第10頁(yè)共10頁(yè)責(zé)任區(qū)督學(xué)督導(dǎo)報(bào)告?篇一：責(zé)任?督學(xué)督導(dǎo)情?況匯報(bào)_?__中學(xué)督?導(dǎo)情況匯報(bào)?責(zé)任督學(xué)?___按?照學(xué)期初督?學(xué)工作計(jì)劃?安排，我于?___月_?__日和_?__月__?_日，分別?去責(zé)任學(xué)校?___進(jìn)行?了督查指導(dǎo)?。按照計(jì)?劃安排，本?次督查，主?要針對(duì)兩個(gè)?學(xué)校開(kāi)學(xué)情?況，依法依?規(guī)、規(guī)范辦?學(xué)情況，控?輟保學(xué)情況?，教學(xué)常規(guī)?管理工作，?校園安全等?重點(diǎn)工作進(jìn)?行督查。一?是與學(xué)校行?政管理人員?進(jìn)行座談，?了解和分析?學(xué)校的辦學(xué)?情況。二是?討論和查看?了學(xué)校的各?項(xiàng)管理制度?。三是查看?學(xué)校設(shè)施情?況。四是重?點(diǎn)查看了學(xué)?生大灶運(yùn)行?情況，五是?通過(guò)聽(tīng)課了?解了教師的?課堂教學(xué)情?況?，F(xiàn)就以?上各方面督?查情況作一?總結(jié)：篇?二：___?年___月?打通責(zé)任區(qū)?督學(xué)督導(dǎo)報(bào)?告2__?_年___?月打通責(zé)任?區(qū)督學(xué)督查?報(bào)告——?石壕中學(xué)、?萬(wàn)隆學(xué)校推?進(jìn)素質(zhì)教育?的成績(jī)、問(wèn)?題及建議?綦江區(qū)教委?打通責(zé)任區(qū)?督學(xué)：翁明?文根據(jù)綦?教〔___?〕18號(hào)《?___市綦?江區(qū)教育委?員會(huì)___?市綦江區(qū)人?民政府教育?督導(dǎo)室__?_開(kāi)展義務(wù)?教育學(xué)校素?質(zhì)教育督導(dǎo)?___》、?綦府督〔_?__〕3號(hào)?《___市?綦江區(qū)人民?政府教育督?導(dǎo)室___?開(kāi)展學(xué)校素?質(zhì)教育督導(dǎo)?自查申報(bào)工?作___》?、綦府督〔?___〕4?號(hào)《___?市綦江區(qū)人?民政府教育?督導(dǎo)室關(guān)于?義務(wù)教育學(xué)?校開(kāi)展素質(zhì)?教育督導(dǎo)“?自主選擇”?指標(biāo)制定工?作的指導(dǎo)意?見(jiàn)》等文件?精神，采用?課堂觀察、?校園觀察、?查看資料、?走訪(fǎng)師生和?學(xué)生問(wèn)卷等?方法，對(duì)“?目標(biāo)體系”?中的C13?、14、1?5、16、?17、29?和“素質(zhì)教?育合格學(xué)校?”申報(bào)、“?自主選擇”?等內(nèi)容，先?后于___?年___月?14、17?、21、_?__日對(duì)石?壕中學(xué)、萬(wàn)?隆學(xué)校推進(jìn)?素質(zhì)教育的?進(jìn)行督查，?現(xiàn)將督查后?的主要成績(jī)?、問(wèn)題和建?議報(bào)告如下?。一、取?得的主要成?績(jī)。通過(guò)?對(duì)C13、?14、15?、16、1?7、29和?“素質(zhì)教育?合格學(xué)校申?報(bào)”、“自?主選擇”等?內(nèi)容開(kāi)展督?查，石壕中?學(xué)、萬(wàn)隆學(xué)?校在推進(jìn)素?質(zhì)教育過(guò)程?中取得了以?下成績(jī)。?1、明確義?務(wù)學(xué)校推行?素質(zhì)教育是?國(guó)家“兩全?方針”的重?要內(nèi)容之一?，方向正確?，認(rèn)識(shí)深刻?，把推行素?質(zhì)教育當(dāng)成?學(xué)校的一?個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)?，克服重重?困難，全方?位實(shí)施素質(zhì)?教育。2?、嚴(yán)格按部?頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊?、開(kāi)足課程?，確保學(xué)校?的教育教學(xué)?工作正常開(kāi)?展，確保學(xué)?生德智體美?勞全面發(fā)展?。3、課?程內(nèi)容與學(xué)?生生活以及?現(xiàn)代社會(huì)和?科技發(fā)展的?聯(lián)系非常緊?密，利于學(xué)?生了解生活?、了解社會(huì)?，利于學(xué)生?深入淺出的?學(xué)習(xí)知識(shí)和?能力。4?、教師能做?到“以學(xué)定?教”，靈活?運(yùn)用各種教?學(xué)方式，課?堂活潑有趣?。5、教?師主導(dǎo)，學(xué)?生主體，師?生互動(dòng)，學(xué)?生充分展示?，課堂效益?好。6、?小學(xué)80%?以上（初中?90%以上?）教師在課?堂教學(xué)中能?夠運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段，而且做?到應(yīng)用合理?、有效，增?強(qiáng)了課堂的?信息量，增?強(qiáng)了教學(xué)的?直觀性，增?強(qiáng)了教學(xué)的?趣味性。?7、教師在?課堂教學(xué)中?，能夠適時(shí)?有機(jī)的滲透?品德和公民?教育，方法?靈活，沒(méi)有?出現(xiàn)貼標(biāo)簽?的現(xiàn)象，做?到了既教書(shū)?又育人。?8、教師課?堂內(nèi)外用字?規(guī)范，教師?能正確使用?普通話(huà)（5?0歲以上教?師除外），?教師教育教?學(xué)理念先進(jìn)?、專(zhuān)業(yè)知識(shí)?比較淵博，?處處能為人?師表。9?、石壕中學(xué)?、萬(wàn)隆學(xué)校?積極申報(bào)_?__年“素?質(zhì)教育合格?學(xué)?！痹u(píng)比?，有條不紊?的開(kāi)展自查?、報(bào)告和申?報(bào)工作。?10、石壕?中學(xué)、萬(wàn)隆?學(xué)校積極參?加“自主選?擇”評(píng)價(jià)工?作，石壕中?學(xué)和萬(wàn)隆學(xué)?校均確定為?體育項(xiàng)目，?兩校正緊鑼?密鼓的開(kāi)?展制定“實(shí)?施方案”、?“目標(biāo)體系?”、“評(píng)分?細(xì)則”等工?作。二、?存在的問(wèn)題?癥狀。通?過(guò)對(duì)C13?、14、1?5、16、?17、29?和“素質(zhì)教?育合格學(xué)校?申報(bào)”、“?自主選擇”?等內(nèi)容開(kāi)展?督查，石壕?中學(xué)、萬(wàn)隆?學(xué)校在推進(jìn)?素質(zhì)教育過(guò)?程中，當(dāng)前?的問(wèn)題癥狀?主要有以下?幾個(gè)方面。?1、石壕?中學(xué)、萬(wàn)隆?學(xué)校教師嚴(yán)?重缺編，尤?其是萬(wàn)隆學(xué)?校缺編特別?嚴(yán)重，教師?的基本人數(shù)?都無(wú)法達(dá)到?要求，這種?局面對(duì)全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育極其不利?。2、教?師專(zhuān)業(yè)不對(duì)?口，萬(wàn)隆學(xué)?校特別嚴(yán)峻?，教師任課?中，連文科?與理科的類(lèi)?型都對(duì)不上?，更不要說(shuō)?學(xué)科專(zhuān)業(yè)，?這種情形對(duì)?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育也極?其不利。?3、石壕中?學(xué)、萬(wàn)隆學(xué)?校教師普遍?采用電子，?這本來(lái)是現(xiàn)?代教育的科?技手段，一?方面可以逐?漸沉淀的_?__智慧，?進(jìn)行知識(shí)、?經(jīng)驗(yàn)的積累?，另一方面?可以為廣大?教師節(jié)省大?量時(shí)間，本?來(lái)是一件大?好事，但學(xué)?校在審核中?存在漏洞，?會(huì)導(dǎo)致部分?教師（對(duì)教?學(xué)工作不認(rèn)?真、思想意?識(shí)不高教師?）隨意下載?，對(duì)電子教?案不做修改?，不去研究?教材，不去?研究學(xué)生。?這樣的教案?就起不到課?時(shí)計(jì)劃的作?用，自然就?失去教案的?應(yīng)有作用，?課堂效益就?得不到保證?，素質(zhì)教育?的推行也被?大打折扣。?4、“用?教材教”的?思想體現(xiàn)不?是特別好。?從石壕中學(xué)?、萬(wàn)隆學(xué)校?教師在課堂?教學(xué)的過(guò)程?中看出，部?分教師對(duì)教?材內(nèi)容的二?次開(kāi)發(fā)方面?顯得不夠深?入和全面，?僅僅停留在?教材的表面?，未能最大?程度的利用?教材、開(kāi)發(fā)?教材。5?、“三維目?標(biāo)”落實(shí)不?足。從石壕?中學(xué)、萬(wàn)隆?學(xué)校教師在?課堂教學(xué)的?過(guò)程中看出?，部分教師?在具體的過(guò)?程實(shí)施時(shí)，?注重知識(shí)與?技能目標(biāo)的?落實(shí)，輕視?過(guò)程與方法?目標(biāo)的落實(shí)?，忽視情感?態(tài)度與價(jià)值?觀目標(biāo)的落?實(shí)。即便教?材內(nèi)容十分?明顯，在落?實(shí)情感態(tài)度?與價(jià)值觀目?標(biāo)的時(shí)候都?顯得有些牽?強(qiáng)附會(huì)，十?分的不協(xié)調(diào)?、不到位。?6、主導(dǎo)?與主體關(guān)系?不夠明朗。?從石壕中學(xué)?、萬(wàn)隆學(xué)校?教師在課堂?的表現(xiàn)來(lái)看?，本分教師?個(gè)人獨(dú)站的?時(shí)間超過(guò)了?四分之三，?單項(xiàng)講授時(shí)?間太長(zhǎng)，不?符合現(xiàn)代的?課堂要求。?7、因材?施教中的不?足。從石壕?中學(xué)、萬(wàn)隆?學(xué)校教師在?課堂的表現(xiàn)?來(lái)看，本分?教師未能經(jīng)?常分層指導(dǎo)?學(xué)生，關(guān)鍵?在“經(jīng)?！?二字上做得?不夠。這樣?，對(duì)理解能?力差一點(diǎn)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?就會(huì)出現(xiàn)欠?賬，知識(shí)、?技巧、能力?各方面都會(huì)?拖后腿、落?后。三、?反思建議。?根據(jù)以上?問(wèn)題及個(gè)人?反思、分析?，特提出以?下建議。?（一）對(duì)石?壕中學(xué)、萬(wàn)?隆學(xué)校的建?議。1、?加強(qiáng)電子教?案的管理工?作。學(xué)校?加強(qiáng)對(duì)教師?電子教案的?審核和認(rèn)定?，要求教師?對(duì)電子教案?進(jìn)行二次備?課，要求教?師在電子教?案上留下痕?跡。通過(guò)這?些環(huán)節(jié)的檢?查，確保教?案的質(zhì)量。?2、加強(qiáng)?教師對(duì)教材?內(nèi)容的二次?開(kāi)發(fā)的引導(dǎo)?。學(xué)校加?強(qiáng)教師備課?時(shí)對(duì)教材的?專(zhuān)研，全面?挖掘教材，?深刻了解教?材的深層內(nèi)?涵與外延，?真正實(shí)現(xiàn)教?師對(duì)教材的?二次開(kāi)發(fā)，?最大限度的?發(fā)揮教材的?作用。3?、加強(qiáng)教師?落實(shí)“三維?目標(biāo)”的工?作。學(xué)校?___教師?學(xué)習(xí)落實(shí)“?三維目標(biāo)”?的相關(guān)要求?和規(guī)定，明?白落實(shí)“三?維目標(biāo)”的?意義，重點(diǎn)?引導(dǎo)教師認(rèn)?真“落實(shí)過(guò)?程與方法目?標(biāo)”、“情?感態(tài)度與價(jià)?值觀目標(biāo)”?。4、教?師明確主導(dǎo)?與主體關(guān)系?。隨著課?堂教學(xué)改革?的進(jìn)一步深?入，教師在?課堂教學(xué)中?，必須保證?教師主導(dǎo)、?學(xué)生主體，?二者的關(guān)系?不能顛倒，?具體說(shuō)來(lái)，?教師單項(xiàng)講?授時(shí)間不能?超過(guò)三分之?二課時(shí)。?5、克服教?師因材施教?中的不足。?學(xué)校引導(dǎo)?教師在課堂?教學(xué)中，注?重經(jīng)常分層?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行教育教學(xué)?，關(guān)鍵在“?經(jīng)常”二字?上做好文章?，明白學(xué)生?的差異性，?注重全體學(xué)?生，面向全?體學(xué)生，確?保全體學(xué)生?在知識(shí)、技?巧、能力各?方面都不拖?后腿、落后?。（二）?對(duì)綦江區(qū)督?導(dǎo)辦的建議?。1、確?保教師編制?足額到位。?篇三：_?__學(xué)區(qū)責(zé)?任區(qū)督學(xué)督?導(dǎo)工作匯報(bào)?材料__?_學(xué)區(qū)責(zé)任?區(qū)督學(xué)督導(dǎo)?工作匯報(bào)材?料___?年___月?___日?為進(jìn)一步規(guī)?范辦學(xué)行為?，加強(qiáng)學(xué)校?管理工作，?提高學(xué)校管?理水平，提?升學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量，?根據(jù)《__?_縣人民政?府教育督導(dǎo)?室關(guān)于建立?督學(xué)責(zé)任區(qū)?制度___?》（___?政教督__?_1號(hào)）文?件要求，在?___縣人?民政府教育?督導(dǎo)室的直?接領(lǐng)導(dǎo)和縣?教體局的正?確指導(dǎo)下，?結(jié)合本地實(shí)?際，我學(xué)區(qū)?督導(dǎo)工作主?要從以下幾?個(gè)方面開(kāi)展?：一、督?導(dǎo)工作方式?、原則、途?徑及基本內(nèi)?容工作方?式：平時(shí)抽?查與集中督?查相結(jié)合（?平時(shí)抽查不?定次數(shù)不定?時(shí)間，集中?督查每學(xué)期?不少于3次?）工作原?則：不打招?呼、推門(mén)就?進(jìn)、不聽(tīng)匯?報(bào)、不走過(guò)?場(chǎng)工作途徑?：一看、二?查、三聽(tīng)、?四座談、五?反饋、六基?本內(nèi)容：從?學(xué)校管理、?校務(wù)公開(kāi)、?校園文化、?體藝衛(wèi)生、?師德師風(fēng)、?教研教改、?安全工作、?惠民政策、?學(xué)校黨建、?財(cái)務(wù)后勤、?項(xiàng)目建設(shè)等?方面進(jìn)行認(rèn)?真、細(xì)致、?全面的檢查?，同時(shí)提出?整改意見(jiàn)和?建議，切實(shí)?解決學(xué)校發(fā)?展中遇到的?困難和存在?的問(wèn)題，確?保學(xué)校各項(xiàng)?工作領(lǐng)導(dǎo)到?位、責(zé)任到?位、落實(shí)到?位。二、?加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)督?導(dǎo)檢查，不?斷鞏固深化?督導(dǎo)機(jī)制?1、開(kāi)展“?我愛(ài)讀書(shū)”?、“陽(yáng)光體?育”、“校?園文化”三?項(xiàng)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)?督導(dǎo)，努力?構(gòu)建和諧的?育人環(huán)境?學(xué)區(qū)以校園?文化陣地建?設(shè)為突破口?，以讀書(shū)活?動(dòng)為平臺(tái)，?以健康的體?魄為培養(yǎng)重?點(diǎn)，進(jìn)行校?園“三項(xiàng)活?動(dòng)”專(zhuān)項(xiàng)督?導(dǎo)。學(xué)區(qū)要?求各校制?定具體的實(shí)?施方案，將?三項(xiàng)活動(dòng)落?實(shí)到位。各?校要以校為?本，堅(jiān)持不?懈抓校園綠?化、美化、?凈化工作，?充分利用校?園櫥窗板報(bào)?，宣傳國(guó)家?大事，宣傳?學(xué)校、班級(jí)?的新人新事?，張貼展示?學(xué)校校訓(xùn)、?教風(fēng)、學(xué)風(fēng)?、校風(fēng)，布?臵好教室及?各類(lèi)功能室?，辦好校園?文化墻；學(xué)?校櫥窗、各?班板報(bào)內(nèi)容?兩周一換，?遇有重大節(jié)?日及事件時(shí)?隨時(shí)更新更?換，扎實(shí)開(kāi)?展好校園文?化活動(dòng)；學(xué)?校每學(xué)期至?少集中開(kāi)展?2次校園文?化建設(shè)自查?工作。各校?每個(gè)班級(jí)要?堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?，對(duì)學(xué)生的?優(yōu)秀習(xí)作、?讀書(shū)心得進(jìn)?行播報(bào)；每?位教師要養(yǎng)?成隨時(shí)讀書(shū)?的好習(xí)慣，?做好學(xué)生的?榜樣，師生?要養(yǎng)成想讀?書(shū)、愛(ài)讀書(shū)?、會(huì)讀書(shū)的?好習(xí)慣，營(yíng)?造良好的讀?書(shū)氛圍；班?級(jí)要充分利?用每天語(yǔ)文?課前5分鐘?時(shí)間，開(kāi)展?“課前吟誦?”活動(dòng)；學(xué)?校每學(xué)期至?少集中開(kāi)展?2次“書(shū)香?校園”、“?書(shū)香班級(jí)”?主題活動(dòng)，?每年舉辦1?次“師生讀?書(shū)節(jié)”活動(dòng)?并開(kāi)展2-?4次歌唱經(jīng)?典、演繹經(jīng)?典、經(jīng)典誦?讀展示等活?動(dòng)。學(xué)校要?積極貫徹“?健康第一”?、“每天鍛?煉一小時(shí)，?幸福生活一?輩子”的現(xiàn)?代健康理念?，以全面實(shí)?施《學(xué)生體?質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?》、大力推?進(jìn)體育大課?間活動(dòng)為重?點(diǎn)，蓬勃開(kāi)?展“陽(yáng)光體?育活動(dòng)”，?提高學(xué)生身?體健康素質(zhì)?，進(jìn)一步推?進(jìn)校園體育?文化建設(shè)；?學(xué)校要優(yōu)化?課間操時(shí)間?、空間、形?式、內(nèi)容和?結(jié)構(gòu)，使學(xué)?生樂(lè)于參加?，主動(dòng)地掌?握健身的方?法并自覺(jué)鍛?煉；學(xué)校每?學(xué)期要集中?開(kāi)展2-4?次“我運(yùn)動(dòng)?、我健康、?我快樂(lè)”主?題實(shí)踐活動(dòng)?，每年至少?舉行1次大?型運(yùn)動(dòng)會(huì)。?2、對(duì)學(xué)?校經(jīng)費(fèi)運(yùn)行?情況、學(xué)校?安全工作進(jìn)?行專(zhuān)項(xiàng)督查?，為學(xué)校各?項(xiàng)工作提供?有力的后臺(tái)?保證每學(xué)?期開(kāi)學(xué)初學(xué)?區(qū)對(duì)各校收?費(fèi)情況進(jìn)行?1次專(zhuān)項(xiàng)督?查，要求各?校將收費(fèi)?標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)永?久性地公示?，每學(xué)期期?中、期末對(duì)?各校收支情?況進(jìn)行審計(jì)?，并對(duì)群眾?、教師反映?強(qiáng)烈的學(xué)校?帳務(wù)進(jìn)行清?查，確保了?教學(xué)經(jīng)費(fèi)正?常合理使用?，杜絕了亂?收費(fèi)現(xiàn)象的?發(fā)生。除此?之外，學(xué)區(qū)?會(huì)不定期地?對(duì)各校財(cái)務(wù)?工作進(jìn)行業(yè)?務(wù)指導(dǎo)，糾?偏糾錯(cuò)，力?保規(guī)范合理?。努力把?學(xué)校建成學(xué)?生最安全、?家長(zhǎng)最放心?的地方，積?極創(chuàng)建平安?校園，始終?是學(xué)區(qū)安全?工作的出發(fā)?點(diǎn)和落腳點(diǎn)?。每學(xué)期，?學(xué)區(qū)都高度?重視并加大?學(xué)校安全工?作督導(dǎo)力度?。一是學(xué)區(qū)?、學(xué)校成立?安全管理工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，不斷修訂?完善《__?_學(xué)區(qū)學(xué)校?安全管理制?度》。二是?明確分工，?靠實(shí)責(zé)任，?分層簽訂安?全責(zé)任書(shū)，?開(kāi)學(xué)初，學(xué)?區(qū)與學(xué)校，?學(xué)校與教師?簽訂了《_?__學(xué)區(qū)安?全管理目標(biāo)?責(zé)任書(shū)》。?三是開(kāi)展學(xué)?生安全教育?專(zhuān)題活動(dòng)，?學(xué)區(qū)每月安?排1次安全?教育專(zhuān)題活?動(dòng)，學(xué)習(xí)宣?傳安全知識(shí)?，開(kāi)展安全?教育活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)生安?全防范意識(shí)?。四是實(shí)行?學(xué)校安全周?排查、月報(bào)?告制度，學(xué)?校安全工作?領(lǐng)導(dǎo)小組每?周對(duì)學(xué)校校?舍、周邊環(huán)?境、學(xué)生到?校、學(xué)校水?電路等方面?進(jìn)行排查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理，對(duì)?不能及時(shí)處?理的安全隱?患及時(shí)上報(bào)?。三、明?確督查重點(diǎn)?內(nèi)容，發(fā)揮?督導(dǎo)職能作?用為了全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，認(rèn)真?構(gòu)建高效課?堂，進(jìn)一步?提高學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?，學(xué)區(qū)把督?導(dǎo)學(xué)校教研?教改工作擺?在重點(diǎn)位臵?。1、扎?實(shí)開(kāi)展教研?教改活動(dòng)。?學(xué)區(qū)每學(xué)期?集中舉行2?次中小學(xué)優(yōu)?質(zhì)課活動(dòng)和?1次骨干教?師評(píng)選活動(dòng)?。各學(xué)校經(jīng)?常利用教師?會(huì)、教研活?動(dòng)等形式，?___教師?進(jìn)行教育改?革前沿理論?學(xué)習(xí)，豐富?教師理論儲(chǔ)?備。為使高?效課堂建設(shè)?少走彎路，?學(xué)區(qū)還多次?___高效?課堂建設(shè)?推進(jìn)觀摩活?動(dòng)，讓教師?在練課中反?思，在反思?中成長(zhǎng)，使?課堂教學(xué)水?平不斷提高?。2、召?開(kāi)畢業(yè)班教?學(xué)研討會(huì)。?為了扎實(shí)做?好畢業(yè)班教?學(xué)工作，提?高畢業(yè)班教?學(xué)質(zhì)量，每?年召開(kāi)4-?6次畢業(yè)班?教師、教研?組長(zhǎng)參加的?教學(xué)研討會(huì)?（中小學(xué)分?開(kāi)，各2-?3次），共?同探討畢業(yè)?班教學(xué)工作?，___畢?業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)?情況。要求?教師對(duì)畢業(yè)?班教學(xué)工作?認(rèn)真細(xì)致地?分析，指出?各學(xué)科教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，提出扎?實(shí)抓好教學(xué)?工作、提高?畢業(yè)班教學(xué)?質(zhì)量的方法?和舉措。?3、召開(kāi)班?主任工作研?討會(huì)。為了?深入探索班?主任工作的?新方法、新?途徑，充分?發(fā)揮班主任?在教育教學(xué)?工作中的重?要作用，每?學(xué)期召開(kāi)2?-3次班主?任工作研討?會(huì)，使全體?班主任對(duì)班?級(jí)管理工作?有一些新認(rèn)?識(shí)，促進(jìn)班?主任科學(xué)管?理班級(jí)的意?識(shí)，為班主?任專(zhuān)業(yè)化成?長(zhǎng)提供有效?指導(dǎo)。四?、注重常規(guī)?工作督查，?加大教育督?導(dǎo)頻次學(xué)區(qū)?成員人人都?是督導(dǎo)員，?按照學(xué)區(qū)年?初和安排，?我們堅(jiān)持每?周有人到學(xué)?校督查工作?。任務(wù)是：?聽(tīng)課，檢查?學(xué)校檔案、?教師教案、?學(xué)生作業(yè)、?聽(tīng)課記錄、?業(yè)務(wù)，召開(kāi)?師生代表會(huì)?以聽(tīng)取他們?對(duì)學(xué)校的意?見(jiàn)和建議。?另外，重點(diǎn)?___學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣、?習(xí)慣等的培?養(yǎng)。我們對(duì)?學(xué)校工作督?查不定期定?時(shí)，做到了?重業(yè)務(wù)、勤?指導(dǎo)，強(qiáng)管?理，保平安?，促使學(xué)校?各項(xiàng)工作進(jìn)?一步規(guī)范化?。五、堅(jiān)?持督導(dǎo)與幫?扶相結(jié)合，?加強(qiáng)督導(dǎo)工?作的實(shí)踐性?。我們對(duì)各?學(xué)校進(jìn)行全?面綜合督導(dǎo)?后，進(jìn)行等?級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)?等級(jí)靠后、?工作薄弱的?學(xué)校開(kāi)展入?校幫扶活動(dòng)?，幫助學(xué)校?分析現(xiàn)狀，?尋找落后原?因，幫助?制定整改措?施，針對(duì)不?同校情，分?類(lèi)進(jìn)行指導(dǎo)?，學(xué)校管理?和教學(xué)質(zhì)量?得到不斷提?高。督導(dǎo)?工作還需要?深化的方面?：