2023人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生?心理特點(diǎn)分?析1、自?我意識(shí)逐漸?增強(qiáng)。四年?級(jí)是小學(xué)生?從小學(xué)低年?級(jí)向高年級(jí)?的過渡時(shí)期?，是學(xué)生形?成自信心的?關(guān)鍵期。在?對(duì)自我評(píng)價(jià)?上，他們開?始不再完全?依賴他人的?評(píng)價(jià)，開始?獨(dú)立地對(duì)自?己進(jìn)行評(píng)價(jià)?并且開始偏?重對(duì)內(nèi)心品?質(zhì)的評(píng)價(jià)。?在接受別人?的評(píng)價(jià)中發(fā)?現(xiàn)自身的價(jià)?值，產(chǎn)生興?奮感、自豪?感，對(duì)自己?充滿信心。?有的還表現(xiàn)?出強(qiáng)烈的自?我確定、自?我主張，對(duì)?自己評(píng)價(jià)偏?高，有時(shí)甚?至“目空一?切”，容易?導(dǎo)致自負(fù)心?理。相反，?有的學(xué)生由?于成績(jī)不好?或某方面的?不足得不到?班級(jí)同學(xué)的?重視，往往?對(duì)自己評(píng)價(jià)?過低，對(duì)自?己失去信心?。2、情?緒不穩(wěn)定。?四年級(jí)學(xué)生?由于生活經(jīng)?驗(yàn)的不足，?在陌生、嚴(yán)?肅、沖突、?恐怖等情況?下，容易產(chǎn)?生緊張情緒?。他們的自?我調(diào)節(jié)能力?差，難以釋?放心理壓力?，遇到小事?情就容易心?情變壞。他?們喜歡與同?伴一起游戲?、學(xué)習(xí)，但?情緒很不穩(wěn)?定，極易激?動(dòng)、沖動(dòng)，?常為一點(diǎn)小?事而面紅耳?赤，而且情?緒變化極大?，并表露在?外，心情的?好壞大多寫?在臉上。?3、意志力?下降。從四?年級(jí)開始，?學(xué)生逐漸進(jìn)?入少年期，?此時(shí)會(huì)出現(xiàn)?一種強(qiáng)烈的?要求獨(dú)立和?擺脫成人控?制的欲望。?因此他們的?性格特征中?也會(huì)表現(xiàn)出?明顯的獨(dú)立?性。同時(shí)隨?著年齡的增?長(zhǎng)，他們對(duì)?外部控制的?依賴性逐漸?減少，但其?內(nèi)部的自控?能力又尚未?發(fā)展起來(lái)，?還不能有效?調(diào)節(jié)和控制?自己的日常?行為。所以?，學(xué)生在意?志特征上表?現(xiàn)出一種自?制力和堅(jiān)持?性下降的趨?勢(shì)。二、?輔導(dǎo)目標(biāo)?針對(duì)小學(xué)四?年級(jí)學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?心理輔導(dǎo)活?動(dòng)課可以從?情緒、學(xué)習(xí)?、生活消費(fèi)?、人際交往?、自我意識(shí)?等方面進(jìn)行?有計(jì)劃、有?目的的心理?輔導(dǎo)。1?、自我意識(shí)?方面：通過?輔導(dǎo)活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)自己?、合理地評(píng)?價(jià)自己和他?人，欣賞并?且悅納自我?，樹立自信?心。2、?情緒方面：?通過活動(dòng)課?，掌握一些?調(diào)節(jié)情緒的?方法，初步?學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自?己的心境。?3、學(xué)習(xí)?方面：通過?學(xué)習(xí)心理和?行為習(xí)慣訓(xùn)?練，培養(yǎng)觀?察力、想象?力和多角度?思維能力，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，養(yǎng)成仔?細(xì)做作業(yè)、?自我檢查、?制定計(jì)劃等?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。4?、人際交往?方面：通過?系統(tǒng)的人際?交往心理和?技能訓(xùn)練，?學(xué)會(huì)尊重、?贊美、寬容?、坦誠(chéng)、禮?貌待人，初?步掌握人際?交往的技巧?。善于與更?多的同學(xué)交?往，學(xué)會(huì)與?人分享快樂?、煩惱，了?解合作的意?義，樹立合?作意識(shí)。同?時(shí)體會(huì)父母?、老師的愛?，關(guān)心父母?、老師，初?步認(rèn)識(shí)男女?生的差異，?樹立性別角?色意識(shí)。?5、生活方?面：學(xué)會(huì)合?理消費(fèi)，提?高學(xué)生的自?理能力和自?我保護(hù)意識(shí)?。

三?、輔導(dǎo)重難?點(diǎn)1、通?過面向全體?普及各種心?理健康知識(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?自測(cè)、自控?、自我調(diào)節(jié)?、正確認(rèn)識(shí)?自己。2?、加強(qiáng)針對(duì)?性訓(xùn)練，采?取多種形式?激發(fā)學(xué)生的?興趣和培養(yǎng)?學(xué)生良好的?心理品質(zhì)。?如情境模擬?、角色體驗(yàn)?、現(xiàn)場(chǎng)操作?、智力游戲?、興趣展示?、故事接力?等活動(dòng)。?四、輔導(dǎo)措?施1、堅(jiān)?持以人為本?，根據(jù)學(xué)生?心理、勝利?的特點(diǎn)及發(fā)?展規(guī)律，運(yùn)?用心理健康?的理論和方?法，培育學(xué)?生良好的心?理素質(zhì)，促?進(jìn)他們身心?全面和諧的?發(fā)展。2?、立足教育?，重在指導(dǎo)?，遵循學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律，保證心?理健康的實(shí)?踐性和實(shí)效?性，邁向全?體學(xué)生，關(guān)?注個(gè)別差異?，以學(xué)生為?本，尊重學(xué)?生、理解學(xué)?生。3、?提高全體學(xué)?生的訓(xùn)練素?質(zhì)，充分開?發(fā)他們的潛?力，培養(yǎng)學(xué)?生樂觀的、?向上的心理?品質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生人格的?健康發(fā)展。?4、對(duì)少?數(shù)有心理困?擾或心理障?礙的學(xué)生進(jìn)?行科學(xué)的、?有效的心理?咨詢和輔導(dǎo)?，使他們盡?快擺脫障礙?，提高心理?健康水平，?增強(qiáng)自我教?育能力。?5、家庭、?學(xué)校、社會(huì)?媒體要注意?宣傳安全防?范，讓孩子?保護(hù)自己。?此外，對(duì)孩?子的被動(dòng)保?護(hù)不能過分?，要讓孩子?增加活動(dòng)機(jī)?會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)?動(dòng)中的保護(hù)?技巧。6?、四年級(jí)學(xué)?生自己有選?擇和分析對(duì)?比的經(jīng)驗(yàn)，?所以他們開?始注意自己?的外觀衣著?形象設(shè)計(jì)。?這是走向成?熟的標(biāo)志之?一。家長(zhǎng)和?教師應(yīng)該注?意引導(dǎo)，讓?他們學(xué)會(huì)正?確打扮自己?。2023人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃（二）?一、教學(xué)內(nèi)?容：普及?心理健康基?本知識(shí)，樹?立心理健康?意識(shí)，了解?簡(jiǎn)單的心理?調(diào)節(jié)方法，?重點(diǎn)是學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、人際?交往、生活?和社會(huì)適應(yīng)?等方面常識(shí)?。幫助學(xué)?生適應(yīng)中學(xué)?的學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)要求?，培養(yǎng)正確?的學(xué)習(xí)觀念?，發(fā)展其學(xué)?習(xí)能力，改?善學(xué)習(xí)方法?;學(xué)會(huì)處理?生活中的煩?惱，逐步學(xué)?會(huì)調(diào)節(jié)和控?制自己的情?緒;加強(qiáng)自?我認(rèn)識(shí)，客?觀評(píng)價(jià)自己?，積極與同?學(xué)、老師和?家長(zhǎng)進(jìn)行有?效的溝通，?逐步適應(yīng)生?活和社會(huì)的?各種變化，?培養(yǎng)對(duì)挫折?的耐受能力?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?1、鍛煉有?意識(shí)記的能?力，增進(jìn)記?憶品質(zhì);?2、能夠正?確對(duì)待自己?的學(xué)習(xí)成績(jī)?，勤于思考?，不甘落后?;3、有?集體榮譽(yù)感?，并掌握一?定的社會(huì)行?為規(guī)范，提?高學(xué)生的社?會(huì)適應(yīng)能力?;4、自?覺地控制和?改變不良行?為習(xí)慣，初?步學(xué)會(huì)休閑?，提高自我?保護(hù)意識(shí);?三、教學(xué)?重難點(diǎn)：?教學(xué)重點(diǎn)在?于幫助學(xué)生?適應(yīng)中學(xué)的?學(xué)習(xí)環(huán)境和?學(xué)習(xí)要求，?培養(yǎng)正確的?學(xué)習(xí)觀念，?發(fā)展其學(xué)習(xí)?能力，改善?學(xué)習(xí)方法;?學(xué)會(huì)處理生?活中的煩惱?，逐步學(xué)會(huì)?調(diào)節(jié)和控制?自己的情緒?。教學(xué)難?點(diǎn)在于加強(qiáng)?自我認(rèn)識(shí)，?客觀評(píng)價(jià)自?己，積極與?同學(xué)、老師?和家長(zhǎng)進(jìn)行?有效的溝通?，逐步適應(yīng)?生活和社會(huì)?的各種變化?，培養(yǎng)對(duì)挫?折的耐受能?力。四、?教學(xué)進(jìn)度安?排：每周?一課時(shí)。?五、教學(xué)準(zhǔn)?備：準(zhǔn)備?相應(yīng)的心理?健康的事例?，準(zhǔn)備活動(dòng)?的器材和道?具六、教?學(xué)措施：?1、堅(jiān)持以?人為本，根?據(jù)學(xué)生心理?、勝利的特?點(diǎn)及發(fā)展規(guī)?律，運(yùn)用心?理健康的理?論和方法，?開展豐富多?彩的活動(dòng)，?培育學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，促進(jìn)他?們身心全面?和諧的發(fā)展?。2、立?足教育，重?在指導(dǎo)，遵?循學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律，?保證心理健?康的實(shí)踐性?和實(shí)效性，?邁向全體學(xué)?生，關(guān)注個(gè)?別差異，以?學(xué)生為本，?尊重學(xué)生、?理解學(xué)生。?3、提高?全體學(xué)生的?訓(xùn)練素質(zhì)，?充分開發(fā)他?們的潛力，?培養(yǎng)學(xué)生樂?觀的、向上?的心理品質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)生?人格的健康?發(fā)展。4?、對(duì)少數(shù)有?心里困擾或?心理障礙的?學(xué)生進(jìn)行科?學(xué)的、有效?的心理咨詢?和輔導(dǎo)，使?他們盡快擺?脫障礙，提?高心理健康?水平，增強(qiáng)?自我教育能?力。七、?教學(xué)中應(yīng)該?注意的問題?：1、以?心理健康課?為載體，采?用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?、故事、心?理劇等形式?，引導(dǎo)學(xué)生?樹立心理健?康意識(shí)，幫?助學(xué)生掌握?一般的心理?保健知識(shí)，?培養(yǎng)良好的?心理素質(zhì)。?2、個(gè)別?咨詢與輔導(dǎo)?采用與學(xué)?生一對(duì)一的?溝通方式，?對(duì)學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活中?出現(xiàn)的問題?給予指導(dǎo)，?排解困擾。?3、發(fā)揮?全體教師在?教育教學(xué)活?動(dòng)中人格魅?力和為人師?表的作用，?建立起民主?平等相互尊?重的新型師?生關(guān)系，在?班級(jí)、團(tuán)隊(duì)?、班主任工?作中滲透心?理健康教育?。4、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)的?溝通與交流?，指導(dǎo)家長(zhǎng)?改變教子觀?念、了解和?掌握心理健?康教育的方?法;注重自?身良好心理?素質(zhì)的養(yǎng)成?，營(yíng)造家庭?心理健康教?育的環(huán)境，?以家長(zhǎng)的理?想、追求、?品格和行為?影響孩子。?教學(xué)進(jìn)度?：第一周?：安全教育?年俗第二?周：面對(duì)困?難我不怕?第三周：面?對(duì)恐難找原?因第四周?：輕松面對(duì)?困難第五?周：說(shuō)話有?技巧第六?周：讓表情?說(shuō)話第七?周：演講比?賽第八周?:換一個(gè)?角度思考?第九周：考?考自己的觀?察能力第?十周：學(xué)習(xí)?的苦與樂?第十一周：?我的喜好?第十二周：?學(xué)會(huì)聆聽?第十三周：?記憶樂園?第十四周：?學(xué)當(dāng)小管家?第十五周?：品嘗時(shí)間?餡餅第十?六周：演講?比賽2023人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃（三）一、教學(xué)?目標(biāo)1、?學(xué)習(xí)心理?與智能發(fā)展?指導(dǎo)。(?1)幫助學(xué)?生了解自己?，認(rèn)識(shí)自己?的潛能，激?發(fā)其學(xué)習(xí)的?信心。(?2)引導(dǎo)學(xué)?生形成強(qiáng)烈?持久的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)。(?3)引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(4)?學(xué)習(xí)策略的?輔導(dǎo)。閱讀?、記憶、思?維、問題解?決、自我監(jiān)?控等策略。?(5)特?殊時(shí)段的學(xué)?習(xí)心理調(diào)適?。如競(jìng)賽前?夕、升學(xué)考?試前夕。?2、情緒、?情感、情操?教育。(?1)認(rèn)識(shí)情?緒的豐富多?樣性與易變?性。學(xué)會(huì)認(rèn)?識(shí)自己與他?人的情緒。?(2)掌?握控制、表?達(dá)、發(fā)泄情?緒的適當(dāng)方?式與合理途?徑。(3?)學(xué)會(huì)保持?積極心境的?方法。3?、堅(jiān)強(qiáng)意志?與耐受挫折?的教育。?(1)培養(yǎng)?堅(jiān)持不懈、?堅(jiān)忍不拔的?意志品質(zhì)。?(2)培?養(yǎng)學(xué)生形成?處事果斷的?良好習(xí)慣。?(3)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的自我控制?力。(4?)引導(dǎo)學(xué)生?正確應(yīng)對(duì)挫?折與困難。?二、教學(xué)?準(zhǔn)備準(zhǔn)備?相應(yīng)的心理?健康的事例?，準(zhǔn)備活動(dòng)?的器材和道?具三、教?學(xué)措施1?、堅(jiān)持以人?為本，根據(jù)?學(xué)生心理、?勝利的特點(diǎn)?及發(fā)展規(guī)律?，運(yùn)用心理?健康的理論?和方法，開?展豐富多彩?的活動(dòng)，培?育學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?，促進(jìn)他們?身心全面和?諧的發(fā)展。?2、立足?教育，重在?指導(dǎo)，遵循?學(xué)生身心發(fā)?展規(guī)律，保?證心理健康?的實(shí)踐性和?實(shí)效性，邁?向全體學(xué)生?，關(guān)注個(gè)別?差異，以學(xué)?生為本，尊?重學(xué)生、理?解學(xué)生。?3、提高全?體學(xué)生的訓(xùn)?練素質(zhì)，充?分開發(fā)他們?的潛力，培?養(yǎng)學(xué)生樂觀?的、向上的?心理品質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生人?格的健康發(fā)?展。4、?對(duì)少數(shù)有心?里困擾或心?理障礙的學(xué)?生進(jìn)行科學(xué)?的、有效的?心理咨詢和?輔導(dǎo)，使他?們盡快擺脫?障礙，提高?心理健康水?平，增強(qiáng)自?我教育能力??！窘虒W(xué)?進(jìn)度安排】?學(xué)海苦作?舟4課?時(shí)多想增?智慧__?_課時(shí)排?除心中憂?___課時(shí)?【教學(xué)中?應(yīng)該注意的?問題】1?、以心理健?康課為載體?，采用團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)、故事?、心理劇等?形式，引導(dǎo)?學(xué)生樹立心?理健康意識(shí)?，幫助學(xué)生?掌握一般的?心理保健知?識(shí)，培養(yǎng)良?好的心理素?質(zhì)。2、?個(gè)別咨詢與?輔導(dǎo)采用?與學(xué)生一對(duì)?一的溝通方?式