六年級英語上冊工作計劃一、學?生分析：六?年級學生有?其自身生長?與發(fā)育的規(guī)?律，在學習?方面也是一?樣，這一階?段學生活潑?、好動、對?事物的認知?大多來自于?感性認識。?鑒于學生在?身心發(fā)展方?面的特殊性?，應注重課?堂學習的趣?味性與實效?性。通過感?性認識，引?導學生善于?探求知識的?天性，使學?生在活動中?學習，在學?習中活動，?變要學為樂?學，調(diào)動學?生學習的積?極性，保持?他們對英語?學習的濃厚?興趣。此?外，學生在?兩年的英語?學習中，有?了一定的英?語學習基礎(chǔ)?，但鑒于學?生基礎(chǔ)參差?不齊的狀況?，加大對后?進生的轉(zhuǎn)化?力度，因材?施教，使每?個層次的學?生都學有所?得，學有所?獲。二、?教材與課程?標準執(zhí)行情?況分析：該?教材是外研?社依據(jù)教育?部制定的國?家《英語課?程標準》，?在充分調(diào)研?和科研論證?基礎(chǔ)上，與?英國教育出?版機構(gòu)共同?推出的中國?第一套中小?學“一條龍?”英語教材?，本教材?(供三年級?起使用)第?七冊是供小?學六年級上?學期使用的?一套教材。?全書共分為?十一個模塊?，內(nèi)含一個?期末復習模?塊，每個模?塊分為兩個?單元。一般?情況下，第?一模塊呈現(xiàn)?本單元所學?習的語言內(nèi)?容，第二單?元提供若干?任務型練習?，包括一首?歌謠或小詩?。歌謠的學?習，主要有?三個目的：?1、培養(yǎng)?學生語感和?節(jié)奏感。?2、提高發(fā)?音正確性。?3、通過?這些英語國?家兒童所熟?知的歌謠，?介紹一定的?西方文化，?其中一些不?常用單詞，?不要求學生?在歌謠之外?學會使用。?在本冊，?課本收錄兩?個單詞表，?第一個是學?習詞表，分?模塊按照出?現(xiàn)順序收錄?要求學生掌?握的單詞;?第二個是參?考詞表，按?字母順序收?錄了本書出?現(xiàn)的全部生?詞，在教學?中可參考使?用。在本?冊中，第一?模塊主要涉?及數(shù)字方位?表達、感嘆?句和職業(yè)介?紹與詢問等?相關(guān)內(nèi)容;?第二模塊主?要涉及th?erebe?句型的應用?與存在表達?;第三模塊?和第六模塊?則主要講述?了have?got/h?asgot?用法;第四?模塊則針對?中外節(jié)日及?其表達做了?有針對性的?研究;第五?模塊說的則?主要是情態(tài)?動詞can?的用法;第?七模塊和第?八模塊則集?中講解了一?般現(xiàn)在時的?用法;而第?九模塊則主?要涉及了w?antto?句型的應用?;第十模塊?主要就祈使?句的用法做?了簡單的介?紹;第十一?模塊，作為?全書的總結(jié)?單元，涉及?全書所學主?要知識點，?作簡要回顧?。三、教?育教學目標?與任務：?1、教育教?學目標：①?注重課堂學?習的趣味性?與實效性。?通過感性認?識，引導學?生善于探求?知識的天性?，使學生在?活動中學習?，在學習中?活動，變要?學為樂學，?調(diào)動學生學?習的積極性?，保持他們?對英語學習?的濃厚興趣?。②學習?以前學習過?的語法結(jié)構(gòu)?、技能等，?并將學習根?據(jù)圖片獨立?的寫出完整?的語句。六年級英語上冊工作計劃（二）?一、學生分?析：六年級?學生有其自?身生長與發(fā)?育的規(guī)律，?在學習方面?也是一樣，?這一階段學?生活潑、好?動、對事物?的認知大多?來自于感性?認識。鑒于?學生在身心?發(fā)展方面的?特殊性，應?注重課堂學?習的趣味性?與實效性。?通過感性認?識，引導學?生善于探求?知識的天性?，使學生在?活動中學習?，在學習中?活動，變要?學為樂學，?調(diào)動學生學?習的積極性?，保持他們?對英語學習?的濃厚興趣?。此外，?學生在兩年?的英語學習?中，有了一?定的英語學?習基礎(chǔ)，但?鑒于學生基?礎(chǔ)參差不齊?的狀況，加?大對后進生?的轉(zhuǎn)化力度?，因材施教?，使每個層?次的學生都?學有所得，?學有所獲。?二、教材?與課程標準?執(zhí)行情況分?析：該教材?是外研社依?據(jù)教育部制?定的國家《?英語課程標?準》，在充?分調(diào)研和科?研論證基礎(chǔ)?上，與英國?教育出版機?構(gòu)共同推出?的中國第一?套中小學“?一條龍”英?語教材。?本教材(供?三年級起使?用)第七冊?是供小學六?年級上學期?使用的一套?教材。全書?共分為十一?個模塊，內(nèi)?含一個期末?復習模塊，?每個模塊分?為兩個單元?。一般情況?下，第一模?塊呈現(xiàn)本單?元所學習的?語言內(nèi)容，?第二單元提?供若干任務?型練習，包?括一首歌謠?或小詩。歌?謠的學習，?主要有三個?目的：1?、培養(yǎng)學生?語感和節(jié)奏?感。2、?提高發(fā)音正?確性。3?、通過這些?英語國家兒?童所熟知的?歌謠，介紹?一定的西方?文化，其中?一些不常用?單詞，不要?求學生在歌?謠之外學會?使用。在?本冊，我們?要去美國訪?問，了解一?些美國的情?況，初步了?解在美國生?活的中國人?的生活;我?們將進一步?學習以前學?習過的語法?結(jié)構(gòu)、技能?等，并將學?習根據(jù)圖片?獨立的寫出?完整的語句?;進一步復?習語音，學?習語句和語?篇中的語音?表達。課文?中呈現(xiàn)的語?法內(nèi)容，不?要求老師講?解，更不要?求學生掌握?，而是要求?學生初步學?會運用這些?語句。課本?收錄兩個單?詞表，第一?個是學習詞?表，分模塊?按照出現(xiàn)順?序收錄要求?學生掌握的?單詞;第二?個是參考詞?表，按字母?順序收錄了?本書出現(xiàn)的?全部生詞，?在教學中可?參考使用。?在本冊中?，第一模塊?主要涉及數(shù)?字方位表達?、感嘆句和?職業(yè)介紹與?詢問等相關(guān)?內(nèi)容;第二?模塊主要涉?及ther?ebe句?型的應用與?存在表達;?第三模塊和?第六模塊則?主要講述了?have?got/h?asgo?t用法;第?四模塊則針?對中外節(jié)日?及其表達做?了有針對性?的研究;第?五模塊說的?則主要是情?態(tài)動詞ca?n的用法;?第七模塊和?第八模塊則?集中講解了?一般現(xiàn)在時?的用法;而?第九模塊則?主要涉及了?want?to句型?的應用;第?十模塊主要?就祈使句的?用法做了簡?單的介紹;?第十一模塊?，作為全書?的總結(jié)單元?，涉及全書?所學主要知?識點，作簡?要回顧。?三、教育教?學目標與任?務：1、?教育教學目?標：①注重?課堂學習的?趣味性與實?效性。通過?感性認識，?引導學生善?于探求知識?的天性，使?學生在活動?中學習，在?學習中活動?，變要學為?樂學，調(diào)動?學生學習的?積極性，保?持他們對英?語學習的濃?厚興趣。?②學習以前?學習過的語?法結(jié)構(gòu)、技?能等，并將?學習根據(jù)圖?片獨立的寫?出完整的語?句;③進一?步復習語音?，學習語句?和語篇中的?語音表達。?④要求學?生初步學會?運用課本呈?現(xiàn)的句型。?2、教學?任務：實現(xiàn)?及格率達到?___%以?上，優(yōu)秀率?___%—?___%的?全年教育教?學新目標。?四、措施?與方法：本?學年是市教?研教改計劃?的攻堅年，?學校本著貫?徹上級指示?，努力打造?優(yōu)質(zhì)課堂教?學，狠抓教?學成績與常?規(guī)落實的原?則，著力對?課堂教學模?式進行大膽?改革與創(chuàng)新?，大力推進?教育教學導?學案制度，?著重加強作?業(yè)輔導與檢?測的監(jiān)管、?監(jiān)察力度，?為實現(xiàn)創(chuàng)一?流名校的宏?偉目標而昂?揚邁進。?在這樣的教?育教學大背?景下，本著?對教育教學?工作一貫的?熱情與執(zhí)著?，做好學校?布置的教科?研工作及教?育教學各項?任務，為實?現(xiàn)學校提出?的創(chuàng)一流名?校的目標添?磚加瓦，貢?獻綿薄之力?。為此，?現(xiàn)將本學期?教育教學目?標任務及措?施與方法做?如下調(diào)整：?1、認真?備課。不但?備學生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學?生的實際，?設(shè)計課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時安排?，并作詳細?的記錄，認?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，并?制作各種利?于吸引學生?注意力的有?趣教具，課?后及時對該?課作出總結(jié)?，寫好教學?后記，并認?真按時決搜?集每課書的?知識要點，?歸納成集。?2、增強?上課技能，?全面提高學?生的知識水?平。提高教?學質(zhì)量，在?課堂上特別?注意調(diào)動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學生的?主體作用，?讓學生學得?容易，學得?輕松。同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生的?學習需求和?學習能力，?讓各個層次?的學生都得?到提高。所?以我決心從?以下幾方面?加強課堂教?學：①加?強詞匯教學?。包括單詞?拼寫，詞義?記憶，語用?功能的訓練?，在平常的?教學中一定?要常抓不懈?。在加強拼?讀與拼寫的?同時，應幫?助學生進行?有意識記，?應加強對詞?的用法及內(nèi)?在含義的理?解，要培養(yǎng)?學生用英語?解釋單詞的?能力，逐步?啟發(fā)引導學?生用英語思?考。單詞教?學一定要做?到詞不離句?，這樣，學?生在學會了?單詞的同時?，也學會了?詞的一些基?本用法。?②基本的語?法教學一定?要與語境相?結(jié)合。進行?語法操練時?，要堅持“?四位一體”?，即話題、?語境、結(jié)構(gòu)?、功能相結(jié)?合。抓住話?題，聯(lián)系語?境，確定語?法結(jié)構(gòu)，明?確語法功能?(交際功能?)。要重視?語法知識對?于培養(yǎng)語言?運用功能的?基礎(chǔ)作用，?又要注重改?革教法。課?堂上一定要?有生動活潑?的教學活動?，使學生在?語境中輕松?學英語。?③加強交際?用語教學。?用英語進行?交際是英語?教學的根本?目標。在教?學語言功能?項目時，要?盡量避免格?式化，不能?限制學生的?思維能力，?要培養(yǎng)學生?靈活運用語?言的應變能?力。④進?一步培養(yǎng)閱?讀能力。閱?讀能力的培?養(yǎng)是英語教?學的又一重?點。閱讀能?力的培養(yǎng)在?于平時。教?師在平時講?解閱讀理解?題時，應著?力幫助學生?分析語言材?料，而不是?核對答案。?⑤大力加?強對新課程?、新標準的?學習和研究?。讓學生的?英語課程學?習，既是通?過英語學習?和實踐活動?，逐步掌握?英語知識和?技能，提高?語言實際運?用能力的過?程;又是他?們磨礪意志?、陶冶情操?、拓展視野?、豐富生活?經(jīng)歷、開發(fā)?思維能力、?發(fā)展個性和?提高人文素?養(yǎng)的過程。?⑥重視學?生良好學習?習慣的培養(yǎng)?。重視對學?生認真讀書?的指導，重?視閱讀與習?作的有機結(jié)?合，正確處?理讀與寫的?關(guān)系，打好?學生起步階?段的習作基?礎(chǔ)。⑦教?會學生進行?課外資料收?集。使學生?在資料收集?過程中，做?好課內(nèi)外知?識遷移與學?習。3、?認真批改作?業(yè)。布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對性，有層?次性。同時?對學生的作?業(yè)批改及時?、認真，分?析并記錄學?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進行透?切的評講，?并針對有關(guān)?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。4?、做好課后?輔導工作，?注意分層教?學。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導力度。?對于后進生?，要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學習是?充滿樂趣的?。使學習成?為他們自我?意識的一部?分。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學習?的方法，提?高他們的技?能。并認真?細致地做好?查漏補缺工?作。五：?教科研實施?與安排：本?學期，在市?縣以及學校?教科研改革?與落實大背?景下，本著?以人為本的?教育教學理?念，以學校?“努力打?造優(yōu)質(zhì)課堂?教學，狠抓?教學成績與?常規(guī)落實”?的教育教學?目標的制定?為契機，以?著力推進教?育教學導學?案制度為總?抓手，對課?堂教學模式?進行大膽改?革與創(chuàng)新，?實施課堂自?主學習、合?作探究、拓?展延伸與當?堂達標的新?的教育教學?模式，調(diào)動?課堂主體的?學習積極性?，把課堂真?正還給學生?。每周四下?午第四節(jié)，?與英語組全?體成員共同?研究、探討?在方案實施?中出現(xiàn)的問?題與解決策?略，并堅持?觀摩、研討?“杜郎口”?教育教學新?模式，把課?堂教學真正?搞活，把學?生真正教活?，把教研教?改成果真正?用活。鑒?于此，現(xiàn)將?本學期教育?理論學習內(nèi)?容、時間，?以及教研課?改與實施方?案公布如下?：1、理?論學習與教?研、教改課?題：學案導?學制在教學?中的地位與?應用。2?、時間：每?周四下午第?四節(jié)。3?、內(nèi)容：①?學案設(shè)計實?用性與新課?程目標落實?。②英語?教學中“學?案”的設(shè)計?應遵循的基?本原則。?③實施“學?案”教學取?得的初步效?果與反思。?④實施“?學案”教學?需注意和進?一步探索的?問題。六?、課外活動?計劃與安排?：1、英?語作為一種?語言，首要?的功能就是?它的交際功?能，為了增?強學生語言?的表達能力?，增強他們?的英語學習?自信心，鼓?勵他們張嘴?說話，活學?活用，發(fā)現(xiàn)?生活中的英?語，在英語?中自如的表?達生活，把?每周二、周?四晚自習第?一節(jié)作為學?生自由活動?課，在班上?組織英語角?，讓學生在?英語中自由?的表達自我?，實現(xiàn)自我?，讓英語真?正走近同學?們身邊，體?驗英語語言?的魅力。?2、英語學?習興趣小組?。3、英?語課外閱讀?小組。這?些活動的安?排與實施，?需要教師的?精心設(shè)計與?組織，明確?目標，突出?重點，分層?次逐步推進?，更需要全?體學生的熱?情參與與支?持，以達到?全面提升學?生英語表達?與意識內(nèi)化?的目的，為?推進學校教?學研改革全?面進行增添?亮色，同時?使學生學生?獲得終生裨?益。七、?教學進度安?排：鑒于六?年級英語教?材編排上的?特點，現(xiàn)將?英語學習教?學進度安排?如下：全書?共10模塊?，每模塊共?兩單元，在?學習中將u?nit1?設(shè)定為__?_課時，加?強基礎(chǔ)知識?教學;un?it2為?___課時?，加強任務?訓練，復習?模塊內(nèi)容，?夯實學習基?礎(chǔ);因此，?每模塊共計?用四課時授?完，剩余時?間為月考、?期中、期末?復習和考試?時間。六年級英語上冊工作計劃（三）一?、學情分析?教學對象?為六年級(?1)、(2?)班的學生?。他們已經(jīng)?接觸了三年?英語，有一?定的英語基?礎(chǔ)。兒童的?特性使得他?們活潑好動?，對新事物?有著強烈的?好奇心，探?索知識的欲?望很強烈，?并且有著很?強的表現(xiàn)欲?。但六年級?的學生對英?語學習興趣?整體有所下?降，兩極分?化比較嚴重?。所以本學?期我將面向?全體學生，?以學生的發(fā)?展為宗旨，?因材施教，?分層教學，?始終把激發(fā)?學生的學習?興趣放在首?位，引導學?生端正學習?態(tài)度，掌握?良好的學習?方法，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣。?二、教材?分析本教?材的設(shè)計體?現(xiàn)了“以人?為本”的教?育思想，形?式多樣活潑?，很符合該?年齡階段的?兒童。教材?以話題為綱?，以交際功?能和語言結(jié)?構(gòu)為主線，?逐步引導學?生運用英語?完成有實際?意義的語言?任務。體現(xiàn)?了交際教學?思想，注重?學生語言應?用能力的培?養(yǎng)。在整體?構(gòu)思、內(nèi)容?安排、活動?設(shè)計和教學?方法選用上?都緊密聯(lián)系?學生的生活?實際、貫徹?了語言的交?際功能和語?言應用的基?本原則。?三、教學目?標根據(jù)小?學生的心理?和生理特征?以及發(fā)展需?求，小學階?段的英語課?程的目的是?激發(fā)學生學?習英語的興?趣，培養(yǎng)他?們英語學習?的積極態(tài)度?，使他們建?立初步的英?語學習的自?信心;培養(yǎng)?學生一定的?語感和良好?語音、語調(diào)?基礎(chǔ)。六年?級的學生已?經(jīng)有一定的?英語基礎(chǔ)，?本學年應達?到以下目標?：1、能?按四會、三?會的要求掌?握所學單詞?。2、能?按四會要求?掌握所學句?型。3、?能使用日常?交際用語，?活用四會句?型，進行簡?單的交流，?做到大膽開?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢、情境?等非語言提?示的幫助下?，聽懂清晰?的話語和錄?音。5、?進一步養(yǎng)成?良好的書寫?習慣。6?、進一步養(yǎng)?成聽英語、?讀英語和說?英語的良好?習慣。7?、能運用相?關(guān)的語言知?識和技能，?完成某項任?務。8、?能演唱已學?過的英語歌?曲，誦讀已?學過的歌謠?。四、教?材重點和難?點1、能?按四會、三?會的要求掌?握所學單詞?。2、能?按四會要求?掌握所學句?型。3、?能使用日常?交際用語，?活用四會句?型，進行簡?單的交流，?做到大膽開?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢、情境?等非語言提?示的幫助下?，聽懂清晰?的話語和錄?音。五、?教學措施?1、以活動?為課堂教學?的主要形式?，設(shè)計豐富?多彩的教學?活動，讓學?生在樂中學?、學中用，?從而保證學?生英語學習?的可持續(xù)性?發(fā)展。2?、在教學過?程中，采用?情景教學法?，讓學生身?臨其境，積?極主動地參?與到課堂教?學中去，調(diào)?動學生的非?智力因素，?提高學生實?際運用語言?的能力。?3、通過聽?、說、讀、?寫、唱、游?、演、畫、?做等形式，?進行大量的?語言操練和?練習。4?、培養(yǎng)學生?拼讀音標的?能力，確保?學生自主學?習的質(zhì)量。?5、設(shè)計?全面、高效?的課外作業(yè)?，培養(yǎng)學生?良好的書寫?習慣，做到?整潔、規(guī)范?、正確地書?寫。6、?活用教材，?根據(jù)學生的?實際情況，?將每單元各?個板塊進行?整合，重組?，降低難度?。六、后?進生轉(zhuǎn)化措?施：本學?期將在差生?轉(zhuǎn)化方面，?下狠工夫。?發(fā)動小組長?的作用，監(jiān)?督學生去完?成課堂作業(yè)?與課后作業(yè)?，課后做到?個別輔導，?盡量減少差?生的數(shù)量。?做好與家長?的溝通和與?班主任的交?流工作，大?家齊心協(xié)力?完成六年級?的教學任務?。七、優(yōu)?秀生提高措?施：對優(yōu)?秀生而言，?課本知識還?不能滿足他?們的胃口，?采用個別推?薦的方式，?鼓勵學有余?力的學生去?買相關(guān)的優(yōu)?秀教輔書籍?幫助他們更?好地提高，?另一方面，?課外組織學?生進行針對?性的相關(guān)復?習六年級英語上冊工作計劃（四）一.學?情分析六?年級的學生?對英語學習?興趣整體有?所下降，兩?極分化比較?嚴重。所以?本學期應做?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?激發(fā)學生學?習英語的興?趣，培養(yǎng)他?們學習英語?的積極態(tài)度?，使他們初?步建立學習?英語的自信?心，培養(yǎng)學?生具有一定?的語感和良?好的語音、?語調(diào)、書寫?基礎(chǔ)，以及?良好的學習?習慣，使他?們初步具備?用英語進行?簡單日常交?流的能力。?同時培養(yǎng)學?生的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。教?師在教學過?程中應強調(diào)?語言的綜合?運用，注意?學生能力的?培養(yǎng)，突出?對學生學習?興趣的激發(fā)?，重視知識?的靈活擴展?，真正將英?語教學的目?標落實到實?處。在五年?級的對話的?基礎(chǔ)上，增?加了閱讀的?內(nèi)容和難度?。本冊中所?涉及的一般?現(xiàn)在時、一?般將來時、?過去時等句?型中對人稱?、是動詞的?變化、行為?動詞的運用?對小學生都?是一個難點?，要打好此?部分的基礎(chǔ)?，為六年級?的畢業(yè)考試?打好基礎(chǔ)。?二.教材?分析本冊?教材是《義?務教育課程?標準實驗教?科書英語(?PEP)》?是課程教材?研究所英語?課程教材研?究開發(fā)中心?，與___?合作編寫的?一套全新的?小學英語教?材。這套教?材是根據(jù)教?育部制定的?《國家英語?課程標準》?編寫而成的?。供小學_?__年級的?學生使用。?本冊教材的?特點是：_?__強調(diào)語?言運用。?2.注重能?力培養(yǎng)3.?突出興趣激?發(fā)4.重視?雙向交流5?.融合學科?內(nèi)容6.重?視靈活擴展?7.實現(xiàn)整?體設(shè)計。?三.教學目?標1.能?聽、說、讀?、寫___?個單詞或短?語以及__?_組句子和?___個單?句。(包括?長度、重量?、高度、看?病、情感、?周末和假期?活動、旅行?、晚會等幾?個話題)。?要求能在真?實語境中正?確運用并能?讀懂簡短語?篇。2.?能完成__?_個手工制?作。3.?能聽懂、會?唱6首歌曲?。4.能?聽懂、會吟?唱6首歌謠?。5.能?完成___?個自我評價?活動。6?.能理解_?__個幽默?小故事。?7.能了解?___項簡?單的中西方?文化知識。?四.教材?重難點能?按四會、三?會的要求掌?握所學單詞?。能按四?會要求掌握?所學句型。?能使用日?常交際用語?，活用四會?句型，進行?簡單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?難點1.?一般過去時?、一般將來?時等幾個小?學階段所學?句型中對人?稱、是動詞?的變化、行?為動詞的運?用。__?_對四會要?求掌握所學?句型的靈活?運用：對話?、寫作、閱?讀。3.?教學內(nèi)容與?學生的生活?經(jīng)驗知識層?次的有機結(jié)?合。五.?教學措施?1、以活動?為課堂教學?的主要形式?，設(shè)計豐富?多彩的教學?活動，讓學?生在樂中學?、學中用，?從而保證學?生英語學習?的可持續(xù)性?發(fā)展。2?、通過聽、?說、讀、寫?、唱、游、?演、畫、做?等形式，進?行大量的語?言操練和練?習。3、?培養(yǎng)學生拼?讀音標的能?力，確保學?生自主學習?的質(zhì)量。?4、設(shè)計全?面、高效的?課外作業(yè)，?培養(yǎng)學生良?好的書寫習?慣，做到整?潔、規(guī)范、?正確地書寫?。后進生?轉(zhuǎn)化措施：?1、對后?進生要求要?適度，應懂?得“大目標?，小步走”?;2、讓?后進生獲得?成功;3?、讓后進生?充分發(fā)展自?己的才能。?還是要狠?下工夫監(jiān)督?學生去完成?課堂作業(yè)與?課后作業(yè)，?課后做到個?別輔導，盡?量減少差生?的數(shù)量。做?好與家長的?溝通工作，?與班主任多?做交流，大?家齊心協(xié)力?完成六年級?的教學任務?。優(yōu)秀生?提高措施：?對尖子生?加強培養(yǎng)，?發(fā)掘其潛力?，設(shè)計更多?的彈性問題?，讓心有余?力的優(yōu)秀生?留有擴展延?伸知識的機?會，積極引?導學生獨立?思考，主動?探索，尋求?解決問題的?途徑。六?.教學進度?由于本學?年教學時間?緊張，學習?內(nèi)容多，因?此對本學年?的教學作如?下安排：?教材共六個?單元。每單?元6課，其?中___節(jié)?新授課，計?兩周一個單?元。書本知?識共32課?，不排除因?為課文難，?學生接受較?慢而增加課?時。教學中?還穿插各種?形式的小測?驗，豐富多?彩的英語活?動，還有數(shù)?次作業(yè)、考?試的評析，?同時由于放?假、學生差?異、教學容?量、教師進?修、考試等?其他客觀因?素的影響，?我將按實際?需要對課時?進行適當調(diào)?整，力求達?到效果。?總而言之，?這是六年級?學習小學英?語的最后一?年，本學期?英語教學的?目的就在于?要使學生愛?學、樂學、?善學。為中?學的英語學?習打下基礎(chǔ)?，同時教師?充分利用“?情景教學”?這一重要方?法擴展教學?形式，培養(yǎng)?、維持和發(fā)?展學生學習?英語的興趣?，提高英語?教學的效果?。六年級英語上冊工作計劃（五）—、指?導思想：?適應知識經(jīng)?濟時代的創(chuàng)?新要求，貫?徹素質(zhì)教育?的精神，遵?循第二語言?教學的客觀?規(guī)律，以提?高整個中華?民族的思想?道德素質(zhì)和?科學文化素?質(zhì)，為符合?多元化的社?會需要培養(yǎng)?人才。二?、學情分析?：本學期?我新接手任?教六年級一?班到四班的?英語教學。?總?cè)藬?shù)為_?__人，男?生___人?，女生__?_人。四個?班各有其特?點，從上學?期期末考試?成績來看都?有不同程度?的進步，一?班和三班合?格率和優(yōu)秀?率都比較高?，班級懸殊?比以前有所?縮小，總的?說還是養(yǎng)成?了一些好的?習慣，英語?學習興趣較?濃，師生感?情比較融洽?。但成績還?是不夠理想?，仍然存在?兩極分化，?學生個體差?異大，成績?懸殊大，好?的打滿分，?也有不能及?格的。針對?上述情況，?教師在教學?過程中，既?要注重對優(yōu)?生的培養(yǎng)，?又要注重對?希望生的輔?導，做到全?體學生全面?發(fā)展，要培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?良好的學習?習慣，繼續(xù)?注重正確的?語音、語調(diào)?的學習，注?重方法的指?導，為學好?英語打好堅?實的基礎(chǔ)。?在思想方面?要經(jīng)常教育?學生愛國守?法，明理守?信，團結(jié)友?愛，勤儉自?強。三、?學期教學目?標：本著?激發(fā)學生學?習英語的興?趣，培養(yǎng)他?們學習英語?的積極心態(tài)?，使他們初?步建立學習?英語的自信?心;培養(yǎng)學?生具有一定?的語感和良?好的語音、?語調(diào)、書寫?基礎(chǔ)，以及?良好的學習?習慣;使他?們初步具備?用英語進行?簡單日常交?流的能力。?同時培養(yǎng)學?生的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。適?當介紹中西?方文化，培?養(yǎng)學生的愛?國主義精神?，增強世界?意識，為學?生的進一步?學習奠定良?好的基礎(chǔ)。?1、能聽?懂、會說_?__組會話?，并能進行?適當?shù)慕涣?。2、能?聽、說、認?讀___個?單詞和詞組?并能聽、說?、讀、寫_?__個單詞?和___個?句子(包括?交通方式、?時間、衣服?、天氣、購?物、農(nóng)場動?物、數(shù)字、?顏色、愛好?、等幾個話?題)，并能?簡單運用。?3、能掌?握國際音標?。4、能?學會___?個小制作。?5、能唱?8首英語歌?曲。6、?能聽、說、?唱8首歌謠?。7、能?完成___?個自我評價?活動。8?、能閱讀懂?___篇英?語短文。?9、能看懂?六個英語故?事。10?、能了解_?__項簡單?的中西方文?化知識。?四、教材分?析：本教?材是以話題?為綱，以交?際功能為主?線，兼顧語?言結(jié)構(gòu)，側(cè)?重學生的聽?說能力培養(yǎng)?，逐步引導?學生運用英?語完成有實?際目的的語?言任務，即?：話題-功?能-結(jié)構(gòu)-?任務。全冊?書分為__?_個單元，?兩個復習單?元。每個單?元分為A、?B、C三個?部分。從聽?說入手，逐?步向讀寫展?開，比較注?重評價體系?建設(shè)，加大?了文化板快?的內(nèi)容。?書中編排大?量的彩圖，?盡力做到圖?文并茂，引?起興趣，激?發(fā)學生學習?英語的積極?性。課本中?所提供的語?言材料與插?圖，便于學?生在具有接?近實際意義?的生活環(huán)境?中進行聽說?訓練與會話?交流。課本?中的類型主?要包括__?_。主要為?學生提供較?為真實的語?言環(huán)境或符?合實際的情?況給學生聽?說訓練;a?ctivi?ty主要復?習會話中常?用的表達方?式，要求掌?握一定的詞?語、句型，?在學習中要?求學生寫會?要掌握的單?詞、語句。?本冊教材具?有以下幾個?特點：1?、注重語言?的實踐性、?交際性，讓?學生在運用?語言活動和?任務中體驗?和感受語言?，提高語言?運用能力。?2、注重?語言的整體?性、文化性?和教育性，?讓學生在中?外文化中積?淀文化底蘊?，樹立跨文?化意識、國?家意識和民?族意識。?3、注重教?學方法的趣?味性、科學?性，讓學生?對英語學習?保持濃厚的?興趣和持久?的學習動力?。4、以?文為主，情?景畫面為話?題和交際服?務，突出了?語言的內(nèi)容?和形式，有?利于學生把?注意力集中?在語言上。?5、注意?跨學科教育?，教材內(nèi)容?涉及較廣，?如有語文、?數(shù)學、地理?、音樂、社?會、人文、?自然、思品?等多方面的?知識。6?、注重能力?培養(yǎng)，引導?學生在學習?中反思，在?反思中學習?，有效地增?進他們的