中小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)計(jì)劃【7篇】

中學(xué)校綜合實(shí)踐課程教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。三班級(jí)學(xué)校生文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是在體驗(yàn)中討論”即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的奇怪???心，擴(kuò)野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試?？紤]到三班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三班級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要同學(xué)探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要同學(xué)立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷。

1、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

2、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

3、培育同學(xué)通過(guò)多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

4、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，立思索，標(biāo)新立異，膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并樂(lè)觀主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

5、養(yǎng)成合作意識(shí)、意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三班級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料時(shí)，把提高同學(xué)的觀看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思索。

2、在三班級(jí)深化的觀看活動(dòng)中，要求同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的討論（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接閱歷抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、課程評(píng)價(jià)：

注意過(guò)程，關(guān)注同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，映同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中各方面的共性表現(xiàn)，包括同學(xué)在活動(dòng)中的行為、心情情感應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老師、老師集體、同學(xué)個(gè)人、同學(xué)集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是同學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)思，注意同學(xué)的自我評(píng)價(jià)和自我思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺(jué)自己和他人的特長(zhǎng)，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

中學(xué)校綜合實(shí)踐課程教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合教研組將深化貫徹新課程精神，結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，穩(wěn)步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平，通過(guò)扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，連續(xù)加強(qiáng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的討論，突出學(xué)科特色，規(guī)范課程，推動(dòng)課程進(jìn)展。

二、工作要點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念

落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，結(jié)合老師的特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng)，并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現(xiàn)。

2、組織教研活動(dòng)。

本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)老師基本功競(jìng)賽，并組織二次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，選兩位優(yōu)秀老師進(jìn)行活動(dòng)展現(xiàn)。

3、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái)，定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。

4、撰寫(xiě)案例、論文

針對(duì)學(xué)校教科室工作方案，在教研工作中，加強(qiáng)案例及論文的撰寫(xiě)研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫(xiě)力量。

三、主要措施：

（一）指導(dǎo)落到實(shí)處：老師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參加者。在以往的檢查中，發(fā)覺(jué)在實(shí)踐中，老師們偏重活動(dòng)形式，忽視詳細(xì)活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽視活動(dòng)的詳細(xì)落實(shí)程度；偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累；主題活動(dòng)往往浮于表面，缺少深度。因此，對(duì)老師的指導(dǎo)必需細(xì)化。

1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細(xì)化

（1）詳細(xì)指導(dǎo)方案、設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)過(guò)程等。

（2）指導(dǎo)明確詳細(xì)任務(wù)：指導(dǎo)如何選擇主題，指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？等。

（3）指導(dǎo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

2、拓寬指導(dǎo)途徑

（1）推出兩節(jié)全校性的研討課，提升老師的課程意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)老師用書(shū)，為老師供應(yīng)更多的資料。

（3）定期召開(kāi)教研組會(huì)議，指導(dǎo)老師開(kāi)展課程實(shí)施工作。

（二）管理落到實(shí)處

在以往的檢查中，方案的設(shè)計(jì)組內(nèi)共享的較多，老師獨(dú)立思索的案例不多。為了能防止這些狀況的發(fā)生，有必要細(xì)化下列管理：

1、細(xì)化管理制度

（1）制訂實(shí)施方案：

（2）建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入七仔細(xì)檢查和考核的項(xiàng)目。

（3）提倡集體備課制度。

（4）加大獎(jiǎng)懲制度

2、細(xì)化研討制度：

（1）推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn)，面對(duì)全校開(kāi)放，準(zhǔn)時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。同時(shí)，要求每位老師圍繞本課題仔細(xì)撰寫(xiě)案例和論文，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷。

（2）班級(jí)組兩周一次研討形成制度，爭(zhēng)取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。

3、使用好活動(dòng)手冊(cè)：在使用手冊(cè)中增加老師必需積累的過(guò)程性資料樣張紙，如：同學(xué)活動(dòng)日記、同學(xué)搜集的資料卡、同學(xué)調(diào)查表等。

4、細(xì)化同學(xué)評(píng)價(jià)：為了完善老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)每位同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成果評(píng)價(jià)表。注意形成性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)在課堂觀看、開(kāi)放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中相互評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力氣參加評(píng)價(jià)。

中學(xué)校綜合實(shí)踐課程教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于進(jìn)展同學(xué)的綜合實(shí)踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量。以全面提高同學(xué)的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使同學(xué)得到全面的、和諧的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求同學(xué)樂(lè)觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。總之，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，同學(xué)真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的進(jìn)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好；

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；

3、同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量；

4、初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、討論探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、使得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為制造新生活的小仆人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、背景分析：

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)已具備了肯定的實(shí)踐力量，初步把握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

四、討論內(nèi)容：

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際狀況，綜合同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

五、詳細(xì)目標(biāo)：

1、同學(xué)通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等熟悉人與環(huán)境的親密關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)對(duì)自然的了解與熟悉，增加關(guān)愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和力量。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)力量。

2、主動(dòng)樂(lè)觀地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，增加社會(huì)實(shí)踐力量，旨在培育同學(xué)的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，樂(lè)觀參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐力量；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往力量，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、同學(xué)了解社會(huì)上的很多職業(yè)分工，把握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我熟悉，確立自信，樹(shù)立人生抱負(fù)，樂(lè)觀進(jìn)取。

（2）把握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、進(jìn)展主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和信息的力量，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的力量；

（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感愛(ài)好的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)展探究力量和創(chuàng)新精神。

5、熟悉家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的基本狀況有一個(gè)也許的了解。

六、實(shí)施措施

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

依據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以討論性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到抱負(fù)的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，樂(lè)觀運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為同學(xué)進(jìn)行合作探究開(kāi)拓空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以實(shí)行多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨班級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展現(xiàn)

2、進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)會(huì)，評(píng)比“先進(jìn)小組”

3、項(xiàng)目作業(yè)展現(xiàn)

4、手工制作資料收集展現(xiàn)

5、撰寫(xiě)總結(jié)

中學(xué)校綜合實(shí)踐課程教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)力量，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必需有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，相宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，樂(lè)觀參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí);培育同學(xué)珍視生活、陶冶性情、喜愛(ài)生活。

2、在力量方面：

要著重培育同學(xué)的討論力量、創(chuàng)新力量;獨(dú)立思索力量和解決問(wèn)題的力量;各種形式的表達(dá)力量;搜集和處理信息的力量;人際交往力量及動(dòng)手操作力量等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、同學(xué)分析

四班級(jí)同學(xué)已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動(dòng)手操作力量;要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及討論探究的方法;使同學(xué)形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特殊要關(guān)注同學(xué)參加的態(tài)度、解決問(wèn)題的力量和制造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為同學(xué)學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)覺(jué)自我、觀賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的共性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣闊同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

中學(xué)校綜合實(shí)踐課程教學(xué)方案篇5

一、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗(yàn)、討論、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很樂(lè)觀，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的促進(jìn)作用，為連續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行討論打下了肯定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材出自新疆青少年出版社，從新疆實(shí)際動(dòng)身，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)出同學(xué)喜愛(ài)、老師好用、收效明顯的系列課程資源，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的有效性，正是本編委會(huì)力圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、培育同學(xué)初步的解決問(wèn)題的力量，通過(guò)對(duì)不同主題的探究活動(dòng)，使同學(xué)了解不同的問(wèn)題要有不同的討論方法。通過(guò)使用簡(jiǎn)潔、常見(jiàn)的材料，使它們變廢為寶，培育同學(xué)操作簡(jiǎn)潔工具的力量；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過(guò)了解身邊小事，從中知道如何學(xué)會(huì)低碳生活，做到愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)探究與發(fā)覺(jué)活動(dòng)，觀看生活中有哪些靜電現(xiàn)象，靜電有什么作用。從“毛驢過(guò)河”的活動(dòng)中領(lǐng)悟到了哪些科學(xué)原理。

4、通過(guò)探討家鄉(xiāng)的山和水，了解新疆的山水資源及其分布狀況，新疆的山水哺育著我們，我們能為它們做些什么。

5、通過(guò)室外觀看。查閱資料、記錄填表等討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培育同學(xué)的探究學(xué)習(xí)力量，激發(fā)同學(xué)探究大自然神秘的愛(ài)好，增加同學(xué)勇于參加、樂(lè)觀合作的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注意實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

五、教學(xué)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

6、每一課題要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，敏捷取舍，制造性地使用，將新生成的補(bǔ)充到資源包中。

7、在教學(xué)中，可參考資源包的活動(dòng)與形式，再結(jié)合本校資源狀況拓展與調(diào)整，將資源包校本化實(shí)施。

六、德育滲透

在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，老師更多的是帶孩子去想，而不是帶孩子去做，老師要把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)方法與方式的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。本次活動(dòng)對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)操作起來(lái)不是很困難，老師只需依據(jù)同學(xué)在操作過(guò)程中消失的問(wèn)題賜予相應(yīng)的關(guān)心和指導(dǎo)即可，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，努力去實(shí)踐、去學(xué)習(xí)、去總結(jié)。另外，這次活動(dòng)需要留給同學(xué)充裕時(shí)間去實(shí)踐，讓他們利用課余時(shí)間走出學(xué)校深化社會(huì)去調(diào)查討論，所以老師單方面的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的支持和樂(lè)觀協(xié)作。

中學(xué)校綜合實(shí)踐課程教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀看、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等共性的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)已具備了初步的實(shí)踐力量，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動(dòng)手操作力量；要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按方案有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展討論探究活動(dòng)，豐富學(xué)問(wèn)，提高活動(dòng)力量；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)樂(lè)觀地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、課程內(nèi)容：

（1）小小保藏家

（2）我們身邊的塑料

（3）水火箭的制作與放射

（4）健康飲食活動(dòng)

（5）文明禮儀伴我行

（6）走進(jìn)花的世界

（7）剪紙

（8）生活中的標(biāo)志

（9）好玩的紙世界

（10）錢(qián)幣，歷史生活

中學(xué)校綜合實(shí)踐課程教學(xué)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量。本課程是一項(xiàng)探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。力求把這門(mén)課作為一像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開(kāi)發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。開(kāi)拓一條有助于學(xué)校進(jìn)展特色的新路