《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)講課方案【教材分析】在《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中，波及本章內(nèi)容及要求有：知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的互相轉(zhuǎn)變。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其余形式能量的互相轉(zhuǎn)變。能量是《課標(biāo)》中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，這充分說(shuō)了然能量在物理課程中的重要地位。本章經(jīng)過(guò)功、功率的講課，為學(xué)生認(rèn)識(shí)能做了鋪墊。因?yàn)橹恍枨蟪踔袑W(xué)生初步認(rèn)識(shí)能量看法，因此教科書并未追求能量看法的嚴(yán)實(shí)性，而是在功的知識(shí)的基礎(chǔ)上，直接從功和能的關(guān)系引入能量的看法——物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f(shuō)這個(gè)物體擁有能量。本章在學(xué)生已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生張開一幅由力而揭開的能量畫卷，本章又是學(xué)習(xí)內(nèi)能，能量轉(zhuǎn)變和守恒的基礎(chǔ)，因此起到了承上啟下的作用?！緦W(xué)情分析】第七章學(xué)習(xí)的力是功的基礎(chǔ)，功是力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這個(gè)見效的胸懷，這些知識(shí)為我們這一模塊的學(xué)習(xí)供給了堅(jiān)固的知識(shí)基礎(chǔ)。九年級(jí)學(xué)生有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)一年多的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了必定的科學(xué)研究能力，可是用物理知識(shí)去解說(shuō)和指導(dǎo)實(shí)質(zhì)生活的能力還比較弱，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)重視復(fù)習(xí)物理知識(shí)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】１、知識(shí)與技術(shù)（1）理解機(jī)械功的看法，知道做功的必需條件；2）理解功率的看法，能應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算；3）掌握動(dòng)能、勢(shì)能的看法，理解影響動(dòng)能、勢(shì)能的要素；4）提升運(yùn)用機(jī)械能轉(zhuǎn)變與守恒看法分析問(wèn)題的能力；5）認(rèn)識(shí)功和能的關(guān)系。２、過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)功和功率的計(jì)算、用機(jī)械能守恒的看法解說(shuō)實(shí)例等習(xí)題復(fù)習(xí)，培育學(xué)生疏析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。３、感神情度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)本章的習(xí)題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的信心和信心，能體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅?！局v課重難點(diǎn)】1）功和功率的看法；2）功和功率的計(jì)算；3）動(dòng)能和勢(shì)能的互相轉(zhuǎn)變；4）機(jī)械能守恒的應(yīng)用?！局v課器具】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【講課過(guò)程】課件導(dǎo)入：由過(guò)山車的內(nèi)容導(dǎo)入課題《功和機(jī)械能》習(xí)題復(fù)習(xí)，用金庸的“降龍十八掌”導(dǎo)入今日的復(fù)習(xí)方法——“降龍五式”。第一式：見龍?jiān)谔铮ㄆ鹗质剑菊惺揭I(lǐng)】梳理基礎(chǔ)知識(shí)，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、功1、做功的必需要素；2、三種不做功的狀況；3、功的計(jì)算。二、功率1、看法；2、物理意義；3、公式；4、單位。三、動(dòng)能和勢(shì)能1、能量；2、動(dòng)能的看法及其影響要素；3、重力勢(shì)能的看法及其影響要素；彈性勢(shì)能的看法及其影響要素。四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)變1、機(jī)械能的看法；2、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)變；3、水能細(xì)風(fēng)能的利用。第二式：飛龍?jiān)谔臁菊惺揭I(lǐng)】典型例題分析，深入理解重點(diǎn)例1、試分析舉重冠軍周璐璐在抓舉和挺舉過(guò)程中的做功狀況。例2、以以下圖，是研究“動(dòng)能的大小與哪些要素相關(guān)”的實(shí)驗(yàn)1）用質(zhì)量不同樣的A、B兩個(gè)小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒。實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度同樣，是為了控制兩球抵達(dá)底端時(shí)速度同樣；實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過(guò)察看紙盒被推進(jìn)的距離的大小，能夠比較A、B兩個(gè)小球的的大小。（2）將甲與乙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的相關(guān)；將甲與丙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的相關(guān)。（3）本次實(shí)驗(yàn)采納物理中最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是。AB例3、玩“過(guò)山車”是一項(xiàng)特別驚險(xiǎn)刺激的娛樂(lè)活動(dòng).以以下圖,過(guò)山車時(shí)而從軌道的最低點(diǎn)C上漲到C最高點(diǎn)A，時(shí)而從最高點(diǎn)A飛奔而下。過(guò)山車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，若不計(jì)能量損失，只有動(dòng)能和勢(shì)能的互相轉(zhuǎn)變。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．A點(diǎn)機(jī)械能小于B點(diǎn)機(jī)械能B．C點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)勢(shì)能最大C．C點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)機(jī)械能最大D．A點(diǎn)勢(shì)能最大，機(jī)械能最大第三式：魚躍于淵【招式要領(lǐng)】有效習(xí)題訓(xùn)練，堅(jiān)固提升1、對(duì)于功率的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是()A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多C.物體做功用的時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大D.物體做功用的時(shí)間越短，功率越大2、以以下圖，一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，對(duì)于該灑水車，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）。A．機(jī)械能不變，動(dòng)能不變B．機(jī)械能變小，動(dòng)能變小C．機(jī)械能不變，動(dòng)能變小D．機(jī)械能變小，動(dòng)能不變3、一輛汽車勻速上坡，它的()。A．動(dòng)能增添，勢(shì)能增添B．動(dòng)能不變，勢(shì)能增添C．勢(shì)能增添，機(jī)械能不變D．勢(shì)能增添，機(jī)械能減少拓展：一般汽車上坡時(shí)速度變慢的原由是什么？（汽車上坡時(shí)輸出功率必定）4、以以下圖，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿.助跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員跑得越快，越大，從運(yùn)動(dòng)員撐桿起跳到越橫桿的過(guò)程中，相關(guān)能變化的狀況是：運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能，桿的彈性勢(shì)能。第四式：亢龍有悔【招式要領(lǐng)】小結(jié)反省，學(xué)有所獲1）功；（2）功率；（3）動(dòng)能和勢(shì)能；（4）機(jī)械能及其轉(zhuǎn)變；第五式：神龍擺尾【招式要領(lǐng)】課后思慮，拓展思想思慮一、甲、乙兩個(gè)同學(xué)體重之比是4:5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時(shí)間之比為8:7，那么甲、乙做功之比為，功率之比為。思慮二、如圖甲所示，水平川面上的一物體，遇到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。則第2s末時(shí)，物體處于狀態(tài)，第6s末到第9s末，推力F做功是J?！景鍟O(shè)計(jì)】《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)理念】一、功本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容立足于基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)概念下手，序次漸進(jìn)。二、功率講課思路清楚，目注明確。經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的