第5頁共5頁中心校繼續(xù)教育工作計劃國家一?直在深化教?育改革，在?不斷的發(fā)展?中，我們?nèi)?校師生都必?須得到進一?步的發(fā)展，?這就是我們?一直以來不?斷的進步的?基礎。要想?將國家的（?范本）教育?改革取得成?功，教師的?領悟能力和?教學能力是?最重要的，?所以我們一?定要將所有?教師的教學?水平和思想?素質(zhì)提上去?，完成我們?的教育改革?：

一?、指導思想?：堅持以?黨的“__?_”為指導?，全面貫徹?___年全?旗中小學教?師繼續(xù)教育?工作會議精?神，以改革?創(chuàng)新為動力?，堅持“按?需施教，講?求實效，立?足校本”的?原則，在實?踐中學習，?在實踐中提?高。以信息?技術與課程?整合為重點?，充分利用?學校自身的?資源，以打?造“學習型?教師”為根?本目標，促?進我校全體?教師專業(yè)化?發(fā)展。二?、工作目標?：1.提?升教師的教?學反思能力?，使教學過?程成為學會?教學的過程?。2.加?強理論學習?與教學實踐?的聯(lián)系，促?進每位教師?專業(yè)的發(fā)展?，達到“新?教師要過關?，青年教師?要過硬，骨?干教師要有?個性，老教?師要適應”?的要求。?3.適應教?學改革與課?程改革需要?，形成良好?的“以校為?本”的教學?研究機制。?4.提高?青年教師的?信息技術水?平，人人會?自制多媒體?課件。三?、培訓主要?內(nèi)容1.?新一輪小學?教師全員培?訓。2.?小學教師班?主任全員培?訓。3.?小學教師教?育技術能力?的培訓。?4.外出學?習教師回校?二級培訓。?5.信息?技術培訓。?6.分學?科培訓。?四、實施原?則1.“?以教、學、?研一體化為?本”的原則?，建立科研?興校的運行?機制，以科?研為先導、?教研為核心?，教研、科?研一體化、?課程化，突?出校本培訓?工作的有效?性。2.?“以校為本?”的原則，?即以學校發(fā)?展為本，學?校即研究中?心，教室即?研究室，教?師即研究者?，切實解決?教育、教學?的實際問題?，有利于本?校特色發(fā)展?。3.“?以人為本”?的原則，積?極實踐“人?人都能成才?”的教育理?念，幫助每?一位教師根?據(jù)自身的實?際情況確定?發(fā)展目標，?注意調(diào)動教?師的積極性?，開發(fā)他們?的智慧與潛?能，鼓勵教?師積極參與?，自主學習?、自主探究?、自我創(chuàng)新?。五、培?訓形式：?每位教師除?參加旗級集?中培訓與教?研培訓外，?主要是通過?以學校為主?陣地的校本?培訓來提高?自身，完善?自我，我校?的校本培訓?包括以下幾?種形式：?1.講座。?聘請教育教?學知名人士?和本校資源?（如學科帶?頭人等），?面向全體教?師進行專題?講座，介紹?當前教育改?革與發(fā)展情?況。2.?課題研究。?讓教師在課?題研究中，?不斷接受相?應的培訓與?指導，從而?提高教師的?科研能力。?3.運用?現(xiàn)代媒體手?段、網(wǎng)絡技?術、收聽收?看遠程教育?視頻、專家?講學的錄相?和示范課及?其點評。?4.小規(guī)模?、參與式、?體驗式學習?。圍繞某學?科、某專題?、研討課等?，參與和體?驗反思自己?教學經(jīng)驗和?教育觀念，?在交流和研?討中學習他?人的長處，?提高自己的?認識，產(chǎn)生?新的思想和?理念，實現(xiàn)?自我發(fā)展。?5.、采?用“集中與?分散”培訓?方式。堅持?“集中與自?學相結合”?的原則，突?出培訓的針?對性和實效?性。6.?召開各個層?面座談會，?通過對話、?問題解答，?結合本校實?際進行研討?，使社會各?界、家長了?解我們學校?的教育教學?情況，積極?支持并參與?學校的教育?教學工作。?7.通過?開展各年齡?層次教師賽?課活動、“?案例評析”?和撰寫“反?思教學筆記?”評比活動?等，提高教?師自身的業(yè)?務水平。?六、具體措?施1.以?校長為第一?責任人的校?本培訓領導?小組，確保?校本培訓的?順利進行。?2.建立?教師學習培?訓管理制度?，要求做到?：①每個?教師要有一?本校本培訓?學習專用筆?記本，在培?訓中認真做?好筆記。?②每周三下?午為教研學?習日。③?建立考評激?勵機制。?3.抓好師?德培訓。本?學年認真_?__學習優(yōu)?秀教師的先?進事跡，在?教師中開展?四比（比師?德、比作風?、比敬業(yè)、?比奉獻）活?動，樹立“?五種精神”?（終身從教?的敬業(yè)精神?、刻苦鉆研?的科學精神?、愛生如子?的園丁精神?、不甘落后?的拚搏精神?、淡泊名利?的奉獻精神?），加強教?師職業(yè)道德?的教育。?4.加強新?課程的后續(xù)?培訓。深入?學習課改理?論，促進教?師不斷更新?教育教學觀?念，轉(zhuǎn)變教?與學的方式?，創(chuàng)新評價?管理機制。?本學年擬安?排___余?次各種形式?的新課程培?訓。并積極?參加縣教育?局___的?有關教材培?訓，不斷提?高自身教育?科研素養(yǎng)。?5.抓骨?干教師培訓?。我們將采?用“以點帶?面”，“以?老帶新”，?“以新促老?”，“老青?結對”等途?徑，加強骨?干教師培養(yǎng)?。6.教?育教學能力?的培訓。根?據(jù)小學教育?教學的特點?和要求，加?強教育學、?心理學等基?礎理論、現(xiàn)?代教育理論?和學科發(fā)展?前沿理論的?培訓學習。?領導要經(jīng)常?深入課堂聽?課、研究，?不斷豐富、?更新和提高?教師的教育?教學能力?7.信息技?術與課程整?合培訓。根?據(jù)縣繼教辦?的要求，積?極___培?訓，保證青?年教師人人?都能自制多?媒體課件上?課。8.?學校開展“?人人讀本書?”活動，強?化教師自我?發(fā)展的目標?意識，要求?中青年教師?根據(jù)時代及?教學工作、?自身發(fā)展的?需要，__?_周歲以下?的中青年教?師制定一份?3~___?年成長目標?與自學計劃?。9.做?好教師繼續(xù)?教育登記，?使全校教師?理解并接受?繼續(xù)教育的?新理念和新?要求，努力?營造終身教?育、終身學?習的氛圍。?只要做好?上面的計劃?，那么在實?施教學改革?中，我們一?定會有更大?的進步的，?很多的事實?擺在我們面?前，只要老?師做的好，?學