『人文與旅游系』課題一具體內(nèi)容《秘書實務》教學課件『人文與旅游系』具體內(nèi)容《秘書實務》教學課件1『人文與藝術系』

項目任務：教學目標：

『人文與藝術系』項目任務：教學目標：2『人文與藝術系』一、課程介紹

《秘書實務》是高職學院文秘專業(yè)的專業(yè)主干課程，是培養(yǎng)學生具備必要的秘書理論、秘書業(yè)務素質(zhì)和較強的秘書實踐能力的一門課程。本課程也是國家秘書職業(yè)資格鑒定的核心內(nèi)容?！喝宋呐c藝術系』一、課程介紹《秘書實務》是高職學3『人文與藝術系』※（一）課程定位※結合我院文秘專業(yè)人才培養(yǎng)的定位和社會人才需求情況，《秘書實務》從現(xiàn)代秘書辦文、辦事、辦會三大技能切入，以必需、夠用為量，以精當、扎實為度，兼顧與秘書專業(yè)其他課程內(nèi)容的交叉關系，是專業(yè)核心主干課程。其理論教學內(nèi)容與實踐教學環(huán)節(jié)均應圍繞秘書（尤其是現(xiàn)代企業(yè)秘書）工作實務的基本要求來實施?！喝宋呐c藝術系』※（一）課程定位※結合我院文秘專4『人文與藝術系』※（二）課程目標※本課程主要講授秘書實務的基本知識和基本技能，使學生掌握秘書工作的一般方法，加深對秘書工作的了解和秘書職業(yè)的認識，培養(yǎng)從事秘書工作的職業(yè)意識和職業(yè)技能。『人文與藝術系』※（二）課程目標※本課程主要講授5『人文與藝術系』※（二）課程目標※1、掌握秘書學及相關學科的基本知識、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；2、了解現(xiàn)代秘書的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)健康良好的工作習慣和心態(tài)；3、提高社交與溝通、協(xié)調(diào)能力；4、具有較強的語言表達、應用寫作（以公文為主）能力；5、強化秘書事務工作綜合處理能力（辦事、辦公、辦文等）。6、掌握先進的秘書辦公設備基本操作技能。『人文與藝術系』※（二）課程目標※1、掌握秘書學及相關學科的6『人文與藝術系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎1986年我院前身湖南省供銷學校創(chuàng)辦文秘專業(yè)，即開設了《秘書學概論》，主要講授秘書基本知識和理論、檔案管理、辦公室日常事務、會務等內(nèi)容，另有公文寫作、現(xiàn)代漢語、禮儀等配套課程。◎1998年，我院建立職業(yè)鑒定所，結合社會需要和中級秘書職業(yè)技能鑒定要求，對課程教學內(nèi)容微調(diào)，加入了辦公自動化的內(nèi)容。◎2001年我院升格，為適應高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標和國家秘書職業(yè)技能鑒定的要求，將課程更名為《秘書理論與實務》?！喝宋呐c藝術系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎1987※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們在廣泛調(diào)查研究的基礎上，吸收了目前秘書實務課程研究的最新成果，確定了以現(xiàn)代公司制企業(yè)秘書職責要求為課程內(nèi)容，課程改名為《秘書實務》?！蚪陙?，本課程建設已形成多媒體教學、案例教學、網(wǎng)絡教學、模擬情境教學等一套做法，實踐性教學指導已經(jīng)形成相對完整的體系。◎隨著專業(yè)實訓室的陸續(xù)建成，以及在校園內(nèi)創(chuàng)辦“商務秘書事務所”，建設秘書專業(yè)論壇網(wǎng)，《秘書實務》課程的教與學基本可以實現(xiàn)課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結合的開放式教學體系?！ㄈ┱n程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們在廣8『人文與藝術系』

1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓練項目化、教學結果痕跡化的完整教學體系

《秘書實務》課程按照企業(yè)秘書定位，精心設計符合新時期秘書特點所必需的知識和能力內(nèi)容板塊：辦事、辦會、辦文，在每一板塊中均精心設計了階段性實訓項目和綜合性實訓項目。并將學生理論學習與實訓的成果（報告、方案、影像資料）保存整理作為考核成績的重點。

※（四）課程特色※『人文與藝術系』1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓練項目化9『人文與藝術系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學生職業(yè)能力和素養(yǎng)為主線，強化技能訓練為特色的實踐教學體系A、理論教學與實踐教學協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力目標。B、單項實訓與綜合實訓協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)化教學過程和教學手段，共同指向秘書職業(yè)能力形成。C、課內(nèi)實訓教學與課外校內(nèi)實習協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力提高。D、校內(nèi)實訓與校外實訓協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力拓展和鞏固。E、專業(yè)教學和學生管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)綜合素質(zhì)升華?！喝宋呐c藝術系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學生職業(yè)能10『人文與藝術系』※（四）課程特色※

3、形成了“雙證通融”的具有高職特色的課程考核體系

理論考試借鑒秘書職業(yè)資格鑒定的考試模式，分為基礎知識、案例、工作實務三大部分，分別占30%、30%、40%；實踐操作重點考核學生運用知識完成工作任務的時間、質(zhì)量和創(chuàng)新點，分為工作方案（報告）、完成時間和質(zhì)量、答辯三大部分，分別占30%、40%、30%。

『人文與藝術系』※（四）課程特色※3、形成了“雙證通融”11二、教師隊伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強、結構優(yōu)化的8人教學團隊。年齡結構：20歲以上3人，30歲以上3人，40歲以上1人，60歲以上的1人。職稱結構：高級5人，中級1人，初級2人。學歷結構：碩士3人，在讀碩士2人，學士3人。雙師結構：具有高級秘書職業(yè)資格證的5人，湖南省秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會專家2名，秘書職業(yè)資格鑒定考評員3名。二、教師隊伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強、結構優(yōu)化12※教師隊伍※

課程負責人：禹明華

北京師范大學文學碩士，湖南省青年骨干教師，湖南省優(yōu)秀“雙師型”教師，現(xiàn)為湖南省勞動與社會保障廳國家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會專家，湖南高教語文（文秘）研究學會常務理事，湖南省總工會培訓中心客座教授，長期擔任課程教學和實訓指導。

課程建設指導：王箕裘

現(xiàn)為教育部高職高專文秘類專業(yè)教學指導委員會委員，湖南省勞動與社會保障廳國家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會專家，長期擔任文秘專業(yè)方案制定工作和課程建設指導?！處熽犖椤n程負責人：禹明華13秘書實務教學課件14※教師隊伍※

主講教師：聶振華

湖南師范大學教育管理碩士，文秘教研室主任；

韋星

中南大學在讀碩士。長期從事本課程教學與研究。所有專職教師均具有高級秘書證，都具有指導實踐教學能力。

外聘教師：李光前

曾任民盟湖南省委宣傳部長，作為秘書行業(yè)一線專家，長期為學生進行秘書實務實踐指導。

※教師隊伍※主講教師：聶振華15※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工作：

◎規(guī)范整理了《秘書實務》的教學文件：包括教學大綱，考試大綱，實訓大綱，課程授課計劃?！蛑谱髁恕睹貢鴮崉铡冯娮咏贪浮！蛑谱髁恕睹貢鴮崉铡范嗝襟w課件?！蜷_發(fā)了單項實訓和綜合實訓指導書?！蛘砹苏n程教學和實訓案例。◎整理了試題庫及答案。

※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工16秘書實務教學課件17三、取得的成果

2、開展高職教育理論研究，進一步明確高職教育理念，為推動專業(yè)與課程建設提供了理論依據(jù)。2006年課程主講人主持了“十一五”規(guī)劃課題《高職教育與人的全面發(fā)展的關系研究》；2004—2006年，參與了湖南省教育科學“十五”重點資助課題《高職品牌研究》和湖南省社科院《終身教育與高等職業(yè)教育的關系研究》。三、取得的成果2、開展高職教育理論研究，進一步明確高職教育18※取得的成果※3、撰寫教學改革和教學研究論文，總結了教研教改的成果，為進一步推進課程改革與建設奠定了基礎。近五年來，課程教學團隊共公開發(fā)表教學論文9篇，其中，發(fā)表在全國中文核心期刊的2篇；《儒家文化對中國語文教育思想影響評》、《淺論高等職業(yè)院校教師的心理困惑及調(diào)適》分別獲2005年、2006年省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文二等獎；《寶玉挨打》CAI課件獲2005年省語文教學研究會課件評比一等獎?！〉玫某晒?、撰寫教學改革和教學研究論文，總結了教研教改19※取得的成果※4、加大教材建設力度。選用教育部高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材，規(guī)范了課程理論教學與實踐教學內(nèi)容，提高了課程教學效果。近五年來，課程教學團隊主編公開發(fā)行教材3部，副主編公開發(fā)行教材2部，主編校本教材7部，其中《教師口語教程》獲教育部優(yōu)秀教育資源獎?！〉玫某晒?、加大教材建設力度。選用教育部高職高?！笆?0※取得的成果※5、2001年以來，學院逐年增大了教學投入，建立了辦公自動化實訓室、形體實訓室、禮儀實訓室、小型會議室、報告廳、速錄實訓室等，為文秘專業(yè)實踐教學的順利開展提供了可靠保障，創(chuàng)辦“商務秘書事務所”，建立了三辰卡通集團有限公司、湖南瀟湘教育資源開發(fā)有限公司等穩(wěn)定的校外實訓基地，為學生實際工作能力的提高搭建了良好的平臺?！〉玫某晒?、2001年以來，學院逐年增大了教學投入，建21※取得的成果※6、開展學術研究，整個課程教學團隊的科研水平大幅度提高。2006年，課程教學團隊成功申報省級立項課題2項：《高職教育與人的全面發(fā)展的關系研究》（湖南教育科學院“十一五”規(guī)劃題），《花瑤民俗文化研究》（湖南省社科院立項課題）；公開發(fā)表論文25篇，其中，全國中文核心期刊的5篇；《憂患與焦慮糾結的靈魂——論周作人思想嬗變與文化價值觀念的選擇》，獲2003年省語文教學研究會論文評比一等獎?！〉玫某晒?、開展學術研究，整個課程教學團隊的科研水平大22四、課程建設目標

力爭把《秘書實務》課程建設成擁有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材體系、一流教學管理的合格的精品課。

（1）建設結構更合理、教學水平高、科研能力強、教學效果好的課程教學團隊；（2）構建一流的教學文件和課程評價體系；（3）充分利用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課程教學質(zhì)量；（4）實現(xiàn)課程網(wǎng)絡教學資源的一體化；（5）建設現(xiàn)代化的秘書實務實訓中心；（6）實現(xiàn)該課程在全省高職院校同類課程中的示范作用，爭創(chuàng)省級精品課程。四、課程建設目標力爭把《秘書實務》課程建設成擁有一流23『人文與藝術系』祝各位領導、專家、老師：

身體健康萬事勝意『人文與藝術系』身體健康24演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！25『人文與旅游系』課題一具體內(nèi)容《秘書實務》教學課件『人文與旅游系』具體內(nèi)容《秘書實務》教學課件26『人文與藝術系』

項目任務：教學目標：

『人文與藝術系』項目任務：教學目標：27『人文與藝術系』一、課程介紹

《秘書實務》是高職學院文秘專業(yè)的專業(yè)主干課程，是培養(yǎng)學生具備必要的秘書理論、秘書業(yè)務素質(zhì)和較強的秘書實踐能力的一門課程。本課程也是國家秘書職業(yè)資格鑒定的核心內(nèi)容?！喝宋呐c藝術系』一、課程介紹《秘書實務》是高職學28『人文與藝術系』※（一）課程定位※結合我院文秘專業(yè)人才培養(yǎng)的定位和社會人才需求情況，《秘書實務》從現(xiàn)代秘書辦文、辦事、辦會三大技能切入，以必需、夠用為量，以精當、扎實為度，兼顧與秘書專業(yè)其他課程內(nèi)容的交叉關系，是專業(yè)核心主干課程。其理論教學內(nèi)容與實踐教學環(huán)節(jié)均應圍繞秘書（尤其是現(xiàn)代企業(yè)秘書）工作實務的基本要求來實施?！喝宋呐c藝術系』※（一）課程定位※結合我院文秘專29『人文與藝術系』※（二）課程目標※本課程主要講授秘書實務的基本知識和基本技能，使學生掌握秘書工作的一般方法，加深對秘書工作的了解和秘書職業(yè)的認識，培養(yǎng)從事秘書工作的職業(yè)意識和職業(yè)技能?！喝宋呐c藝術系』※（二）課程目標※本課程主要講授30『人文與藝術系』※（二）課程目標※1、掌握秘書學及相關學科的基本知識、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；2、了解現(xiàn)代秘書的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)健康良好的工作習慣和心態(tài)；3、提高社交與溝通、協(xié)調(diào)能力；4、具有較強的語言表達、應用寫作（以公文為主）能力；5、強化秘書事務工作綜合處理能力（辦事、辦公、辦文等）。6、掌握先進的秘書辦公設備基本操作技能?！喝宋呐c藝術系』※（二）課程目標※1、掌握秘書學及相關學科的31『人文與藝術系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎1986年我院前身湖南省供銷學校創(chuàng)辦文秘專業(yè)，即開設了《秘書學概論》，主要講授秘書基本知識和理論、檔案管理、辦公室日常事務、會務等內(nèi)容，另有公文寫作、現(xiàn)代漢語、禮儀等配套課程?！?998年，我院建立職業(yè)鑒定所，結合社會需要和中級秘書職業(yè)技能鑒定要求，對課程教學內(nèi)容微調(diào)，加入了辦公自動化的內(nèi)容?！?001年我院升格，為適應高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標和國家秘書職業(yè)技能鑒定的要求，將課程更名為《秘書理論與實務》。『人文與藝術系』※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎19832※（三）課程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們在廣泛調(diào)查研究的基礎上，吸收了目前秘書實務課程研究的最新成果，確定了以現(xiàn)代公司制企業(yè)秘書職責要求為課程內(nèi)容，課程改名為《秘書實務》。◎近三年來，本課程建設已形成多媒體教學、案例教學、網(wǎng)絡教學、模擬情境教學等一套做法，實踐性教學指導已經(jīng)形成相對完整的體系?！螂S著專業(yè)實訓室的陸續(xù)建成，以及在校園內(nèi)創(chuàng)辦“商務秘書事務所”，建設秘書專業(yè)論壇網(wǎng)，《秘書實務》課程的教與學基本可以實現(xiàn)課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結合的開放式教學體系?！ㄈ┱n程的校內(nèi)沿革※◎2003年以來我們在廣33『人文與藝術系』

1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓練項目化、教學結果痕跡化的完整教學體系

《秘書實務》課程按照企業(yè)秘書定位，精心設計符合新時期秘書特點所必需的知識和能力內(nèi)容板塊：辦事、辦會、辦文，在每一板塊中均精心設計了階段性實訓項目和綜合性實訓項目。并將學生理論學習與實訓的成果（報告、方案、影像資料）保存整理作為考核成績的重點。

※（四）課程特色※『人文與藝術系』1、形成了課程體系職業(yè)化、技能訓練項目化34『人文與藝術系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學生職業(yè)能力和素養(yǎng)為主線，強化技能訓練為特色的實踐教學體系A、理論教學與實踐教學協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力目標。B、單項實訓與綜合實訓協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)化教學過程和教學手段，共同指向秘書職業(yè)能力形成。C、課內(nèi)實訓教學與課外校內(nèi)實習協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力提高。D、校內(nèi)實訓與校外實訓協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)能力拓展和鞏固。E、專業(yè)教學和學生管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同指向秘書職業(yè)綜合素質(zhì)升華?！喝宋呐c藝術系』※（四）課程特色※2、形成了以提高學生職業(yè)能35『人文與藝術系』※（四）課程特色※

3、形成了“雙證通融”的具有高職特色的課程考核體系

理論考試借鑒秘書職業(yè)資格鑒定的考試模式，分為基礎知識、案例、工作實務三大部分，分別占30%、30%、40%；實踐操作重點考核學生運用知識完成工作任務的時間、質(zhì)量和創(chuàng)新點，分為工作方案（報告）、完成時間和質(zhì)量、答辯三大部分，分別占30%、40%、30%。

『人文與藝術系』※（四）課程特色※3、形成了“雙證通融”36二、教師隊伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強、結構優(yōu)化的8人教學團隊。年齡結構：20歲以上3人，30歲以上3人，40歲以上1人，60歲以上的1人。職稱結構：高級5人，中級1人，初級2人。學歷結構：碩士3人，在讀碩士2人，學士3人。雙師結構：具有高級秘書職業(yè)資格證的5人，湖南省秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會專家2名，秘書職業(yè)資格鑒定考評員3名。二、教師隊伍一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強、結構優(yōu)化37※教師隊伍※

課程負責人：禹明華

北京師范大學文學碩士，湖南省青年骨干教師，湖南省優(yōu)秀“雙師型”教師，現(xiàn)為湖南省勞動與社會保障廳國家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會專家，湖南高教語文（文秘）研究學會常務理事，湖南省總工會培訓中心客座教授，長期擔任課程教學和實訓指導。

課程建設指導：王箕裘

現(xiàn)為教育部高職高專文秘類專業(yè)教學指導委員會委員，湖南省勞動與社會保障廳國家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會專家，長期擔任文秘專業(yè)方案制定工作和課程建設指導?！處熽犖椤n程負責人：禹明華38秘書實務教學課件39※教師隊伍※

主講教師：聶振華

湖南師范大學教育管理碩士，文秘教研室主任；

韋星

中南大學在讀碩士。長期從事本課程教學與研究。所有專職教師均具有高級秘書證，都具有指導實踐教學能力。

外聘教師：李光前

曾任民盟湖南省委宣傳部長，作為秘書行業(yè)一線專家，長期為學生進行秘書實務實踐指導。

※教師隊伍※主講教師：聶振華40※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工作：

◎規(guī)范整理了《秘書實務》的教學文件：包括教學大綱，考試大綱，實訓大綱，課程授課計劃。◎制作了《秘書實務》電子教案?！蛑谱髁恕睹貢鴮崉铡范嗝襟w課件?！蜷_發(fā)了單項實訓和綜合實訓指導書。◎整理了課程教學和實訓案例。◎整理了試題庫及答案。

※取得的成果※1、經(jīng)過課程組教師的共同努力，已經(jīng)完成了下列工41秘書實務教學課件42三、取得的成果

2、開展高職教育理論研究，進一步明確高職教育理念，為推動專業(yè)與課程建設提供了理論依據(jù)。2006年課程主講人主持了“十一五”規(guī)劃課題《高職教育與人的全面發(fā)展的關系研究》；2004—2006年，參與了湖南省教育科學“十五”重點資助課題《高職品牌研究》和湖南省社科院《終身教育與高等職業(yè)教育的關系研究》。三、取得的成果2、開展高職教育理論研究，進一步明確高職教育43※取得的成果※3、撰寫教學改革和教學研究論文，總結了教研教改的成果，為進一步推進課程改革與建設奠定了基礎。近五年來，課程教學團隊共公開發(fā)表教學論文9篇，其中，發(fā)表在全國中文核心期刊的2篇；《儒家文化對中國語文教育思想影響評》、《淺論高等職業(yè)院校教師的心理困惑及調(diào)適》分別獲2005年、2006年省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文二等獎；《寶玉挨打》CAI課件獲2005年省語文教學研究會課件評比一等獎?！〉玫某晒?、撰寫教學改革和教學研究論文，總結了教研教改44※取得的成果※4、加大教材建設力度。選用教育部高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材，規(guī)范了課程理論教學與實踐教學內(nèi)容，提高了課程教學效果。近五年來，課程教學團隊主編公開發(fā)