《認(rèn)識(shí)地點(diǎn)》授課方案一、創(chuàng)辦情境師：今日這節(jié)課，老師想和大家一同玩?zhèn)€小游戲，誰(shuí)想來(lái)參加？生：師：這么踴躍啊!這個(gè)游戲叫做指鼻子、指眼睛，你會(huì)玩嗎？生：會(huì)！師：都會(huì)?。∧窃垡煌瑏?lái)玩！先把你的小手指到鼻子上，聽(tīng)清口令，準(zhǔn)備：鼻子嘴巴生：指師：嗯，都指對(duì)了，再來(lái)。鼻子頭發(fā)生：指師：沒(méi)錯(cuò)，我們連續(xù)！鼻子眼睛。生：師：再來(lái)，準(zhǔn)備，比比誰(shuí)在快！鼻子耳朵！生：師：他的速度可真快！再來(lái)，鼻子鼻子。要聽(tīng)清口令，再來(lái)！鼻子眼睛師：同學(xué)們，假如游戲再難點(diǎn)，你們敢挑戰(zhàn)碼？生：敢！師：1/13真英勇啊。準(zhǔn)備：鼻子左眼睛，鼻子右耳。老師看見(jiàn)有些同學(xué)的小手晃來(lái)晃去不知該放哪兒了？我們先玩到這快坐好。哎，在剛才的游戲里，比第一次難在哪里？生：左右的時(shí)候我們有點(diǎn)分不清。二、感覺(jué)新知師：是啊，老師的口令里，加上了表示地點(diǎn)的兩個(gè)詞，左、右（板書(shū)）今日這節(jié)課，我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)地點(diǎn)（板書(shū)標(biāo)題：認(rèn)識(shí)地點(diǎn)）。就像剛才這位小朋友說(shuō)的，要想玩好游戲啊，要知道哪邊是左？哪邊是右？那你能分清左和右嗎？生：能師：有什么好方法？跟我們說(shuō)一說(shuō)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你有什么劃分左右的小訣竅？生：寫(xiě)字的手是右手。師：你們呢？也是用右手寫(xiě)字嗎？生：是！生：我們一同做一個(gè)寫(xiě)字的姿勢(shì)。對(duì)，一般來(lái)說(shuō)啊，我們都用右手寫(xiě)字！還有什么好方法？生：2/13我們舉手講話，使用右手生：嗯，舉起你的右手來(lái)，這排的同學(xué)全舉對(duì)了，這排也舉對(duì)了，全班同學(xué)都舉對(duì)了！好，手放下！師：那沒(méi)有舉起的是哪只手是什么手??？生：左手！師：伸出你的左手跟老師打個(gè)招呼吧！同學(xué)們好！生：老師好！師：真有禮貌！每次見(jiàn)到老師或許見(jiàn)到客人的時(shí)候都要主動(dòng)問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的小學(xué)生。師：再來(lái)看看我們的身體，除了我們的雙手是一左一右的好朋友，還有沒(méi)有這樣的好朋友?。可鹤笥彝?，左右眼師：指指你們的右眼。對(duì)，我們的右眼和右手都在身體的右邊這一側(cè)生：還有左右腳，左右耳師：同學(xué)們伸出你的小手摸摸你的左耳朵，我們的左耳朵和左手都在身體左側(cè)的這一側(cè)。還有啊生：左右臂，左右肩。師：3/13同學(xué)們找到這這么多的好朋友，接下來(lái)，就讓我們和這些好朋友一同活動(dòng)吧！(flash音樂(lè))全體起立！雙手叉腰，請(qǐng)你跟我做！右手伸出來(lái)，右手背回去，右手伸出搖一搖，右手背回去！右腳伸出來(lái)，右腳回收去，右腳伸出搖一搖，右腳回收去！誰(shuí)學(xué)會(huì)了？請(qǐng)舉起你的右手，生：師：真不錯(cuò)！誰(shuí)想率領(lǐng)大家一同做。我們隨著音樂(lè)一同來(lái)做！雙手叉腰，準(zhǔn)備好！課件三、講解新知1、左右?guī)煟弘p手放下來(lái)，快快來(lái)做好！你的動(dòng)作真優(yōu)美！我們來(lái)握握手吧！，你是用哪只手和老師握手的？生：右手！師：老師也是用右手！體育課上，我們可以和大家一同來(lái)做這個(gè)游戲！師：除了我們的身體有左右之分，我們所在的地點(diǎn)也有左右之分。（課件展現(xiàn)）瞧！同學(xué)們上課做的多齊整，小明和小紅是同桌，你能說(shuō)一說(shuō)小明的地點(diǎn)嗎？生：小明在左側(cè)師：要求情楚，小明坐在誰(shuí)的左側(cè)？生：小明在小紅的左側(cè)師：此次你說(shuō)圓滿了，誰(shuí)再來(lái)圓滿的說(shuō)一說(shuō)小明的地點(diǎn)？生：小明在小紅的左側(cè)師：你說(shuō)對(duì)了，誰(shuí)還想試一試？生：4/13小明在小紅的左側(cè)師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅的地點(diǎn)？生：小紅坐在小明的右邊！師：沒(méi)錯(cuò)！小紅坐在小明的右邊！師：你還可以用左或許右談?wù)剤D片上哪些物體的地點(diǎn)呢？你來(lái)試一試！生：師：同意嗎？生：同意師：誰(shuí)還想來(lái)談?wù)?？你?lái)！你學(xué)會(huì)了，真不錯(cuò)！生：數(shù)學(xué)本在數(shù)學(xué)書(shū)的左側(cè)，粉筆在黑板在師：同學(xué)們察看圖片的真仔細(xì)，表達(dá)的也很圓滿！但是啊，這是我第一次和你們上課，對(duì)同學(xué)們還不太認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)給我介紹，誰(shuí)坐在你的左側(cè)，誰(shuí)坐在你的右邊？介紹的時(shí)候請(qǐng)你這樣指著說(shuō)。師：你來(lái)！請(qǐng)你求情楚，誰(shuí)坐在你的左側(cè)？誰(shuí)坐在你的右邊？生：師：此次，求情楚了，誰(shuí)還想介紹？生：師：誰(shuí)還想介紹啊？生：某某坐在我的左側(cè)師：那你叫什么名字??？生：5/13師：哦，你叫某某，你叫某某。同學(xué)們請(qǐng)看這三位同學(xué)，你知道坐在哪嗎？生：中間師：誰(shuí)能用左或許右談?wù)勀衬车牡攸c(diǎn)生：在左側(cè)在右邊師：就一位同學(xué)，他沒(méi)有挪動(dòng)地點(diǎn)吧，為何一會(huì)在左，一會(huì)在右呢？生：師：因此啊，我們?cè)僬f(shuō)左右的時(shí)候，要求情楚在誰(shuí)的左側(cè)，誰(shuí)的右邊，免得惹起誤解。2、前后師：除了左右表示地點(diǎn)的詞，你還知道哪些表示地點(diǎn)的詞??？生：前后師：是的，前后也是表示地點(diǎn)的詞（板書(shū)前后）師：誰(shuí)想給大家介紹一下，誰(shuí)坐在你的前面，誰(shuí)坐在你的后邊。生：師：這位同學(xué)都介紹了，請(qǐng)你也看一看你的前后左右有誰(shuí)？先自己說(shuō)一說(shuō)！誰(shuí)想給大家介紹？生1：師：我們一下認(rèn)識(shí)了四位好朋友，我們身旁都有很多好朋友，此后我們必定要互相關(guān)懷，互相幫助！師：6/13哎，同學(xué)們，假如我們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們前后左右同學(xué)都有誰(shuí)呢？聽(tīng)清口令，比比誰(shuí)最沉靜。全體起立！請(qǐng)你向左轉(zhuǎn)，再來(lái)看看，此刻你的前后左右有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下？生1：前：后：左：右：師：同學(xué)們，此刻前后左右的同學(xué)和剛才面向黑板的時(shí)候同樣嗎？生：不同樣樣師：同學(xué)們?cè)傧蜃筠D(zhuǎn)，此刻你的前后左右的同學(xué)跟剛才以及面向黑板的時(shí)候同樣嗎？生：不同樣樣師：大家向后轉(zhuǎn)，坐好！這位同學(xué)可真快！師：在轉(zhuǎn)的時(shí)候，同學(xué)們前后左右的同學(xué)發(fā)生了變化，為何會(huì)發(fā)生變化呢？生：一師：是啊，當(dāng)我們自己所處的地點(diǎn)發(fā)生變化時(shí)，我們前后左右的物體也就發(fā)生變化。3、堅(jiān)固左右前后！課件展現(xiàn)師：老師認(rèn)識(shí)了這么多小朋友，我想請(qǐng)你們到我家里去做客，誰(shuí)想去？那我們一同走吧。7/13師：好，我們看一看這是老師家走廊里的圖片，老師家住在右邊，老師家住幾號(hào)??？生：號(hào)師：推開(kāi)3號(hào)的大門(mén)，這是我的書(shū)桌。有些學(xué)慣用品，你知道有什么？生：鉛筆，橡皮盒、尺子數(shù)學(xué)書(shū)師：這位同學(xué)的眼睛真雪亮，這么亂的桌子，都被你看出來(lái)了，我們一同整理吧！準(zhǔn)備好，做一個(gè)聽(tīng)口令擺一擺的小游戲！誰(shuí)想到黑板上擺一擺？師：其余同學(xué)在下邊擺。請(qǐng)你拿一塊橡皮擺在桌面上，請(qǐng)你拿一支鉛筆擺在橡皮的左側(cè)，請(qǐng)把數(shù)學(xué)書(shū)擺在橡皮的右邊，同位互相檢查一下。擺對(duì)了嗎？擺錯(cuò)的快點(diǎn)更正過(guò)來(lái)。請(qǐng)你取出一把尺子，把尺子擺在數(shù)學(xué)書(shū)的左側(cè)，橡皮的右邊，最后啊，請(qǐng)你把鉛筆盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的右邊。師：這位同學(xué)都擺對(duì)了，比較檢查。剛才我們一共擺了幾樣學(xué)慣用品啊？生：師：同學(xué)們，我們?cè)谧钭髠?cè)擺了什么？生：鉛筆師：在最右邊擺了什么？生：8/13鉛筆盒師：是的，尺子左側(cè)有什么？生：橡皮。師：還有什么？生：鉛筆師：沒(méi)錯(cuò)，數(shù)學(xué)書(shū)的右邊有什么?生：鉛筆盒師：同學(xué)們，橡皮排第幾？生：第二師：有不同樣建議生：第四師：同一塊橡皮，老師沒(méi)有挪動(dòng)地點(diǎn)，為何一會(huì)排第二，一會(huì)排第四呢？生：從左側(cè)數(shù)，從右邊數(shù)師：同一塊橡皮，從不同樣的方向數(shù)，次序也就不同樣，那你能說(shuō)一說(shuō)鉛筆排第幾嗎？生：左側(cè)第一世：右邊第二是：兩種不同樣的答案，如何說(shuō)不產(chǎn)生歧義?。可簭挠疫厰?shù)鉛筆排在第5，從左側(cè)數(shù)鉛筆排在9/13第14、上下師：此刻把桌面整理潔凈，請(qǐng)你把鉛筆、橡皮、尺子放在鉛筆盒里，請(qǐng)你把數(shù)學(xué)書(shū)放在桌面的最右邊，把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上邊。誰(shuí)能談?wù)劥丝蹄U筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)的地點(diǎn)？生：鉛筆盒在數(shù)學(xué)書(shū)的上邊，數(shù)學(xué)書(shū)在鉛筆盒的下邊。師：沒(méi)錯(cuò)，上和下也是表示地點(diǎn)的詞。（板書(shū)上下）課件展現(xiàn)：師：那我們連續(xù)觀光！這是老師的櫥柜，里面有很多我喜愛(ài)的小玩具，這里面有老師最喜愛(ài)的，你想知道嗎？生：想師：我最喜愛(ài)的在小車的下邊，可能是什么？生：風(fēng)箏師：有可能，還有可能是什么？生：乒乓球師：也有可能！我最喜愛(ài)的在即小汽車的下邊，又在乒乓球的上邊，是什么？生：風(fēng)箏師：你喜愛(ài)放風(fēng)箏嗎？生：喜愛(ài)師：10/13這里面有你最喜愛(ài)的玩具嗎？你能學(xué)著老師的樣子，不說(shuō)他們的名字，出個(gè)謎語(yǔ)讓我們猜一猜，先和你的同位猜一猜。師：誰(shuí)想給我們出個(gè)謎語(yǔ)，我們一同來(lái)猜一猜？你來(lái)試一試生：師：誰(shuí)再來(lái)出一個(gè)？生：課件展現(xiàn)師：同學(xué)們，你喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？生：喜愛(ài)！師：我也喜愛(ài)！這是老師昨天畫(huà)的一幅作品，涂色部分還沒(méi)有達(dá)成，我想和大家一同來(lái)圖一圖。師：請(qǐng)你找到紫色蘑菇左側(cè)的小蘑菇指一指，同位看看指對(duì)了嗎？請(qǐng)你把它圖上紅顏色。生圖師：誰(shuí)想到前面圖一圖師：請(qǐng)你把紫蘑菇右邊的小蘑菇圖上黃顏色，誰(shuí)想到前面指一指師：請(qǐng)你找到黑色小螞蟻，把黑色螞蟻前面第2只小螞蟻圖上黃顏色，我們一同數(shù)一數(shù)師.：最后啊，請(qǐng)你把黑色螞蟻后邊第4只小螞蟻圖上紅顏色師：是那一只??？生：最后一只師：11/13請(qǐng)你們把蘋(píng)果貼在大樹(shù)上，鮮花貼在大樹(shù)下邊。比比誰(shuí)最快！師：好，同學(xué)們，看黑板！這兩位同學(xué)貼完了，他們分別把蘋(píng)果貼在大樹(shù)上，鮮花貼在大樹(shù)下。哎，這幅畫(huà)我們?cè)趺纯床坏桨。吭趺椿厥掳?？生：反?、正反師：假如說(shuō)這是畫(huà)是正面，那這就是畫(huà)的反面。正和反也是表示地點(diǎn)的詞。（板書(shū)正反）。在生活中，也有很多地方用到這些表示地點(diǎn)的詞！也有這些表示地點(diǎn)的詞。我們的畫(huà)先做到這兒，回家此后可以發(fā)揮你們的想象力連續(xù)把這幅畫(huà)裝修的更美麗！課件展現(xiàn)師：在我們平常走路的時(shí)候，上下樓梯的時(shí)候也會(huì)用到這些知識(shí)呢，瞧，樓梯口來(lái)了一位小朋友小芳，他準(zhǔn)備上樓梯，看一看從哪邊走？生：右邊師：又來(lái)了一位小朋友小麗，他要下樓梯，要從哪邊走？指一指生：師：是我們的哪一邊啊？生：左側(cè)師：是小麗的哪一邊啊?生：12/13右邊師：為何呢？生？師：老師聽(tīng)理解了！方向不同樣，左右就不同樣，我們判斷的時(shí)候要以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)！四、總結(jié)今日這節(jié)課，我們一同認(rèn)識(shí)了上下、前后、左右、正反這些地點(diǎn)，并會(huì)用他們來(lái)描繪物體的相對(duì)地點(diǎn)，他們生活中可合用了，讓我們運(yùn)用他們來(lái)解決生活中的實(shí)詰問(wèn)題吧！下課！13/13內(nèi)容總結(jié)

（1）《認(rèn)識(shí)地點(diǎn)》授課方案

一、創(chuàng)辦情境師：

今日這節(jié)課，老師想和大家一同玩?zhèn)€小游戲，誰(shuí)想來(lái)參加

（2）《認(rèn)識(shí)地點(diǎn)》授課方案

一、創(chuàng)辦情境師：

今日這節(jié)課，老師想和大家一同玩?zhèn)€小游戲，誰(shuí)想來(lái)參加

（3）這個(gè)游戲叫做指鼻子、指眼睛，你會(huì)玩嗎

（4）生：

會(huì)

（5）師：

都會(huì)啊

（6）先把你的小手指到鼻子上，聽(tīng)清口令，準(zhǔn)備：

鼻子嘴巴生：

指師：

嗯，都指對(duì)了，再來(lái)

（7）再來(lái)，鼻子鼻子

（8）生：

敢

（9）師：

內(nèi)