2005年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班2005年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班誰(shuí)是DenisSimon?現(xiàn)任紐約州立大學(xué)萊文國(guó)際關(guān)系與商務(wù)研究生院教務(wù)長(zhǎng)和教學(xué)事務(wù)副院長(zhǎng)在中國(guó)有20年多年的工作和生活經(jīng)歷曾在北京分別擔(dān)任安達(dá)信顧問(wèn)(中國(guó)）公司和MonitorGroup（中國(guó)）公司總經(jīng)理對(duì)中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)有深入的研究在協(xié)助培訓(xùn)中國(guó)官員和行政人員方面具有資深的經(jīng)驗(yàn)…WorldBank,UN,ABD,FordMotors,Motorola,etc.誰(shuí)是DenisSimon?現(xiàn)任紐約州立大學(xué)萊文國(guó)際關(guān)系與2何謂LevinInstitute?紐約州立大學(xué)—美國(guó)最大的州立大學(xué)…410,000學(xué)生分布在64campuses4個(gè)主要的教學(xué)中心:Buffalo,StonyBrook,Albany,andBinghamton萊文學(xué)院創(chuàng)造了將國(guó)際化的思維方式與管理和技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法為專業(yè)人士提供終生的深造機(jī)會(huì)提供國(guó)際管理碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)組織研討會(huì)、討論會(huì)、調(diào)查研究,如：全球人才聯(lián)盟強(qiáng)調(diào)按照客戶需求制定培訓(xùn)內(nèi)容的分組學(xué)習(xí)的方法-職業(yè)發(fā)展利用“最好”的教師網(wǎng)絡(luò)，從紐約州州立大學(xué)甚至全世界聘請(qǐng)教師何謂LevinInstitute?紐約州立大學(xué)—美國(guó)最大3ProgramStatement目標(biāo):中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班的目的是成為中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員的孵化器.領(lǐng)導(dǎo)人的概念:全球化觀點(diǎn)

戰(zhàn)略性思維對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)深刻的理解能夠創(chuàng)建、運(yùn)作和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)軟件公司并使其不斷發(fā)展壯大孵化器的概念:傳授理論知識(shí)和實(shí)用的方法親身經(jīng)歷和支持從實(shí)踐中學(xué)習(xí)ProgramStatement目標(biāo):中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管4價(jià)值鏈激發(fā)積極性的能力成為領(lǐng)導(dǎo)人的愿望，激情和表現(xiàn)表達(dá)能力技術(shù)知識(shí)+++=領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)理級(jí)的學(xué)生中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目=+=目標(biāo)價(jià)值鏈激發(fā)積極性的能力成為領(lǐng)導(dǎo)人的愿望，激情和表現(xiàn)表5軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班6軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班7獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容整合,強(qiáng)調(diào)全球化思維改變定位:看世界的新思維方式與教師協(xié)調(diào)(避免重復(fù))項(xiàng)目方法vs.課程拼湊實(shí)用的預(yù)備期培訓(xùn):公司是如何實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的強(qiáng)調(diào)區(qū)別和競(jìng)爭(zhēng)的益處獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容整合,強(qiáng)調(diào)全球化思維8領(lǐng)導(dǎo)人,主人公和創(chuàng)新者這將使學(xué)生逐步揭開(kāi)萊文課程的面紗。因此,這個(gè)短期課程的目的是激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新和企業(yè)家身份的興趣…這樣他們能夠發(fā)掘自身發(fā)生質(zhì)變的潛能.圍繞商業(yè)、政府和社會(huì)中成功和不成功創(chuàng)新者們的案例展開(kāi)討論我們將從管理課程本身及其相關(guān)方面挑選學(xué)習(xí)資料，以證明具有選擇性的領(lǐng)導(dǎo)模式可以帶來(lái)戲劇性和進(jìn)步性的變革.領(lǐng)導(dǎo)人,主人公和創(chuàng)新者這將使學(xué)生逐步揭開(kāi)萊文課程的面紗。因9模塊1概述領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力的提高CompetitiveDynamicsofSoftwareIndustryEvaluatingEmergingTechnologiesTechnologicalEntrepreneurshipMarketingSoftwareProductsProjectManagementDiscipline&LeadershipHigh-techHumanResourceManagementCostAccounting&CorporateVenturing領(lǐng)導(dǎo)能力是這個(gè)項(xiàng)目核心，它將作為一個(gè)完整的步驟貫穿整個(gè)項(xiàng)目。

學(xué)生將回顧個(gè)人從事管理工作的經(jīng)歷,評(píng)價(jià)個(gè)人能力,設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力提高計(jì)劃,并通過(guò)所有活動(dòng)驗(yàn)證他們所學(xué)的內(nèi)容.

團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力技巧想象力和實(shí)踐符合倫理的領(lǐng)導(dǎo)人員:決策人的職責(zé)有活力的企業(yè)模塊1概述領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力的提高領(lǐng)導(dǎo)能力是這個(gè)項(xiàng)目核心，它10OutlineofModule7Leadership&ExecutiveDevelopmentCompetitiveDynamicsofSoftwareIndustryEvaluatingEmergingTechnologiesTechnologicalEntrepreneurshipMarketingSoftwareProductsProjectManagementDiscipline&Leadership高技術(shù)企業(yè)人力資源管理CostAccounting&CorporateVenturing這個(gè)部分主要是知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理.學(xué)生們將根據(jù)企業(yè)的全局情況進(jìn)一步理解人力資源管理的戰(zhàn)略角色.他們也會(huì)學(xué)習(xí)員工表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的作用和創(chuàng)造力的動(dòng)機(jī).題目包括:理解高技術(shù)工作環(huán)境在知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理如何面對(duì)如職業(yè)道路的規(guī)劃，動(dòng)機(jī)和工資，工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)招聘，保留，培訓(xùn)和激勵(lì)管理跨職能和有效的團(tuán)隊(duì)OutlineofModule7Leadership11邊緣管理在項(xiàng)目后期，這個(gè)課程將把學(xué)生們推到“邊緣”的境地，在他們即將完成學(xué)習(xí)的時(shí)候，使他們感到“不自在”。

之所以把他們推到有曲折感，不穩(wěn)定感，不確定感的境地，是為了鼓勵(lì)他們尋找開(kāi)拓創(chuàng)新的方法來(lái)解決風(fēng)險(xiǎn)和不確定的因素。學(xué)習(xí)材料將從管理學(xué)的各個(gè)角度幫助學(xué)生發(fā)掘如何盡力應(yīng)付那些不確定、出人意料和不可預(yù)測(cè)的情況。邊緣管理在項(xiàng)目后期，這個(gè)課程將把學(xué)生們推到“邊緣”的境地，在12活躍的案例學(xué)習(xí)學(xué)生將對(duì)每個(gè)即將訪問(wèn)的公司進(jìn)行深入的案例學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)8個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谠L問(wèn)以前為每個(gè)公司準(zhǔn)備一份問(wèn)卷在訪問(wèn)之后，學(xué)生分組準(zhǔn)備一份報(bào)告并向其他同學(xué)闡述他們的觀點(diǎn)。活躍的案例學(xué)習(xí)學(xué)生將對(duì)每個(gè)即將訪問(wèn)的公司進(jìn)行深入的案例學(xué)習(xí)13LearningbyLiving/Doing大蘋(píng)果,被稱為全世界最令人興奮的，一個(gè)不眠的城市.在紐約4個(gè)的生活將給你的生活帶來(lái)無(wú)法替代的經(jīng)歷。紐約市一個(gè)真正的大都會(huì).從世界財(cái)經(jīng)中心到百老匯表演，從第五大道到中央公園,從曼哈頓東區(qū)的上層社會(huì)到SOHO,從大都會(huì)博物館的藝術(shù)品到紐約公共圖書(shū)館,這個(gè)城市擁有太多的資源-遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你的想象。

該項(xiàng)目將組織一些列的活動(dòng)，幫助學(xué)生們喜歡在紐約的特殊經(jīng)歷。我們要求學(xué)生們?cè)谥袊?guó)獲得赴美簽證后就開(kāi)始閱讀一些制定的書(shū)籍，為他們到紐約學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。LearningbyLiving/Doing大蘋(píng)果,被14MeetOurGraduatesMeetOurGraduates15Orientation總的來(lái)說(shuō)，預(yù)備期培訓(xùn)將幫助學(xué)生們?yōu)榻窈?個(gè)月在美國(guó)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備預(yù)備期培訓(xùn)項(xiàng)目包括3個(gè)方面：了解在紐約市的生活和工作NewYorksubwaysystemNewYorkPublicLibrarysystemGuidedwalkingtourinChinaTown,WallStreet商業(yè)成功的關(guān)鍵PresentationandcommunicationskillsBusinessetiquetteDressforsuccessBusinesswriting英語(yǔ)培訓(xùn):studentswillbeginEnglishtrainingrightaftertheirvisainterview..anditwillcontinuethroughouttheprograminmanyinformalwaysOrientation總的來(lái)說(shuō)，預(yù)備期培訓(xùn)將幫助學(xué)生們?yōu)榻窈?6演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！172005年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班2005年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班誰(shuí)是DenisSimon?現(xiàn)任紐約州立大學(xué)萊文國(guó)際關(guān)系與商務(wù)研究生院教務(wù)長(zhǎng)和教學(xué)事務(wù)副院長(zhǎng)在中國(guó)有20年多年的工作和生活經(jīng)歷曾在北京分別擔(dān)任安達(dá)信顧問(wèn)(中國(guó)）公司和MonitorGroup（中國(guó)）公司總經(jīng)理對(duì)中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)有深入的研究在協(xié)助培訓(xùn)中國(guó)官員和行政人員方面具有資深的經(jīng)驗(yàn)…WorldBank,UN,ABD,FordMotors,Motorola,etc.誰(shuí)是DenisSimon?現(xiàn)任紐約州立大學(xué)萊文國(guó)際關(guān)系與19何謂LevinInstitute?紐約州立大學(xué)—美國(guó)最大的州立大學(xué)…410,000學(xué)生分布在64campuses4個(gè)主要的教學(xué)中心:Buffalo,StonyBrook,Albany,andBinghamton萊文學(xué)院創(chuàng)造了將國(guó)際化的思維方式與管理和技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法為專業(yè)人士提供終生的深造機(jī)會(huì)提供國(guó)際管理碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)組織研討會(huì)、討論會(huì)、調(diào)查研究,如：全球人才聯(lián)盟強(qiáng)調(diào)按照客戶需求制定培訓(xùn)內(nèi)容的分組學(xué)習(xí)的方法-職業(yè)發(fā)展利用“最好”的教師網(wǎng)絡(luò)，從紐約州州立大學(xué)甚至全世界聘請(qǐng)教師何謂LevinInstitute?紐約州立大學(xué)—美國(guó)最大20ProgramStatement目標(biāo):中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班的目的是成為中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員的孵化器.領(lǐng)導(dǎo)人的概念:全球化觀點(diǎn)

戰(zhàn)略性思維對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)深刻的理解能夠創(chuàng)建、運(yùn)作和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)軟件公司并使其不斷發(fā)展壯大孵化器的概念:傳授理論知識(shí)和實(shí)用的方法親身經(jīng)歷和支持從實(shí)踐中學(xué)習(xí)ProgramStatement目標(biāo):中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管21價(jià)值鏈激發(fā)積極性的能力成為領(lǐng)導(dǎo)人的愿望，激情和表現(xiàn)表達(dá)能力技術(shù)知識(shí)+++=領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)理級(jí)的學(xué)生中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目=+=目標(biāo)價(jià)值鏈激發(fā)積極性的能力成為領(lǐng)導(dǎo)人的愿望，激情和表現(xiàn)表22軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班23軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班24獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容整合,強(qiáng)調(diào)全球化思維改變定位:看世界的新思維方式與教師協(xié)調(diào)(避免重復(fù))項(xiàng)目方法vs.課程拼湊實(shí)用的預(yù)備期培訓(xùn):公司是如何實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的強(qiáng)調(diào)區(qū)別和競(jìng)爭(zhēng)的益處獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容整合,強(qiáng)調(diào)全球化思維25領(lǐng)導(dǎo)人,主人公和創(chuàng)新者這將使學(xué)生逐步揭開(kāi)萊文課程的面紗。因此,這個(gè)短期課程的目的是激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新和企業(yè)家身份的興趣…這樣他們能夠發(fā)掘自身發(fā)生質(zhì)變的潛能.圍繞商業(yè)、政府和社會(huì)中成功和不成功創(chuàng)新者們的案例展開(kāi)討論我們將從管理課程本身及其相關(guān)方面挑選學(xué)習(xí)資料，以證明具有選擇性的領(lǐng)導(dǎo)模式可以帶來(lái)戲劇性和進(jìn)步性的變革.領(lǐng)導(dǎo)人,主人公和創(chuàng)新者這將使學(xué)生逐步揭開(kāi)萊文課程的面紗。因26模塊1概述領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力的提高CompetitiveDynamicsofSoftwareIndustryEvaluatingEmergingTechnologiesTechnologicalEntrepreneurshipMarketingSoftwareProductsProjectManagementDiscipline&LeadershipHigh-techHumanResourceManagementCostAccounting&CorporateVenturing領(lǐng)導(dǎo)能力是這個(gè)項(xiàng)目核心，它將作為一個(gè)完整的步驟貫穿整個(gè)項(xiàng)目。

學(xué)生將回顧個(gè)人從事管理工作的經(jīng)歷,評(píng)價(jià)個(gè)人能力,設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力提高計(jì)劃,并通過(guò)所有活動(dòng)驗(yàn)證他們所學(xué)的內(nèi)容.

團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力技巧想象力和實(shí)踐符合倫理的領(lǐng)導(dǎo)人員:決策人的職責(zé)有活力的企業(yè)模塊1概述領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力的提高領(lǐng)導(dǎo)能力是這個(gè)項(xiàng)目核心，它27OutlineofModule7Leadership&ExecutiveDevelopmentCompetitiveDynamicsofSoftwareIndustryEvaluatingEmergingTechnologiesTechnologicalEntrepreneurshipMarketingSoftwareProductsProjectManagementDiscipline&Leadership高技術(shù)企業(yè)人力資源管理CostAccounting&CorporateVenturing這個(gè)部分主要是知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理.學(xué)生們將根據(jù)企業(yè)的全局情況進(jìn)一步理解人力資源管理的戰(zhàn)略角色.他們也會(huì)學(xué)習(xí)員工表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的作用和創(chuàng)造力的動(dòng)機(jī).題目包括:理解高技術(shù)工作環(huán)境在知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理如何面對(duì)如職業(yè)道路的規(guī)劃，動(dòng)機(jī)和工資，工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)招聘，保留，培訓(xùn)和激勵(lì)管理跨職能和有效的團(tuán)隊(duì)OutlineofModule7Leadership28邊緣管理在項(xiàng)目后期，這個(gè)課程將把學(xué)生們推到“邊緣”的境地，在他們即將完成學(xué)習(xí)的時(shí)候，使他們感到“不自在”。

之所以把他們推到有曲折感，不穩(wěn)定感，不確定感的境地，是為了鼓勵(lì)他們尋找開(kāi)拓創(chuàng)新的方法來(lái)解決風(fēng)險(xiǎn)和不確定的因素。學(xué)習(xí)材料將從管理學(xué)的各個(gè)角度幫助學(xué)生發(fā)掘如何盡力應(yīng)付那些不確定、出人意料和不可預(yù)測(cè)的情況。邊緣管理在項(xiàng)目后期，這個(gè)課程將把學(xué)生們推到“邊緣”的境地，在29活躍的案例學(xué)習(xí)學(xué)生將對(duì)每個(gè)即將訪問(wèn)的公司進(jìn)行深入的案例學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)8個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谠L問(wèn)以前為每個(gè)公司準(zhǔn)備一份問(wèn)卷在訪問(wèn)之后，學(xué)生分組準(zhǔn)備一份報(bào)告并向其他同學(xué)闡述他們的觀點(diǎn)。活躍的案例學(xué)習(xí)學(xué)生將對(duì)每個(gè)即將訪問(wèn)的公司進(jìn)行深入的案例學(xué)習(xí)30LearningbyLiving/Doing大蘋(píng)果,被稱為全世界最令人興奮的，一個(gè)不眠的城市.在紐約4個(gè)的生活將給你的生活帶來(lái)無(wú)法替代的經(jīng)歷。紐約市一個(gè)真正的大都會(huì).從世界財(cái)經(jīng)中心到百老匯表演，從第五大道到中央公園,從曼哈頓東區(qū)的上層社會(huì)到SOHO,從大都會(huì)博物館的藝術(shù)品到紐