小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課計(jì)劃5篇一?、基本情況?分析一年?級(jí)語(yǔ)文備課?組有___?位教師，都?有一定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課?堂教學(xué)老練?。從事低年?級(jí)的教學(xué)工?作多次，對(duì)?低年級(jí)的教?學(xué)有著豐富?的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?一年級(jí)的知?識(shí)教學(xué)有個(gè)?系列的概念?。一年級(jí)為?起始年級(jí)，?在入學(xué)前，?我們對(duì)每位?學(xué)生進(jìn)行家?訪，了解到?學(xué)生間差異?較大，識(shí)字?量上、拼音?上表現(xiàn)明顯?。起步早的?學(xué)生能閱讀?短文，起步?晚的則一字?不識(shí)，這給?教學(xué)帶來(lái)一?定的困難。?二、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?新基礎(chǔ)教育?理念、全優(yōu)?課堂理念，?積極貫徹落?實(shí)校教導(dǎo)處?的工作要求?，不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?理論素養(yǎng)，?以學(xué)校狠抓?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)工作?重點(diǎn)為契機(jī)?，創(chuàng)造性地?開展課堂教?學(xué)研究，并?加強(qiáng)日常集?體反思，增?強(qiáng)小組群體?的教育教學(xué)?智慧，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣為?中心。認(rèn)真?落實(shí)課題研?究計(jì)劃，強(qiáng)?化教育教學(xué)?常規(guī)，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。通過(guò)學(xué)?習(xí)、實(shí)踐、?研究，進(jìn)一?步在備課組?中形成濃厚?互助合作、?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的?良好氛圍，?提升備課組?的整體水準(zhǔn)?，以此提高?我們師生的?整體生命質(zhì)?量。三、?本學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?學(xué)常規(guī)，踏?踏實(shí)實(shí)做好?日常教學(xué)工?作。2、?積極參加一?年級(jí)教學(xué)研?究活動(dòng)，定?時(shí)定點(diǎn)開展?備課組活動(dòng)?。3、關(guān)?注全年級(jí)每?個(gè)學(xué)生的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)狀態(tài)?，保證教學(xué)?質(zhì)量。4?、在教學(xué)中?勇于探索，?善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，積極參?與教研組的?課題實(shí)踐操?作，認(rèn)真做?好資料積累?等工作。?四、具體措?施1、結(jié)?合學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)、新?教材編寫說(shuō)?明、教材單?元訓(xùn)練目標(biāo)?及關(guān)于教材?的調(diào)整意見?等，把握好?教學(xué)重點(diǎn)。?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?廣泛閱讀，?豐厚各人的?人文底蘊(yùn)，?積極開展學(xué)?習(xí)交流活動(dòng)?，共同提升?理論素養(yǎng)。?2、根據(jù)?年級(jí)組課題?與個(gè)人特色?項(xiàng)目，有目?的地進(jìn)行專?業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)?踐研究，做?好資料積累?工作。3?、圍繞課題?加強(qiáng)集體備?課，上好研?究課，根據(jù)?情況及時(shí)調(diào)?整計(jì)劃，改?進(jìn)措施，以?取得良好的?研究效果。?4、潛心?鉆研教材及?教法，努力?探索全優(yōu)課?堂教學(xué)模式?，做好研究?。5、全?組教師要善?于運(yùn)用全優(yōu)?課堂理念來(lái)?審視和剖析?自己的教學(xué)?計(jì)劃和教學(xué)?行為，在教?研活動(dòng)時(shí)，?對(duì)各類研究?課例進(jìn)行分?析研究，取?他人之長(zhǎng)補(bǔ)?己之短，以?求有所提高?保證每次教?研組活動(dòng)的?時(shí)間、效率?，營(yíng)造時(shí)時(shí)?事事皆可教?研的濃厚氛?圍。6、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)的自查、?互查，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)中?的得失，并?按月進(jìn)行隨?筆交流，以?獲得同行的?指點(diǎn)幫助，?真正做到同?反思、同進(jìn)?步，個(gè)人提?高的同時(shí)，?備課組的整?體水平也“?水漲船高”?。7、根?據(jù)學(xué)生年齡?特點(diǎn)開展小?型多樣的語(yǔ)?言實(shí)踐活動(dòng)?，豐富學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?。利用課余?時(shí)間做好輔?優(yōu)補(bǔ)差工作?。本學(xué)期?計(jì)劃在全年?級(jí)開展一次?“識(shí)字大王?”、“短文?朗讀”比賽?，以活動(dòng)培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?，促學(xué)生進(jìn)?步。五、?具體安排?第一周：學(xué)?習(xí)了解一年?級(jí)的教學(xué)工?作常規(guī)，學(xué)?習(xí)教研活動(dòng)?的精神，初?步設(shè)想備課?組的活動(dòng)思?路。第二?周：認(rèn)真學(xué)?習(xí)一年級(jí)語(yǔ)?文新教材調(diào)?整意見。集?體理第一單?元的教學(xué)重?難點(diǎn)，以確?保單元目標(biāo)?的達(dá)成。開?學(xué)初的教學(xué)?常規(guī)檢查。?第三周：?進(jìn)行組內(nèi)的?隨堂聽課。?學(xué)習(xí)、交流?前一階段的?教學(xué)情況，?探討教學(xué)工?作中出現(xiàn)的?問(wèn)題，思考?解決的方法?。集體備課?第二單元。?第四周：?備課檢查反?饋，并交流?合理建議。?第五周：?教學(xué)隨筆交?流。第六?周：國(guó)慶休?息。第七?周：理論學(xué)?習(xí)，對(duì)每次?的課堂教學(xué)?進(jìn)行反思、?修改，以尋?求更好的一?年級(jí)的課堂?教學(xué)模式。?第八周：?教學(xué)常規(guī)自?查、互查、?交流。機(jī)動(dòng)?。第九周?：教學(xué)隨筆?交流。第?十周：統(tǒng)一?期中復(fù)習(xí)要?求，第十?一周：期中?質(zhì)量分析。?交流聽課體?會(huì)。第十?二周：集體?備課第三單?元。第十?三周：語(yǔ)文?課外活動(dòng)競(jìng)?賽——識(shí)字?大王比賽。?第十四周?：交流近階?段外出聽課?體會(huì)。教研?組研討課。?第十五周?：教學(xué)隨筆?交流。第?十六周：集?體備課第四?單元。第?十七周：交?流各班學(xué)習(xí)?情況。常規(guī)?檢查反饋。?第十八周?：交流教學(xué)?隨筆。第?十九周：討?論期末復(fù)習(xí)?計(jì)劃，復(fù)習(xí)?內(nèi)容。集體?備復(fù)習(xí)課。?第二十周?：交流復(fù)習(xí)?情況。期末?質(zhì)量分析，?撰寫備課組?工作總結(jié)。?小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課計(jì)劃5篇（二）一、教材?分析：全?冊(cè)教材由“?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣(?一)”、“?漢語(yǔ)拼音”?“識(shí)字”和?“課文”四?個(gè)部分組成?。為了方便?識(shí)字和閱讀?,生字和課?文全部加注?了拼音。?1、“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(一)?”共兩部分?，主要通過(guò)?圖畫讓初入?學(xué)的兒童掌?握正確的讀?書、寫字的?姿勢(shì)，重視?用眼衛(wèi)生并?在實(shí)踐中養(yǎng)?成“姿勢(shì)不?對(duì)不讀書”?、“姿勢(shì)不?對(duì)不動(dòng)筆”?的良好習(xí)慣?，另外就是?使學(xué)生從小?學(xué)會(huì)愛惜學(xué)?習(xí)用品。?2、漢語(yǔ)拼?音，鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?利用漢語(yǔ)拼?音幫助識(shí)字?、閱讀、學(xué)?習(xí)普通話。?能默寫聲母?、韻母并抄?寫音節(jié)，在?四線格上寫?得正確、工?整。3、?識(shí)字，分_?__組編排?，每部分每?課都配有一?幅情景圖，?這樣按排不?僅能使學(xué)生?情景圖集中?識(shí)字，而且?還能幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)事物?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。4、課?文，共安排?___篇課?文，分__?_組編排，?每篇課文均?由圖、文、?生字表、練?習(xí)、筆順圖?、描紅六部?分組成。_?__篇課文?中隨課文教?學(xué)識(shí)字__?_個(gè)，寫字?___個(gè)，?課文部分具?有頭緒簡(jiǎn)、?篇幅短、內(nèi)?容新、插圖?美、作業(yè)準(zhǔn)?的新點(diǎn)，具?體表現(xiàn)在：?⑴入選課文?篇幅短，而?且題材廣泛?，內(nèi)容生動(dòng)?活潑，插圖?新穎有趣。?⑵每篇課文?均為全文注?音，這樣安?排既可復(fù)習(xí)?漢語(yǔ)拼音，?幫助學(xué)生識(shí)?字，也有利?于進(jìn)行朗讀?、背誦、訓(xùn)?練、培養(yǎng)閱?讀能力。⑶?課后練習(xí)都?是兩次，一?次是朗讀，?背誦或復(fù)述?，一次是有?關(guān)漢字基本?筆畫的學(xué)習(xí)?和按筆順描?紅。另外，?每組課文之?后安排了一?個(gè)練習(xí)，練?習(xí)的內(nèi)容包?括認(rèn)讀生字?，鞏固漢語(yǔ)?拼音，復(fù)習(xí)?筆畫、筆順?，進(jìn)行詞、?句訓(xùn)練和說(shuō)?話訓(xùn)練。_?__個(gè)練習(xí)?自成系列又?具有相對(duì)獨(dú)?立性。二?、班級(jí)概況?：全班學(xué)?生入學(xué)不久?，活潑好動(dòng)?、天真爛漫?，每個(gè)人的?思想，品德?都不成熟，?處于形成的?初步時(shí)期。?對(duì)于學(xué)校班?級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)?律、規(guī)定都?不了解,心?中集體主義?觀念還未形?成，對(duì)于學(xué)?習(xí)更說(shuō)不上?什么“勤奮?、鉆研、細(xì)?心”的精神?，學(xué)習(xí)目的?還未明確，?學(xué)習(xí)習(xí)慣正?處于逐步形?成的階段。?三、教學(xué)?要求：1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?：⑴掌握?正確的讀書?姿勢(shì)、養(yǎng)成?良好的讀書?習(xí)慣。⑵?掌握正確的?寫字姿勢(shì)和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣，?愛惜學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)?拼音:(?1)認(rèn)對(duì)、?讀準(zhǔn)聲母、?韻母。(?2)能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?。(3)?能說(shuō)出聲調(diào)?符號(hào)的名稱?，讀準(zhǔn)四聲?，學(xué)讀輕聲?。(4)?認(rèn)識(shí)四線格?，能正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?3、識(shí)字?寫字：⑴?培養(yǎng)寫字興?趣和良好寫?字習(xí)慣，準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字。?⑵說(shuō)出基?本筆畫的名?稱。⑶能?按筆順在四?字格里書寫?、默寫__?_個(gè)生字，?做到書寫正?確、規(guī)范，?姿勢(shì)端正、?卷面整潔。?學(xué)會(huì)按照田?字格里的范?字寫字。?4、口語(yǔ)交?際：⑴能?看圖用一句?完整的話或?幾名連貫的?話回答問(wèn)題?。⑵能按?照?qǐng)D意用幾?句連貫的話?講一件簡(jiǎn)單?的事件。?(3)能用?普通話進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?聲音清楚，?態(tài)度大方。?5、閱讀?：⑴能聯(lián)?系課程文和?生活實(shí)際理?解常用詞和?句子弟兵的?意思。⑵?認(rèn)識(shí)句號(hào)、?問(wèn)號(hào)、感嘆?號(hào)，能讀出?陳述、疑問(wèn)?、感嘆等不?同的語(yǔ)氣，?能正確讀出?長(zhǎng)句子中的?停連、輕重?。⑶朗讀?、背誦、指?定的課文，?分出角色朗?讀對(duì)話。?⑷正確地復(fù)?述課文、語(yǔ)?句連貫。?(5)能想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。四?、教學(xué)措施?：1、端?正教學(xué)思想?，改進(jìn)教學(xué)?方法，正確?把握新教材?的特點(diǎn)，抓?住教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?緊扣教學(xué)目?的進(jìn)行教學(xué)?，切忌穿鞋?走路。2?、在培養(yǎng)習(xí)?慣、方法，?要把培養(yǎng)正?確的寫字姿?勢(shì)作為重點(diǎn)?，嚴(yán)格訓(xùn)練?，做到統(tǒng)一?要求，規(guī)范?練習(xí)，語(yǔ)文?課上嚴(yán)格練?，其它課上?堅(jiān)持練，家?長(zhǎng)協(xié)助配合?練，檢查評(píng)?比促進(jìn)練，?持之以恒長(zhǎng)?期練。文?3、在拼音?教學(xué)中要擺?正情境圖、?語(yǔ)境歌和學(xué)?字母的關(guān)系?，強(qiáng)化音節(jié)?教學(xué)，重視?教給學(xué)生拼?讀成直呼音?節(jié)的方法，?致力于學(xué)生?獨(dú)立認(rèn)讀能?力的培養(yǎng)。?4、閱讀?教學(xué)中要結(jié)?合學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和認(rèn)?識(shí)水平，把?握好理解的?度，摒棄繁?瑣的分析和?空洞的說(shuō)教?，做到“讀?”字當(dāng)頭，?多讀、精講?、重視朗讀?背誦的指導(dǎo)?，重視學(xué)生?對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)?識(shí)和積累。?5、重視?范讀、范寫?、范背，充?分發(fā)揮教師?的示范作用?，并結(jié)合范?讀、范說(shuō)進(jìn)?行聽力訓(xùn)練?，結(jié)合范寫?，進(jìn)行觀察?訓(xùn)練，全面?提高學(xué)生的?素質(zhì)。五?、思想品德?教育結(jié)合點(diǎn)?：1、進(jìn)?行熱愛大自?然的教育。?2、使學(xué)?生懂得：刻?苦努力是做?人、成才的?根本。3?、贊美真摯?感人的各種?親情。4?、給學(xué)生以?“勞動(dòng)光榮?，懶惰可恥?”的教育。?5、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行益智?教育。6?、反映科技?發(fā)展和社會(huì)?文明小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課計(jì)劃5篇（三）一、?指導(dǎo)思想：?在語(yǔ)文教?學(xué)中，貫徹?國(guó)家的教育?方針，面向?現(xiàn)代化、面?向世界、面?向未來(lái);要?以馬列主義?和科學(xué)的教?育理論為指?導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)?生現(xiàn)實(shí)生活?，加強(qiáng)語(yǔ)文?實(shí)踐，積極?進(jìn)行教學(xué)改?革，提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、本學(xué)期?教學(xué)總目標(biāo)?和要求：?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)應(yīng)立足于?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展，為他?們的終身學(xué)?習(xí)、生活和?工作奠定基?礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)應(yīng)培?育學(xué)生熱愛?祖國(guó)語(yǔ)言文?字和中華優(yōu)?秀文化的思?想感情，指?導(dǎo)學(xué)生正確?地理解和運(yùn)?用祖國(guó)語(yǔ)文?，豐富語(yǔ)言?的積累，使?他們具有初?步的聽說(shuō)讀?寫能力，養(yǎng)?成良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)過(guò)?程中，使學(xué)?生受到愛國(guó)?主義教育、?社會(huì)主義思?想品德教育?和科學(xué)思想?方法的啟蒙?教育，培育?學(xué)生的創(chuàng)造?力，培養(yǎng)愛?美的情趣，?發(fā)展健康的?個(gè)性，養(yǎng)成?良好的意志?品格。本學(xué)?期一年級(jí)教?學(xué)總目標(biāo)和?要求：(?一)漢語(yǔ)拼?音1、學(xué)?會(huì)漢語(yǔ)拼音?，能讀準(zhǔn)聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認(rèn)讀音節(jié)，?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。2、?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?正音、學(xué)說(shuō)?普通話。?(二)識(shí)字?與寫字1?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?。2、認(rèn)?識(shí)常用漢字?___個(gè)，?會(huì)寫___?個(gè)。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端正、整潔?。4、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢(shì)?和良好的寫?字習(xí)慣。?(三)閱讀?1、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。2、學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?地朗讀課文?。3、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4、?對(duì)讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?(四)口語(yǔ)?交際1、?學(xué)說(shuō)普通話?，逐步養(yǎng)成?說(shuō)普通話的?習(xí)慣。2?、能認(rèn)真聽?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。3、?能與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。4?、有表達(dá)的?信心。積極?參加口語(yǔ)交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。三、?學(xué)生基本情?況簡(jiǎn)要分析?一年級(jí)(?2)班全班?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。學(xué)生在幼?兒園就已經(jīng)?初步接觸過(guò)?漢語(yǔ)拼音，?但不系統(tǒng)、?不規(guī)范、發(fā)?音不夠準(zhǔn)確?。由于學(xué)生?來(lái)自不同的?幼兒園，受?一些客觀因?素的影響，?學(xué)生的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知?水平和語(yǔ)言?表達(dá)能力都?存在著較大?的差異。個(gè)?別學(xué)生在幼?兒時(shí)期就已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了許?多漢字，具?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望;大?部分學(xué)生能?認(rèn)少量漢字?;個(gè)別學(xué)生?連自己的名?字也不能正?確書寫。部?分學(xué)生能就?感興趣的內(nèi)?容提出簡(jiǎn)單?的問(wèn)題，個(gè)?別學(xué)生有表?達(dá)的自信心?，能積極地?發(fā)表自己的?見解，而部?分學(xué)生則缺?乏自信，較?為膽怯，學(xué)?習(xí)的主動(dòng)意?識(shí)不夠，對(duì)?意愿的表達(dá)?較為模糊。?四、提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施?1、對(duì)于5?、___歲?剛上一年級(jí)?的孩子，掌?握抽象的漢?語(yǔ)拼音，顯?然是困難的?，也是枯燥?乏味的，針?對(duì)學(xué)生年齡?的特點(diǎn)，結(jié)?合《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?力求做到漢?語(yǔ)拼音的教?學(xué)具有趣味?性、富有童?趣，讓學(xué)生?在和諧的課?堂氣氛中掌?握漢語(yǔ)拼音?。2、識(shí)?字是閱讀和?作文的基礎(chǔ)?，在低年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)中?至關(guān)重要。?低年級(jí)學(xué)生?容易記住一?些具體的、?形象的、有?顏色的材料?，所以在識(shí)?字的教學(xué)中?，將加強(qiáng)形?象化、直觀?性，引導(dǎo)學(xué)?生去學(xué)。通?過(guò)形象、直?觀的教學(xué)，?加上豐富的?意象，學(xué)生?就能掌握所?學(xué)的漢字。?3、“閱?讀是學(xué)生個(gè)?性化的行為?”。因此在?閱讀教學(xué)中?，采用自主?、合作、探?究的教學(xué)方?式，將閱讀?的主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生。同?時(shí)，把閱讀?教學(xué)從課堂?延伸到課外?，再把課外?閱讀所得運(yùn)?用于課內(nèi)，?二者緊密結(jié)?合，協(xié)調(diào)發(fā)?展閱讀能力?。4、在?教學(xué)中，積?極引導(dǎo)、鼓?勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑?，把學(xué)生引?入問(wèn)題的天?地，讓他們?各抒己見，?勤于質(zhì)疑發(fā)?問(wèn)，在問(wèn)題?、求解答的?過(guò)程中提高?口頭表達(dá)能?力。同時(shí)，?低年級(jí)語(yǔ)文?教材中，課?文內(nèi)容豐富?，并有一定?的懸念，可?以利用這一?有利因素，?引導(dǎo)學(xué)生展?開想象，給?學(xué)生創(chuàng)造情?境，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽去說(shuō)?。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課計(jì)劃5篇（四）一.指?導(dǎo)思想本?學(xué)期,我校?的語(yǔ)文教研?組工作以_?_學(xué)年區(qū)教?文體局、校?工作計(jì)劃為?指導(dǎo),以推?進(jìn)課程改革?為重點(diǎn),以?深化校本教?研為核心,?以推動(dòng)課題?研究為動(dòng)力?,以促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?為根本，加?強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍?建設(shè),強(qiáng)化?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?督,努力建?設(shè)有活力的?語(yǔ)文教研組?。在區(qū)教研?中心、校領(lǐng)?導(dǎo)的正確指?導(dǎo)下,以新?課程標(biāo)準(zhǔn)為?準(zhǔn)則,扎扎?實(shí)實(shí)做好工?作,確保我?校語(yǔ)文教師?的總體業(yè)務(wù)?素質(zhì),語(yǔ)文?教學(xué)水平,?實(shí)際教學(xué)效?果,得到穩(wěn)?步提高。?二.工作要?點(diǎn)1、理?論學(xué)習(xí)深入?加強(qiáng)。當(dāng)?一位語(yǔ)文教?師不容易，?一名優(yōu)秀的?語(yǔ)文教師更?加不容易。?語(yǔ)文學(xué)科涉?及的知識(shí)面?廣泛，新課?程對(duì)教師提?出了更高的?要求，本學(xué)?期將繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)語(yǔ)文?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，組織?全體語(yǔ)文教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程?標(biāo)準(zhǔn)及最新?的教育理念?，學(xué)習(xí)區(qū)教?研工作計(jì)劃?精神，掌握?課程的基本?理念，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?正確把握語(yǔ)?文教育的特?點(diǎn)，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?努力建設(shè)開?放而有活力?的語(yǔ)文課程?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，促使教師?們的教學(xué)理?念能有較大?的轉(zhuǎn)變，使?全體語(yǔ)文教?師充分認(rèn)識(shí)?到教改的重?要性,迫切?性,從而轉(zhuǎn)?變思想觀念?,更新教學(xué)?思想。要求?教師每月做?好不少于_?__字的學(xué)?習(xí)摘記(每?月收交教導(dǎo)?處檢查)，?學(xué)校將在不?同范圍內(nèi)組?織教學(xué)、教?育、學(xué)生管?理隨筆交流?活動(dòng)。平時(shí)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?交流，用新?的理念來(lái)審?視自己的教?學(xué)，反思自?己的教學(xué)行?為，研究教?法，把新的?教學(xué)、教育?理念貫穿于?新、舊教材?中，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?建設(shè)開放而?有活力的語(yǔ)?文課程，從?而全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。2?、繼續(xù)深化?課堂教學(xué)研?究，推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?。教師的?教學(xué)要從以?教為主轉(zhuǎn)到?學(xué)生的以學(xué)?為主，其要?點(diǎn)是構(gòu)建起?學(xué)生學(xué)習(xí)的?方式。讓學(xué)?生的自主性?、獨(dú)立性、?能動(dòng)性和創(chuàng)?造性真正得?到張揚(yáng)和提?升。體現(xiàn)在?課堂中要給?學(xué)生更多自?主發(fā)展的時(shí)?間與空間，?要關(guān)注學(xué)生?的學(xué)習(xí)過(guò)程?，尊重學(xué)生?的需要，保?護(hù)學(xué)生的自?尊心和自信?心。賦予學(xué)?生以教學(xué)過(guò)?程中的主體?地位，以交?往互動(dòng)的教?學(xué)活動(dòng)促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展，?建立積極、?和諧的師生?關(guān)系，溝通?教學(xué)與生活?、社會(huì)的聯(lián)?系，改革課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高課堂?教學(xué)效率。?3、進(jìn)一?步發(fā)揮教研?組功能。?保持區(qū)先進(jìn)?教研組的優(yōu)?良作風(fēng)。研?究活動(dòng)的形?式與實(shí)效，?不斷提高教?學(xué)研究和業(yè)?務(wù)管理水平?。力求做到?研究專題化?、活動(dòng)制度?化、學(xué)習(xí)理?論與開展教?學(xué)實(shí)踐相結(jié)?合。正常聽?課、說(shuō)課、?評(píng)課為主要?形式的常規(guī)?教研活動(dòng)，?繼續(xù)開展評(píng)?課活動(dòng)，繼?續(xù)開展新老?教師結(jié)對(duì)活?動(dòng)，互幫互?學(xué)，催長(zhǎng)青?年教師的成?長(zhǎng)。4、?認(rèn)真重視抓?好教科研。?全體教師?應(yīng)樹立科研?興教思想、?自覺參與教?科研實(shí)踐。?可以根據(jù)教?學(xué)中實(shí)際情?況及教學(xué)新?動(dòng)態(tài)自擬專?題向教研組?或教導(dǎo)處申?報(bào)。按照學(xué)?習(xí)、實(shí)踐、?總結(jié)、檢驗(yàn)?的流程進(jìn)行?教學(xué)研究。?在此基礎(chǔ)上?撰寫專題教?學(xué)論文，參?加論文評(píng)比?。本學(xué)期，?我們要完認(rèn)?真完成《以?優(yōu)秀的語(yǔ)言?文化為載體?提升學(xué)生?綜合素養(yǎng)》?和《農(nóng)村小?學(xué)語(yǔ)文反思?性教學(xué)策略?的實(shí)踐研究?》兩個(gè)市級(jí)?課題的研究?結(jié)題工作。?5、規(guī)范?和優(yōu)化教學(xué)?常規(guī)管理，?建設(shè)和完善?校本教研制?度。繼續(xù)?堅(jiān)持和探索?新課程理念?下教學(xué)“六?認(rèn)真”的新?內(nèi)涵和新動(dòng)?向，切實(shí)抓?好教學(xué)“六?認(rèn)真”。?(1)備課?：認(rèn)真開展?新課程的備?課交流活動(dòng)?，做好各年?級(jí)備課組的?組織工作，?每雙周保證?一次集中討?論的時(shí)間。?重點(diǎn)研究在?新課程實(shí)施?的背景下的?課堂教學(xué)，?如何將先進(jìn)?的教學(xué)理念?轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w?的教學(xué)行為?，如何全面?提學(xué)語(yǔ)文教?師的教學(xué)技?能。(2?)上課：組?織好學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生在充?足的時(shí)間里?積極主動(dòng)地?聽、說(shuō)、讀?、寫，在此?過(guò)程中，積?極鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問(wèn)難，?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，分?析問(wèn)題，解?決問(wèn)題;組?織好學(xué)生的?合作學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神;積極運(yùn)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，促進(jìn)?其與語(yǔ)文學(xué)?科的整合。?(3)練?習(xí)：設(shè)計(jì)要?力求體現(xiàn)語(yǔ)?文知識(shí)的綜?合運(yùn)用，能?促進(jìn)聽說(shuō)讀?寫能力的整?體發(fā)展，使?語(yǔ)文課程和?其他課程融?合、書本學(xué)?習(xí)和實(shí)踐活?動(dòng)緊密結(jié)合?。形式可必?做題和選做?題結(jié)合，課?內(nèi)與課外結(jié)?合，課外練?習(xí)量按照規(guī)?定嚴(yán)格控制?。(4)?批閱：認(rèn)真?及時(shí)，提倡?運(yùn)用短語(yǔ)加?等級(jí)，低年?級(jí)的寫話和?中高年級(jí)的?習(xí)作批改可?采用精批、?略批、面批?、學(xué)生互改?等多種方式?。隨著年級(jí)?的升高，應(yīng)?注意加強(qiáng)培?養(yǎng)學(xué)生自改?作文的能力?。(5)?輔導(dǎo)。主要?就是提優(yōu)補(bǔ)?差，不放棄?任何一位學(xué)?生。教師要?充滿愛心，?耐心細(xì)致地?對(duì)待學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，鼓勵(lì)他們?樹立信心，?教育他們改?進(jìn)方法，促?使他們進(jìn)步?。對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?可以根據(jù)他?們的興趣的?愿望培養(yǎng)他?們，使他們?成為優(yōu)秀學(xué)?生并形成群?體。(6?)反思。?古人云：“?教然后知困?，知困然后?能自強(qiáng)也。?”教學(xué)反思?是一種具有?指向性、針?對(duì)性的行為?，是現(xiàn)代教?師適應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)?具備的重要?能力之一，?對(duì)自身專業(yè)?成長(zhǎng)有重要?的意義。這?種能力的提?高需要教師?在教學(xué)過(guò)程?中有意識(shí)、?有計(jì)劃、有?步驟地進(jìn)行?培養(yǎng)和提高?。教師應(yīng)清?楚地認(rèn)識(shí)并?確定反思自?己的意識(shí)和?反思內(nèi)容，?在實(shí)際的反?思過(guò)程中不?斷提高自身?反思水平和?教學(xué)水平。?為了讓每一?個(gè)教師都成?長(zhǎng)為反思型?的教師，提?高教學(xué)水平?。我們繼續(xù)?嚴(yán)格要求五?年以內(nèi)的青?年教師每課?必須有教學(xué)?反思，其他?教師每周兩?到三篇教學(xué)?反思，同時(shí)?組織教師進(jìn)?行教學(xué)反思?的交流活動(dòng)?，互相學(xué)習(xí)?，共同提高?,并做為年?終考核的一?項(xiàng)內(nèi)容。?6、繼續(xù)重?視學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?特別要重視?上課專心聽?講，按時(shí)完?成作業(yè)，審?題、閱讀、?寫字、寫作?等習(xí)慣的培?養(yǎng)，采取切?實(shí)的措施抓?經(jīng)常，抓反?復(fù)，為學(xué)生?的持續(xù)發(fā)展?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。7?、廣泛開展?課外閱讀，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。積極?推行小學(xué)語(yǔ)?文課外閱讀?指導(dǎo)，明確?課外閱讀的?地位和作用?，課外閱讀?指導(dǎo)的目標(biāo)?和途徑，切?實(shí)培養(yǎng)學(xué)生?廣泛的閱讀?興趣，擴(kuò)大?閱讀面，使?學(xué)生少做題?，多讀書，?好讀書，讀?好書。倡導(dǎo)?"把讀書成?為習(xí)慣"。?在學(xué)校充實(shí)?了豐富的圖?書資源這有?利的條件下?，我們尤其?要去激發(fā)學(xué)?生的讀書興?趣，指導(dǎo)學(xué)?生利用早讀?課、午間、?下午放學(xué)時(shí)?間及雙休日?廣泛開展閱?讀活動(dòng)。讓?每一位學(xué)生?都多讀書、?讀好書、好?讀書，從讀?書中收獲知?識(shí)、明白事?理、陶冶情?操，寫好讀?后感。本學(xué)?期，十一月?份，將在全?鎮(zhèn)開展一次?小學(xué)生課外?閱讀知識(shí)競(jìng)?賽。8.?加強(qiáng)習(xí)作的?訓(xùn)練，提高?寫作能力。?一、二年?級(jí)在重點(diǎn)識(shí)?字的基礎(chǔ)上?，適當(dāng)加強(qiáng)?說(shuō)和寫的指?導(dǎo)及興趣的?培養(yǎng)，為中?年級(jí)的寫作?打下一定的?基礎(chǔ)。中、?高年級(jí)教師?要充分挖掘?課內(nèi)及課外?的寫作資源?，抓學(xué)生感?興趣的內(nèi)容?培養(yǎng)學(xué)生寫?作興趣及寫?作習(xí)慣，提?高學(xué)生的寫?作水平。提?倡多寫生活?作文和想象?作文，少寫?命題作文。?提倡每周寫?周記，配合?課文，多寫?模仿性的小?練筆。要指?導(dǎo)學(xué)生自我?修改作文，?提高自改能?力。教師要?善于發(fā)現(xiàn)習(xí)?作中的優(yōu)秀?作文，積極?為?？白?文報(bào)刊投稿?。本學(xué)期，?將結(jié)合學(xué)校?開展的體藝?“2+1”?活動(dòng)，讓學(xué)?生寫寫在活?動(dòng)過(guò)程中的?感受、體驗(yàn)?或發(fā)生的事?情，以征文?的方式開展?一次活動(dòng)。?9、切實(shí)?落實(shí)外出學(xué)?習(xí)匯報(bào)制度?。我們要?求每位外出?學(xué)習(xí)的教師?回校后要在?教研組例會(huì)?上詳細(xì)匯報(bào)?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?及感受、收?獲，還要整?理上交聽課?筆記，并結(jié)?合學(xué)習(xí)到的?新理念和教?學(xué)新方法上?一堂展示匯?報(bào)課。這種?制度，從表?面看，是給?外出學(xué)習(xí)的?教師增加了?學(xué)習(xí)的壓力?和負(fù)擔(dān)，但?實(shí)質(zhì)上是用?制度去督促?教師更好地?參加學(xué)習(xí)，?珍惜每一次?來(lái)之不易的?取經(jīng)機(jī)會(huì)，?這種制度的?實(shí)行，必將?提高了教師?外出學(xué)習(xí)的?效果，一人?外出聽課學(xué)?習(xí)，全教研?組都有收獲?，體現(xiàn)了資?源的交流與?共享，有效?地促進(jìn)教師?的專業(yè)成長(zhǎng)?。三、主?要工作安排?九月份：?1、完成?教研組計(jì)劃?的制定。?2、召開第?一次教研組?例會(huì)，明確?學(xué)期工作重?點(diǎn)。3、?期初常規(guī)教?學(xué)六認(rèn)真檢?查(一)。?4、參加?區(qū)小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)大組成?員和教研組?長(zhǎng)會(huì)議。?5、組織參?加“全國(guó)小?語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比一等獎(jiǎng)獲?得者課堂教?學(xué)展示活動(dòng)?”。6、?組織上交暑?期讀書征文?。7、外?出學(xué)習(xí)老師?上匯報(bào)課。?十月份：?1、參加?省小學(xué)語(yǔ)文?青年教師課?堂教學(xué)比賽?及聯(lián)誼活動(dòng)?。2、組?織課改年級(jí)?教師參加區(qū)?教學(xué)研討活?動(dòng)。3、?開展小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)案例?評(píng)比。4?、外出學(xué)習(xí)?老師上匯報(bào)?課。十一?月份：1?、期中常規(guī)?教學(xué)六認(rèn)真?檢查(二)?。2、組?織參加市小?學(xué)語(yǔ)文青年?教師教學(xué)觀?摩比賽。(?新世紀(jì)學(xué)校?)3、參?加小學(xué)語(yǔ)文?片組研討活?動(dòng)。4、?外出學(xué)習(xí)老?師上匯報(bào)課?。十二月?份：1、?組織參加語(yǔ)?文學(xué)科五(?下)省級(jí)學(xué)?科培訓(xùn)活動(dòng)?。2、開?展鎮(zhèn)小學(xué)生?課外閱讀知?識(shí)競(jìng)賽。(?書面問(wèn)卷形?式)3、?組織參加區(qū)?中小學(xué)教師?博客大賽。?4、組織?參加__年?度小學(xué)語(yǔ)文?優(yōu)質(zhì)教學(xué)論?文評(píng)比活動(dòng)?。一、?二月份：?1、組織參?加語(yǔ)文學(xué)科?五(下)市?級(jí)學(xué)科培訓(xùn)?活動(dòng)。2?、期末常規(guī)?教學(xué)六認(rèn)真?檢查(三)?。3、組?織教師對(duì)語(yǔ)?文學(xué)科檢測(cè)?成績(jī)進(jìn)行分?析，填好反?饋表。4?、做好期末?教研組工作?總結(jié)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課計(jì)劃5篇（五）學(xué)?目標(biāo)要求?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(1?)掌握正確?的讀書姿勢(shì)?、寫字姿勢(shì)?和握筆方法?，養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)慣?和書寫習(xí)慣?。(2)?掌握正確的?使用學(xué)習(xí)用?品的方法，?養(yǎng)成愛惜學(xué)?習(xí)用品的良?好習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)拼?音