PEP小學英語四年級上冊unit3PartCStorytime教學設計學習內容新PEP小學英語三年級起點四年級上冊uniunit3PartCStorytime整體設計思路針對Myfriends中拔蘿卜這個故事，首先通過歌曲Myschoolbag熱身，由猜謎引出單詞rabbit，從而開始故事的學習。在故事學習中，采取聽說領先，認讀跟上，最后表演的步驟由易到難，由淺入深。在聽的過程中，通過聽音回答，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的能力；在故事表演環(huán)節(jié)通過協作、展示，培養(yǎng)學生合作和競爭的意識。最后，通過綜合評價和課后任務的延續(xù)，搭建學生學習成果展示平臺，增強學生學習英語的興趣、信心和積極性。指導依據說明新課程理念倡導任務——合作——探究式學習，采用英語3P教學法（即presentation,practice,production）和任務型教學法，旨在提高英語課堂教學的實效性，能很好地激發(fā)學生的英語學習興趣，拓展學生的英語思維，提高學生的英語綜合實踐運用能力，并培養(yǎng)學生高尚的道德情操。引導學生采用小組合作學習模式，使學生主動參與、自主學習，既培養(yǎng)了合作意識，也培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神。學習目標（一）知識目標通過對圖片中人物的描述，進一步掌握外貌特征的相關詞語。掌握故事中的重點單詞句型。（二）能力目標聽：能聽懂故事，并回答相關問題；說：能使用英語想象并表演出故事內容；讀：能正確朗讀故事，并讀懂，掌握主要信息。（三）情感態(tài)度熱愛生活，樂于助人，培養(yǎng)積極、健康、向上的性格；有愿望和興趣參與各種英語實踐活動，敢于用英語表達自己的感受；在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，發(fā)揚團隊精神，共同完成學習任務。（四）學習策略能對所學語言材料中的語言進行總結和歸納，并加以利用；能夠主動地在聽說交際中運用所學的語言知識并展開合理的想象；教學重難點重點：故事的理解以及故事的講說。難點：用英語想象故事情節(jié)的發(fā)生并表演故事。教學步驟學生活動師導創(chuàng)設設計意圖Step1:Greetingsandwarm-up1.跟唱歌曲。教師播放歌曲Myschoolbag動畫。唱演歌曲，感受音律之美，提高學生的注意力，激發(fā)學習興趣，鞏固所學生詞。2．學生根據教師的描述猜謎語；通過課件學習新詞rabbit和radish.教師出示課件，,并在學生回答后請他們猜一猜書包里面的是什么？教學生詞rabbit和radish。通過謎底rabbit引出單詞radish以及整個故事“pulluptheradish”。（并在此介紹本節(jié)課的gamerule）Step2:Presentation1.看圖描述圖片并回答教師問題。教師根據圖片提問：What’sthis?Isitbigorsmall?Whoarethey?Whatdotheydo?使學生對故事內容有一個整體感知。2.聽故事回答問題。教師通過PPT展示問題：Q1:Cantherabbitpulltheradishup?Q2:Whoisstrong?Q3:Cantheypullitup?語言學習中的聽力訓練是很重要的，在教學中應切實加強聽力技巧的訓練，引導學生先明確聽力任務，聽力過程中注意關鍵詞的把握，通過問題的回答理解故事大意。3.讀故事：看圖片，跟讀故事，主要練習重難點句子和單詞教師通過PPT呈現學習內容，跟讀課文。朗讀可以增強語感，也能夠感悟英語語言的習慣表達，也是將所學的功能用語內化的一個很好過程。4.看視頻，將圖片中的內容串聯起來，形成一個整體。帶領學生跟著動畫表演故事；創(chuàng)設故事新情境，發(fā)揮學生的想象能力。運用多媒體的直觀性、趣味性，呈現人物對話，使學生感知真實故事情景下的教學，再通過故事的分解表演，使學生輕松地理解、掌握新知識，符合學生的認知，達到呈現的目的，增強教學的實效性。5.各組分角色表演故事。PPT出示表演規(guī)則和要求。在故事表演的小組合作探究中，引導小組合理分工，互相交流、共同提高，充分突出學生的主體地位，激發(fā)學生用所學語言進行表演的欲望，大膽創(chuàng)新和實踐，提高口頭表達能力，勇于展示自我。Step3:Extensionandsummary拓展延伸：Let’sworktogether.Unityisstrength.引導學生總結出故事道理：let’sworktogether.并讓學生將這個道理延伸至自己的生活中,團結就是力量。通過師生一起總結課堂所學內容,培養(yǎng)學生的概括能力。故事里小伙伴們團結協作的精神，也使學生樹立正