學(xué)習(xí)必備歡送下載教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解100以內(nèi)的數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展簡潔的估量。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)與他人合作溝通，并由此獲得樂觀的情感體驗(yàn)3使學(xué)生獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷進(jìn)一步建立數(shù)感初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看思考身邊的現(xiàn)實(shí)問題。教學(xué)重點(diǎn)1、培育學(xué)生的表達(dá)力量、應(yīng)用力量。2、培育學(xué)生的數(shù)感及估量力量。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)一把蠶豆的粒數(shù)估量出一把花生，一把黃豆的粒數(shù)教具學(xué)具預(yù)備1前布置學(xué)生詢問自己家里每個(gè)人的年齡〔包括爺爺奶奶外公外婆等預(yù)備一句用100以內(nèi)的數(shù)說一句話2、前將學(xué)生分組，每組確定好有組織力量的小組長。3、分小組預(yù)備好蠶豆、花生米、黃豆等。[評(píng)析：前預(yù)備充分。本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要是與生活親熱聯(lián)系的數(shù)，教師依據(jù)活動(dòng)所需的材料和活動(dòng)的方式作了充分、周密的考慮，為有序、有效地進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)供給了學(xué)習(xí)必備歡送下載保證]教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：前些日子，我們已經(jīng)生疏了很多數(shù)，〔板書題：我們生疏的數(shù)今日這節(jié)我們就要用這些生疏的數(shù)來說一說猜一猜數(shù)一數(shù)身邊的事物?！渤鍪炯t紅的草莓圖片〕教師在每個(gè)草莓圖片的反面寫了一個(gè)兩位數(shù)，誰猜中了，就送給誰誰來猜一下？[評(píng)析：開門見山，直奔主題，目標(biāo)明確，并以學(xué)生喜歡的紅草莓圖片為獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生猜兩位數(shù)，促使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]二說一說比一比〔一說一句話你會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？評(píng)價(jià)一下誰說的話[評(píng)析：讓學(xué)生在前搜集生活中常見的數(shù)，并在堂上用一句話描述出來，進(jìn)一步體驗(yàn)與數(shù)相關(guān)的單位，以及與數(shù)相關(guān)的事物，把數(shù)概念與它們所表示的實(shí)際含義聯(lián)系起來，是幫助學(xué)生建立數(shù)感的表現(xiàn)]〔二說年齡1師昨天教師讓你們回家了解家中每個(gè)人的年齡學(xué)習(xí)必備歡送下載2、一般狀況下，小朋友及你們的爸爸、媽媽、爺爺、[評(píng)析“爺爺爸爸……大約多少歲？”的問題提得好好在不是簡潔地運(yùn)用信息，而是對(duì)信息的加工、重組，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維]3小明家有個(gè)人今年64歲這個(gè)人可能是誰？小明的媽媽今年年齡在30和3歲之間而且是一個(gè)單數(shù)她可能幾歲呢？4你們猜猜教師今年大約多少歲？、請(qǐng)大家比一比你們家年齡最大的是誰？最小的呢？你能用“大一些、大得多、小一些、小得多、差不多”等詞比比自己家人的年齡的大小嗎？〔先個(gè)別說后同桌溝通，每人說一句[評(píng)析：學(xué)生用數(shù)描述和表達(dá)自己身邊的人及事物，不但了解數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展過程，而且用“大一些、大得多、差不多……”等詞語，比較家人年齡的大小，把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，不僅加深對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解，而且是培育學(xué)生數(shù)感的一個(gè)重要方面]三猜一猜數(shù)一數(shù)1猜蠶豆粒數(shù)〔師抓了滿滿的一把蠶豆請(qǐng)大家猜猜大約有多少粒？〔1個(gè)別猜學(xué)習(xí)必備歡送下載〔2指出數(shù)的方法到底有多少粒呢？我們應(yīng)當(dāng)來數(shù)一數(shù)。數(shù)的時(shí)候，你準(zhǔn)備怎樣數(shù)？〔一粒一粒數(shù)二粒二粒數(shù)五粒五粒數(shù)……〔3學(xué)生示范〔4人人動(dòng)手?jǐn)?shù)請(qǐng)大家在組長的安排下，每個(gè)人都抓一大把蠶豆，數(shù)一〔比較思考大家同樣抓了一把蠶豆為什么有的小朋友數(shù)到16粒有的數(shù)到20粒有的數(shù)到24粒呢？〔蠶豆有大有小手有大有小猜花生米顆數(shù)〔1〕請(qǐng)組長抓一大把花生米放在桌上，其它小朋友先猜一猜大約有多少粒，最終大家數(shù)一數(shù)。〔2為什么一把花生米比一把蠶豆的粒數(shù)多？3猜黃豆顆數(shù)〔1〕假設(shè)讓你抓一把黃豆，你能估量出大約有多少?！?〕驗(yàn)證：請(qǐng)小組長抓一大把黃豆，放在桌上，數(shù)數(shù)4歸納推理學(xué)習(xí)必備歡送下載同一個(gè)人同樣抓一把，東西越大，抓的粒數(shù)越少，東西越小抓的粒數(shù)越多假設(shè)抓一把米你們猜大約有多少？聯(lián)系生活其實(shí)剛剛同學(xué)們的“猜”也可以說是估量，這是一項(xiàng)本領(lǐng)，不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估量，尋常學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估量你能舉一些這樣的例子嗎？[評(píng)析：以猜、數(shù)蠶豆為重點(diǎn)，帶動(dòng)花生米、黃豆的猜與數(shù)，不僅幫助學(xué)生穩(wěn)固和嫻熟數(shù)的方法，而且使學(xué)生對(duì)大小不同的手抓同一谷物、同一個(gè)手抓不同谷物的實(shí)踐過程，進(jìn)一步加深了數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的生疏，提高學(xué)生的估