第7頁共7頁小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?數(shù)學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)?一步確立課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，圍?繞教學(xué)工作?意見，以課?程改革為中?心，突出有?效主題。通?過開展__?_備課活動?，加強教師?間的交流與?合作，促進(jìn)?備課與上課?的一體化，?實現(xiàn)___?備課與教科?研活動的有?機結(jié)合，與?校本培訓(xùn)的?高度融合，?讓___備?課活動與新?課程改革攜?手同行，使?備課過程成?為教師合作?、實踐、創(chuàng)?新的研究過?程，從而極?大提高教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和理論水平?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、基本?情況介紹?本年級有_?__個班，?備課組的四?位教師有_?__位長期?擔(dān)任低段數(shù)?學(xué)教學(xué)，有?較豐富的教?學(xué)經(jīng)驗，還?有___位?剛接觸低年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?，固要加強?同事間的相?互學(xué)習(xí)，取?長補短，讓?備課組工作?有一定特色?，數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量有一定?提高。三?、重點工作?1.制訂?計劃學(xué)期?初，由備課?組長提前確?定每次__?_備課的時?間、中心發(fā)?言人及研討?主題，提前?通知。組內(nèi)?成員明確分?工、內(nèi)容后?，鉆研教材?，進(jìn)行備課?準(zhǔn)備，撰寫?備課發(fā)言稿?及教學(xué)設(shè)計?思路，以備?___議課?時發(fā)言。?2.磨課實?踐首先_?__研討，?由主備人寫?出教案，并?執(zhí)教。參與?聽課的老師?評課，指出?課堂教學(xué)中?的亮點和不?足，互相學(xué)?習(xí)，共同改?進(jìn)。對教案?進(jìn)行二度修?改。個人執(zhí)?教可根據(jù)本?班的學(xué)情，?對___備?課的教案進(jìn)?行修補，寫?出個性的教?學(xué)設(shè)計方案?并付諸教學(xué)?實踐，同時?教師還可根?據(jù)教師本人?和班級的實?際，隨時調(diào)?整教學(xué)設(shè)計?，以求最佳?效果。3?.反思提煉?在教學(xué)結(jié)?束后，備課?組教師根據(jù)?交流教學(xué)情?況，反饋教?學(xué)效果，對?教學(xué)實踐中?出現(xiàn)的新問?題進(jìn)行探討?，提出改進(jìn)?措施。在反?饋的基礎(chǔ)上?，各位教師?要根據(jù)自己?教學(xué)的實際?情況，認(rèn)真?撰寫教后札?記，分析成?與敗，總結(jié)?得與失，從?感性經(jīng)驗上?升到理性認(rèn)?識，提升自?身的理論水?平和教學(xué)水?平。4.?抓好一年級?新生的教學(xué)?常規(guī)教育?學(xué)生剛?cè)胄?，對上課的?常規(guī)不了解?。年紀(jì)小，?自律性差，?有部分學(xué)生?沒有說普通?話的意識，?個別學(xué)生不?懂得執(zhí)筆方?法，等等，?需要老師不?斷糾正、督?促，持之以?恒抓好教學(xué)?常規(guī)教育。?5.精心?設(shè)計作業(yè)形?式，合理安?排作業(yè)時間?提倡布置?選擇性、層?次性、實踐?性、趣味性?作業(yè)，把作?業(yè)的主動權(quán)?交給學(xué)生。?教師的批改?、評講應(yīng)做?到細(xì)而勤。?認(rèn)真開展“?培優(yōu)補缺”?活動，對后?進(jìn)生要多鼓?勵多表揚，?增強其學(xué)習(xí)?的自信心，?激發(fā)其學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃（二）一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校的工?作計劃、教?導(dǎo)處工作計?劃和數(shù)學(xué)教?研組工作計?劃為依據(jù)，?結(jié)合本年級?數(shù)學(xué)學(xué)科的?實際情況，?以提高教學(xué)?的有效性為?核心，改變?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式為切入口?，___教?學(xué)細(xì)節(jié)，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。二?、情況分析?一年級數(shù)?學(xué)組由__?_、___?___人組?成，每人教?授___個?班。由于班?額較大，學(xué)?生情況各不?相同，使得?我們更要團?結(jié)、奮進(jìn)，?隨時隨地加?大教學(xué)鉆研?的力度。彼?此之間互相?學(xué)習(xí)，交流?與質(zhì)疑，扎?實創(chuàng)新、充?滿___地?開展好一年?級的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?三、主要工?作1、加?強學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?規(guī)范（1?）加強小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)常?規(guī)的學(xué)習(xí)?為了更好的?理解和把握?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，教師認(rèn)真?鉆研本年級?全冊教材（?___版最?新改動處）?，準(zhǔn)確把握?各章、各單?元之間的內(nèi)?在聯(lián)系及教?學(xué)要求，結(jié)?合本教研組?工作計劃，?并針對學(xué)生?實際，制定?切實可行的?教學(xué)計劃，?設(shè)定學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)和單?元教學(xué)目標(biāo)?，安排好本?學(xué)期教學(xué)的?進(jìn)度，拓寬?教學(xué)渠道，?選擇合理有?效的教學(xué)方?法，配合相?應(yīng)教學(xué)媒體?，加強對教?學(xué)資源的開?發(fā)和利用。?（2）加?強對新教材?的學(xué)習(xí)研究?為了避免?重知識傳授?、輕實踐能?力，重作業(yè)?訓(xùn)練、輕教?學(xué)效率，重?考試評價、?輕命題分析?等“圍著分?數(shù)和考試轉(zhuǎn)?”的現(xiàn)象，?盡快適應(yīng)新?課程的需要?，我們從備?課的環(huán)節(jié)先?入手，在加?強備課組建?設(shè)和發(fā)揮備?課組的力量?的同時，_?__教材進(jìn)?行鉆研，認(rèn)?真分析，明?確三維目標(biāo)?，從學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出?發(fā)，注重接?受式學(xué)習(xí)和?體驗式學(xué)習(xí)?的有機結(jié)合?，設(shè)計好教?學(xué)活動的各?個環(huán)節(jié)。?（3）深入?鉆研，從五?環(huán)節(jié)提高教?學(xué)有效性?認(rèn)真?zhèn)浜脗?活每一節(jié)課?，在___?活動中討論?交流，適當(dāng)?分層次編制?一些拓展題?，在切實提?高學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)能力解?題能力的基?礎(chǔ)上，并進(jìn)?一步強化學(xué)?生對學(xué)習(xí)過?程與方法的?理解，開拓?學(xué)生思路，?每位教師認(rèn)?真聽課__?_節(jié)以上，?在互相交流?學(xué)習(xí)中提高?自身業(yè)務(wù)水?平。2、?重視并切實?做好學(xué)生的?輔導(dǎo)與作業(yè)?批改，鼓勵?學(xué)生提高對?數(shù)學(xué)的興趣?要注重作?業(yè)的反饋，?及時批改，?并從中發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?問題及教師?的教學(xué)問題?，及時向?qū)W?生反饋，反?思后改善自?身教學(xué)行為?。學(xué)有困難?或?qū)W有余力?的學(xué)生給予?適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?和激勵。?3、加強學(xué)?生練習(xí)的有?效性，強化?問題意識?要嚴(yán)格控制?作業(yè)量，以?精選提高實?效，減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)。練?習(xí)復(fù)習(xí)課上?，切實提高?測練講評的?實效，加強?作業(yè)批改與?分析作為當(dāng)?前改進(jìn)作業(yè)?環(huán)節(jié)的兩個?重要抓手。?練習(xí)形式要?多樣化，在?訓(xùn)練題的設(shè)?計上強化生?活數(shù)學(xué)思想?，在培養(yǎng)學(xué)?生的探索意?識和應(yīng)用意?識上下功夫?，提高學(xué)生?的問題解決?能力。切實?抓好口算訓(xùn)?練，盡量做?到每天一練?。依托口算?競賽，多形?式進(jìn)行練習(xí)?，不斷提高?學(xué)生的口算?能力。4?、抓好學(xué)習(xí)?習(xí)慣和各種?能力的培養(yǎng)?作為初始?年級，教師?特別要將抓?好課堂中學(xué)?習(xí)習(xí)慣和各?種能力作為?培養(yǎng)的重點?，在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)?用的過程中?，激發(fā)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)興趣，?形成良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?內(nèi)容包括?：不斷提高?學(xué)生的書寫?習(xí)慣和作業(yè)?的質(zhì)量。?<1>認(rèn)真?聽講，說完?整話的習(xí)慣?；<2>?認(rèn)真書寫作?業(yè)的習(xí)慣；?<3>小?組學(xué)習(xí)與交?流的能力和?習(xí)慣；<?4>動手操?作的能力和?習(xí)慣；<?5>回答問?題和評議的?能力和習(xí)慣?；<6>?對日常生活?和周圍環(huán)境?中的數(shù)學(xué)現(xiàn)?象具有好奇?心，并有探?究的欲望的?習(xí)慣。5?、提高教師?語言水平，?增強評價激?勵教師的?課堂教學(xué)語?言要有“科?學(xué)性”、“?啟發(fā)性”、?“趣味性”?、“鼓勵性?”的特點，?充分發(fā)揮評?價的激勵、?導(dǎo)向、診斷?、矯正功能?，強化過程?性評價，要?求我們在平?時的教學(xué)過?程中嚴(yán)格要?求自己，在?對教學(xué)要求?明確的基礎(chǔ)?上，對教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?重點、難點?、關(guān)鍵處的?語言表述精?心設(shè)計。同?時根據(jù)學(xué)生?語言低幼化?的特點，多?用兒童化的?語言與學(xué)生?進(jìn)行交流，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?四、具體安?排___?月份1、?制定、交流?備課組計劃?。2、學(xué)?習(xí)新課程理?念。3、?教研組研討?主題：教師?教學(xué)規(guī)范、?學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)?范。（范本?）___?月份1、?備課作業(yè)檢?查。2、?一年級學(xué)生?寫數(shù)學(xué)字比?賽。3、?圍繞教研組?研討主題展?開活動。?___月份?1、期中?考試、期中?質(zhì)量分析。?2、階段?教學(xué)總結(jié)。?___月?、___月?份1、備?課作業(yè)檢查?。2、讀?書活動交流?。4、制?訂期終復(fù)習(xí)?計劃、命題?、復(fù)習(xí)迎考?，做好考試?質(zhì)量分析。?5、總結(jié)?教學(xué)工作。?小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃（三）一、指?導(dǎo)思想以?新課程改革?的精神為指?導(dǎo)，以中心?學(xué)校的“_?__開展構(gòu)?建理想課堂?教學(xué)模式的?建議”為基?準(zhǔn)，通過開?展___備?課活動，加?強教師間的?交流與合作?，促進(jìn)備課?與上課的一?體化，實現(xiàn)?___備課?與教科研活?動的有機結(jié)?合，與校本?培訓(xùn)的高度?融合，讓_?__備課活?動與新課程?改革攜手同?行，使備課?過程成為教?師合作、實?踐、創(chuàng)新的?研究過程，?從而極大提?高教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和理?論水平，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。二?、重點工作?1、制訂?計劃。學(xué)期?初，由備課?組長提前確?定每次__?_備課的時?間、中心發(fā)?言人及研討?主題，提前?三天通知。?組內(nèi)成員明?確分工、內(nèi)?容后，鉆研?教材，進(jìn)行?備課準(zhǔn)備，?撰寫備課發(fā)?言稿及教學(xué)?設(shè)計思路，?以備___?議課時發(fā)言?。2、磨?課實踐。首?先___研?討，由主備?人寫出教案?，并執(zhí)教。?參與聽課的?老師評課，?指出課堂教?學(xué)中的亮點?和不足，互?相學(xué)習(xí)，共?同改進(jìn)。對?教案進(jìn)行二?度修改。個?人執(zhí)教可根?據(jù)本班的學(xué)?情，對__?_備課的教?案進(jìn)行修補?，寫出個性?的教學(xué)設(shè)計?方案并付諸?教學(xué)實踐，?同時教師還?可根據(jù)教師?本人和班級?的實際，隨?時調(diào)整教學(xué)?設(shè)計，以求?最佳效果。?3、反思?提煉。在教?學(xué)結(jié)束后，?備課組教師?根據(jù)交流教?學(xué)情況，反?饋教學(xué)效果?，對教學(xué)實?踐中出現(xiàn)的?新問題進(jìn)行?探討，提出?改進(jìn)措施。?在反饋的基?礎(chǔ)上，各位?教師要根據(jù)?自己教學(xué)的?實際情況，?認(rèn)真撰寫教?后札記，分?析成與敗，?總結(jié)得與失?，從感性經(jīng)?驗上升到理?性認(rèn)識，提?升自身的理?論水平和教?學(xué)水平。?4、抓好一?年級新生的?教學(xué)常規(guī)教?育。學(xué)生剛?入校，對上?課的常規(guī)不?了解。年紀(jì)?小，自律性?差，有部分?學(xué)生沒有說?普通