小學(xué)五年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一?、教學(xué)內(nèi)容?這一冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?小數(shù)乘法，?小數(shù)除法，?簡易方程，?觀察物體，?多邊形的面?積，統(tǒng)計與?可能性，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運用?等。小數(shù)?乘法，小數(shù)?除法，簡易?方程，多邊?形的面積，?統(tǒng)計與可能?性等是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容。?在數(shù)與代?數(shù)方面，這?一冊教材安?排了小數(shù)乘?法、小數(shù)除?法和簡易方?程。小數(shù)的?乘法和除法?在實際生活?中和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中都有著?廣泛的應(yīng)用?，是小學(xué)生?應(yīng)該掌握和?形成的基礎(chǔ)?知識和基本?技能。這部?分內(nèi)容是在?前面學(xué)習(xí)整?數(shù)四則運算?和小數(shù)加、?減法的基礎(chǔ)?上進行教學(xué)?，繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生小數(shù)的?四則運算能?力。簡易方?程是小學(xué)階?段集中教學(xué)?代數(shù)初步知?識的單元，?在這一單元?里安排了用?字母表示數(shù)?、等式的性?質(zhì)、解簡單?的方程、用?方程表示等?量關(guān)系進而?解決簡單的?實際問題等?內(nèi)容，進一?步發(fā)展學(xué)生?的抽象思維?能力，提高?解決問題的?能力。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了觀察物體?和多邊形的?面積兩個單?元。在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?通過豐富的?現(xiàn)實的數(shù)學(xué)?活動，讓學(xué)?生獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?，能辨認從?不同方位看?到的物體的?形狀和相對?位置;探索?并體會各種?圖形的特征?、圖形之間?的關(guān)系，及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化，掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式及公式?之間的關(guān)系?，滲透平移?、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)?化的數(shù)學(xué)思?想方法，促?進學(xué)生空間?觀念的進一?步發(fā)展。?在統(tǒng)計與概?率方面，本?冊教材讓學(xué)?生學(xué)習(xí)有關(guān)?可能性和中?位數(shù)的知識?。通過操作?與實驗，讓?學(xué)生體驗事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平性，學(xué)?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;在平?均數(shù)的基礎(chǔ)?上教學(xué)中位?數(shù)，使學(xué)生?理解平均數(shù)?和中位數(shù)各?自的統(tǒng)計意?義、各自的?特征和適用?范圍;進一?步體會統(tǒng)計?和概率在現(xiàn)?實生活中的?作用。在?用數(shù)學(xué)解決?問題方面，?教材一方面?結(jié)合小數(shù)乘?法和除法兩?個單元，教?學(xué)用所學(xué)的?乘除法計算?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面，安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，通過?觀察、猜測?、實驗、推?理等活動向?學(xué)生滲透初?步的數(shù)字編?碼的數(shù)學(xué)思?想方法，體?會運用數(shù)字?的有規(guī)律排?列可以使人?與人之間的?信息交換變?得安全、有?序、快捷，?給人們的生?活和工作帶?來便利，感?受數(shù)學(xué)的魅?力。培養(yǎng)學(xué)?生的符號感?，及觀察、?分析、推理?的能力，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識。?本冊教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識和生活?經(jīng)驗，安排?了兩個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用的?實踐活動，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動，?運用所學(xué)知?識解決問題?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1.比?較熟練地進?行小數(shù)乘法?和除法的筆?算。2.?在具體情境?中會用字母?表示數(shù)，理?解等式的性?質(zhì)，會用等?式的性質(zhì)解?簡單的方程?，用方程表?示簡單情境?中的等量關(guān)?系并解決問?題。3.?探索并掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式。4?.能辨認從?不同方位看?到的物體的?形狀和相對?位置。5?.理解中位?數(shù)的意義，?會求數(shù)據(jù)的?中位數(shù)。?6.體驗事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平性，會?求一些事件?發(fā)生的可能?性;能對簡?單事件發(fā)生?的可能性作?出預(yù)測，進?一步體會概?率在現(xiàn)實生?活中的作用?。7.經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?8.初步了?解數(shù)字編碼?的思想方法?，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。9.體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?10.養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?三、教學(xué)?措施1.?體現(xiàn)計算?教學(xué)改革的?理念，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)。2?.加強教學(xué)?的探索性和?開放性，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?學(xué)思維能力?。3.提?供豐富的空?間與圖形的?教學(xué)內(nèi)容，?注重動手實?踐與自主探?索，促進學(xué)?生空間觀念?的發(fā)展。?4.加強統(tǒng)?計與概率內(nèi)?容的教學(xué)，?發(fā)展學(xué)生的?統(tǒng)計觀念，?逐步形成從?數(shù)學(xué)的角度?進行思考問?題的思維習(xí)?慣。5.?有步驟地滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維能力和解?決問題的能?力。6.?情感、態(tài)度?、價值觀的?培養(yǎng)滲透于?數(shù)學(xué)教學(xué)中?，用數(shù)學(xué)的?魅力和學(xué)習(xí)?的收獲激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與內(nèi)在?動機。四?、課時安排?：各部分?教學(xué)內(nèi)容教?學(xué)課時大致?安排如下，?教師教學(xué)時?可以根據(jù)本?班具體情況?適當(dāng)靈活掌?握。1、?小數(shù)乘法(?___課時?)機動(_?__課時)?2、小數(shù)?除法(__?_課時)機?動(___?課時)3?、觀察物體?(___課?時)機動?(___課?時)4、?簡易方程(?18)課時?機動(__?_課時)?5、多邊形?的面積(?___課時?)機動(?___課時?)6、統(tǒng)?計與可能性?(___課?時)機動_?__課時?7、數(shù)學(xué)廣?角(___?課時)機動?___課時?8、總復(fù)?習(xí)(___?課時)小學(xué)五年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）一、指導(dǎo)?思想：以?學(xué)校教科研?工作計劃為?指導(dǎo)，從學(xué)?校、教師及?學(xué)生的實際?情況出發(fā)，?以新課程理?念為依據(jù)，?以有效落實?學(xué)校教學(xué)常?規(guī)為重點，?以教學(xué)工作?為中心，促?進教師間的?經(jīng)驗交流和?專業(yè)發(fā)展，?促使學(xué)生素?養(yǎng)的全面提?升，從而提?高課堂教學(xué)?效果。二?、工作目標(biāo)?：1、通?過集體備課?的研究與討?論，實現(xiàn)教?師教學(xué)過程?的化。2?、通過對教?學(xué)常規(guī)的學(xué)?習(xí)和落實，?從而轉(zhuǎn)變教?師的工作意?識和教學(xué)行?為。3、?通過教師間?的相互學(xué)習(xí)?與交流，發(fā)?揮團隊的合?力作用，實?現(xiàn)教師的專?業(yè)發(fā)展。?三、方法措?施：(一?)加強學(xué)習(xí)?，更新觀念?。1、確?定學(xué)習(xí)重點?。本學(xué)期，?我組數(shù)學(xué)教?師應(yīng)圍繞以?下內(nèi)容開展?學(xué)習(xí)活動：?(1)學(xué)?習(xí)有關(guān)課程?理論和數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)。?(2)探?討有關(guān)教學(xué)?策略和教學(xué)?評價的理論?與經(jīng)驗。?(3)集中?學(xué)習(xí)學(xué)校教?科研工作計?劃，了解學(xué)?校教科研工?作任務(wù)和教?學(xué)常規(guī)落實?任務(wù)。2?、組織本組?成員深鉆教?材，要求合?理安排教學(xué)?過程、教學(xué)?時間，盡力?上好每節(jié)課?，逐步提高?課堂教學(xué)效?率，向四十?分鐘要質(zhì)量?。3、保?證集中學(xué)習(xí)?的時間。根?據(jù)活動內(nèi)容?，采取分散?學(xué)習(xí)與集中?學(xué)習(xí)將結(jié)合?的形式。教?研組長負責(zé)?記錄考勤及?活動情況。?(二)做?好教學(xué)常規(guī)?工作。1?、認真開展?集體備課。?充分發(fā)揮數(shù)?學(xué)教研組的?作用，組織?集體備課。?本學(xué)期開展?集體備課_?__次，要?求：每次集?體備課前，?每位成員都?要研讀教材?，主備者拿?出第一稿，?其他成員認?真研讀教案?，根據(jù)自己?對教案的解?讀在集體備?課時提出修?改意見，主?備者認真記?錄形成第二?稿，并對電?子稿進行修?改，形成第?三稿，再分?發(fā)給組內(nèi)成?員。組內(nèi)成?員再根據(jù)自?己的班情和?對教材的理?解進行調(diào)整?。細化集體?備課的過程?指導(dǎo)，集體?備好課后再?延伸到上課?、評課，使?集體備課不?是只停留在?“備”字上?，而是真正?做到備課是?為了更好地?為課堂教學(xué)?服務(wù)。著重?圍繞“轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式、培養(yǎng)學(xué)?生解決問題?的能力、挖?掘?qū)W生創(chuàng)新?潛能”等一?系列問題展?開討論研究?，以進一步?增強教師為?學(xué)生學(xué)服務(wù)?的意識，探?索出一條學(xué)?生“能學(xué)、?會學(xué)、學(xué)得?主動、學(xué)得?扎實、學(xué)得?有情趣”的?有效途徑，?努力做到每?節(jié)課成為每?位學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的廣闊天地?。2、落?實教學(xué)常規(guī)?：突出備課?主題，備課?形式可以是?手抄、電子?稿、活頁備?課。教案設(shè)?計要有教材?及學(xué)情分析?、教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重難?點、教學(xué)準(zhǔn)?備、教學(xué)過?程(包括作?業(yè)設(shè)計)、?板書、反思?等。3、?開展作業(yè)互?查交流活動?，每位教師?自命題一份?試卷，教師?之間開展公?開教學(xué)活動?。九月份?：1、閱?讀教材和教?師用書，分?析教材，討?論、制訂數(shù)?學(xué)教學(xué)計劃?及教研計劃?。2、傳?達教研組長?會議精神。?3、確定?研究課人員?、時間及內(nèi)?容。4、?期初工作檢?查。(重點?：計劃、備?課)5、?集體討論：?第一、二?單元教材分?析6、抓?好學(xué)生的課?堂常規(guī)，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。十?月份：1?、專題學(xué)習(xí)?會2、集?體討論：?第三、四單?元教材分析?3、集體?備課4、?教學(xué)常規(guī)督?查活動十?一月份：?1、集體討?論：第五?、六單元教?材分析2?、專題學(xué)習(xí)?會3、期?中教學(xué)常規(guī)?檢查——備?課、學(xué)生作?業(yè)4、集?體備課十?二月份：?1、集體討?論：第七?、八單元教?材分析2?、專題學(xué)習(xí)?會3、教?學(xué)常規(guī)檢查?——作業(yè)批?改、分析?4、集體備?課一月份?：1、集?體討論：?第九單元教?材分析2?、討論制定?期末復(fù)習(xí)計?劃3、期?末教學(xué)常規(guī)?考核4、?備好、上好?試卷講評課?小學(xué)五年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）一、?學(xué)情分析?兩個班的?同學(xué)，多數(shù)?學(xué)生具有明?確的學(xué)習(xí)目?的，在平時?學(xué)習(xí)比較認?真、努力、?主動，他們?接受新知識?能力強，學(xué)?習(xí)新知識較?快，具有良?好的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)。這?些學(xué)生平時?作業(yè)認真，?每次完成的?質(zhì)量也很好?，測驗成績?穩(wěn)定，并且?成績也較好?。但是也有?一部分的后?進生，他們?對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)不是很?感興趣，學(xué)?習(xí)不主動，?數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)?比較差，計?算能力和分?析應(yīng)用題的?能力都不強?，加之對學(xué)?習(xí)馬馬乎乎?的態(tài)度，平?時沒有較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課不專?心聽講，注?意力不集中?、貪玩，老?師留的作業(yè)?不認真完成?，這些學(xué)生?在各種測驗?中成績不盡?人意，還需?要加倍的努?力。二、?教材分析?本冊教材內(nèi)?容包括：小?數(shù)乘法和小?數(shù)除法;對?稱、平移和?旋轉(zhuǎn);簡易?方程;因數(shù)?與倍數(shù);多?邊形的面積?;統(tǒng)計。?小數(shù)乘法和?除法在實際?生活中和數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)都有?著廣泛的應(yīng)?用,這部分?內(nèi)容是在前?面學(xué)習(xí)整數(shù)?四則運算和?小數(shù)加、減?法的基礎(chǔ)上?進行教學(xué),?繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生小數(shù)的四?則運算能力?.簡易方程?是小學(xué)階段?集中教學(xué)代?數(shù)初步知識?的單元,在?這一單元里?安排了用字?母表示數(shù)、?等式的性質(zhì)?、解簡單的?方程、用方?程表示等量?關(guān)系進而解?決簡單的實?際問題等內(nèi)?容,進一步?發(fā)展學(xué)生的?抽象思維能?力,提高解?決問題的能?力。觀察?物體和多邊?形的面積兩?個單元在已?有知識和經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?,通過豐富?的現(xiàn)實的數(shù)?學(xué)活動,讓?學(xué)生獲得探?究學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷,能辨認?從不同方位?看到的物體?的形狀和相?對位置;探?索并體會各?種圖形的特?征、圖形之?間的關(guān)系,?及圖形之間?的轉(zhuǎn)化,掌?握平行四邊?形、三角形?、梯形的面?積公式及公?式之間的關(guān)?系,滲透平?移、旋轉(zhuǎn)、?轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)?思想方法,?促進學(xué)生空?間觀念的進?一步發(fā)展.?在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面,教材一?方面結(jié)合小?數(shù)乘法和除?法兩個單元?,教學(xué)用所?學(xué)乘除法計?算知識解決?生活中的簡?單問題。?教學(xué)目標(biāo)：?1.使學(xué)?生在理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)的基礎(chǔ)?上，比較熟?練地進行小?數(shù)乘法和除?法的筆算和?簡單的口算?。2.在?具體情境中?會用字母表?示數(shù)，理解?等式的性質(zhì)?，會用等式?的性質(zhì)解簡?單的方程，?用方程表示?簡單情境中?的等量關(guān)系?并解決問題?。3.探?索并掌握平?行四邊形、?三角形和梯?形面積的計?算公式，會?計算它們的?面積。4?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程。體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。5.欣?賞生活中的?圖案，靈活?運用平移、?對稱和旋轉(zhuǎn)?在方格紙上?設(shè)計圖案。?6.體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。7.養(yǎng)?成認真作業(yè)?、數(shù)學(xué)整潔?的良好習(xí)慣?。教學(xué)重?點：小數(shù)乘?法,小數(shù)除?法,簡易方?程,多邊形?的面積,統(tǒng)?計等是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容.?教學(xué)難點?：小數(shù)除法?,簡易方程?,多邊形的?面積是本冊?教材的難點?教學(xué)內(nèi)容.?三、教學(xué)?措施1.?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，滲透思?品教育，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?例題、練習(xí)?題的設(shè)計，?力求貼近學(xué)?生的生活實?際及思品教?育因素，結(jié)?合教材內(nèi)容?適時適度的?對學(xué)生進行?思品教育。?通過計算和?應(yīng)用題的解?答，培養(yǎng)學(xué)?生仔細的良?好學(xué)習(xí)態(tài)度?，以及題后?驗算的良好?習(xí)慣。2?.切實提高?學(xué)生的計算?能力。(?1)理解算?理，掌握方?法。小數(shù)乘?除法要求學(xué)?生能比較熟?練的進行計?算，關(guān)鍵?是理解意義?、掌握方?法。重點要?讓學(xué)生知道?積的小數(shù)點?的位置是根?據(jù)積德變化?規(guī)律來確定?的。(2?)重視基礎(chǔ)?，要求適度?。小數(shù)乘除?法的計算要?求“比較熟?練”，小數(shù)?四則混合運?算只要求達?到“正確‘?。同時對口?算的訓(xùn)練要?給予一定的?重視，要掌?握口算的基?本技能，逐?步提高計算?能力。(?3)運用規(guī)?律，合理計?算。整數(shù)的?運算定律對?小數(shù)的計算?同樣適用，?教學(xué)時要培?養(yǎng)學(xué)生觀察?題中的數(shù)據(jù)?，運用運算?定律進行簡?便計算、合?理運算的意?識，并注意?計算方法的?多樣化，體?驗計算教學(xué)?的開放性。?(4)驗?算檢查，養(yǎng)?成習(xí)慣。小?數(shù)的乘除法?計算可以進?行相互驗算?，小數(shù)的四?則混合運算?要進行“步?步為營”或?者“一步三?回頭”式的?檢查，重要?的是使檢查?和驗算成為?學(xué)生的習(xí)慣?，通過檢查?和驗算，可?以提高計算?的正確率，?更重要的是?培養(yǎng)學(xué)生認?真、塌實的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?作風(fēng)，讓學(xué)?生終生受益?。3.滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，培養(yǎng)?數(shù)學(xué)能力。?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)能力，是?小學(xué)教學(xué)的?一項重要任?務(wù)。教師要?認真鉆研教?材，挖掘教?材蘊含的因?素，重視數(shù)?學(xué)思想方法?的滲透。?四、教學(xué)時?數(shù)及進度安?排小學(xué)五年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（四）一?、指導(dǎo)思想?：義務(wù)教?育階段的數(shù)?學(xué)課程，其?基本出發(fā)點?是促進學(xué)生?全面、持續(xù)?、和諧的發(fā)?展。它不僅?要考慮數(shù)學(xué)?自身的特點?，更應(yīng)遵循?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的心理規(guī)?律，強調(diào)從?學(xué)生已有的?生活經(jīng)驗出?發(fā)，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷將?實際問題抽?象成數(shù)學(xué)模?型并進行解?釋與應(yīng)用的?過程，進而?使學(xué)生獲得?對數(shù)學(xué)理解?的同時，在?思維能力、?情感態(tài)度與?價值觀等多?方面得到進?步和發(fā)展。?二、班級?學(xué)生情況分?析我所任?教的五年級?兩個班班大?部分的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度比?過去有很大?的進步，有?著良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，上?課時基本上?能積極思考?，舉手發(fā)言?，合作意識?較強，少數(shù)?學(xué)生能主動?、創(chuàng)造性的?進行學(xué)習(xí)。?但總體上從?期末測試情?況看，學(xué)生?的成績存在?明顯的兩極?分化，學(xué)困?生的面還是?比較大，針?對這些情況?，本學(xué)期在?重點抓好基?礎(chǔ)知識教學(xué)?的同時，加?強學(xué)困生的?輔導(dǎo)和優(yōu)等?生的指導(dǎo)工?作，讓不同?的學(xué)生在數(shù)?學(xué)方面有不?同的收獲。?三、教?材分析一?、教材分析?：本冊?教材內(nèi)容包?括：小數(shù)乘?法、小數(shù)除?法、簡易方?程、觀察物?體、多邊形?的面積、統(tǒng)?計與可能性?、數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運用等。?(一)數(shù)?與代數(shù)方面?本冊教材?安排了小數(shù)?乘法，小數(shù)?除法和簡易?方程。小數(shù)?乘法和除法?是在學(xué)生掌?握了整數(shù)的?四則運算、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)以及?小數(shù)加減法?的基礎(chǔ)上進?行教學(xué)，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?小數(shù)的四則?運算能力。?簡易方程中?有用字母表?示數(shù)、等式?的性質(zhì)、解?簡單的方程?、用方程表?示等量關(guān)系?進而解決簡?單的實際問?題等內(nèi)容，?進一步發(fā)展?學(xué)生的抽象?思維能力，?提高解決問?題的能力。?(二)在?空間與圖形?方面，安排?了觀察物體?和多邊形的?面積兩個單?元。在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?探索并體會?各種圖形的?特征、圖形?之間的關(guān)系?，及圖形之?間的轉(zhuǎn)化，?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積公式及?公式之間的?關(guān)系，滲透?平移、旋轉(zhuǎn)?、轉(zhuǎn)化的數(shù)?學(xué)思想方法?，促進學(xué)生?空間觀念的?進一步發(fā)展?。(三)?在統(tǒng)計與概?率方面，本?冊教材讓學(xué)?生學(xué)習(xí)有關(guān)?可能性和中?位數(shù)的知識?。通過操作?與實驗，讓?學(xué)生體驗事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平性，學(xué)?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;在平?均數(shù)的基礎(chǔ)?上教學(xué)中位?數(shù)。(四?)在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材?一方面結(jié)合?小數(shù)乘法和?除法兩個單?元，教學(xué)用?所學(xué)的乘除?法計算知識?解決生活中?的簡單問題?;另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動，培養(yǎng)?他們探索數(shù)?學(xué)問題的興?趣和發(fā)現(xiàn)、?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識。?(五)本冊?教材還安排?了兩個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用的?實踐活動，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探索活動，?運用所學(xué)知?識解決問題?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。二?、教學(xué)重點?小數(shù)乘法?、除法，簡?易方程，多?邊形的面積?，統(tǒng)計與可?能性等是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。三、教?學(xué)難點理?解小數(shù)乘、?除法的算理?，理解用字?母表示數(shù)的?意義，理解?用字母表示?數(shù)的公式，?理解方程的?意義及等式?的基本性質(zhì)?，根據(jù)題意?分析數(shù)量間?的相等關(guān)系?，理解多邊?行面積公式?的推導(dǎo)過程?。四、教?學(xué)目標(biāo)1?、使學(xué)生在?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?的基礎(chǔ)上。?比較熟練地?進行小數(shù)乘?法和小數(shù)除?法的筆算和?簡算。2?、使學(xué)生學(xué)?會用字母表?示數(shù)，表示?常見的數(shù)量?關(guān)系，初步?理解方程的?含義，會解?簡易方程。?3、探索?并掌握平行?四邊形、三?角形和梯形?面積的計算?公式，會計?算它們的面?積。4、?能辨認從不?同方位看到?的物體的形?狀和相對公?式。5、?理解中位數(shù)?的意義，會?求數(shù)據(jù)的中?位數(shù)。6?、體驗事件?發(fā)生的等可?能性以及游?戲規(guī)則的公?平，會求一?些事件發(fā)生?的可能性;?能對簡單事?件發(fā)生的可?能性作出預(yù)?測，進一步?體會概率在?現(xiàn)實生活中?的作用。培?養(yǎng)學(xué)生的環(huán)?保意識，爭?做環(huán)保小衛(wèi)?士，向周邊?的居民宣傳?有關(guān)禁毒知?識，做禁毒?宣傳的小能?手。7、?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?。體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?8、初步?了解數(shù)字編?碼的思想方?法，培養(yǎng)發(fā)?現(xiàn)生活中數(shù)?學(xué)的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。9、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。10?、養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。五?、教學(xué)措施?1、加強?學(xué)習(xí)目的性?教育，充分?挖掘?qū)W生的?潛能，發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。2?、增強學(xué)生?的動手實踐?活動，培養(yǎng)?學(xué)生的空間?觀念。3?、加強個別?輔導(dǎo)，提高?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)成績。?4、多創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情景，?大膽放手讓?學(xué)生自學(xué)，?解疑問難，?發(fā)展學(xué)生的?個性特長。?5、注意?加強數(shù)學(xué)與?實際生活聯(lián)?系，讓學(xué)生?在活動中解?決數(shù)學(xué)問題?，感受、體?驗理解數(shù)學(xué)?。6、合?作探究，拓?展引申。?6、給特殊?群體更多的?關(guān)心與愛心?，因材施教?，分層次作?業(yè)，適當(dāng)降?低要求。?六、課時安?排小學(xué)五年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五）一?、教材編排?特點及重點?訓(xùn)練項目?本冊教材對?于教學(xué)內(nèi)容?的編排和處?理，是以整?套實驗教材?的編寫思想?、編寫原則?等為指導(dǎo)，?力求使教材?的結(jié)構(gòu)符合?教育學(xué)、心?理學(xué)的原理?和學(xué)生的年?特征，繼續(xù)?體現(xiàn)前幾冊?實驗教材中?的風(fēng)格與特?點。本冊教?材仍然具有?內(nèi)容豐富、?關(guān)注學(xué)生的?經(jīng)驗與體驗?、體現(xiàn)知識?的形成過程?、鼓勵算法?及解決問題?的策略多樣?化、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，體現(xiàn)開?放性的教學(xué)?方法等特點?。同時，由?于教學(xué)內(nèi)容?的不同，本?冊教材還具?有下面幾個?明顯的特點?。1、改?進小數(shù)乘、?除法計算的?編排，體現(xiàn)?計算教學(xué)改?革的理念，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)。?2、改進?簡易方程的?教學(xué)安排，?加強了探索?性和開放性?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)學(xué)思維?能力。3?、提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重動?手實踐與自?主探索，促?進學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。4、加?強統(tǒng)計與概?率內(nèi)容的教?學(xué)，發(fā)展學(xué)?生的統(tǒng)計觀?念，逐步形?成從數(shù)學(xué)的?角度進行思?考問題的思?維習(xí)慣。?5、有步驟?地滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?和解決問題?的能力。?6、情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)滲?透于教學(xué)中?，用數(shù)學(xué)的?魅力的和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動機。?重點訓(xùn)練項?目：1.?小數(shù)乘、除?法;2.?簡易方程;?___多邊?形的面積。?二、學(xué)生?學(xué)情本班?學(xué)生思維較?活躍，課堂?學(xué)習(xí)較主動?積極，初步?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本期重?點是進一步?培養(yǎng)和提高?學(xué)生的合作?能力;提高?學(xué)生提出問?題、分析問?題、解決問?題的能力。?同時繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生的良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。三、?教學(xué)要求?1、比較熟?練地進行小?數(shù)乘法和除?法的筆算。?2、在具?體情境