MyTeachingPlanUnit10Mocky`sstore成都七中八一學校趙慶會教材及年級名稱、課題教材：《英語》北師大版三年級（下冊）（一年級起始）課題：Unit10Mocky`sstore課型：詞匯運用課課時安排：第二課時授課班級：三年級教材分析本教材為小學北師大英語一年級起點三年級下冊，本套教材的設(shè)計與實施是以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點；充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育的思想；力求做到寓教于樂，寓教于做；使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式，在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力；創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，使學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，充分發(fā)揮學生用英語思維的能力。本課為北師大三年級下冊第十單元第二課時，在延續(xù)第一課時理解故事理解的基礎(chǔ)上，幫助學生再次梳理故事，在購物語境中學習問題詞匯，在圖片或詞匯支撐下嘗試運用所學的語言進行表達是本課的重點。整堂課設(shè)計強調(diào)學生的能力培養(yǎng)和發(fā)展，并讓其體驗到一種自己參與掌握知識與技能的內(nèi)在情感。學情分析三年級的孩子活潑可愛，絕大多數(shù)對英語學習有強烈的愿望，喜歡學、樂于學。經(jīng)過三年多的學習，他們能夠聽懂簡單的課堂用語，敢于用英語表達自己的想法，他們已學過部分簡單的物品單詞ahat,toys,books,camera,anumbrella等，并能認讀，還有部分物品名稱需要老師借助語境幫助他們掌握認讀。在教學中重點幫助學生在購物情境中運用單詞及核心語言結(jié)構(gòu)。在情景中發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言能力和語言意識，學生能夠逐步用英語思維去學習感知、運用新的語言。教學目標語言知識目標（1）語言目標：能在購物情景中詢問別人是否有某物、說明自己想要什么？Whatdoyouwant?Iwant...Doyouhavea...（2）詞匯目標：能在購物語境聽音并指認、說出生活用品的名稱amagazine、anewspaper、aclock、awatch、ahat、toys、books。語言技能目標（1）能夠在情景中表達購物需求，能詢問別人、說明自己是否有某物。（2）能夠理解和歌唱本課中兒歌。（3）能夠圖配文字連線，能夠描述聽力部分的圖片，同時完成聽力測試。（4）能將所學詞匯在語境中運用。學習策略目標（1）采用情景教學方法，在語境中學習詞匯、運用目標單詞。（2）在學習過程中，通過討論合作、體驗、參與、競爭的學習方式關(guān)注學生思維發(fā)展，形成新的學習模式。情感態(tài)度目標通過小組競賽活動培養(yǎng)學生在學習中的合作競爭意識。（2）通過Mocky想要救助大熊貓的情節(jié)，以及拓展活動情節(jié)，培養(yǎng)學生盡我所能去幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重點及難點教學重點：1、能夠運用掌握本課文體用品單詞：amagazine、anewspaper、aclock、awatch、ahat、toys、books。2、能聽懂和運用購物用語。3、能將所學詞匯在情景中運用。教學難點：攻破難點詞匯：amagazine\anewspaper鞏固第一課時的故事內(nèi)容。3、根據(jù)學生學習特點，能將所學目標詞匯在情景中運用，模仿購物活動，開展教學及拓展活動。教學輔助教學配套資源：學生用書，圖片，教學配套CD-ROM等。自主創(chuàng)新資源：教學PPT、人物頭像、評價圖片、各種布偶玩具等。教學方法情景教學法、小組合作學習法教學過程教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動Step1:Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.T:Nicetomeetyou.T:Areyouhappytoday?S：Goodmorning,MissZhao.S：Nicetomeetyou,too.S：Yes,I`mhappy.師生問候,輕松進入英語課堂。Step2:Warm-up.1、T:What`sthis?T:Let`schantaboutthetoystore.進行分組T:Todayeachgrouphasastore,too.StoreAandStoreB,justnowyouchantitwell,soeachgroupgets2things.1、S：It`satoystore.跟著節(jié)奏chant.2、學習分組競爭規(guī)則。激趣，培養(yǎng)語感。激勵學生學習，幫助學生有效調(diào)控學習過程，獲得成就感，增強自信，培養(yǎng)合作精神。Step3:Reviewthestory.1、T:YesterdaywehavelearnedastoryaboutMocky`sstore.Mockyissellingthings,somanyfriendscometohisstore.Q1：Whoarethey?Canyouremember？(貼頭像)Q2：Inthestory,doyourememberWhatdoesLuluwant?(預(yù)設(shè)：如果學生回答不出來，老師再提示)Anymore?(貼圖片)Q3:DoesMockyhavethisone?2、T:Let`slookatDanny,howaboutDanny?T：給學生出示實物。貼圖片T：Canyouguess:WhatdoesMockysay?(學生回答后板書)。。3、T：Then,MockymeetshisfriendBobby,Q1:WhatdoesBobbybuyinMocky`sstore?（出示實物）（預(yù)設(shè)：如果學生未說出bluestorybook,老師追問）Q2:DoesMockyhavethisone?4、T:Atlast,Q1:WhoiscomingtoMocky`sstore?Q2:WhatdidUncleBookysaytoMocky?(預(yù)設(shè)：如果學生答不出，或只答出Whatareyoudoing?,可讓學生翻書尋找答案。T:ThesethingsarenotMocky`s.Q3：IsthisMocky`sstore?Q4:Canyouguess:Whosestoreisthis?T:Thisstoreisn`tMocky`s.Q4:WhydoesMockysellthosethings?T:Mockyishelpful.T:That`sallthestory.It`sveryinteresting.Doyoulikethestory?T:Let`senjoythestorytogether.1、認真傾聽。S：TheyareLulu、Danny、BobbyandUncleBooky.S：Luluwantstoacamera.AbluehatS：Yes,hedoes.2、S:Dannywantsaclock.S:Mockysays“Whatdoyouwant?”3、S：Bobbybuysastorybook.S:Yes,hedoes.4、S:UncleBooky.S：Hesaid:…(預(yù)設(shè)：如未說出答案，翻書尋找)S:No.S:It`sUncleBooky`sstore.Q4:Becausehewantstohelppandas.5、S:Yes,Ido.S:Readthestorytogether.通過提問讓學生獲取信息、培養(yǎng)學生聽問題、帶著問題感知故事、進行故事理解學習的能力。以提問式充分的喚醒記憶和理解，增大學生說的語言信息量，并注重學生思維能力的培養(yǎng)，將學生的思維能力發(fā)展內(nèi)嵌于此環(huán)節(jié)中。為下一步學習運用做好準備。通過齊讀故事，鞏固所學，增強自信心成就感。Step4:Wordstolearn.1、T：Weknowthatthisstoreisn`tMocky`s.ButtodaythereisastoreforMokcy.T:Let`shavealook,WhatcanyouseeinMocky`sstore?Youcandiscussinpairs.(已學詞匯由學生自己說出，用Whatcanshesee?來提醒學生傾聽別人在說什么。)2、anewspaper:T:Maybesomestudentscansay,Maybesomestudentscan`tsay.Let`slisten.(PPT聽、跟讀單詞)自然拼讀、帶學生拼寫。（提供英語報紙和成都報紙給學生感知新單詞）3、amagazine.自然拼讀、拼寫。小組讀。提供學生感興趣的雜志：電視世界、小公主等。感知理解amagazine.4、YoucanseesomanythingsinMocky`sstore.NowLet`sfollowit.（根據(jù)PPT圖片單詞對應(yīng)，跟讀一次）5、T：Nowlet`sopenyourbooks,turntoP40,listen、pointandfollow.Readandmatch.(舉例)(1)學生自己獨立完成連線。(2)Checktheanswers.（展示學生的書，教師通過讓學生說圖片進行檢測答案）1、根據(jù)老師提供的情景學習詞匯。同桌談?wù)撋痰昀锏膱D片。S：Icansee…S:She/Hecansee…2、學生跟著老師引導(dǎo)自然拼讀新單詞。認讀圖片?？磳嵨锔兄?、理解新單詞。3、學習新單詞，跟著老師引導(dǎo)自然拼讀新單詞。認讀圖片?？磳嵨锔兄聠卧~。4、Listenandfollow.5、Listen、pointandfollow.6、(1)獨立完成連線。(2)Checktheanswers.（通過老師的提示說出圖片單詞，改錯）利用原有情景引出詞匯教學。通過情景，學會小組合作談?wù)搱D片，充分體現(xiàn)新課標以學生為主體的教學模式。通過學生的回答后，引導(dǎo)其他學生捕捉他人信息，檢測學生的傾聽習慣。同時，培養(yǎng)讀、寫好習慣。反復(fù)進行聽音跟讀、指讀課本圖片、模仿跟讀活動，培養(yǎng)學生良好學習習慣和正確模仿發(fā)音的能力。達到音、形、義相結(jié)合。通過連線檢測反饋學生理解情況。Step5:Practice.1、T：Mockyhaslotsofthingstosell.Look,ThereisMocky`sstore.Justnow,MissZhaoisMocky,WhowantstocometoMocky`sstore?老師扮演Mocky,請3個學生跟別跟老師示范購物對話。（使用已學的目標詞語和購物語言）T:Goodmorning,CanIhelpyou?T:Yes,Ido.(指價格給學生看，提示用Howmuchisit來提問)T:It`s….T:Thankyou.Hereyouare.2、四人小組模擬購物場景。學生自由發(fā)揮購物語言。Tips:Goodmorning,canIhelpyou?Whatdoyouwant?Iwant…Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Doyouhaveone?請小組展示。Canyoutellme:WhatdidyoulearnfromMocky?T：Wecantryourbesttohelpothers.1、認真傾聽購物場景的對話。自愿者上臺做示范。顧客：Let`sgotoMokcy`sstore.顧客一：Iwanta…Doyouhaveone?S：Howmuchisit?S:Here`syourmoney.S:Thanks.2、小組活動，準備購物場景的扮演。3、小組展示。4、學生討論。創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學生將所學詞匯在購物情景中運用，體現(xiàn)學中用，“詞不離句”的整體教學理念，引導(dǎo)學生“用”英語做事情，內(nèi)化所學語言。。體現(xiàn)語言學以致用的原則；樹立團結(jié)協(xié)作意識，學會合作學習。培養(yǎng)學生盡我所能去幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)。Step6:Let`ssing!T：Areyoutired?T:Now,Wearerelaxed,let`slistentothesongaboutUncleBooky`sstore.(播放歌曲)2、Singthissongtogether.1、S:Yes.2、Singthesongtogether.通過一首歡快的歌曲，調(diào)節(jié)課堂氛圍，活躍氣氛，激趣。Step7:Listentothis.1、T:Mockysellssomanythings,buthedidn`tsellallthethings,Lookatthepictures,youcansaysomethingaboutthepicture,Pleasediscussinpairs.2、Havestudentslistenandnumber.3、利用PPT進行答案的訂正。1、觀察圖片，討論圖片，反饋。2、Listenandnumber.3、聽后說出聽力句子，并檢測答案。通過看圖、小組討論，猜測語言信息，為布置聽前任務(wù)做準備，充分體現(xiàn)以學生為主體。檢測反饋情況。Step8:Homework.Listen、pointandfollowthestory.認真聽、指、跟讀故事。RetellthestoryinEnglish.用英語復(fù)述故事。Copythewordsonpage，eachofthree.抄寫P40單詞，每個三次。基于文本，聽讀。進一步復(fù)習鞏固、內(nèi)化本課學習重點，并規(guī)范學生書寫。ClassroomAssessmentT：Let`slookatyourstore,lookatstoreA,Youhavesomanythings…Let`scountthethings.Saythepictures.Countthethings.通過小組評價提高學生集體榮譽感。發(fā)展合作精神。板書設(shè)計：

Unit10Lesson1Mocky`sstoreWhatdoyouwant?Iwant…Lulu頭像評價欄StoreA評價欄StoreADanny頭像Bobby頭像PUncleBookyPPPStoreB評價欄StoreB評價欄教學反思：今天我授課的教材是《英語（北師大版）》（一年級起始）（三年級下冊）教科書，授課內(nèi)容是Unit10Mocky`sstore課型是詞匯運用課，課時安排是第二課時；本課在第一課時故事學習的基礎(chǔ)上，借助情境呈現(xiàn)Learntosay詞匯板塊，讓學生通過看圖、小組相互交流、看、演、說、練習等途徑，學習新知；通過實物、跟讀、指讀等活動幫助學生建立單詞、音、義之間的聯(lián)系，整體感知語音、語調(diào)和節(jié)奏，再通過貼近生活實際的購物活動進一步運用所學詞匯。本課的教學活動設(shè)計我遵循《英語課程標準》的