第51頁共51頁歷史教學工作總結(jié)范文歷史教學工作總結(jié)范文。本學期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、理論學習和教學研究本學期，學校大力倡導老師個人的學習，根據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智形式，學會用系統(tǒng)考慮的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的安康成長和終身開展;不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的開展。其次，認真學習新的教學理論，進步自己的教學理論程度。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的缺乏以進步自己的教學程度。最后，積極學習探究式教學的有關(guān)理論和理論探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深化的理解，教學程度有了一定的進步。二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作1、認真制定教學方案。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的老師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學方案。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握根底知識,再學生已學過的知識根底上,適當加快了速度,既突出主干,又適當照顧非重點。在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據(jù)實際情況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)整，以使方案到達更加的完善。2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的進步。3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。4、用新的教學理念來指導課堂教學，進步課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的才能和自主學習的習慣，表達學生的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而老師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上竭力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。5、狠抓歷史根底知識,準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史開展的根本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)6、掌握根本的記憶方法和習慣,準確記憶根本史實,力求在理解的根底上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維才能的根本途徑。8、以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史開展的根本線索、階段特征和開展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫穿,形成歷史知識的主干。9、復習策略(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。(2)以老師講解為主，側(cè)重全面知識點。(3)周測的進展，月考加強。(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。(5)用時間講析資料上的練習。10、學情(1)學生根底性較差，識記才能差，有許多知識點學了即忘。(2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。(3)學習是不擅長考慮，因為沒有考慮就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。(4)學生主動與科任老師溝通，師生之間學科交流較少。11、學生獲得知識情況(1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學以致用的才能沒有到達。(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**，葉**、向**。等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握不準，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀2023歷史教學工作總結(jié)今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易承受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是絲綢之路，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。2023歷史教學工作總結(jié)歷史教學工作總結(jié)一本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、精心備教，全面把握新課程標準本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定詳細的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分理解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的進步。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果非常理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。為了這一目的，我做到了課前認真研讀教材，學習新目的，精心設(shè)計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反響教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度進步。二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心由于學生根底差，學習感覺難度較大，學習信心缺乏，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從開展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進展評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1),交流歷史學習方法，經(jīng)歷。(2),觀看愛國影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些____的影視片如《南京大____》等。(3)學習方法，復習方法指導。四、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氣氛中學習。在教學中還多對學生進展情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。五、存在的缺乏：1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。六、今后努力的方向：1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。3、本質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。歷史教學工作總結(jié)二學年度第二學期就將完畢了，本學期按照教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：一、備課——周到細致，找準重、難點作為一名老老師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提早一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)歷老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進展教學，但我仍不斷進展教材分析^p，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)予以概括總結(jié)，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。二、上課——做到線索明晰，層次清楚上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生答復。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處及時加以改良。三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生才能開展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)修改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又進步了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關(guān)注個別。在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，防止了只重視優(yōu)生無視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學____的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果?？傊逃ぷ?，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!高考歷史教學工作總結(jié)2023年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考歷史試卷，聯(lián)絡(luò)自身教學實際，我認為有必要對高三階段歷史課教學進展總結(jié)，希望能對于改良自身教學策略和教學程度，進一步進步高三教學質(zhì)量有一定的借鑒意義。雖然我是第一次承當畢業(yè)班的教學任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)歷產(chǎn)生！高三歷史科復____的要求是講求方法，進步效益。詳細要求是打?qū)嵏?，突出重點；獨立考慮，擅長質(zhì)疑；及時總結(jié)，觸類旁通；循序漸進，效率第一。在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進展了教學理論：1、夯實根底，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重視學科內(nèi)的根底知識和根本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實根底就是要深化理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解根本概念、根本原理；構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的根底上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，假如把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實根底，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的根底復習工作。2、圍繞考綱，研究考綱，進步教學的針對性，防止教學的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一局部是年年常考的必考點。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進展全面地系統(tǒng)地復習，到達了如指掌、滾瓜爛熟，并且要嚴密聯(lián)絡(luò)當前的社會實際和中學生的生活經(jīng)歷。重視世界史的復習如國別史的復習法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復習法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應加強復習。中外史關(guān)系的復習法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。近年歷史科高考，以才能立意，以知識為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素質(zhì)的考察浸透其中；依托教學大綱，又不拘泥于教學大綱，試題設(shè)計于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對歷史問題認識程度的考察，強調(diào)消費力標準和理論標準，強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法，表達人類文明演進的歷史開展現(xiàn)；試題綜合性強，既包括學科內(nèi)知識與才能的綜合，也適當引進跨學科知識與才能的綜合；試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表如今，6處知識考點表述調(diào)整，2個知識點被刪去。3、高三歷史科復習要掌握三種知識：章節(jié)知識構(gòu)造、專題知識構(gòu)造和理論知識，其中，章節(jié)知識是根底，這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交織，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學們的歷史知識構(gòu)造形成一個多層面的立體穿插體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學們潛在才能和創(chuàng)造才能的考察。歷史涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為才能的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)絡(luò)比擬、分析^p綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為才能的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。4、強化對根本技能的訓練和全面進步解題的才能，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析^p和研究，積極探究命題的切人點，對于材料題闡述題的訓練，詳細來說：一要閱讀和理解背景材料；二要考慮這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)絡(luò)；三要自己研究命題的切入點和打破口；四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭標準科學、言簡意賅、層次明晰，表述完好。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著才能上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進展有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進展個性化的點撥與指導。5、加強時時反思與階段反思。在復習中一定要正確處理好“學”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習題的解答與分析^p，不斷地進展反思，深化探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度考慮問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。指導學生在解答主觀題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關(guān)鍵)上？這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的高考成績，回頭反思自身的教學理論過程和學生的學習備考過程，結(jié)果如下：1、和諧的師生關(guān)系是進步教學效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學來自八個不同的理科班，有相當一局部孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，為此在班級管理上，本著對學生的將來負責的原那么，我進展了嚴格的班級管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習，各階段的任務(wù)和標準都提出了明確的要求。學生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學生對班主任老師所任教的學科就可能會失去興趣與學習的動力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧？靜心回首，問題還應該出在自身的教育程度和教育方式上。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學生認為是外在強加的，平時的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯誤，一把尺子衡量所有的學生，學生犯了錯誤動輒指責，批評，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學生的優(yōu)點過多的關(guān)注瑕疵，沒有很好的理論因材施教，從而不可能真正走入學生的內(nèi)心，長此以往，學生自然地疏遠了老師。教育教學是相通的，看來，只有在今后的理論中進一步進步自身的教育程度和教育才能，和學生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學效果和教學程度。2、進一步進步課堂效率，需要加強對學情的理解和把握。新課程條件下的教學設(shè)計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織消費”一樣，首先要清楚地理解學生的學習情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學內(nèi)容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不理解學情而導致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。3、后期學生的反思、自我領(lǐng)悟是促進進步的捷徑，用心最重要。高三的學習伴隨著無數(shù)次的考試練習，加上學生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，防止重復勞動。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的平衡關(guān)系，用過多的精力來學____一學科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，老師反復提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。4、在“能量守衡”下學生要本著“整體最大化”的原那么科學合理的分配自己的學習時間。方法得當?shù)那闆r下，應該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報。根據(jù)對本屆學生學習時間的調(diào)查，學習時間分配的嚴重不平衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當然，在以后的教學中，我們還是應該著眼于培養(yǎng)學生的學科興趣，進步課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學形式。這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學任務(wù)的一個淺薄性總結(jié)，希望能對將來的教學起到一定的指導作用！歷史老師教學工作總結(jié)這學期就在2023年的臘月里完畢了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子里，中國人習慣回憶上一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景；在這新舊交替的日子里，我總感覺2023年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經(jīng)歷與我相親密聯(lián)絡(luò)的兩件大事：一是高三2023年高考，這件事是我的主要工作，我擔任高三的歷史教學，我要負責任；二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關(guān)注。這些是多么鼓勵人的事?。∮辛饲斑M的熱情，自然不能缺失經(jīng)歷教訓作為前進的指明燈。教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數(shù)。所以教學更需要專業(yè)的駕馭才能，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè)，二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，老師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學中，最好能通某個領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟史、文學史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進展溝通或引導活人成長的規(guī)律和技能，假如不懂得這個的話，教與學都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次考慮和心得，是我進一步前行的理論支持。在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進展溝通交流，向有經(jīng)歷的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學科競賽，在活動中考慮自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新穎活力。在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務(wù)和班級特點，首先我引導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史根底知識，再進步他們的歷史思維和分析^p歷史的才能。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反響。第五，多與學生議論歷史與現(xiàn)實，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：一、課后作業(yè)能穩(wěn)固課堂所學，能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業(yè)：假如你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。二、單元檢測能測知學生根底知識掌握情況和理解程度以及運用程度。三、設(shè)計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設(shè)計題目帶來的樂趣。一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵；有的黯然無光，令我反思。希望自己在2023年里能工作得更好，工作得愉快！歷史老師的教學工作總結(jié)范文一、認真教學:20xx—20xx學年度,本人擔任高一五個班的歷史教學工作。我嚴格要求自己,做到為人師表,舉止文明禮貌,以身作那么,注重言傳身教。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,得到進步,從而不斷進步自己的教學程度。為了上好課,我做好課前準備:備好課。我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課,備課深化細致,教案書寫工整詳細,真正做到了有備而上。認真鉆研教材,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,理解學生原有的知識技能的質(zhì)量,學習新知識可能會有哪些困難,并采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。二、愉快教學:課堂上,我組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反響,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。五個班各有它的特點,有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動,有的班氣氛好但欠缺良好的紀律,有的班不但紀律差些而且課堂反響也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設(shè)計合適每個班的教學方案。力求充分調(diào)動學生的學習興趣,上好每一節(jié)課。對高中生來說,課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵,對歷史教材的知識進展豐富的思想表達,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學時間的有限,為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在教學中抓重點,引導學生對內(nèi)容反復閱讀,以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時我還注重對學生的表達才能的培養(yǎng),鼓勵他們大聲答復下列問題,無論對錯,主要是大聲我就進展表揚,同時也進展一分鐘朗讀。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達才能。三、課外教學:另外,我還補充適量的貼合學生實際、貼合高考的時事引導閱讀,幫助學生掌握豐富的材料,從而有效地提升學生的閱讀面。歷史教學不能單靠課堂教學,我們不能把課本當作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學中,我在完成教學任務(wù)之余,也騰出一些時間加進些課外的材料,引導學生考慮問題,關(guān)心社會,學以致用,然后做相關(guān)的練習。在當前的課改形式下,死守課本是跟不上潮流的,而且如今知識更新快假如不注意對社會開展的把握是很容易造成思維僵化。所以我平時也多留心社會的動態(tài)、注意國家的的開展,也常閱讀報紙雜志。同時也向?qū)W生介紹一些見解,也鼓勵學生增加閱讀,積極考慮。教學是無止境的,在今后的教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,進步教育教學質(zhì)量,爭取將自己的教學程度進步到一個嶄新的層次。高三歷史教學工作總結(jié)范文本學期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、理論學習和教學研究本學期，學校大力倡導老師個人的學習，根據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智形式，學會用系統(tǒng)考慮的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的安康成長和終身開展;不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的開展。其次，認真學習新的教學理論，進步自己的教學理論程度。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的缺乏以進步自己的教學程度。最后，積極學習探究式教學的有關(guān)理論和理論探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深化的理解，教學程度有了一定的進步。二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作1、認真制定教學方案。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的老師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學方案。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握根底知識,再學生已學過的知識根底上,適當加快了速度,既突出主干,又適當照顧非重點。在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據(jù)實際情況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)整，以使方案到達更加的完善。2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的進步。3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。4、用新的教學理念來指導課堂教學，進步課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的才能和自主學習的習慣，表達學生的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學習的快樂，而老師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上竭力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。5、狠抓歷史根底知識,準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史開展的根本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)6、掌握根本的記憶方法和習慣,準確記憶根本史實,力求在理解的根底上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維才能的根本途徑。8、以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史開展的根本線索、階段特征和開展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫穿,形成歷史知識的主干。9、復習策略(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。(2)以老師講解為主，側(cè)重全面知識點。(3)周測的進展，月考加強。(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。(5)用時間講析資料上的練習。10、學情(1)學生根底性較差，識記才能差，有許多知識點學了即忘。(2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。(3)學習是不擅長考慮，因為沒有考慮就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。(4)學生主動與科任老師溝通，師生之間學科交流較少。11、學生獲得知識情況(3)中等生成績都沒有方法打破，其實許多中等生的根底知識不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性，而只是被動的承受。(4)差生成績一樣持平，根本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有方法作對。三、對復習的反思1、復習時(主要梳理知識)的時候，學生只需要簡單地回憶和記憶。不需要深化考慮。在穩(wěn)固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因此思維層次較淺，教學過程中根本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗根底上表達出較好的學習方法沒有可以堅持到高考的日子。3、對學生沒有作到充分理解每位學生特別是優(yōu)生的需求與缺乏。工作不夠細，只是外表的作些，并沒有真正細化分析^p，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。4、老師本人作題量不夠，以致作題的才能質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進展復習。所以高三老師一定要保持一定的模擬題的演練。5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知程度、根底知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差消費生厭學的情緒，最終導致放棄學習。6、復習過程中沒有充分與屯中老師的復習交流，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的交流學習是今年復習的一大失誤。但與?？谝恢欣蠋燑S選英老師的交流與溝通稍多些。四、今后的高三復習工作應注意的問題。1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性的理解學生。詳細做法如下：(1)每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而理解學生對歷史知識的缺漏點，大局部學生無法做答那么細講，和引導。多數(shù)人可以作答那么少講，少練。(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。此表的構(gòu)件有利于理解學生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學習補充缺乏的知識，掌握了那么強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么學生的根底打的是非常扎實了。(3)運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲。如小組討論法、列表比擬法、自學法、表演法。2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史老師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析^p要及時在科組內(nèi)反響，使他們盡快成熟起來。3、自己也要多看書，多作題，進步作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定根底知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師進步、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。4、加強老師的學科知識的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，進步古文的閱讀才能。5、親密關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)絡(luò)和比擬。6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)絡(luò)，加強與初中老師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學橫向、縱向體系。7、每次月考測試必須增加題量到達高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。8、要制定詳細的復習方案，細到第幾周復習到哪一課。五、今后努力的方向和工作的思路1、進一步加強教學理論學習，深化進展探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的進步。3、認真的進展會考研究，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到開展。通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。歷史老師個人教學工作總結(jié)個人工作總結(jié)的范文，可以提供大家借鑒！在本學期教學工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。七、狠抓學風。我所教的兩個班，學生比擬喜歡該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務(wù)實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。八、獲得了較好的成績。本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些缺乏，學生的知識構(gòu)造還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。這些都有待以后改良。當然，教學工作中仍存在很多缺乏，比方，教學進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。20xx語文老師個人教學期末工作總結(jié)新老師個人教學工作自我總結(jié)英語老師個人教學工作總結(jié)－教學就是教與學小學英語老師個人教學工作總結(jié)小學老師個人教學工作總結(jié)20xx老師個人教學工作總結(jié)老師個人教學年終工作總結(jié)小學老師個人教學工作總結(jié)模板20xx年小學老師個人教學工作總結(jié)初中數(shù)學老師個人教學工作總結(jié)高二歷史教學工作總結(jié)新課程以來，廣闊歷史老師圍繞新理念，新課標組織教學，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學形式，通過一學期的歷史教學，對歷史課堂中某些教學行為進展總結(jié)和討論。一、在三維目的達成的過程中不能無視知識目的根本的歷史知識包含重要的歷史史實和根本歷史線索兩局部.知識是根底，是依托，是載體，是學生開展的雙翅，學生只有在掌握根本的歷史線索和詳細的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步才能，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國情感，正義感，社會責任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學的人生觀，世界觀，價值觀.在教學活動中，老師和學生的教學過程應該是一個再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史根底知識的框架，使文字知識活起來。二、實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走形式歷史課程標準提倡多樣化的教學形式.在課堂教學施行的過程中，給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣，老師們積極探究多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動.在這些活動中，讓學生可以投身其中直接參與教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務(wù).三、創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉秩序和規(guī)那么新教育觀認為:教學過程是師生交往，共同開展的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)那么，培養(yǎng)學生學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會組織，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享別人的思維方法和思維成果.在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的秩序和規(guī)那么.四、確立學生主體地位不能輕視老師的作用讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識.除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，提供便利為學生的學習效勞外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，與學生一起去尋找真理，真正成為學生學習的向?qū)?五、實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū)我認為，歷史老師在使用多媒體教學時應注意以下幾點:首先，要明確目的.使用多媒體教學是為了進步教學質(zhì)量和效果.從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地承受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識構(gòu)造，線索及要到達的目的.其次，要合理安排.多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，老師沒有時間搜集學生反響來的信息，學生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應，來不及對知識內(nèi)容做深化細致的考慮，事實上他們真正參與課堂的時機被多媒體剝奪了.再次，要調(diào)動學生.任何教學手段的使用都要盡可能地調(diào)動學生學習積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于學生進展自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體.總之，多媒體教學不是萬能的?？傊抡n程改革才剛開場，需要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活潑起來。同時還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的開展。高一歷史教學工作總結(jié)在XX—XX學年度下學期，本人擔任高一〔1〕、〔2〕、〔8〕、〔9〕、〔10〕五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了〔8〕班系重點班之外，都是普通班，其中〔1〕、〔2〕、〔10〕三個班的歷史根底很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班〕為中上，〔1〕班排在第25名，〔2〕班排在第26名，〔10〕班那么為倒數(shù)第一?？傮w來說，學生的歷史科整體根底都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結(jié)!一、想法進步自己的教育教學程度！俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的開展動態(tài)，進步自己的教育教學程度！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、汲取名師大家的清華，提升自己，開展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，進步自己的教學理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務(wù)程度。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二、虛心請教。老師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是泉！老師要成為學生獲取知識的泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良自己。三、備好課！因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行商討，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，爭取下一節(jié)有所改良！四、改良教學方法，培養(yǎng)學生的歷史理論才能。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必須不斷的改良自己的教育教學方式方法，多方面進步學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史理論才能。缺乏：以學生為主體的教學形式還是沒有表達出來，根本上還是老師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，根本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比擬粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！也不夠虛心向同行學習，交流的少！聽課的少！這些缺乏都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！XX年7月4日初中的歷史教學工作總結(jié)今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易承受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。因為歷史的特殊情況，學