八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄各位，我們看看下面的，大家一起閱讀，一起借鑒吧！請(qǐng)看下面：八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄1家訪(fǎng)人員：XX學(xué)生：范桂林1、 學(xué)生信息：好孩子，幫助料理家務(wù)，帶妹妹（同樣是個(gè)好學(xué)生/孩子）2、 太多人涌到他家了，很吵亂；當(dāng)然，父母表現(xiàn)得很好客，支持學(xué)習(xí)。3、 給他們照全家福是快樂(lè)的方法。4、 因?qū)λ麤](méi)有更深的了解，不知他有否問(wèn)題。減低家訪(fǎng)的效果。八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄2家訪(fǎng)人員：XX家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪(fǎng)，我們了解到，陳木連家中的經(jīng)濟(jì)情況不會(huì)差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續(xù)讀書(shū)。但據(jù)了解，陳木連成績(jī)并不好，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)比較差。所以，是否繼續(xù)念書(shū)，全看陳木連自己。陳木連造紙技術(shù)十分高超。完全有謀生能力，這又為她開(kāi)辟另一條道路。但又正因?yàn)槿绱耍瑥乃难孕兄?，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書(shū)，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我們應(yīng)多鼓勵(lì)她繼續(xù)讀好書(shū)。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。家訪(fǎng)時(shí)間：8月17日（星期六）下午2：30--4：50八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄3學(xué)生：林智偉家訪(fǎng)者：下午由林智偉帶義工去，騎車(chē)約20分鐘，家中有父母，一哥哥。父親開(kāi)診所，母親負(fù)責(zé)做紙，家中有紙廠(chǎng)，并開(kāi)有一間小雜貨店。哥哥在四會(huì)中學(xué)讀高二，家中情況較好。林智偉是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兩個(gè)兒子讀書(shū)，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買(mǎi)了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥住校，智偉要做家務(wù)，有時(shí)也要看店鋪，但大多時(shí)間以學(xué)習(xí)為主，晚上能夠較自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，父母的態(tài)度是很開(kāi)明的，也很注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神，將很多道理講得淺顯易懂，孩子也較易接受。全家氣氛較和諧融洽，小孩也較懂事，較尊重父母，聽(tīng)父母的話(huà)，有上進(jìn)心。八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄4學(xué)生：黃XX家庭狀況：一家七口，父母，兩位姐姐和一弟一妹。父親是泥水工，母親在家務(wù)農(nóng)，大姐初中畢業(yè)后在四會(huì)的一家酒店工作；二姐在鄧村中學(xué)讀初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹讀小學(xué)低年級(jí)。學(xué)生情況：木英本人這次是第二次參加燈塔計(jì)劃，她本人也覺(jué)得自己變得積極，大膽。她在班里也會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，例如剛開(kāi)始時(shí)她主動(dòng)走上講臺(tái)競(jìng)選班干部。但她自信心仍不夠木英平時(shí)上課認(rèn)真，回家除幫忙干家務(wù)外，也到紙廠(chǎng)造紙。學(xué)習(xí)方面她很想繼續(xù)升學(xué)。父母態(tài)度：由于家庭經(jīng)濟(jì)較困難及父母觀(guān)念關(guān)系，父母親對(duì)于二姐和木英升學(xué)問(wèn)題不太樂(lè)觀(guān)。我們的'建議：建議木英先把學(xué)習(xí)搞好，根據(jù)具體情況，盡量爭(zhēng)取升學(xué)，如讀師范中專(zhuān)。八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄5學(xué)生：范XX時(shí)間：8月10日上午9：00--12：30家訪(fǎng)者：今天是由學(xué)生帶義工去家訪(fǎng)，走路約30分鐘。到家后，先是桂林母親在家，她對(duì)我們很熱情，忙著倒茶，搬凳。我們先是參觀(guān)桂林的房間（經(jīng)桂林同意），大概了解一下他的興趣，愛(ài)好。例如他較喜歡畫(huà)畫(huà)，也常寫(xiě)毛筆字，然后跟桂林的母親了解到，桂林很常幫忙做家務(wù)，做農(nóng)活，也很懂事。例如平時(shí)父母給的零花錢(qián)，他會(huì)攢起來(lái)，在母親需要是，拿給母親用。桂林讀書(shū)也很自覺(jué)，很勤奮。平時(shí)在家與父母溝通較好，會(huì)很常講笑給父母聽(tīng)。桂林的父親大概20分鐘后從果園回來(lái)，與我們聊天。桂林父母的對(duì)我們的態(tài)度很好，對(duì)這次家訪(fǎng)也很重視，很認(rèn)真。父母也都很支持桂林讀多些書(shū)，學(xué)多點(diǎn)知識(shí)。在學(xué)習(xí)方面，父母的態(tài)度表現(xiàn)得很支持。桂林的家庭情況不算很富有，但父母都表示會(huì)支持桂林讀書(shū)。整個(gè)家庭氛圍是很和諧的，讓人覺(jué)得在物質(zhì)上雖不富有，但精神上卻較滿(mǎn)足。八年級(jí)學(xué)生家訪(fǎng)記錄6學(xué)生：陳XX時(shí)間：8月10日下午3：00--5：00家訪(fǎng)者：下午3點(diǎn)由學(xué)生帶義工去家訪(fǎng)。走路約10分鐘。到家后，起先父母不在，由木連為我們倒茶。后來(lái)母親來(lái)了，為我么們搬凳，與母親聊的較少，話(huà)題主要是講做紙。不久，父親也回來(lái)了，與父親聊的較多。先是聊了一下木連的學(xué)習(xí)情況，然后了解其父母對(duì)木連學(xué)習(xí)的態(tài)度，接著聊了她父親的工作情況。木連家中父親靠船運(yùn)貨，母親做紙，有一哥哥在增城讀書(shū)。木連的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。父親似乎覺(jué)得她讀書(shū)的前景不太樂(lè)觀(guān)，所以沒(méi)有明確表示很支持他讀完初中后再繼續(xù)讀，只是說(shuō)讀得好肯定讓她繼續(xù)多讀些書(shū)。木連家的經(jīng)濟(jì)情況還算不錯(cuò)（從家中布置而看），木連自己也會(huì)做紙，且已做了兩三年，她的手藝很棒。她放學(xué)后會(huì)去做紙賺錢(qián)