課時(shí)數(shù)4周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法一一尺度與比例、色彩與質(zhì)感教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、了解園林上所講的尺度與比例的含義2、識(shí)記尺度的依據(jù)，推敲尺度應(yīng)注意的問題3、理解比例與尺度的關(guān)系4、了解色彩與質(zhì)感的內(nèi)涵【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：尺度與比例的含義V能力點(diǎn)：園林建筑尺度與比例的推敲V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)園林美的欣賞能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)園林的立意選址、布局和借景的相關(guān)內(nèi)容2、看園林建筑失敗的案例3、引入尺度和比例的概念【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容一、尺度概念：園林建筑中的尺度是指，園林建筑空間各組成部分與具有一定自然尺度的物體的一種大小關(guān)系。自然尺度：園林建筑中規(guī)定死的，經(jīng)常使用的，人們所熟悉的建筑物體的大小。1、決定園林建筑尺度的主要依據(jù)環(huán)境、審美特點(diǎn)、使用功能2、推敲園林建筑尺度應(yīng)注意的問題(1、局部尺寸與整體的關(guān)系(2、適用于庭園中大空間景物的尺度不能應(yīng)用于室內(nèi)小空間(3、不同的藝術(shù)意境要求有不同的尺度感協(xié)調(diào)建筑和自然景物尺度的其他方法11

3、園林建筑室外空間尺度應(yīng)遵循的視覺規(guī)律(1)在各主要視點(diǎn)賞景的控制視錐約為：60—90度(2)或H：D在1：1到1：3之間4、園林建筑風(fēng)格與尺度設(shè)計(jì)5、園林建筑與黃金分割比6、園林建筑尺度與人的關(guān)系7、景觀設(shè)計(jì)的最佳尺度二、比例1、比例與尺度的關(guān)系比例和尺度緊密相連，都涉及到園林空間各部位的尺寸關(guān)系。2、對(duì)建筑比例規(guī)律的認(rèn)識(shí)園林建筑因地制宜，隨機(jī)異宜，忌諱生搬硬套。比例無定式，只能從功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和審美習(xí)慣去認(rèn)識(shí)。例：中國(guó)古典園林 北方皇家園林 描述3、園林建筑環(huán)境與比例的關(guān)系水本無形、是樹有形、山石亦然。第六節(jié)色彩與質(zhì)感一、色彩、質(zhì)感與園林空間的藝術(shù)關(guān)系二、南北園林建筑的色彩處理的差異二、提高園林建筑藝術(shù)效果需要注意的問題立足與園林建筑的空間的整體的藝術(shù)效果和質(zhì)量進(jìn)行推敲通過對(duì)比調(diào)和，取得主次分明的整體感，提高藝術(shù)感染力注意視線距離的影響因素【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》【作業(yè)及思考】搜集有關(guān)借景的案例【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)園林古建》課后分析：教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)12

課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)授課時(shí)數(shù)4周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容建筑庭園設(shè)計(jì)一庭園類別及其平面布置教學(xué)方式講授新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記庭園的概念2、了解庭園按各種要素的分類3、前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院的簡(jiǎn)介4、理解庭園組景的相關(guān)內(nèi)容【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：庭園、庭園組景J能力點(diǎn)：庭園組景，庭園布局JJ職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)庭園組景的設(shè)計(jì)能力J在目標(biāo)水平的具體要求上打JNO:7NO:71、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看園林庭園的幻燈片，并對(duì)比各種庭園形式的差異3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容建筑庭園：指由建筑物圍成的并具有一定景象的空間。用以作為人們室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的擴(kuò)大和補(bǔ)充。并有組織的完善了與自然空間的過渡。建筑空間與庭園空間：建筑空間與庭園空間相互穿插結(jié)合，建筑庭園空間的設(shè)計(jì)離不開建筑物的使用功能，而建筑環(huán)境質(zhì)量的提高則有賴于庭園功能的充分發(fā)揮。第一節(jié)：庭園類別及其平面布置一、庭園類別：庭園類別按其劃分方法有三種：按所處位置和使用功能分；按地形環(huán)境分；按平面形式分；1、按所處位置和使用功能分分為：前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院。(1)前庭：位于主體建筑前面臨道路，庭徑較寬供人們出入交通，注重與建筑的協(xié)調(diào)。舉例：有紀(jì)念意義的建筑庭園和民用建筑庭園。 對(duì)比講述(2)內(nèi)庭：又稱中庭，一般是多院落的主庭。位于多院落的中部，供人們起居休閑，游覽靜賞，調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境之用。舉例：如廣州山莊旅社的內(nèi)庭。(3)后庭：位于屋后，常常栽植果樹，可在冬季擋北風(fēng)供人食果，布置形式較自然。舉例：嶺南宅園后庭植物；廣州礦泉?jiǎng)e墅；拙政園聽雨軒；13

（4）側(cè)庭：建筑邊側(cè)，古時(shí)候常做書齋院落，庭景清雅。例：南通狼山準(zhǔn)提庵側(cè)庭。 圖（5）小院：處在其他建筑之間，起到庭園組景和陪襯點(diǎn)綴的作用。形式：靈活簡(jiǎn)單輕松。2、按地形環(huán)境分：山庭、水庭、水石庭、平庭（1）山庭：以一定的山勢(shì)做庭。（2）水庭：突出水景組織全園者稱為水庭（3）水石庭：以水景為主，石景為副的；以石景為主以水景為副的。分類講述（4）平庭：平坦的地面上建庭稱為平庭。3、按平面形式分類：（1）對(duì)稱式：?jiǎn)卧郝?；多院落分類舉例講述（2）自由式：?jiǎn)卧郝?；多院落；大概講述第二節(jié)：庭園組景一、庭園空間的組合與景物序列空間：客觀從在的立體境域庭園空間：由庭園景物構(gòu)成的空間1、庭園空間的形成草地一一置石一一陽光一一建筑圍合一一庭園2、庭園空間與室內(nèi)空間和園林空間的區(qū)別（1）庭園空間（2）庭園空間與園林空間（3）庭園空間與建筑室內(nèi)空間3、自然空間、庭園空間、室內(nèi)空間的層次連接（1）自然空間（2）庭園空間（3）室內(nèi)空間【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)園林古建》課后分析:教研室主任

審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)1412教研室主任

審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)1412新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：8課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)2周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次—教學(xué)內(nèi)容園林建筑小品設(shè)計(jì)一景墻、鋪地教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記園林建筑小品的概念2、了解園林建筑小品再園林中的地位和作用3、識(shí)記常見門窗洞口的形式4、識(shí)記門窗洞口的構(gòu)造與做法【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：園林建筑小品的地位作用，門窗洞口的形式V能力點(diǎn)：門窗洞口的構(gòu)造與做法V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備園林小品門窗洞口的初步設(shè)計(jì)能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國(guó)園林中門窗洞口的形式和用途3、主要內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容一、景墻粉墻漏窗，這已經(jīng)成為人們形容我國(guó)古典園林建筑特點(diǎn)的口頭語之一。在我國(guó)的古園林中，你要稍加留心，經(jīng)常會(huì)看到精巧別致、形式多樣的景墻。它既可以劃分景區(qū)，又兼有造景的作用。在園林的平面布局和空間處理中，它能構(gòu)成靈活多變的空間關(guān)系，能化大為小，能構(gòu)成園中之園，也能以幾個(gè)小園組合成大園，這也是“小中見大”的巧妙手法之一。所謂景墻，主要手法是在粉墻上開設(shè)有玲瓏剔透的景窗，使園內(nèi)空間互相滲透。如杭州三潭印月綠洲景區(qū)的“竹徑通幽處”的景墻，既起到劃分園林空間的作用，又通過漏窗起到園林景色互相滲透的作用。上海豫園萬花樓前庭院的南面有一粉墻，上裝有不同花樣的漏窗，起到分割空間，又起到空間相聯(lián)的作用。而那水墻的作用則更為巧妙，既分割了庭院，豐富了萬花樓前庭院的空間關(guān)系。15粉墻橫于水系之上，使溪水隔而不斷，意趣無窮，而又有水中倒影，極大地豐富了水面景色。北京頤和園中的燈窗墻，是在白粉墻上飾以各式燈窗，窗面鑲有玻璃。在明燭之夜，窗光倒映在昆明湖上，水光燈影，燈影還有生動(dòng)的圖案，令人嘆為觀止。蘇州拙政園中的枇杷園，就是用高低起伏的云墻分割形成園中園的佳例，蘇州留園東部多變的園林空間，大部分是靠粉墻的分割來完成的。二、鋪地鋪地分為室內(nèi)鋪地和室外鋪地。室內(nèi)鋪地的濫觴，最早可追溯至春秋時(shí)期。吳王夫差為西施所筑的館娃宮中，有一條響屣廊。相傳“吳王梓鋪地，西子行則有聲。”室外鋪地主要用于園林。除了鋪在廳堂等建筑前，更多筑于路徑。岸畔崖間、花下林中、臺(tái)沿堂側(cè)，它們或盤山腰，或曲洞壑，或窮水際，蜿蜒無盡通幽處。而那些色彩豐富，用磚、瓦、石等材料組成精美圖案的“花街鋪地”，更是其中的經(jīng)典。其式樣，更是洋洋大觀。明代著名造園家計(jì)成所寫的《園冶》，對(duì)此有生動(dòng)描述：“如路徑盤蹊，長(zhǎng)砌多般亂石。中庭或宜疊勝，近砌亦可回文，八角嵌方，選鵝子鋪成蜀錦；層樓出步，就花梢琢擬秦臺(tái)……”以鵝卵石為主的鋪地，這些形似鵝蛋的天然石材，是太湖孕育出來的尤物。它們光潤(rùn)圓滑，具有陰柔之美的質(zhì)感。但同時(shí)它們又堅(jiān)固耐磨。具有陽剛之美的力度。細(xì)絲潤(rùn)卵石，雨中著花鞋的鋪地，自然受到“云鬢金釵”們的青瞇。“纖麗”之行始于足下，多么富有詩情畫意。錯(cuò)落有致的卵石，縫隙間嵌有細(xì)泥，最宜綠苔碧草點(diǎn)綴。明代著名造園家對(duì)此情有獨(dú)鐘?！堕L(zhǎng)物志》卷一《街徑庭除》有記：“雨久生苔，自然古色。”但古人沒料到的是：卵石鋪地還有保健作用。雙腳（赤足更佳）踩于卵石徑上散步，可按摩足部有關(guān)穴位，起活血舒筋、清除疲勞之效。純磚鋪地常仄砌，圖形開有人字、席紋、斗方、疊勝等。純瓦鋪地可利用其特有的弧度，砌成曲線優(yōu)美的波浪式。以磚瓦為圖案界線，鑲以各式卵石可拼成多種幾何圖形，如大角、攢六角、套六角，套六方、套八方等。以卵石與瓦混砌的圖案有套錢、球門、芝花等。以磚瓦、石片、卵石混砌的有海棠、冰裂紋、十字燈景等。以各種碎瓷片碎陶片為材料，輔以微型卵石，可以鋪出各種有趣的動(dòng)物、植物和器物圖案。其暗紅、灰白、青藍(lán)等多種自然顏色的搭配，將鋪地描繪成一幅多姿的彩色“地”圖。對(duì)此，老外們還鬧過笑話呢。由蘇州古建公司援建的加拿大中山公園落成剪彩后，不少當(dāng)?shù)厝司尤幻撔瑴?zhǔn)備進(jìn)園。因?yàn)?，他們怕踩壞踩臟了那些精美的鋪地?！窘處焻⒖假Y料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》【作業(yè)及思考】搜集鋪底材料【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)古建筑與園林》課后分析：教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)16新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：9課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)授課時(shí)數(shù)4周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次—教學(xué)內(nèi)容園林建筑個(gè)體設(shè)計(jì)一廊的設(shè)計(jì)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記廊的概念2、了解廊的作用及基本類型3、識(shí)記廊設(shè)計(jì)特點(diǎn)4、了解廊選址和造型【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：廊的概念、廊的作用及基本類型、廊設(shè)計(jì)特點(diǎn)V能力點(diǎn)：了解廊的基本知識(shí)掌握廊的設(shè)計(jì)要點(diǎn)V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)園林建筑單體的基本設(shè)計(jì)能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國(guó)古今廊的圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容第一節(jié)廊一、廊的概述廊是上有屋頂，周無圍蔽，下不居處，供人漫步行走的立體路。，園林中的廊是亭的延伸。是聯(lián)系風(fēng)景點(diǎn)建筑的紐帶，隨山就勢(shì)曲折迂回，逶迤蜿蜒。廊能引導(dǎo)視角多變的游覽路線，也可劃分景區(qū)空間，豐富空間層次，增加景深，是中國(guó)園林建筑群體中的重要組成部分。廊被運(yùn)用到園林中來以后，他的設(shè)計(jì)手法更加豐富多彩。廊的構(gòu)造和施工比較簡(jiǎn)單，在總體造型上自由度較高。二、廊的作用及基本類型（一）廊的作用聯(lián)系建筑：廊本來就是作為建筑物之間的聯(lián)系出現(xiàn)的。通過廊和墻等把單體建筑物組織起來，形成了空間層次上豐富多變的建筑群體。劃分和組織園林空間：廊通常布置在兩個(gè)建筑物或兩個(gè)觀賞點(diǎn)之間，成為空間聯(lián)系和空間劃分的一種重要手段。過渡空間：廊不僅被大量的運(yùn)用在園林中，還經(jīng)常運(yùn)用到一些公共建筑的庭院內(nèi)。一方面作為交通聯(lián)系的通道，另一方面作為一種室內(nèi)外聯(lián)系的“過度空間”。廊是極具通透感的建筑廊把兩邊的空間有分又合的聯(lián)系起來，起到一般建筑物達(dá)不到的效果。17

（二）廊的類型按廊的經(jīng)營(yíng)位置可分為：平地廊爬山廊、水走廊；按平面形式可分為直廊、曲廊、抄手廊、回廊;按廊的橫剖面又可分為雙面空廊、單面空廊、雙層廊、暖廊、復(fù)廊、單支柱廊等形式。1、雙面空廊：只有屋頂用柱支撐、四面無墻的廊。2、單面空廊在雙面空廊一側(cè)列柱間砌有實(shí)墻或半實(shí)半空的墻。3、復(fù)廊 內(nèi)外廊。4、雙層廊又稱樓廊，有上下兩層，便于聯(lián)系不同高程上的建筑物和景物，增加廊的氣勢(shì)和景觀層次。5、單支柱式廊6、暖廊設(shè)有可裝卸玻璃們的廊，適合氣候變化大的地區(qū)及有保溫要求的建筑。三、選址和造型1、平地建廊平坦的地形通過建廊，配合環(huán)境爭(zhēng)取變化。2、水邊或水上建廊 一般稱為水廊，供欣賞水景及聯(lián)系水上建筑用，形成以水景為主的空間。位于岸邊的水廊凌駕與水上的水廊橋廊。3、山地建廊供游人登山觀景和聯(lián)系山坡上下不同高程的建筑用。有斜坡式和層層跌落式階梯兩種。四、設(shè)計(jì)特點(diǎn)：1、廊的體量尺度（1）廊的開間不宜大。在3米上下，柱距3米上下，而一般橫向凈寬1.2到1.5米。也有2.4-2.8米的（2）廊頂為平頂、坡頂、卷棚。（3）檐口底皮高度一般為2.4-2.8米（4）柱徑150毫米，高2.5-2.8米柱距3000毫米2、廊的立面設(shè)計(jì)多選用開敞式造型，以輕巧玲瓏為主。細(xì)部處理廊的吊頂亭廊組合3、空間設(shè)計(jì)出入口設(shè)計(jì)；內(nèi)部設(shè)計(jì)。【作業(yè)及思考】抄繪廊的立面圖【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)園林古建》《園林建筑設(shè)計(jì)》杜汝檢建筑工業(yè)出版社課后分析：教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)18新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：10課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)4周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次—教學(xué)內(nèi)容園林建筑個(gè)體設(shè)計(jì)一亭的設(shè)計(jì)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記亭的概念2、了解亭的發(fā)展歷史3、識(shí)記亭的分類4、了解亭的各部分的基本構(gòu)造做法【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：亭的分類、亭的各部分的基本構(gòu)造V能力點(diǎn)：了解亭的基本知識(shí)V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)園林建筑單體的基本設(shè)計(jì)能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國(guó)古代亭的圖片，觀看現(xiàn)代亭的造型圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容第二節(jié)亭一、亭的概述亭，特指一種有頂無墻的小型建筑，是供行人停留休息之所。漢代許慎《說文》釋名：“亭，停也，人所停集也”。園林中亭的功能有休息、賞景、點(diǎn)景、專用四種，主要是為滿足人們?cè)谟钨p活動(dòng)過程中駐足休息、納涼避雨、眺望景色的需要。亭的功能比較簡(jiǎn)單，因此設(shè)計(jì)中，就可以主要從滿足園林建筑空間構(gòu)圖的需要出發(fā)，靈活安排，最大限度的發(fā)揮其園林藝術(shù)的特色。1、 亭的特點(diǎn)(1)在造型上，亭子一般小而集中，有其相對(duì)獨(dú)立而完整的建筑形象。(2)亭子的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造，雖繁簡(jiǎn)不一，但大多都比較簡(jiǎn)單，施工上也比較方便。(3)亭子在功能上，主要是為了解決人們?cè)谟钨p活動(dòng)的過程中，駐足休息、納涼避雨、縱目眺望的需要，在使用功能上沒有嚴(yán)格要求。二、亭的發(fā)展歷程亭作為一種建筑物出現(xiàn)最早可追溯到商周時(shí)期。亭這個(gè)名稱始于春秋戰(zhàn)國(guó)前后。以魏晉南北朝為界，先秦至秦漢的亭，注重使用價(jià)值，魏晉尤其是隋唐以后，則注重觀19

8、8、中國(guó)園林中亭真正運(yùn)用，最早的史料記載開始于南朝隋唐時(shí)期。解放后隨著新園林的建設(shè)與發(fā)展，亭取得了很多成就。三、亭的特點(diǎn)：造型上：小而集中結(jié)構(gòu)上：繁簡(jiǎn)不一功能上：沒有嚴(yán)格的要求。四、亭的分類：從亭的平面形狀上分：?jiǎn)误w式、組合體式、與廊墻相結(jié)合式。以亭頂?shù)脑煨头郑喝菙€尖頂、單檐或重檐攢尖頂、正脊頂、組合亭頂五、亭的位置選擇：山地建亭、臨水建亭、平地建亭 閱讀教材為主六、亭的各部分的基本構(gòu)造做法攢尖頂?shù)臉?gòu)造做法北方做法：四角亭的攢尖頂做法六角亭、八角亭的攢尖頂做法圓亭的攢尖頂做法南方的做法：）用老俄支撐燈心木用大梁支撐燈心木搭角梁相錯(cuò)45度做法翼角的做法北方做法：仔角梁伏帖在老角梁上，前端稍昂起，冀角梁斜出，并逐漸向角梁深處抬高。墻體的做法。南方：小青瓦、深褐色油漆柱。北方：色彩艷麗的琉璃瓦，紅色柱身、漢白玉欄基座。七、不同材料亭的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：木架結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)、竹亭、鋼筋混凝土、鋼亭?！咀鳂I(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)園林古建》課后分析:累計(jì)

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學(xué)時(shí)20新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：11課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次—教學(xué)內(nèi)容園林建筑一堂、齋、房、館、樓教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記堂、齋、房、館、樓的概念2、了解堂、齋、房、館、樓的發(fā)展歷史3、識(shí)記堂、齋、房、館、樓的分類【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：堂、齋、房、館、樓的分類、基本構(gòu)造V能力點(diǎn)：了解堂、齋、房、館、樓的基本知識(shí)V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)園林建筑單體的基本設(shè)計(jì)能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國(guó)古代堂、齋、房、館、樓的圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容園林中建筑有十分重要的作用。它可滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景的愿望。中國(guó)自然式園林，其建筑一方面要可行、可觀、可居、可游，一方面起著點(diǎn)景、隔景的作用，使園林移步換景、漸入佳境，以小見大，又使園林顯得自然、淡泊、恬靜、含蓄。這是與西方園林建筑很不相同之處。中國(guó)自然式園林中的建筑形式多樣，有堂、齋、房、館、樓一、堂：指正房，高大的房子。后泛指房屋的正廳。堂,殿也。——《說文》殿，堂之高大者也?！墩f文古本考》堂：是居住建筑中對(duì)正房的稱呼，一般是一家之長(zhǎng)的居住地，也可作為家庭舉行慶典的場(chǎng)所。堂多位于建筑群中的中軸線上，體型嚴(yán)整，裝修瑰麗。室內(nèi)常用隔扇、落地罩、博古架進(jìn)行空間分割。21

二、齋：書房；房舍，多指學(xué)舍用途：讀書、休息，思過，齋戒的房舍書房；如：書齋、齋屋。也用于拜懺誦經(jīng)、祈禱求福一類活動(dòng)。如：養(yǎng)心齋三、館：舊指招待賓客供應(yīng)食宿的房舍，泛指房屋。如：賓館、大使館、茶館、文化館、家館等四、樓：樓房，兩層或兩層以上的房屋房間上部空間附設(shè)的可供藏物或住人的分層結(jié)構(gòu)。如暗樓、閣樓建筑在高處的建筑物。如樓榭樓：是兩重以上的屋，故有‘重層曰樓”之說。樓的位置在明代大多位于廳堂之后，在園林中一般用作臥室、書房或用來觀賞風(fēng)景。由于樓高，也常常成為園中的一景，尤其在臨水背山的情況下更是如此【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)園林古建》課后分析:教研室主任

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學(xué)時(shí)22課后分析:教研室主任

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學(xué)時(shí)22新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：12課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次—教學(xué)內(nèi)容園林建筑一閣、榭、坊、軒教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記閣、榭、坊、軒的概念2、了解閣、榭、坊、軒的發(fā)展歷史3、識(shí)記閣、榭、坊、軒的分類【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：閣、榭、坊、軒的分類、基本構(gòu)造V能力點(diǎn)：了解閣、榭、坊、軒的基本知識(shí)V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)園林建筑單體的基本設(shè)計(jì)能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國(guó)古代閣、榭、坊、軒的圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容園林中建筑有十分重要的作用。它可滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景的愿望。中國(guó)自然式園林，其建筑一方面要可行、可觀、可居、可游，一方面起著點(diǎn)景、隔景的作用，使園林移步換景、漸入佳境，以小見大，又使園林顯得自然、淡泊、恬靜、含蓄。這是與西方園林建筑很不相同之處。中國(guó)自然式園林中的建筑形式多樣，有閣、榭、坊、軒一■、閣：一種架空的小樓房，中國(guó)傳統(tǒng)建筑物的一種特指女子的臥房：閨閣架空的棧道：閣路開我東閣門,坐我西閣床?！稑犯娂咎m詩》閣：與樓近似，但較小巧。平面為方形或多邊形，多為兩層的建筑。其特點(diǎn)是通常四周設(shè)隔扇或欄桿回廊，，供遠(yuǎn)眺、游憩、藏書之用，也用來供奉巨型佛像。時(shí)雄校書天祿閣上?！稘h書揚(yáng)雄傳》23

榭：建筑在臺(tái)上的屋子多借周圍景色構(gòu)成，一般都是在水邊筑平臺(tái)，平臺(tái)一部分架在岸上，一部分伸入水中。榭的功用以觀賞為主，又可作休息的場(chǎng)所。古代建筑上：榭，建于水邊或者花畔，借以成景，平面常為長(zhǎng)方形，一般多開敞或設(shè)窗扇，以供人們游憩，眺望。水榭則要三面臨水園林建筑上：榭是一種借助于周圍景色而見長(zhǎng)的園林休憩建筑。常于廊、臺(tái)組合在一起。坊：里巷（多用于街巷的名稱）街市，市中店鋪：坊間舊時(shí)標(biāo)榜功德的建筑物：牌坊、節(jié)義坊小手工業(yè)者的工作場(chǎng)所：作坊軒：有窗的長(zhǎng)廊或小屋房屋。也用作書齋、茶館的字號(hào)以敞朗為特點(diǎn)的建筑物古代一種有圍棚或帷幕的車【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】課后分析:教研室主

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學(xué)時(shí)24課后分析:教研室主

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學(xué)時(shí)24新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：13課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)2周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑小品一筑山疊石教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記園林中常用的山石材料2、識(shí)記筑山疊石的八大技法3、掌握筑山疊石的施工程序【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計(jì)的技巧與方法知識(shí)點(diǎn)：園林中常用的山石材料V能力點(diǎn)：識(shí)記筑山疊石的八大技法V職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)園林建筑小品的基本設(shè)計(jì)能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、讓學(xué)生自己敘述庭園中山石的材料及堆疊類型。3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容疊石是中國(guó)園林中不可或缺的組成部分，任何一處中國(guó)園林如果沒有疊石，似乎就不能稱得上是園林，只是住宅或院落。在古代文獻(xiàn)中和近代建筑大師的眼中，揚(yáng)州之所以“以園亭勝”，也就在于以疊石勝。疊石的材料：中國(guó)園林疊石的選料主要有兩種，一種是湖石，另一種是黃石；顏色不同，形狀不同，效果也不同。湖石的疊石要充分表現(xiàn)“皺、漏、透、瘦”這四個(gè)字，要給人有玲瓏剔透的感覺。黃石的疊石則要達(dá)到“險(xiǎn)、峻、奇、變”的效果。常使用的天然石材湖石：石灰?guī)r。黃石：細(xì)砂巖 英石：石灰?guī)r。斧劈石：沉積巖石筍石：竹葉狀灰?guī)r 千層石：沉積巖25選石要領(lǐng)：并非所有的山石都可堆疊假山，故從事假山之業(yè)者，必先深諳石性。假山疊石的基本技法北方流派：安、連、接、斗、挎、拼、懸、劍、卡、垂“十字訣”。又流傳有“安連接斗挎，拼懸卡劍垂，挑飄飛俄掛，釘擔(dān)鉤榫扎，填補(bǔ)縫墊殺，搭靠轉(zhuǎn)換壓”的“三十字訣”。江南一帶則流傳為疊、豎、墊、拼、挑、壓、鉤、掛、撐等“九字訣”。其實(shí)其造型技法大致相同，都是假山在堆疊過程中，山石與山石之間相互結(jié)合的一些基本形式和操作的造型技法。目前這些基本疊石技法在假山施工過程中經(jīng)常使用，并被列入了我國(guó)《假山工職業(yè)技能崗位鑒定規(guī)范》假山山腳施工假山山腳施工是山體施工起始部分，其主要工作包括拉底、起腳和做腳。這三部分是緊密聯(lián)系的。所謂拉底，就是在山腳線范圍內(nèi)砌筑第一層山石，即做出墊底的山石層。假山拉底的方式有滿拉底和周邊拉底兩種。1.滿拉底是在山腳線的范圍內(nèi)用山石滿鋪一層。這種拉底的做法適宜規(guī)模較小、山底面積也較小的假山，或在北方冬季有凍脹破壞地方的假山。2.周邊拉底是先用山石在假山山腳沿線砌成一圈墊底石，再用亂石碎磚或泥土將石圈內(nèi)全部填起來，壓實(shí)后即成為墊底的假山底層。這一方式適合基底面積較大的大型假山。山腳線的處理1.露腳：即在地面上直接做起山底邊線的墊腳石圈，使整個(gè)假山就象是放在地上似的。這種方式可以減少山石用量和用工量，但假山的山腳效果會(huì)梢差一些。2.埋腳：是將山底周邊墊底山石埋入土下約20厘米，可使整座假山看上去仿佛是從地下長(zhǎng)出來似的。在石邊土中栽植花草后，假山與地面的結(jié)合就更加緊密、更加自然了。園林中經(jīng)常使用山石的地方和用法孤賞石、峭壁石、散點(diǎn)石、駁岸石【作業(yè)及思考】查閱資料，查找園林雕塑設(shè)計(jì)實(shí)例【指定學(xué)生閱讀材料】《景觀小品圖解與施工》課后分析:教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)26新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：14課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)2周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容建筑庭園設(shè)計(jì)庭院組景教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】1、識(shí)記庭園的概念2、了解庭園按各種要素的分類3、前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院的簡(jiǎn)介4、理解庭園組景的相關(guān)內(nèi)容【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)知識(shí)點(diǎn)：庭園、庭園組景V計(jì)的技巧與能力點(diǎn)：庭園組景，庭園布局VV方法職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：具備對(duì)庭園組景的設(shè)計(jì)能力V在目標(biāo)水平的具體要求上打J【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看園林庭園的幻燈片，并對(duì)比各種庭園形式的差異3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容建筑庭園：指由建筑物圍成的并具有一定景象的空間。用以作為人們室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的擴(kuò)大和補(bǔ)充。并有組織的完善了與自然空間的過渡。建筑空間與庭園空間：建筑空間與庭園空間相互穿插結(jié)合，建筑庭園空間的設(shè)計(jì)離不開建筑物的使用功能，而建筑環(huán)境質(zhì)量的提高則有賴于庭園功能的充分發(fā)揮。第一節(jié)：庭園類別及其平面布置一、庭園類別：庭園類別按其劃分方法有三種：按所處位置和使用功能分；按地形環(huán)境分；按平面形式分；1、按所處位置和使用功能分分為：前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院。(1)前庭：位于主體建筑前面臨道路，庭徑較寬供人們出入交通，注重與建筑的協(xié)調(diào)。舉例：有紀(jì)念意義的建筑庭園和民用建筑庭園。 對(duì)比講述(2)內(nèi)庭：又稱中庭，一般是多院落的主庭。位于多院落的中部，供人們起居休閑，游覽靜賞，調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境之用。舉例：如廣州山莊旅社的內(nèi)庭。(3)后庭：位于屋后，常常栽植果樹，可在冬季擋北風(fēng)供人食果，布置形式較自然。27

舉例：嶺南宅園后庭植物；廣州礦泉?jiǎng)e墅；拙政園聽雨軒；(4)側(cè)庭：建筑邊側(cè)，古時(shí)候常做書齋院落，庭景清雅。例：南通狼山準(zhǔn)提庵側(cè)庭。 圖(5)小院：處在其他建筑之間，起到庭園組景和陪襯點(diǎn)綴的作用。形式：靈活簡(jiǎn)單輕松。2、按地形環(huán)境分：山庭、水庭、水石庭、平庭(1)山庭：以一定的山勢(shì)做庭。(2)水庭：突出水景組織全園者稱為水庭(3)水旗：以水景為主，石景為副的；以石景為主以水景為副的。分類講述(4)平庭：平坦的地面上建庭稱為平庭。3、按平面形式分類：(1)對(duì)稱式：?jiǎn)卧郝?；多院落分類舉例講述(2)自由式：?jiǎn)卧郝?；多院落；大概講述第二節(jié)：庭園組景、庭園空間的組合與景物序列空間：客觀從在的立體境域庭園空間：由庭園景物構(gòu)成的空間1、庭園空間的形成草地一置石 陽光一一建筑圍合 庭園2、庭園空間與室內(nèi)空間和園林空間的區(qū)別(1)庭園空間(2)庭園空間與園林空間(3)庭園空間與建筑室內(nèi)空間3、自然空間、庭園空間、室內(nèi)空間的層次連接(1)自然空間(2)庭園空間(3)室內(nèi)空間【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計(jì)》《中國(guó)園林古建》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國(guó)古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國(guó)園林古建》課后分析：教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)28新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：15課程名稱園林建筑設(shè)計(jì)授課時(shí)數(shù)2周次班級(jí)14園林工程技術(shù)1班時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容繪圖方法1投影的基本知識(shí)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解投影的基本概念和分類。2.熟練掌握正投影圖及其特性。3.理解并掌握三面投影體系，熟記并掌握三面投影圖中的方位關(guān)系、三等關(guān)系。【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)知識(shí)點(diǎn)：二面投影圖中的方位關(guān)系、三等關(guān)系