靜女·導(dǎo)入·屈原《九歌》里說，“悲莫悲兮生別離?！睂坦倾懶牡碾x愁別恨，古人感之，苦之，悲之，言之，別離的哀音在真純的古典文學(xué)世界回響不絕。山隔水阻，風(fēng)雪塞途，游學(xué)仕宦，戰(zhàn)爭行役……一朝分別，音訊杳然。漫漫時光使分別化成了一聲聲長嘆，迢迢山水讓別離釀成了一曲曲哀歌，思念之情往往顯得格外真摯動人。今天，就讓我們重回兩千年前的漢末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。教學(xué)目標(biāo)1誦讀詩歌，品味詩歌含蓄雋永的語言。2品析意象，體會詩歌深沉真摯的情感。3體會詩歌對青年男女純真愛情的贊美之情。一：知人論世走近《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》，是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，又稱“詩三百”，反映了近500年間的古代社會生活?！帮L(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”詩六義?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭?！べY料鏈接·“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》的內(nèi)容?！帮L(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠。“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞，它是一種正統(tǒng)音樂?！绊灐狈种茼?、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌，基本上是貴族們的歌頌祝禱之辭。“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法?！百x”是鋪陳，“比”是打比方，“興”是先言它物以引出所詠之物。二：誦讀指導(dǎo)·識記字音·《詩經(jīng)·邶(bèi)風(fēng)》靜女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。愛而不見(xiàn)，搔首踟(chí)躕(chú)。靜女其孌(luán)，貽(yí)我彤(tóng)管。彤管有煒(wěi)，說(yuè)懌(yì)女(rǔ)美。自牧歸(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且異。匪(fēi)女(rǔ)之為美，美人之貽。三：研讀文章從詩中哪個地方看出來的呢？是誰在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？詩句賞讀觀點一：女子。因為采芙蓉的應(yīng)該還是女子，如果是一位男子采芙蓉，這個畫面也顯得有點不倫不類。從詩中哪個地方看出來的呢？是誰在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？詩句賞讀觀點二：男子。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。我認為古代離開家鄉(xiāng)，外出生活的應(yīng)該是男子，而女子一般是不離開家的。而且男子也可以采芙蓉，無論古代還是現(xiàn)代，一般給別人送花的都是男子。無論你們的答案是什么樣的，都有一個共同的特點：都認為是一對分離的戀人在彼此思念著對方。正是由于你們多樣化的思考，才使這首詩歌充滿了無窮的魅力。但是老師的想法是把它當(dāng)作一位女子來看待。在古代，男子離開家鄉(xiāng)女子在家守候，是一種更常見的生存和生活方式。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。詩句賞讀渡江去采摘芙蓉花，蘭澤上芳草萋萋。采摘芙蓉花送給誰呢？我所思念的人在遠方?！岸山焙汀吧娼币馑家粯訂?？“涉江采芙蓉”的“涉”是什么意思？詩句賞讀清清的江水緩緩流淌，蘭花盛開的水澤里芳草萋萋，一位女子赤足走在淺淺的江水中，江水輕輕地劃過她的肌膚，也牽動著她的心?！吧妗弊肿屛覀兏惺艿浇诩∧w上流過的細膩的觸感，這種觸感和主人公的內(nèi)心情感是浸潤在一起的。而如果說成了“渡江”或“坐著船過江”，作者的心可能還是那一顆思念的心，但就沒有那么真摯動人了。在女子涉江的美好畫面中，在這畫面中有哪些意象呢？詩句賞讀芙蓉、芳草。芙蓉，在《詩經(jīng)》中叫作荷花，“山有扶蘇，隰有荷華”，《楚辭》中叫芙蓉，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。人們賦予了荷花很多美好的意蘊，如愛情、相思、忠貞、君子等等，它是一種純潔與美好的象征?！吧娼绍饺?，采之欲遺誰？所思在遠道。詩句賞讀一位女子想采一朵最美麗的芙蓉花送給她的心上人，當(dāng)來到了這片長滿芳草的水澤里，滿目的鮮花，馥郁的芳香使她一下子沉浸在這美好的畫面之中。而在他內(nèi)心深處最深沉的情感是什么呢？是思念。于是，她突然想到了“采之欲遺誰”，卻發(fā)現(xiàn)“所思在遠道”，不禁悲從中來。前兩句是歡樂的采蓮背景，后兩句的情感卻陡然一轉(zhuǎn)，悲傷了起來。詩人寫如此美景的目的原來是為了——以樂景襯哀情。這么美好的景色，女子采了芙蓉花，卻突然問道：“采之欲遺誰？”難道她不知道是誰嗎？詩句賞讀主人公這一問，引發(fā)了我們的思考，也使感情的抒發(fā)和詩意的表達更委婉含蓄，曲折有致。芬芳的蘭澤，美麗的芙蓉，卻使人感到了深切的“憂傷”。這種憂傷能否停止呢？請看下句。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。詩句賞讀長相思，在“舊鄉(xiāng)”，佳人不見，摧肝腸。這個還在遠道上前行的男子，離家越來越遠。他不時地回望著無窮無盡的走過的路，心中對愛人充滿了思念。他又遠望著前方漫漫浩浩的長路，心想：何處才是我的歸宿？這兩句除了情感的綿長，語言的魅力又體現(xiàn)在哪里呢？詩句賞讀運用了動作描寫?！斑€顧”和“望”“還顧”和“望”這兩個詞的動作性和畫面性很強，讓這種思念之情更加濃重。多少思念多少愛，全在這一深情的還顧里；多少憂傷多少桶，都在這悲情的回望里。同學(xué)們看看這兩句，還有哪個詞語用的好？詩句賞讀漫浩浩?！昂坪啤弊x起來有那種煙波渺渺，煙水茫茫的感覺。李清照《聲聲慢》的第一句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。連用疊詞，音韻和諧，更突出了愁緒的濃重。“浩浩”語義，不僅指道路漫長無際，更讓人感覺到憂傷的綿長。誦讀的時候要把“浩浩”二字的無奈與綿長讀出來。四：領(lǐng)悟情感同心而離居，憂傷以終老。詩句賞讀涉江采芙蓉，目的已不是為了送到遠方，因為早已知道無從可送。還顧望舊鄉(xiāng)，沒有緩解思念的焦渴，只有更深沉的憂傷。到此，郁積多年的苦痛噴薄而出：“同心而離居，憂傷以終老?！蔽覈铣膶W(xué)批評家鐘嶸評價《古詩十九首》是“文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂乎一字千金。”同心而離居，憂傷以終老。詩句賞讀這兩句詩是全詩詩眼所在，也是全詩主題的升華。有了這個“而”字，情感是這樣表達的:我們兩個人是心心相印，兩情相悅的，可是啊，卻要被迫分離，天各一方。因此“而”字既表達了情感的轉(zhuǎn)折，又突出了從甜蜜相愛到痛苦分離的極大反差，把那種相愛不能相守，想念不能相見的黯然心情表現(xiàn)的淋漓盡致?！耙浴边B接“憂傷”和“終老”，就把“憂傷”所跨越的時間的綿長感體現(xiàn)了出來。同心同德但是卻被迫分離，只能憂傷一直到終老。五：總結(jié)歸納本詩通過描寫青年男女相約、相戀、相思的全過程，綜合運用賦比興、對比、襯托等手法，集中反映古代勞動人民對幸福愛情生活的追求與向往。小結(jié)·比較鑒賞·寫一段賞析性的文字?？梢詮囊庀蟮膬?nèi)涵，手法的運用，以及如何體現(xiàn)對人