適用的心理活動總結(jié)模板合集5篇今日是我們到達網(wǎng)康的第八天，每天的點點滴滴都讓我對這里的孩子們有不同的認識，讓我有不同的收獲。還記得我負責(zé)的第一個活動是“興趣氣球〞的游戲。就是在游戲過程中每個隊的隊員要兩兩伙伴用自己的身體把氣球擠破，每隊分為10人，共5隊。用時最少的隊為成功，前三名能夠獲取我們提早準備好的小食品為獎賞。一般的游戲規(guī)那么，簡單的道具，微缺乏道的獎勵，卻讓大家渾身心的投入此中，玩的不亦樂乎。想一想我們大學(xué)里的生活，真的很難有能夠讓我們?nèi)喩硇耐度肴プ龅囊患?，仿佛我們總在訴苦我們的生活太無聊?？墒?，這里的孩子們呢？他們能做的就不過整天準時起床吃飯睡覺，沒完沒了的體能訓(xùn)練，一個小小游戲就能夠知足他們。我只好說，或許我們是應(yīng)當向他們學(xué)習(xí)的。12日我們調(diào)研的課題是“網(wǎng)癮少年的將來職業(yè)偏向〞，以訪談的形式對孩子們的將來職業(yè)偏向進行認識。讓我印象最深的是，有一個歲的孩子對我說，他此后要去學(xué)廚師，我問他是否是想去做廚師，他笑著搖搖頭說“我不過想此后做佳肴給爸媽吃〞，我甚至在那雙眼睛里看到了幸福。那聲音向來到此刻我還歷歷在目，我被這個15歲的孩子感人了。對，我們都說這些孩子都是有“問題〞的孩子，他們上網(wǎng)、不聽話、跟家里鬧矛盾，但我相信能說出這樣的話的孩子心是善良的，因為他內(nèi)心裝著父親母親，想著為他們?nèi)プ鳇c什么。每個孩子都渴望父親母親的關(guān)懷，我們這樣，這里的孩子更是這樣。第一次心理素質(zhì)拓展有一個活動是破冰，這個活動要求大家把自己挨次介紹一遍，并說出自己從前所有人的名字，在這個活動中共有十人，活動中只有三次提示機遇。很明顯，最后一個人的任務(wù)是最困難的?；顒舆M行到一半時，有一個新來學(xué)員很難記著大家的名字，活動難以進行下去，當我對他說能夠用提示機遇時，他說“機遇要留給后邊的人，因為后邊人的任務(wù)更為困難〞，而這時最后的人說“你用就行，我自己能夠的！〞這莫非不是團結(jié)協(xié)作？其實不論最后的任務(wù)達成與否，隊員之間能夠做到這樣團結(jié)地去達成一件事，我們舉辦拓展訓(xùn)練的目的就抵達了。這些孩子是純真的，最少在這個活動中他們第一想到的是讓這個任務(wù)個更好的達成。這一點，假如放到我們大學(xué)校園去做，或許我們能比他們更好的去達成任務(wù)，但這類為集體為團隊著想的精神我們未必做的比他們好。記得第一天到達這里時我們都希望能夠快一點走開，可是此刻這些孩子們帶給我們太多的感人，一想到還有兩天就要走開，心中竟有些莫名的感慨。我們已經(jīng)習(xí)慣了伴著哨聲起床吃飯睡覺；習(xí)慣了在清早的操場上與孩子們一同喊出嘹亮的口號，踏出齊整的步法；習(xí)慣了與孩子一同看從前素來不會看完的新聞聯(lián)播的我們習(xí)慣了我們從前所不可以習(xí)慣的，更發(fā)現(xiàn)了從前沒有見到過得美好與感人。感謝這些孩子們帶給我們的感人，祝福孩子們的明日會更為美好，也相信孩子們的明日會更美好！一、青少年自信心提高小組2個各7節(jié)經(jīng)過參加本次小組，組員的自我認識水平明顯獲取提高；并且學(xué)會了認識、一定和賞識自我；變得更自信，敢于與人交流。初步認識，成立關(guān)系環(huán)節(jié)因為組員是多數(shù)是初一重生，并且來自不同班級，從前沒有參加過社團活動特別沒有感覺過心理社團的不同樣。所以，社工在這一環(huán)節(jié)設(shè)計了一個能夠很快打破陌生感的熱身游戲---狂風(fēng)吹，組員在游戲中玩的很高興，在接下來的“個性化自我介紹〞環(huán)節(jié)，全局部學(xué)生都顯現(xiàn)了自己不同風(fēng)格。認識自信，增進組員認識環(huán)節(jié)社工在指引組員一個熱身游戲“歡快兔子舞〞后導(dǎo)入了此次環(huán)節(jié)的主要活動--故事：“握住自信〞，并環(huán)繞故事睜開對于“自信心〞的議論；指引學(xué)生進行了三個問題的議論：什么是自信；自信對生活、學(xué)習(xí)和工作有什么影響，是好仍是壞；自信對成功的重要性。認識自我，一定自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢熱身游戲“我是最棒〞，讓組員一定自己；并且在游戲“價值商店〞中，讓組員對提高自信作重要的要素進行議論，讓組員認識到提高自信的方法是不可以靠錢能買到的；持續(xù)分享“小澤征爾勝于自信的的故事〞，讓組員發(fā)掘自己的優(yōu)勢、認識自我、一定自我。導(dǎo)入游戲“長處大轟炸〞，讓組員再一次感覺自己沒有發(fā)現(xiàn)的長處，膨脹自己；持續(xù)分享“尼克松敗于自信的故事〞，讓組員從中感覺怎樣造就自信的自我，學(xué)習(xí)提高自信的方法。二、交流100——人際交往能力提高小組社工和小構(gòu)成員互相認識，訂立小組標準環(huán)節(jié)。因為學(xué)生都是來自不同班級、甚至有跨年級的，第一次都表現(xiàn)得比較拘束、受拘束，可是在社工的指引下，同學(xué)們在破冰游戲“烏龜和烏鴉〞中表示出很高的踴躍性和融入度，并且也很快地達成了第一節(jié)小組目標，在訂立小組契約和擬訂口號的環(huán)節(jié)，同學(xué)們都踴躍講話，達成很好的成效。讓同學(xué)學(xué)會聆聽，理解聆聽的重要性環(huán)節(jié)。同學(xué)們因為第一節(jié)的活動中已經(jīng)成立了不錯的關(guān)系，并且對接下來的活動都表現(xiàn)出高度的期望。熱身游戲中，學(xué)生在經(jīng)過操練以后，對游戲規(guī)那么更為理解，所以更簡單投入到活動中。在主題活動中，只管是簡單的傳話，學(xué)生在做的過程中仍是和傳話前的大大不一。學(xué)生們也分享了一些感覺，最后借著學(xué)生的分享，總結(jié)了在人際交往過程中，聆聽是中間特別重要的一個環(huán)節(jié)。聆聽，不不過是聽，還一定是聽理解，聽到內(nèi)心去了，并且能夠把意思正確地轉(zhuǎn)達。——表達環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)怎樣清楚地表達自己。在前兩次集合的根基上，學(xué)生們相互關(guān)系已經(jīng)開始成立，同時因為小構(gòu)成員所有都是女生，所以在游戲過程中間她們都沒有什么顧忌。而此節(jié)的集合，主題活動是百口莫辯，活動分三個回合進行，學(xué)生們對于此活動都比較感興趣，所以整個活動都特別投入。社工在最后的分享和總結(jié)環(huán)節(jié)也比較簡單指引，學(xué)生也真實抵達了在活動中悟到交流的重要要素---表達。此節(jié)集合的主題活動是“撕紙〞游戲，目的是讓學(xué)生來感覺之所以每個學(xué)生依據(jù)老師的要求撕出來的紙不同樣的原由是因為每個人的想法不同樣，所以交流時雙向的，不單需要傳達者將信息表達明確，也是需要接收者的汲取。增強組員間的相信，理解在交流需要相互之間的互相相信環(huán)節(jié)因為小構(gòu)成員都是女生的關(guān)系，所以她們在人椅和相信摔倒活動中沒有什么顧忌，所以活動都能夠正常進行。此小組此節(jié)次的集合教從前小組進行更為順利，成效更為好。在分享環(huán)節(jié)，組員們都分享了一些過程中間的.親身感覺。組員學(xué)會表達贊嘆，一定他人，接受自己的環(huán)節(jié)此次集合是小組的結(jié)束環(huán)節(jié)，小構(gòu)成員之間的關(guān)系已經(jīng)完整成立。所以在做長處轟炸的時候，成員之間都比較開朗，愿意專心去贊嘆其他成員，發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，整個活動過程都特別歡喜。社工在分享環(huán)節(jié)也比較簡單指引，整個集合成員們都特別投入。學(xué)生在心理社團活動中收獲了好多、充分表現(xiàn)了自己，在伙伴快樂的氛圍中不停地成長、不停地進步，對接下來的社團活動充滿了期望。對此，我們也將充分聯(lián)合學(xué)生的需求睜開時間管理和情緒管理小組，讓學(xué)生不停地提高自我控制能力。一，活動概略：1，先期準備：選用切近生活，親密關(guān)系大學(xué)生活的劇本我的大學(xué)生活。確安心理劇演出的演員及角色。制作相應(yīng)的道具，找切合故事情節(jié)的背景音樂，每日準時排演保證節(jié)目的成功演出。2，活動形式：在四月份的示范性團組織生活暨會審三四和會電一二三四的聯(lián)誼活動中演出。二，活動成就：作為新世紀的大學(xué)生應(yīng)當有所作為，對人生應(yīng)當有自己的認識和看法。努力獲取自己的人生價值，他人的生活即使五顏六色，但自己的命運一直有自己掌控。讓我們充分認識到，作為今世大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當。在大學(xué)這個亞社會里，我們應(yīng)當學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處，學(xué)會適應(yīng)，才能更好的走出學(xué)校適應(yīng)復(fù)雜的社會。挫折和失敗不過臨時的，將來是光明的我們應(yīng)當百折不回。三，活動缺乏此次活動是我們部門第一次舉辦的，固然很順利但也出現(xiàn)一些缺乏現(xiàn)象。演員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面體現(xiàn)給大家。演員在臺上缺乏與觀眾的互動交流，望下次能演出自己的風(fēng)范。四，將來展望因為包辦活動的班級都是經(jīng)濟系的，所以在此時期表達了我們心理健康教育部的工作主旨和作用，讓同學(xué)們對我們部門有了更為充分的認識，以便在此后的工作中更好的效力同學(xué)們。在此活動中我們學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗，這類生動詳細，切近生活的活動能夠鼎力倡導(dǎo)。希望我們的努力，能獲取預(yù)期的成效。此次成功演出，為5.25的心理劇比賽供給了模板，預(yù)祝5.25活動的成功。為增強巷后實驗學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)教育，為廣闊學(xué)生更好的認識自我，睜開自我供給優(yōu)秀的平臺，創(chuàng)造優(yōu)秀的關(guān)愛心理健康氛圍，培育陽光心態(tài)，創(chuàng)造和美校園，巷后實驗學(xué)校于5月中旬睜開本次5.25心理健康活動周活動。1、“擁抱快樂〞心理主題晨會學(xué)校組織一期以“關(guān)注心理健康〞的專題紅領(lǐng)巾播放。各班睜開“調(diào)理情緒，擁抱快樂〞的主題晨會。2、“心海揚帆〞心理繪畫主題活動巷后實驗學(xué)校在整個心理活動周過程中，面向全體學(xué)生睜開“心海揚帆〞心理繪畫主題活動，低中年段學(xué)生學(xué)會一種新的放松方式——曼陀羅彩繪，學(xué)生在不自覺的涂繪中間就起到放松心情、緩解壓力、激發(fā)想象力的成效；高年段學(xué)生那么經(jīng)過“你不知道的心理學(xué)〞心理科普小報比賽，掌握一些心理學(xué)科普知識。3、“大家一同玩〞集體訓(xùn)練活動在5月16日至5月25日時期，巷后實驗學(xué)校心理專職教師面向四五年級學(xué)生，以班級為單位進行“大家一同玩〞集體訓(xùn)練活動。此次集體訓(xùn)練活動氛圍開朗，學(xué)生充分參加此中并體驗集體活動的快樂，能夠促使班級建立優(yōu)秀的集體關(guān)系，和睦集體氛圍，讓學(xué)生在活動中找到集體支持的資源成立安全的氛圍，從而有效培育集體凝集力，并從而創(chuàng)造優(yōu)秀的心理健康氛圍。4、“同呼吸，共成長〞心理影院組織低年段學(xué)生觀看熱點動畫超能陸戰(zhàn)隊，學(xué)習(xí)怎樣去面對和處理自己或他人的傷心情緒；高年段學(xué)生那么觀看經(jīng)典心理電影漂亮心靈，經(jīng)過一位精神分裂癥患者——諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲取者納什先生的傳怪杰生，在正確對待精神疾病的同時，促使認同和支持精神病患者的內(nèi)情意向的萌生。5、“表達感恩，讓愛飛揚〞贈予藍絲帶活動心理老師給六年級的學(xué)生準備了一項存心義的活動——藍絲帶活動。藍絲帶代表著感恩、鼓舞、關(guān)懷和愛，也代表著“你是我生命中重要的人〞。六年級的同學(xué)領(lǐng)取三根藍絲帶。贈予給生命中最重要的人、需要感恩的人、需要關(guān)愛的人......藍絲帶的愛，貴在表達，貴在傳達，更貴在送出后每個人內(nèi)心收獲的那份愉悅與幸福。此次活動，創(chuàng)造了關(guān)懷關(guān)愛學(xué)生心理健康的優(yōu)秀氛圍，對指引學(xué)生重視自己心理健康、提高心理調(diào)適能力、健康快樂學(xué)習(xí)生活亦有踴躍的意義。在6月12號清晨9點至12點在體育館舉行由心理健康教育與舉辦的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，此次活動參加的人數(shù)有各系的心理指導(dǎo)站、心理中心的助理、10級各班的心理委員、心理睜開促使會的全體成員。在訓(xùn)練開始時，我們把參加的人數(shù)一共分紅5個隊，有不同系組成，也有同一個系構(gòu)成，還居心理睜開促使會的全體成員和心理中心的助理構(gòu)成，我們玩得不亦樂乎。此次活動由心理中心的關(guān)冬梅老師籌備這些游戲。此次活動有五大工程游戲，分別是：心有靈犀一點通、球傳萬里、過河搭橋、鏈接加快、扯龍尾，光聽這些游戲的名字都感覺很好玩，還有一個更好玩的