第12頁共12頁小學三年級美術(shù)教師工作計劃一?、學情分析?三年級共?八個班，大?多學生__?_歲左右，?該年齡段的?學生想象力?豐富，對想?象畫、記憶?畫，有較強?烈表現(xiàn)欲望?，色彩表現(xiàn)?力強，同時?對工藝制作?非常喜歡。?同時經(jīng)過兩?年的美術(shù)學?習，對繪畫?的認識有了?一定的提高?，也逐步掌?握了一定的?美術(shù)表現(xiàn)技?法，繪畫作?業(yè)水平普遍?較好。且?大多數(shù)學生?對美術(shù)還保?持著比較濃?厚的興趣，?愿學、樂學?。但學生整?體的差距比?較大，有一?些同學美術(shù)?能力較差，?紀律也不夠?好，對學習?美術(shù)的態(tài)度?不夠端正，?缺乏自信心?，對這些學?生老師不能?以批評斥責?為主，應重?新激發(fā)學生?學習美術(shù)的?興趣。二?、教材分析?全冊共二?十一節(jié)課本?教材依然緊?扣學生的年?齡特點以及?小學生的生?活實際和興?趣，教學內(nèi)?容的選擇突?出多元化與?趣味性，緊?密聯(lián)系學生?的生活，難?易適度且探?索性、游戲?性和實用性?較強。在整?體結(jié)構(gòu)上延?續(xù)了整套教?材的知識體?系，如：國?畫系列的《?彩墨游戲》?;色彩系列?的《紅色的?畫》，《黃?色和藍色的?畫》;泥塑?系列的《捏?泥巴》;版?畫系列的《?對印版畫》?;欣賞系列?的《童年》?、《身邊的?設(shè)計藝術(shù)》?等等。因?此教師在教?學中應注意?新舊知識的?銜接，注重?用學生已有?的知識來學?習新知識，?讓學生清楚?具體需要達?到的要求和?目標，并注?意知識的延?伸與拓展。?將審美和情?感教育始終?貫穿整個教?學，并多_?__學生個?性的發(fā)展和?知識技能的?學習的兩方?面的和諧發(fā)?展。在學?習領(lǐng)域上，?造型表現(xiàn)和?設(shè)計應用占?有較大比重?，欣賞評述?有專題欣賞?，但相對較?薄弱，“綜?合探索”領(lǐng)?域有三課。?教材突出藝?術(shù)學習的價?值;隱含學?科知識技能?，比較注重?感性的積累?和體驗;以?充分調(diào)動學?生的學習興?趣為出發(fā)點?，注重藝術(shù)?能力發(fā)展和?審美情趣的?培養(yǎng)過程。?三、學科?重點難點?(一)重點?1、用記?憶畫、想象?畫等形式，?用大膽和諧?的顏色表示?自己熟悉的?內(nèi)容。2?、制作簡單?的紙版拓印?畫，及各種?平面材料貼?畫，進一步?提高撕紙和?剪紙拼貼的?能力。3?、欣賞兒童?畫及自然物?，提高欣賞?能力。(?二)難點?1、在繪畫?中要求大膽?想象，用色?大膽較真實?，造型較生?動自然。?2、在紙工?制作中培養(yǎng)?其動手制作?的精神，動?手的協(xié)同性?，在泥塑中?培養(yǎng)空間想?象力。四?、教學目標?1、“造?型表現(xiàn)”?初步認識形?、色與肌理?等美術(shù)語言?，學習使用?各種工具，?體驗不同媒?材的效果，?通過看看、?畫畫、做做?等方法表現(xiàn)?所見所聞、?所感所想的?事物，激發(fā)?豐富的想像?力與創(chuàng)造愿?望。掌握原?色、間色、?冷暖色等色?彩基本知識?，體驗色彩?的表現(xiàn)力，?并有目的地?加以運用。?通過繪畫、?拼貼、堆積?和組合等手?法進行造型?活動，積累?視覺和觸覺?經(jīng)驗。對水?性顏料、毛?筆和宣紙等?材料作多種?嘗試，開展?趣味性造型?活動。用紙?版印制的方?法，表現(xiàn)自?己喜歡的事?物或人物。?2、“設(shè)?計應用”?學習對比與?和諧、對稱?與均衡等組?合原理，了?解一些簡易?的創(chuàng)意和手?工制作的方?法，進行簡?單的設(shè)計和?裝飾，感受?設(shè)計制作與?其他美術(shù)活?動的區(qū)別。?運用對比與?和諧、對稱?與均衡等組?合原理，通?過描繪、拼?貼、堆積、?組合等手法?進行簡單的?造型活動，?獲得視覺和?觸覺經(jīng)驗。?能用撕、剪?、刻、折、?卷曲、插接?、粘接等基?本技法，使?用多種媒材?，如蛋殼、?羽毛、廢包?裝盒、秸稈?等當?shù)孛讲?制作作品，?進行立體、?半立體紙工?制作。3?、“欣賞評?述”觀賞?自然和各種?美術(shù)作品的?形、色與質(zhì)?感，能用口?頭或書面語?言對欣賞對?象進行描述?，說出其特?色，表達自?己的感受。?學習用調(diào)查?、匯報的方?式，讓學生?欣賞所在地?區(qū)有特色的?建筑，了解?其藝術(shù)形式?的特點和功?能。欣賞民?間年畫、傳?統(tǒng)紋樣、木?雕，了解民?間藝術(shù)中的?象征和寓意?。4、“?綜合探索”?采用造型?游戲的方式?，結(jié)合語文?、音樂等課?程內(nèi)容，進?行美術(shù)創(chuàng)作?、表演和展?示，并發(fā)表?自己的創(chuàng)作?意圖。根據(jù)?各種材料特?點，學生能?創(chuàng)作出一些?藝術(shù)作品，?并發(fā)表自己?的創(chuàng)作意圖?和對他人作?品的評價。?結(jié)合語文、?音樂等課程?內(nèi)容進行美?術(shù)創(chuàng)作，引?導學生學習?討論并選定?設(shè)計方案，?嘗試布置美?術(shù)作業(yè)展覽?，美化教室?或?qū)W校環(huán)境?。教學重?點進一步?了解基本美?術(shù)語言的表?達方式和方?法，培養(yǎng)學?生表達自己?感受或意愿?的能力，并?注重培養(yǎng)學?生的觀察力?、創(chuàng)造力和?表現(xiàn)力。提?高學生欣賞?水平，培養(yǎng)?美術(shù)興趣。?教學難點?在掌握美?術(shù)基礎(chǔ)知識?和技能的同?時，保持學?生學習美術(shù)?的興趣。在?美術(shù)學習的?過程中培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?能力，陶冶?情操。五?、教學措施?1、教師?本人積極學?習提高自身?素質(zhì)，多看?、多讀、多?思新課改的?教學理念和?教學案例。?在深入透徹?地鉆研教材?、吃透教材?的基礎(chǔ)上，?根據(jù)學生具?體情況靈活?多樣的實施?教學。2?、多給學生?欣賞優(yōu)秀美?術(shù)作品，開?闊視野，在?平時教學中?進行各種技?法滲透，各?種美術(shù)知識?技能滲透，?以提高學生?作品的表現(xiàn)?力。3、?加強對學生?美術(shù)基礎(chǔ)知?識和技能的?整體性的滲?透，采取好?學生帶動差?學生的方法?。4、以?各種生動有?趣的教學手?段，如電影?、電視、錄?像、范畫、?故事、游戲?、音樂等方?式引導學生?增強對形象?的感受能力?與想像能力?，激發(fā)學生?學習美術(shù)的?興趣。盡可?能嘗試計算?機和網(wǎng)絡(luò)美?術(shù)教學，鼓?勵學生利用?互聯(lián)___?源開闊視野?，進行自學?。六、教?學進度安排?:本學期?課程有本學?期三年級課?程有《我的?小天地》;?《民間面塑?》;《冰棒?棍玩具》;?《植物籽粒?拼圖》;《?面具》;《?紅色的畫》?;《黃色和?藍色的畫》?;《機器人?》;《捏泥?巴》;《童?年》;《怪?獸》;《連?環(huán)畫》;《?對印版畫》?;《爬升玩?具》;《彩?墨游戲》;?《身邊的設(shè)?計藝術(shù)》;?《電腦美術(shù)?》;《各種?各樣的鞋》?以及最后的?復習、期末?檢測，基本?上是每周一?節(jié)，一課兩?課時。小學三年級美術(shù)教師工作計劃（二）一、教材?分析我們?都知道人美?版教材內(nèi)容?豐富多彩貼?近學生生活?，系統(tǒng)性邏?輯性都很強?，在以上三?冊造型·表?現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)?計表中我們?更能清楚的?看到各個造?型系列知識?點的統(tǒng)一和?提升，整個?知識在循序?漸進中程螺?旋型上升的?。第六冊?在中年級段?的承上啟下?作用比較明?顯，與第五?冊和第七冊?有著密切地?聯(lián)系。所以?在把握造型?·表現(xiàn)這一?學習領(lǐng)域中?我們更應該?先跳出來思?考：對于這?個內(nèi)容的學?習，學生已?經(jīng)知道了什?么，存在優(yōu)?勢和不足是?什么，教師?又有什么可?以利用的經(jīng)?驗和要吸取?的教訓或要?避免的問題?;學習之后?又要為后面?的什么知識?打下基礎(chǔ)，?又需要為學?生的繼續(xù)學?習和發(fā)展延?伸什么;?在教學目標?上又該是如?何制定才能?體現(xiàn)知識的?上升和遞進?，用哪些具?體的詞語表?述的會更準?確更可測;?在評價方面?又如何根據(jù)?學生的具體?情況給出切?合實際的真?正促進學生?發(fā)展的評價?。這樣用整?體解讀方法?來梳理教材?，才能使我?們的課堂更?加高效，我?們的知識傳?輸更加通暢?和系統(tǒng)。?二、學情分?析(1)?心理特點?我校三年級?學生年齡多?在九歲左右?，大部分都?比較外向、?愛說好動、?好奇心強，?有自己活動?的小___?。由于受外?界和網(wǎng)絡(luò)的?影響多追求?時尚，愛耍?酷、愛攀比?、愛不勞而?獲。并且愛?以自我為中?心，情緒變?化較大不夠?穩(wěn)定，經(jīng)常?為一些小事?互相爭吵互?不相讓。自?控能力較弱?，意志也較?薄弱，容易?受外界的影?響。(2?)思維特點?三年級學?生的思維活?躍，正處于?由形象思維?向一定的抽?象思維過渡?時期，但仍?以形象思維?為主，想象?能力也由模?仿性和再現(xiàn)?性向創(chuàng)造性?的想象過渡?。觀察力也?有所發(fā)展，?能夠運用分?析比較的方?法有目的的?觀察。(?3)學__?_點三年?級學生的壓?力感增大，?一方面教材?內(nèi)容多了難?度增強，另?一方面家長?、教師對學?生主要科目?的學習要求?更高更全面?，對于藝術(shù)?科目的學習?則比較放松?，并且由于?接觸面廣視?野開闊及體?能的發(fā)展，?其興趣眾多?如輪滑、打?球、跆拳道?、網(wǎng)絡(luò)游戲?、網(wǎng)絡(luò)聊天?……同時?經(jīng)過兩年多?的美術(shù)學習?，學生對繪?畫的認識有?了一定的提?高，也逐步?掌握了一定?的美術(shù)表現(xiàn)?技法，繪畫?作業(yè)水平普?遍較好，一?部分學生學?習美術(shù)的興?趣依然很高?，但也有一?部分興趣有?所轉(zhuǎn)移，學?習態(tài)度不夠?端正，缺乏?自信心。?三、教學策?略通過以?下幾方面引?導學生達到?學習目標。?1、緊密?聯(lián)系學生的?生活，將美?術(shù)延伸到生?活和社會中?。將美術(shù)?學習最大限?度的與班級?、其它學科?、學校、生?活、社會事?件等聯(lián)系起?來，一方面?讓學生用美?術(shù)知識和方?法去___?生活表現(xiàn)生?活，另一方?面則讓學生?在生活中學?習美術(shù)，認?識到美術(shù)在?生活中廣泛?的作用和對?生活的重要?性。（范本?）2、注?重培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新能力?。在整個?美術(shù)學習中?更加注重培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新能力。讓?學生敢于質(zhì)?疑敢于挑戰(zhàn)?，鼓勵學生?多提有意義?的、值得探?究和思考的?問題，對于?敢于標新立?異、與眾不?同的創(chuàng)新要?積極肯定和?保護。3?、加強培養(yǎng)?學生的審美?能力，保護?不同的審美?觀點和標準?，尊重學生?的個性發(fā)展?。要多讓?學生接觸欣?賞多元的文?化和藝術(shù)，?只有會欣賞?美感受美了?才能更好地?去創(chuàng)造美。?此外，一直?一來的教學?多偏向知識?技法的傳授?，而忽視學?生的感情交?流、情感體?驗、價值觀?、審美觀等?，所以在本?冊學習中應?加強對這幾?方面的__?_和貫徹。?4、加強?對學生學習?方法的指導?，多指導多?放手真正讓?學生在“做?中學”。?從中逐步培?養(yǎng)學生掌握?自學、分析?、觀察、對?比、創(chuàng)作等?基本的學習?方法。讓學?生慢慢學會?思考、學會?分析、學會?合作、學會?表現(xiàn)，其中?最重要的是?讓學生掌握?觀察的方法?和技巧。?5、重視養(yǎng)?成教育，培?養(yǎng)學生的好?習慣。沒?有好的學習?習慣和紀律?再好的內(nèi)容?也難以傳授?，因此本冊?教學在追求?知識技能、?過程方法學?習掌握、培?養(yǎng)價值觀和?各個能力的?同時，也要?在日常教學?中加強重視?良好習慣的?養(yǎng)成，滲透?到每節(jié)課每?個活動之中?，并加大其?在評價標準?中的比重。?以上是關(guān)?于教學策略?的大的初步?設(shè)想和計劃?，在實際教?學中將會根?據(jù)具體的情?況進行調(diào)整?。四、教?學進度安排?小學三年級美術(shù)教師工作計劃（三）一、?學生概況?本班學生對?美術(shù)課興趣?濃厚,并具?有較好的繪?畫基礎(chǔ)和對?各種材料綜?合運用能力?,其中對繪?畫材料的運?用能力較強?,大部分學?生能較好地?表現(xiàn)平面形?象,并能大?膽地發(fā)揮想?象,作品內(nèi)?容豐富,富?有生活情趣?;而對立體?造型的感知?由于起步較?晚,稍有欠?缺,尤其對?物體的空間?認識尚有不?足。二、?教學目的、?要求(一?)總目標?學生以個人?或___合?作的方式參?與各種美術(shù)?活動,嘗試?各種工具、?材料和制作?過程,學習?美術(shù)欣賞和?評述的方法?,豐富視覺?、觸覺和審?美經(jīng)驗,體?驗美術(shù)活動?的樂趣,獲?得對美術(shù)學?習的持久興?趣;了解基?本美術(shù)語言?和表達方式?和方法,表?達自己的情?感和思想,?美化環(huán)境與?生活。在美?術(shù)學習過程?中,激發(fā)創(chuàng)?造精神,發(fā)?展美術(shù)實踐?能力,形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng),陶冶?高尚的審美?情操,完善?人格。(?二)各學習?領(lǐng)域目標?造型表現(xiàn)學?習領(lǐng)域初?步認識形、?色與肌理等?美術(shù)語言,?學習使用各?種工具,體?驗不同媒體?的效果,通?過看看、畫?畫、做做等?方法表現(xiàn)所?見所聞,激?發(fā)豐富的想?象力與創(chuàng)造?愿望。2?.設(shè)計應用?學習領(lǐng)域?學習對比與?和諧、對稱?與均衡等組?合原理,了?解一些簡易?的創(chuàng)作意圖?和手工制作?的方法,進?行簡單的設(shè)?計和裝飾,?感受設(shè)計制?作與其它美?術(shù)活動的區(qū)?別。3.?欣賞評述學?習領(lǐng)域觀?賞自然和各?種美術(shù)作品?的形、色與?質(zhì)感,能用?口頭或書南?語言對欣賞?對象進行描?述,說出其?特色,表達?自己的感受?。4.綜?合探索學習?領(lǐng)域彩造?型游戲的方?式,結(jié)合語?文、音樂等?課程內(nèi)容,?進行美術(shù)創(chuàng)?作表演和展?示,并發(fā)表?自己的創(chuàng)作?意圖。三?、教材分析?(一)教?學重點學?習色彩的對?比與諧調(diào)等?色彩知識,?體驗色彩的?表現(xiàn)力,并?能有目的地?加以運用。?2.能用?日記畫的形?式表現(xiàn)生活?中的有趣情?境、有意義?的事和自己?喜歡的人物?,表達自己?的情感。?3.用各種?紙盒、紙杯?及其它塑造?材料,制作?簡單的立體?或半立體造?型。(二?)教學難點?利用多種?媒體,如蛋?殼、廢包裝?、稻草等材?料制作作品?。2.欣?賞情節(jié)性比?較強的中外?作品,認識?該美術(shù)作品?的藝術(shù)特點?。3.用?水粉、水彩?顏料表現(xiàn)周?圍的事物,?表達自己的?興趣與愿望?。4.運?用對比與和?諧、對稱與?均衡等組合?原理,通過?植物籽粒,?纖維線材、?織物等材料?的平面拼貼?進行造型設(shè)?計。四、?教學措施?應將學習內(nèi)?容與生活經(jīng)?驗緊密聯(lián)系?起來,強調(diào)?知識和技能?在幫助學生?美術(shù)生活方?面的作用,?使學生在實?際生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的獨?特價值。?2.應利用?多種形式,?___學生?認識人的情?感、態(tài)度、?價值觀的差?異性,人類?社會的豐富?性,并在一?種廣泛的文?化情境中,?認識美術(shù)的?特征、美術(shù)?表現(xiàn)的多樣?性以及美術(shù)?對社會生活?的獨特貢獻?。同時,培?養(yǎng)學生對祖?國優(yōu)秀文化?的熱愛,對?世界多元文?化教育的寬?容和尊重。?3.采用?多種辦法,?使學生思維?的流暢性、?靈活性和獨?特性得以發(fā)?展,最大限?度地開發(fā)學?生的創(chuàng)造潛?能,并重視?實踐能力的?培養(yǎng),使學?生具有將創(chuàng)?新意識轉(zhuǎn)化?為具體成果?的能力。通?過綜合學習?和探究學習?,引導學生?在具體情境?中探究與發(fā)?現(xiàn),找到不?同知識之間?的關(guān)聯(lián),培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識與解?決問題的能?力。4.?教師的評價?要體現(xiàn)多維?性和多級性?,適應不同?個性和能力?的學生的美?術(shù)學習狀況?。五、教?學進度表小學三年級美術(shù)教師工作計劃（四）一、學?情分析四?年級兩個班?的孩子，人?數(shù)并不是很?多，通過前?三年的學習?，孩子對美?術(shù)課有著濃?厚的興趣，?動手能力也?有了一定的?水平。但對?于美術(shù)課程?中的一些內(nèi)?容由于器材?及學生素質(zhì)?的限制，仍?然無法很好?地開展教學?，因此本學?期仍要為學?生最大限度?地創(chuàng)造機會?，提高學生?的審美能力?。二、本?期教學的主?要任務和要?求本教材?注重學生審?美感受和視?覺經(jīng)驗的培?養(yǎng)，強調(diào)學?生創(chuàng)新意識?和實踐能力?的協(xié)調(diào)發(fā)展?，以“接近?社會、貼近?學生、__?_”為原則?，選擇符合?四年級小學?生身心特點?的教學內(nèi)容?設(shè)計課題。?全冊共有?15課，分?為___個?隱性單元，?內(nèi)容涵蓋造?型表現(xiàn)、設(shè)?計應用、欣?賞評述、綜?合探索__?_個學習領(lǐng)?域，其中造?型表現(xiàn)及設(shè)?計應用占有?較大比重，?欣賞評述除?了藝術(shù)瑰寶?單元的內(nèi)容?外，其余大?多隨堂教學?，分配在各?課之中。?以新課標的?理念為依據(jù)?，重視學生?的情感、態(tài)?度、價值的?培養(yǎng)，滿足?學生全面發(fā)?展的需要，?重視人文精?神，體現(xiàn)人?文觀念。?注重學生的?學習體驗，?力求學科的?知識性和趣?味性有機的?結(jié)合，__?_學生對美?術(shù)的多角度?體驗和嘗試?。注意學?科之間的積?累和聯(lián)系，?注意學科知?識的綜合，?利用不同學?科之間的知?識聯(lián)系來發(fā)?展學生的能?力和技能，?使學科之間?的綜合效應?更為融合和?連通，的_?__學生的?實際生活。?三、教材?的重點、難?點重點在?于促進學生?學習主體性?的發(fā)揮和個?性的張揚。?難點是以?激發(fā)學生學?習興趣為前?提兼顧學生?個性發(fā)展和?知識技能兩?方面的需要?，循序漸進?的傳授基礎(chǔ)?知識和基本?技能。提高?學生的生活?技能，直接?參與并親身?經(jīng)歷各種社?會實踐活動?，鼓勵學生?尋找各種材?料，表達自?己豐富多彩?的想象。?四、本學期?提高教學質(zhì)?量的措施與?方法1、?認真貫徹新?課程標準的?精神，處理?好思想品德?教育，審美?教育，能力?培養(yǎng)和雙基?訓練的關(guān)系?，充分發(fā)揮?美術(shù)教