第一次作業(yè)第一章一、填空題(每小題1分，共10分）雖“課的定義存在諸多分歧，但是將其歸類，仍然大致可以歸納出四種具有表性的定義、課程即經(jīng)驗、 。幼兒園課程的基礎(chǔ)是 、心理學(xué)和 ，它們分別主要解決幼兒園程中 、如何教的問.幼兒園課程的最核心要素是 。:;以及 。二、選擇題（每題均有一個或一個以上的正確答案，多選、漏選、錯選均不得分。每小題2分，共10分）1．以學(xué)科維度定義課程，課程通常表現(xiàn)為（ ）。A學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗 B教學(xué)大綱 C課程計劃 D教科書第二次作業(yè)第二章一、填空題（每小題1分,共10分）就價值定位而目標模式是基哲學(xué)思想；在方法論上，目標模式依的是 。,,它們是： 、提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標、 。幼兒園課程內(nèi)容存在著三種不同的價值取向，、 。在幼兒園課程評價中，最為常見的取、 。二、選擇題(每題均有一個或一個以上的正確答案，多選、漏選、錯選均不得分。每小題2分，共10分）被稱行為目標之的是（ ）。A．博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯2．在課程目標的不同價值取向）反對把人作為物而把課程目標技術(shù)化的向，并把課程看作是一種動態(tài)生成的師生互動過程.行為目標B．生成性目標C．表現(xiàn)性目標D．預(yù)設(shè)性目標3．下列關(guān)于課程編制的過程模式的哪些說法是正確的A．過程模式把課程設(shè)計看成是一個不斷發(fā)展的過.C．過程模式是由布魯納提出的。D．依據(jù)過程模式,課程設(shè)計的邏輯起點是內(nèi)容的選擇而非目標的預(yù)設(shè)。4．（ ）“”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，A．行為目標 B．生成性目標 C．表現(xiàn)性目標 D．預(yù)設(shè)性目標5．知識是兒童自學(xué)”會的，而不是教“教會的，這反映了（ ）的價值取向A．課程內(nèi)容即教材 B．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動C．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗 D．課程內(nèi)容是教學(xué)計三、名詞解釋（每小題5分，共20分)目標模式生成性目標邏輯順序與心理順序形成性評價四、簡答題（每小題8分，共32分）.簡述課程內(nèi)容的不同取向?qū)τ變簣@課程內(nèi)容選擇的影響作用。泰勒提出的課程內(nèi)容組織的基本準則是什么？?五、論述題（每小題14分，共28分）分析目標模式的特點及對幼兒園課程編制的影響。.第三次作業(yè)第三章一、填空題（每小題1分，共10分）和是幼兒園課程中兩種常見的課程類型。結(jié)構(gòu)化程度高的幼兒園教育活動更多地會， ， 的課程特征。幼兒園綜合課程中教育活動設(shè)計的兩種傾、 。將兩種不同傾向的教育活動有機地結(jié)合成一,其要點是處理關(guān)系的關(guān), 的關(guān)系。二、選擇題（每題均有一個或一個以上的正確答案，多選、漏選、錯選均不得分.每小題2分，共10分）“光譜方是根( ）理論而發(fā)展起來的課程方案。A．多元智能 B．認知發(fā)展的非普遍性理論C．成熟理論 D．皮亞杰的建構(gòu)理論2．下列屬于綜合性課程的長處的有（ ）A．能促進兒童的主動學(xué)習(xí) B．能符合兒童的興趣與需C．能促進兒童系統(tǒng)地把握知識、技能 D．已有相當長的運用歷史,要依據(jù)是知識本身的邏輯順序，對教育活動評價的標準是預(yù)定的目標是否達成。它體現(xiàn)了（ ）的教育活動設(shè)計傾向。A．教師計劃為主的學(xué)科（教育活動B．師生共同計劃的學(xué)科（領(lǐng)域）C．教師計劃為主的綜合教育活動D．兒童生成為主的綜合教育活動較多地體現(xiàn)兒童的興趣和需要，游戲在活動中占有很大的比;更多地以活動區(qū)的式安排教育活,兒童有較多地選擇和參與機會，以自己喜歡的方式進行活動；教師通過觀察、參與、引導(dǎo)和指導(dǎo)等方式影響或指導(dǎo)兒童的活動。它體現(xiàn)( ）的教育活動設(shè)計傾向。A．教師計劃為主的學(xué)科（領(lǐng)域）B．師生共同計劃的學(xué)科（)教育活動C．教師計劃為主的綜合教育活動D．兒童生成為主的綜合教育活動）.”A．瑞吉歐教育體系B．凱米和德弗里斯課程方案C．斑克街早期兒童教育方案，D三、名詞解釋（每小題5分，共20分)1領(lǐng)域）課程幼兒園綜合性課程光譜方案單元教學(xué)四、簡答題（每小題8分，共32分)領(lǐng)域）課程的長處和弱點是什么？幼兒園綜合性課程中，教育活動的設(shè)計原則是什么？簡述單元教學(xué)和方案教學(xué)的差異。?五、論述題（每小題14分，共28分）根據(jù)綜合課程的特點及設(shè)計原則，評價目前幼兒園綜合課程設(shè)計和實施的狀況（可根據(jù)教材中提供的課程內(nèi)容和教育活動示例）。和實施的啟示。第四次作業(yè)第四章一、填空題（每小題1分,共10分）在斑克街早期教育方案中和 是課程設(shè)計和實施中常運的工.在蒙臺梭利教育體系中和秩序是蒙臺梭利為兒童營造三根主要支; 、 、 和初步知識的學(xué)習(xí)是蒙臺梭利課程模式的主要內(nèi).直接教學(xué)模式主要是建立的理論基礎(chǔ)上.瑞吉歐教育體系的理念來自3個方它們, 以及戰(zhàn)后大利的左派政治改革。二、選擇題(每題均有一個或一個以上的正確答案，多選、漏選、錯選均不得分.每小題2分，共10分)別，那么這個詞就是（)。A主動學(xué)習(xí)B發(fā)展－互動C小步遞進D主題網(wǎng)“ECCD”詞匯的出現(xiàn)說明了（ ）的趨勢A保育和教育相結(jié)合 B反偏見課程的出現(xiàn)C課程全納化 D課程多元文化化在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（ ）.A兒童行為的訓(xùn)練者 B兒童學(xué)習(xí)的共同建構(gòu)C兒童主動活動的鼓勵者D兒童行為的強化者4．方案教學(xué)法最早是由（ ）提出.A韋卡特B克伯屈C杜威D皮亞杰5．下列關(guān)于方案教學(xué)的描述，哪些是正確的？（ A方案教學(xué)的組織和實施過程有固定的計劃和程式。BC家長的參與和社區(qū)資源的充分利用在方案教學(xué)中占有重要的地位。D方案教學(xué)強調(diào)孩子要主動參與他們的研究方案。三、名詞解釋(每小題5分,共20分）行為課程五指活動課程課程的全納化DI直接教學(xué)模式四、簡答題（每小題8分，共32分)1