第三節(jié)等效電路設(shè)計者：瀘州市梓橦路學(xué)校曾成紅教學(xué)目標：1知識與技能：知道電阻串聯(lián)后等效電阻和分電阻的關(guān)系理解電阻串聯(lián)后電路電阻變化的原因知道電阻并聯(lián)后等效電阻和分電阻的關(guān)系理解電阻并聯(lián)后電路電阻變化的原因能利用電阻的串聯(lián)和并聯(lián)解決實際問題2過程與方法：實驗探究、討論3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，主動學(xué)習(xí)的精神教具：電源開關(guān)電流表電阻若干個導(dǎo)線重點與難點：電阻串聯(lián)和并聯(lián)后等效電阻和分電阻的關(guān)系電阻串聯(lián)和并聯(lián)后電路電阻變化的原因教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一：引入新課1串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流關(guān)系2串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系串聯(lián)和并聯(lián)電路的電阻有是什么關(guān)系呢?二：進行新課1實驗探究：電阻的串聯(lián)1）電阻串聯(lián)后電路的總電阻如何變化呢？2）猜想與假設(shè)：由于導(dǎo)體變長了，總電阻可能變大了3）制定計劃，設(shè)計實驗：P85圖6-3-1進行實驗，收集證據(jù)：電壓電流總電阻分析論證，得出初步結(jié)論：對數(shù)據(jù)進行處理，小組討論，得出初步結(jié)論6）交流討論，得出結(jié)論：結(jié)論：串聯(lián)電阻后總電阻比任何分電阻的都要大評估：2等效電阻：幾個電阻所起的作用可以用一個電阻來代替，這個電阻就叫那幾個電阻的等效電阻。3串聯(lián)電路中等效電阻比分電阻大的原因：串聯(lián)電阻增加了導(dǎo)體的長度，所以等效電阻變大了4電阻串聯(lián)后等效電阻和分電阻的關(guān)系的推導(dǎo)結(jié)論：串聯(lián)電阻時等效電阻等于各分電阻之和三：小結(jié)1串聯(lián)電阻后等效電阻比任何分電阻的都要大串聯(lián)電阻增加了導(dǎo)體的長度，所以等效電阻變大了2串聯(lián)電阻時等效電阻等于各分電阻之和第二課時教學(xué)過程：一：引入新課1串聯(lián)電阻后等效電阻比任何分電阻的都要大串聯(lián)電阻增加了導(dǎo)體的長度，所以等效電阻變大了2串聯(lián)電阻時等效電阻等于各分電阻之和并聯(lián)電阻又是什么情況呢？二：進行新課1實驗探究：電阻的并聯(lián)1）電阻并聯(lián)后電路的等效電阻如何變化呢？2）猜想與假設(shè)：由于導(dǎo)體橫截面積了，等效電阻可能變小了3）制定計劃，設(shè)計實驗：將電阻接入電路圖進行實驗，收集證據(jù)：電壓電流總電阻分析論證，得出初步結(jié)論：對數(shù)據(jù)進行處理，小組討論，得出初步結(jié)論6）交流討論，得出結(jié)論：結(jié)論：并聯(lián)電阻后等效電阻比任何分電阻的都要小評估：3等效電阻變小的原因：并聯(lián)電阻增加了導(dǎo)體的橫截面積，所以等效電阻變小了4電阻串聯(lián)后等效電阻和分電阻的關(guān)系的推導(dǎo)結(jié)論：并聯(lián)電路的等效電阻的倒數(shù)等于各分電阻的倒數(shù)和5例題：用電器甲的電阻為20?，用電器乙的電阻為80?將它們并聯(lián)接在16V的電源上，則此并聯(lián)電路的總電阻和總電流是多少？已知：R1=20?R2=80?U總=16V求：R總=？I總=？解：R總=16?答：總電阻為16?，總電流為16A.6討論：例題的其它解法7等效電路：分析復(fù)雜電路時，只考慮整個電路的輸入、輸出關(guān)系，用一個簡單的電路來代替復(fù)雜電路，使問題得到簡化，這個簡單電路就叫復(fù)雜電路的