初中七年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想：?本班學(xué)生剛?剛完成小學(xué)?六年的學(xué)習(xí)?，升入初一?，也就是我?們現(xiàn)在所說(shuō)?的七年級(jí)。?通過(guò)調(diào)閱小?六畢業(yè)會(huì)考?成績(jī)冊(cè)和試?卷，發(fā)現(xiàn)本?班學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績(jī)不甚?理想。從學(xué)?生作答來(lái)看?，基礎(chǔ)知識(shí)?不扎實(shí)，計(jì)?算能力較差?，思路不靈?活，缺乏創(chuàng)?新思維能力?，尤其是解?難題的能力?低下?？傮w?上來(lái)看，低?分很多，兩?極分化較為?嚴(yán)重。二?、情況分析?：學(xué)生情?況分析：?全面貫徹_?__教育方?針，以七年?能數(shù)學(xué)教學(xué)?大綱為標(biāo)準(zhǔn)?，堅(jiān)決完成?《初中數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》提出的各?項(xiàng)基本教學(xué)?目標(biāo)。根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，從生?活入手，結(jié)?合教材內(nèi)容?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)方案。?通過(guò)本學(xué)期?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)，夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)，?提高學(xué)生的?基本技能，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?和運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)的能力?，幫助學(xué)生?初步建立數(shù)?學(xué)思維模式?。最終圓滿(mǎn)?完成七年級(jí)?上冊(cè)數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)。?三、教學(xué)目?標(biāo)知識(shí)與?技能目標(biāo)：?認(rèn)識(shí)有理數(shù)?和代數(shù)式，?掌握有理數(shù)?的各種性質(zhì)?和運(yùn)算法則?，初步學(xué)會(huì)?使用代數(shù)式?探究數(shù)量之?間的關(guān)系。?認(rèn)識(shí)基本幾?何圖形，掌?握基本基本?作圖能力和?的技巧。過(guò)?程與方法目?標(biāo)：學(xué)會(huì)抽?取實(shí)際問(wèn)題?中的數(shù)學(xué)信?息，發(fā)展幾?何思維模式?。培養(yǎng)學(xué)生?的觀察和思?維能力，尤?其是自主探?索的能力。?情感與態(tài)度?目標(biāo)：培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源?自生活實(shí)踐?，最終回歸?生活。班級(jí)?教學(xué)目標(biāo)：?優(yōu)秀率：_?__%，合?格率__?_%。四?、教材分析?第一章、?有理數(shù)：本?章主要學(xué)習(xí)?有理數(shù)的基?本性質(zhì)及運(yùn)?算。本章重?點(diǎn)內(nèi)容是有?理數(shù)的概念?，性質(zhì)和運(yùn)?算。本章的?難點(diǎn)在于理?解有理數(shù)的?基本性質(zhì)、?運(yùn)算法則，?并將它們應(yīng)?用到解決實(shí)?際問(wèn)題和計(jì)?算中。第?二章、整式?的加減：本?章主要是學(xué)?習(xí)單項(xiàng)式和?多項(xiàng)式的加?減運(yùn)算。本?章重點(diǎn)內(nèi)容?是單項(xiàng)式、?多項(xiàng)式、同?類(lèi)項(xiàng)的概念?;合并同類(lèi)?項(xiàng)及去括號(hào)?的法則及整?式的加減運(yùn)?算。本章難?點(diǎn)在于理解?合并同類(lèi)項(xiàng)?和去括號(hào)的?法則。第?三章、一元?一次方程：?本章主要學(xué)?習(xí)一元一次?方程的概念?、等式的基?本性質(zhì)、一?元一次方程?的解法及應(yīng)?用。本章重?點(diǎn)內(nèi)容是理?解等式的基?本性質(zhì);掌?握解一元一?次方程的一?般步驟;列?方程解決實(shí)?際問(wèn)題的基?本思路。本?章難點(diǎn)在于?解一元一次?方程，并利?用一元一次?方程解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題。第四?章、圖形認(rèn)?識(shí)初步：本?章主要學(xué)習(xí)?線段和角有?關(guān)的性質(zhì)。?本章的重點(diǎn)?是區(qū)別直線?、射線、線?段，角的有?關(guān)性質(zhì)和計(jì)?算;理解互?為余角、互?為補(bǔ)角的性?質(zhì)及應(yīng)用。?本章的難點(diǎn)?在于線段和?角的有關(guān)計(jì)?算。五、?教學(xué)措施?1、認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，潛心鉆?研教材，根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際情況?，進(jìn)行針對(duì)?性的備課，?精心設(shè)置課?堂教學(xué)內(nèi)容?和模式。上?好每一堂課?，閱好每一?份試卷，搞?好每一節(jié)輔?導(dǎo)，組織好?每一次測(cè)驗(yàn)?。2、開(kāi)?展豐富多彩?的課外活動(dòng)?，課外調(diào)查?，向?qū)W生介?紹數(shù)學(xué)家、?數(shù)學(xué)史、數(shù)?學(xué)趣題，喻?教于樂(lè)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，挖?掘?qū)W生的潛?能，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)特長(zhǎng)生。?3、開(kāi)展?分層教學(xué)實(shí)?驗(yàn)，使不同?的學(xué)生學(xué)到?不同的知識(shí)?，使人人能?學(xué)到有用的?知識(shí)，使不?同的人得到?不同的發(fā)展?，獲得成功?感，使優(yōu)生?更優(yōu)，差生?逐漸趕上。?六、課時(shí)?安排教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃安?排如下:?時(shí)間教學(xué)?內(nèi)容課時(shí)?安排第一?周正數(shù)和?負(fù)數(shù)及有理?數(shù)___?課時(shí)第二?周有理數(shù)?的加減法?___課時(shí)?第三周?有理數(shù)的乘?法___?課時(shí)第四?周有理數(shù)?的乘方_?__課時(shí)?第五周第?一單元復(fù)習(xí)?及月考_?__課時(shí)?第六周月考?測(cè)試質(zhì)量分?析及月考小?結(jié)___?課時(shí)第七?周整式-?----單?項(xiàng)式__?_課時(shí)第?八周整式?----多?項(xiàng)式__?_課時(shí)第?九周整式?的加減_?__課時(shí)?第十周期?中復(fù)習(xí)及段?考___?課時(shí)第十?一周段考?測(cè)試質(zhì)量分?析及月考小?結(jié)___?課時(shí)第十?二周從算?式到方程?___課時(shí)?第十三周?解一元一?次方程(一?)___?課時(shí)第十?四周解一?元一次方程?(二)_?__課時(shí)?第十五周?實(shí)際問(wèn)題與?一元一次方?程___?課時(shí)第十?六周第三?單元復(fù)習(xí)及?月考__?_課時(shí)第?十七周月考?測(cè)試質(zhì)量分?析及月考小?結(jié)___?課時(shí)第十?八周多姿?多彩的圖形?及直線_?__課時(shí)?第十九周?射線、線段?、角__?_課時(shí)第?二十周期?末復(fù)習(xí)及考?試___?課時(shí)初中七年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（二）?制定教學(xué)工?作計(jì)劃如下?：一、學(xué)?情分析本?學(xué)期我擔(dān)任?初一(2)?班和(3)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。這?兩個(gè)班整體?情況是學(xué)生?基礎(chǔ)很差，?優(yōu)秀生較少?，后進(jìn)生占?每個(gè)班的_?__%左右?。學(xué)生在解?題時(shí)，在書(shū)?寫(xiě)上往往存?在著條理不?清、邏輯混?亂的問(wèn)題，?要重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行寫(xiě)法?指導(dǎo)。同時(shí)?大部分學(xué)生?的數(shù)學(xué)思維?不活躍，特?別是邏輯思?維較弱，應(yīng)?通過(guò)課上聽(tīng)?講與練習(xí)培?養(yǎng)學(xué)生的邏?輯思維。還?有部分學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣還沒(méi)有?養(yǎng)成。二?、教學(xué)措施?1、認(rèn)真?研讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)，鉆研?教材，精選?習(xí)題，精心?備課，上好?新課。這學(xué)?期針對(duì)數(shù)學(xué)?內(nèi)容編排特?點(diǎn)----?-幾何內(nèi)容?多，我準(zhǔn)備?改變教學(xué)方?式引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)加入課?堂學(xué)習(xí)和討?論，讓學(xué)生?多展現(xiàn)數(shù)學(xué)?思維，盡可?能讓學(xué)生自?己講，從而?培養(yǎng)語(yǔ)言組?織能力同時(shí)?也練習(xí)了幾?何證明，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情。?2、精心設(shè)?計(jì)探究主題?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)發(fā)散思?維，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造性思?維的能力，?實(shí)現(xiàn)一題多?解、舉一反?三、觸類(lèi)旁?通，培養(yǎng)思?維的靈活性?。3、仔?細(xì)批改作業(yè)?，作好輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決。?三、合理?落實(shí)各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)1?、備好課是?上好課的基?礎(chǔ)，是提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵，?所以在備課?時(shí)深入鉆研?教材，正確?地掌握和處?理好教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，同時(shí)更重?要的是備教?法和學(xué)生的?學(xué)法。2?、上課時(shí)教?學(xué)目的要明?確，講課時(shí)?要圍繞中心?內(nèi)容，突出?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。整個(gè)?教學(xué)過(guò)程要?嚴(yán)密組織，?使課堂教學(xué)?既層次分明?，又協(xié)調(diào)緊?湊。教學(xué)時(shí)?要面向全體?學(xué)生，使各?類(lèi)學(xué)生都學(xué)?有所得，力?求使他們能?掌握本課時(shí)?的基本知識(shí)?和技能。?3、作業(yè)要?求要嚴(yán)格，?但布置的作?業(yè)要適量。?作業(yè)批改要?認(rèn)真、及時(shí)?，根據(jù)作業(yè)?情況查缺補(bǔ)?漏，做好個(gè)?別輔導(dǎo)。?四、學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況做?好分析選好?學(xué)困生，做?好輔導(dǎo)計(jì)劃?。在轉(zhuǎn)化學(xué)?困生工作中?我準(zhǔn)備做到?“信心、愛(ài)?心、細(xì)心、?耐心、恒心?”，這對(duì)喚?起學(xué)困生的?自信心、上?進(jìn)心能起到?積極有效的?作用。五?、教學(xué)進(jìn)度?與安排第?1—___?周第五章?相交線與平?行線第5?—___周?第六章平?面直角坐標(biāo)?系第8—?___周?第七章三角?線第11?—___周?第八章二?元一次方程?第15—?___周?第九章不等?式與不等式?組第__?_周第十?章數(shù)據(jù)的收?集、整理與?描述第1?8—___?周期末復(fù)?習(xí)初中七年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期我?將積極參加?學(xué)校組織的?政治學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持黨的基?本路線，擁?護(hù)中國(guó)共產(chǎn)?黨的領(lǐng)導(dǎo)，?貫徹黨的教?育方針、政?策，與黨中?央保持高度?的一致，使?自己真正成?為時(shí)代前進(jìn)?的促進(jìn)派。?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?教師法》、?《教育法》?、《義務(wù)教?育法》、《?教師職業(yè)道?德規(guī)范》及?《未成年人?保護(hù)法》等?法律法規(guī)，?使自己對(duì)各?項(xiàng)法律法規(guī)?有更高的認(rèn)?識(shí)，做到以?法執(zhí)教。忠?誠(chéng)于黨的教?育事業(yè)，立?足教壇，無(wú)?私奉獻(xiàn)，全?心全意地搞?好教學(xué)工作?，做一名合?格的人民教?師。二、?學(xué)生情況分?析本學(xué)期?我擔(dān)任七年?級(jí)___班?數(shù)學(xué)教學(xué)，?該班共有學(xué)?生___人?。七年級(jí)學(xué)?生往往對(duì)課?程增多、課?堂學(xué)習(xí)容量?加大不適應(yīng)?，顧此失彼?，精力分散?，使聽(tīng)課效?率下降，要?重視聽(tīng)法的?指導(dǎo)。學(xué)習(xí)?離不開(kāi)思維?，善思則學(xué)?得活，效率?高，不善思?則學(xué)得死，?效果差。七?年級(jí)學(xué)生常?常固守小學(xué)?算術(shù)中的思?維定勢(shì)，思?路狹窄、呆?滯，不利于?后繼學(xué)習(xí)，?要重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思法?指導(dǎo)。學(xué)生?在解題時(shí)，?在書(shū)寫(xiě)上往?往存在著條?理不清、邏?輯混亂的問(wèn)?題，要重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?寫(xiě)法指導(dǎo)。?學(xué)生是否掌?握良好的記?憶方法與其?學(xué)業(yè)成績(jī)的?好壞相關(guān)，?七年級(jí)學(xué)生?由于正處在?初級(jí)的邏輯?思維階段，?識(shí)記知識(shí)時(shí)?機(jī)械記憶的?成份較多，?理解記憶的?成份較少，?這就不能適?應(yīng)七年級(jí)教?學(xué)的新要求?，要重視對(duì)?學(xué)生進(jìn)行記?法指導(dǎo)。?三、教學(xué)目?標(biāo)(一)?知識(shí)與技能?1.獲得?數(shù)學(xué)中的基?本理論、概?念、原理和?規(guī)律等方面?的知識(shí)，了?解并關(guān)注這?些知識(shí)在生?產(chǎn)、生活和?社會(huì)發(fā)展中?的應(yīng)用。?2.學(xué)會(huì)將?實(shí)踐生活中?遇到的實(shí)際?問(wèn)題轉(zhuǎn)化為?數(shù)學(xué)問(wèn)題，?從而通過(guò)數(shù)?學(xué)問(wèn)題解決?實(shí)際問(wèn)題。?體驗(yàn)幾何定?理的探究及?其推理過(guò)程?并學(xué)會(huì)在實(shí)?際問(wèn)題進(jìn)行?應(yīng)用。3?.初步具有?數(shù)學(xué)研究操?作的基本技?能，一定的?科學(xué)探究和?實(shí)踐能力，?養(yǎng)成良好的?科學(xué)思維習(xí)?慣。(二?)過(guò)程與方?法1.采?用思考、類(lèi)?比、探究、?歸納、得出?結(jié)論的方法?進(jìn)行教學(xué);?2.發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，作好?探究性活動(dòng)?;3.密?切聯(lián)系實(shí)際?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)的積?極性，培養(yǎng)?學(xué)生的類(lèi)比?、歸納的能?力.(三?)情感態(tài)度?與價(jià)值觀?1.理解人?與自然、社?會(huì)的密切關(guān)?系，和諧發(fā)?展的主義，?提高環(huán)境保?護(hù)意識(shí)。?2.逐步形?成數(shù)學(xué)的基?本觀點(diǎn)和科?學(xué)態(tài)度，為?確立辯證唯?物主義世界?觀奠定必在?的基礎(chǔ)。?四、教材章?節(jié)分析第?一章《有理?數(shù)》__?_本章的主?要內(nèi)容：?對(duì)正、負(fù)數(shù)?的認(rèn)識(shí);有?理數(shù)的概念?及分類(lèi);相?反數(shù)與絕對(duì)?值的概念及?求法;數(shù)軸?的概念、畫(huà)?法及其與相?反數(shù)與絕對(duì)?值的關(guān)系;?比較兩個(gè)有?理數(shù)大小的?方法;有理?數(shù)加、減、?乘、除、乘?方運(yùn)算法則?及相關(guān)運(yùn)算?律;科學(xué)計(jì)?數(shù)法、近似?數(shù)、有效數(shù)?字的概念及?求法。重?點(diǎn)：有理數(shù)?加、減、乘?、除、乘方?運(yùn)算難點(diǎn)?：混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，對(duì)結(jié)果符?號(hào)的確定及?對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)?法、有效數(shù)?字的理解。?___本?章的地位及?作用本章?的知識(shí)是本?冊(cè)教材乃至?整個(gè)初中數(shù)?學(xué)知識(shí)體系?的基礎(chǔ)，它?一方面是算?術(shù)到代數(shù)的?過(guò)渡，另一?方面是學(xué)好?初中數(shù)學(xué)及?與之相關(guān)學(xué)?科的關(guān)鍵，?尤其有理數(shù)?的運(yùn)算在整?個(gè)數(shù)學(xué)及相?關(guān)學(xué)科中占?有極為重要?的地位，可?以說(shuō)這一章?內(nèi)容是構(gòu)建?“數(shù)學(xué)大廈?”的地基。?第二章《?整式的加減?》___?本章的主要?內(nèi)容列代?數(shù)式，單項(xiàng)?式及其有關(guān)?概念，多項(xiàng)?式及其有關(guān)?概念，去括?號(hào)法則，整?式的加減，?合并同類(lèi)項(xiàng)?，求代數(shù)式?的值。重?點(diǎn)：去括號(hào)?，合并同類(lèi)?項(xiàng)。難點(diǎn)?：對(duì)單項(xiàng)式?系數(shù)，次數(shù)?，多項(xiàng)式次?數(shù)的理解與?應(yīng)用。_?__本章的?地位及作用?整式是簡(jiǎn)?單代數(shù)式的?一種形式，?在日常生活?中經(jīng)常要用?整式表示有?關(guān)的量，體?現(xiàn)了變量與?常量之間的?關(guān)系，加深?了對(duì)數(shù)的理?解。本章中?列代數(shù)式，?去括號(hào)及合?并同類(lèi)項(xiàng)是?后面學(xué)習(xí)一?元一次方程?的基礎(chǔ)，求?代數(shù)式的值?在中考命題?中占有重要?的地位。?第三章《一?元一次方程?》___?本章的主要?內(nèi)容列方?程，一元一?次方程的概?念及解法，?列一元一次?方程解應(yīng)用?題。重點(diǎn)?：列方程，?一元一次方?程的解法，?難點(diǎn)：解?有分母的一?元一次方程?和應(yīng)用一元?一次方程解?決實(shí)際問(wèn)題?。___?本章的地位?及作用一?元一次方程?是數(shù)學(xué)中的?主要內(nèi)容之?一，它不僅?是學(xué)習(xí)其它?方程的基礎(chǔ)?，而且是一?種重要的數(shù)?學(xué)思想——?方程思想，?利用方程思?想可以使許?多實(shí)際問(wèn)題?變得直接易?懂，體會(huì)方?程是刻畫(huà)現(xiàn)?實(shí)世界的一?個(gè)有效的數(shù)?學(xué)模型。更?深刻地體會(huì)?數(shù)學(xué)的應(yīng)用?價(jià)值。第?四章《圖形?認(rèn)識(shí)初步》?___本?章的主要內(nèi)?容、地位及?作用本章?主要介紹了?多姿多彩的?圖形(立體?圖形、平面?圖?)，以?及最基本的?圖形——點(diǎn)?、線、角等?，并在自主?探究的過(guò)程?中，結(jié)合豐?富的實(shí)例，?探索“兩點(diǎn)?確定一條直?線”和“兩?點(diǎn)間線段最?短”的性質(zhì)?，認(rèn)識(shí)角以?及角的表示?方法，角的?度量，角的?畫(huà)法，角的?比較及余角?，補(bǔ)角等，?探索了比較?線段長(zhǎng)短的?方法及線段?中點(diǎn)。本章?中的直線，?射線，線段?以及角等，?都是我們認(rèn)?識(shí)復(fù)雜圖形?的基礎(chǔ)，因?此，本章在?初中數(shù)學(xué)中?占有重要的?地位。2?.教學(xué)重點(diǎn)?與難點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)：?(1)角的?比較與度量?;(2)余?角、補(bǔ)角的?概念和性質(zhì)?;(3)直?線、射線、?線段和角的?概念和性質(zhì)?教學(xué)難點(diǎn)?：(1)?用幾何語(yǔ)言?正確表達(dá)概?念和性質(zhì);?(2)空間?觀念的建立?。五、具?體教學(xué)策略?1.認(rèn)真?研讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)，鉆研?新教材，根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，擴(kuò)充教?材內(nèi)容，認(rèn)?真上課，批?改作業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)。?2.興趣是?最好的老師?，激發(fā)學(xué)生?的興趣，給?學(xué)生介紹數(shù)?學(xué)家、數(shù)學(xué)?史，介紹相?應(yīng)的數(shù)學(xué)趣?題，給出數(shù)?學(xué)課外思考?題，激發(fā)學(xué)?生的興趣。?3.引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與知識(shí)的構(gòu)?建，營(yíng)造民?主、和諧、?平等、自主?、探究、合?作、交流、?分享發(fā)現(xiàn)快?樂(lè)的高效的?學(xué)習(xí)課堂，?讓學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，享受學(xué)習(xí)?。引導(dǎo)學(xué)生?寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱?，使知識(shí)來(lái)?源于學(xué)生的?構(gòu)造。4?.引導(dǎo)學(xué)生?積極歸納解?題規(guī)律，引?導(dǎo)學(xué)生一題?多解，多解?歸一，培養(yǎng)?學(xué)生透過(guò)現(xiàn)?象看本質(zhì)，?提高學(xué)生舉?一反三的能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的發(fā)散思?維，讓學(xué)生?處于一種思?如泉涌的狀?態(tài)。5.?運(yùn)用讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)的理?念指導(dǎo)教學(xué)?，積極更新?自己腦海中