有效合用的朗讀技巧分享有效合用的朗讀技巧分享有效合用的朗讀技巧分享有效合用的朗讀技巧分享內(nèi)部技巧內(nèi)部技巧一：狀況再現(xiàn)也就是我們說的在朗讀稿件的時候，要把自己代入到稿件中間。那么詳細要如何調(diào)換身臨其境的感覺呢?1、角色感覺:角色的年紀、性格、心態(tài)、身份...2、環(huán)境感覺:角色的場合、人數(shù)、距離遠近高低...3、狀況再現(xiàn)：人物、時間、情節(jié)、場面、光景、情緒在腦海里不停涌現(xiàn)，形成連續(xù)活動的畫面，其實不停引起響應(yīng)的態(tài)度、感情。比方：鍋里的水吱吱地響，老大娘里屋外屋地忙。燒完熱水，又端餃子又端雞蛋分析：在這段文字中，鍋里的水、老大娘、燒水、端餃子端雞蛋，這幾個的重點詞的先后次序?做了哪些事?要在腦海里一一表現(xiàn)出來。內(nèi)部技巧二：對象感簡單的理解就像是在跟他人對話。經(jīng)過假想對象來調(diào)換自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)。如何獲取對象感?1、對聽眾進行假想2、感覺到聽眾的存在和反響3、要努力熟知和認識聽眾比方：小蝸牛問媽媽：為何我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?媽媽說：由于我們的身體沒有骨骼的支撐，只好爬，又爬不快，因此要這個殼的保護!小蝸牛問：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為何她卻不用背這個又硬又重的殼呢?媽媽說：由于毛蟲姐姐能變?yōu)楹?，天空會保護她啊。小蝸牛問：但是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，也不變?yōu)楹?，他為何不背這個又硬又重的殼呢?媽媽說：由于蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。小蝸?？奁饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護蝸牛媽媽寬慰他：我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地。我們靠自己。內(nèi)部技巧三：內(nèi)在語簡單的理解就是話里有話、意在言外。比方：老師對王同學(xué)說：“你自己看看你做的作業(yè)”。分析：第一要從推測說話人的語氣語調(diào)開始著手，假如是嚴肅的語氣，那么話中有話是：“你的作業(yè)糟透了”。外面技巧外面技巧一：重音重音是指朗讀、說話時依據(jù)語句目的和感情需要，句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增添聲音的強度來表現(xiàn)。比方：春曉春眠不覺曉，各處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。解說：春夜熟睡天亮了也不知道，醒來只聽到各處有鳥兒啼叫。想起昨夜里風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少。分析：詩人抓住春季的清晨剛剛醒來時的一瞬時張開聯(lián)想，描述了一幅春季清晨絢爛的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春季、珍惜春色的美好意情。首句破題，寫春睡的甜美;也顯現(xiàn)著對旭日光亮的喜歡;次句即景，寫動聽的春聲，也交代了醒來的原由;三句轉(zhuǎn)為寫回想，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的狀況?？芍刈x“落”字，再漸漸減少“知多少”三個字的音量，表現(xiàn)出詩人對落花的痛惜心情。外面技巧二：停連是在朗讀過程中，為表達感情需要做出聲音的中止和連續(xù)，是停留和連結(jié)的統(tǒng)稱。如何確立停連的地點?1、正確理解語句意思2、正確分析語句構(gòu)造3、適合意會狀況神情4、合理辦理標點符號停連的辦理方式：(一)、停留方式：1落停2、揚停(二)、連結(jié)方式：1、直連2、緩連外面技巧三：語氣語氣是表現(xiàn)朗讀者的立場、態(tài)度、個性、感情、心境等起伏變化的語音形式。如何掌握語氣的重點?從語言的基本單位——語句的句型來說，有陳說句、疑問句、痛惜句、祈使句四大類，因此在朗讀時有陳說語氣、疑問語氣、痛惜語氣、祈使語氣的劃分。比方：香港終于回到了祖國的懷抱!分析：這句話是痛惜句，讀這句話，要用帶有真切感情，有感而發(fā)的痛惜語氣。從語句表情達意的內(nèi)容來說，有表情語氣、表意語氣，表態(tài)語氣的劃分。比方：對此，你的建議如何呢?(反問)站住!不然我就開槍了。(命令)哎呀，這下子可好了。(歡喜)日本鬼子真是壞透了。(惱恨)他的確盡了最大的努力。(必然)我不希望看到那樣的結(jié)果。(委宛)內(nèi)部技巧四：節(jié)奏說話要有節(jié)奏，該快的時候快，該慢的時候慢，該起的時候起，這樣有起伏有快慢，有輕重，才形成了語言的樂感和動聽動聽，不然話語不動人，不動人。節(jié)奏的種類有哪些?1輕盈型、2凝重型、3低落型、4高亢型、5舒緩型、6緊張型。節(jié)奏的基本變換形式?(一)欲揚先抑，欲抑先揚(二)欲快先慢，欲慢先快(三)欲重先輕，欲輕先重敲黑板白露有三候：鴻雁來;元鳥歸;群鳥養(yǎng)羞。鴻雁來：鴻大雁小，自北而來南也，不謂南鄉(xiāng)，非其居耳。玄鳥歸：玄鳥解見春分，此時自南而往北也，燕乃北方之鳥，故曰歸。群鳥養(yǎng)羞：三人以上為眾，三獸以上為群，群者，眾也，《禮記》注曰：“羞者，所美之食?！别B(yǎng)羞者，藏之以備冬月之養(yǎng)也。常用符號總結(jié)1、停連“│”一般停留“║”句群停留“-↓-”連起來讀(忽視標點)2、重音“.”輕讀“?！敝刈x“....”連續(xù)輕讀“。。。?！边B續(xù)重讀“───”尾音拉長