贛州市章貢區(qū)勝利路小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞全局工作重心，以服務(wù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為宗旨，以全面提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以課題研究和基本功培訓(xùn)為抓手，確保圓滿完成各項(xiàng)教育科研工作任務(wù)和教師培訓(xùn)工作，真正促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。一、繼續(xù)深化課題研究，為提高教育教學(xué)做保障1.遵循“問題即課題，工作即研究，對(duì)策即方法，成績(jī)即成果”的科研原則，把課題研究推向課堂這一主陣地，引領(lǐng)教師開展行動(dòng)研究。確定本學(xué)科的校本研究課題—教研組的小課題—教師小課題，引領(lǐng)教師以問題探究為核心，將教育科研融入教學(xué)常態(tài)之中，要求教師做到“六個(gè)一”：（1）每月寫一篇教學(xué)反思；（2）每學(xué)期寫一份精彩的課堂紀(jì)實(shí)或者教育敘事；（3）每人確立一個(gè)教學(xué)小專題研究；（4）每人寫一份課題階段總結(jié)報(bào)告并提報(bào)小課題研究成果；（5）每人每學(xué)期上交一份優(yōu)秀課件，建立學(xué)校優(yōu)秀課件資源庫(kù)；（6）每人每學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，全校結(jié)集成冊(cè)。通過這些形式，促使教師在積累中提高、在提高中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中發(fā)展。2.加強(qiáng)成果積累與宣傳，完善論文撰寫激勵(lì)機(jī)制。一是把論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況納入教研組和級(jí)部組評(píng)比，根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量為教研組和級(jí)部組排隊(duì)，評(píng)選出一定比例的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。二是學(xué)期末評(píng)選表彰優(yōu)秀教科研團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人，在教育年會(huì)中進(jìn)行表彰。三是無論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)在評(píng)優(yōu)中一票否決。獎(jiǎng)懲結(jié)合，促進(jìn)教師教科研意識(shí)的提高和重視，激發(fā)老師們的教科研熱情，推廣教科研成果。3.開展學(xué)生小課題研究，培養(yǎng)學(xué)生能力。全面開展學(xué)生小課題研究活動(dòng)。做到班班有課題，人人有課題。班級(jí)課題研究遵循小課題、全方位、深研究的思路進(jìn)行。要求研究過程中的材料整齊、規(guī)范、精細(xì)，以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)。期中或者學(xué)期末將進(jìn)行檢查評(píng)比。二、全面推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)1.抓師德修養(yǎng)，內(nèi)涵促發(fā)展（1）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，夯實(shí)思想引領(lǐng)。認(rèn)真組織廣大教職工學(xué)習(xí)《二十大精神》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部和省教育廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》以及區(qū)教體局有關(guān)文件精神。（2）抓實(shí)主題教育，踐行活動(dòng)目標(biāo)。結(jié)合“師德活動(dòng)月”開展師德教育活動(dòng)，評(píng)選“職業(yè)道德標(biāo)兵”，開展“做七彩教師，鑄幸福人生”師德演講活動(dòng)，以“傳播正能量”為主題引領(lǐng)教師們以良好的心態(tài)、飽滿的熱情投入到緊張有序的教育教學(xué)工作中。2.抓讀書工程，知識(shí)做引領(lǐng)（1）干部帶頭讀書，每月一書，在辦公會(huì)上交流讀書心得。同時(shí)，主動(dòng)參與到級(jí)部中參加讀書活動(dòng)。（2）教師讀書：根據(jù)學(xué)校讀書方案繼續(xù)讀書，以知識(shí)為引領(lǐng)，繼續(xù)抓實(shí)教師讀書工程，學(xué)校每學(xué)期為教師選取統(tǒng)一的一本書為集體學(xué)習(xí)書目，作為精讀書目，教師自選一本教育名著為泛讀書目，要求教師對(duì)這2本書認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記，每學(xué)期將每周三定為“全體教師讀書日”，12月末組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)。11月前完成二、四、六年級(jí)的讀書沙龍展示。學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)勝級(jí)部全校展示。抓好“單月一講”活動(dòng)，擬邀請(qǐng)來我校做關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的報(bào)告。3.抓目標(biāo)落實(shí)，呈梯隊(duì)發(fā)展。學(xué)校以“鑄師魂、練師能、強(qiáng)師研”為主題實(shí)施三項(xiàng)工程：即新教師成長(zhǎng)“青藍(lán)工程”、骨干教師“示范工程”和名師“培養(yǎng)工程”三項(xiàng)工程，建立教師梯隊(duì)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制?！扒嗨{(lán)工程”：開學(xué)后組織新教師開展一次“夸夸我的師傅暨學(xué)習(xí)成長(zhǎng)交流會(huì)”，談自己半年學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同進(jìn)步。開展第二屆青年教師比武活動(dòng)，要求新教師的指導(dǎo)教師和學(xué)科主任深入新教師課堂聽課，給予指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。爭(zhēng)取在每年一度的區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的“新教師課堂基本功比賽”中取得好成績(jī)。學(xué)期末，開展一次“新教師匯報(bào)課”，為新教師走上新的工作崗位做深層次的指導(dǎo)。加強(qiáng)青藍(lán)工程師傅評(píng)選工作的管理，考核通過兩個(gè)方面來落實(shí)，一是徒弟的業(yè)務(wù)水平（包括期末課堂教學(xué)成績(jī)以及青年教師課堂教學(xué)比武成績(jī)，前三分之二的進(jìn)入一等候選人）；二是干部評(píng)議（對(duì)候選人進(jìn)行評(píng)議確定一等的最終名額）。“示范工程”：結(jié)合我校部分骨干教師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽和出示市公開課的時(shí)機(jī)，結(jié)合學(xué)校的“三標(biāo)”課堂教研活動(dòng)，組織好參賽的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽，其他教師也要求參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同交流、共同進(jìn)步?！芭囵B(yǎng)工程“：開展“名師講堂”活動(dòng)，要求各學(xué)科主任或者中心教研組長(zhǎng)、名師工作室成員在本學(xué)期在本學(xué)科內(nèi)做一次較高水平的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流，指導(dǎo)本學(xué)科的老師教育教學(xué)。4.抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促素質(zhì)提高加強(qiáng)教師培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。（1）今年信息技術(shù)培訓(xùn)的重點(diǎn)是微課程，學(xué)校將組織全體教師積極學(xué)習(xí)微課程相關(guān)理論與技能，同時(shí)組織“課件評(píng)選活動(dòng)”，完善學(xué)校課件資源庫(kù)。（2）繼續(xù)開展三筆字培訓(xùn)，單周周三下午為統(tǒng)一的書法培訓(xùn)時(shí)間，抓好常規(guī)培訓(xùn)和督促好作業(yè)練習(xí)；每月書韻杯比賽，組織好比賽及表彰活動(dòng)，以賽促練，爭(zhēng)取教師書法技能的全面快速提升。教師作業(yè)和比賽成績(jī)均納入年度考核。（3）加強(qiáng)與名校、名師溝通，多渠道創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)途徑。（4）用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等形式，擬邀請(qǐng)名師到校作講座，上示范課。邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)，幫助教師盡快成長(zhǎng)，組織參加市、區(qū)教研室組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和各種觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)。積極參加市、區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課等的評(píng)比，爭(zhēng)取骨干教師的比例有較大提高。（5）提供學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)中青年教師到高等院校進(jìn)行提高學(xué)歷層次，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的研修深造，盡可能創(chuàng)造條件讓中青年教師參加市、省等高一級(jí)別組織的教研活動(dòng)。（6）搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。為了使骨干教師更快地成長(zhǎng)，學(xué)校通過定期開展“師德演講”、“精品課展示”、“限時(shí)備課”等教學(xué)交流活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中摔打磨練，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。（7）強(qiáng)化教師二次培訓(xùn)活動(dòng)。即抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。將選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，讓教師有機(jī)會(huì)走出去多參加高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好回來后的二次培訓(xùn)工作，作為培訓(xùn)教師的一項(xiàng)考核工作來抓，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)?；匦w來撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師或?qū)W科教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式。把教師培訓(xùn)與干部掛靠學(xué)科相融合，與常規(guī)教研相融合。即學(xué)校以教科室牽頭、各學(xué)科、處室分別組織的形式促進(jìn)教師培訓(xùn)工作的規(guī)范、質(zhì)量和實(shí)效性。要求各處室組織好二次培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化歸口過程性和資料整理的管理。（一次培訓(xùn)做到有記錄；二次培訓(xùn)做到“四有”：有主題、有文稿、有記錄、有圖片）5.抓教學(xué)反思，促個(gè)體進(jìn)步在教師中開展“教學(xué)回頭看”反思研究活動(dòng)。以強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和研究能力為目標(biāo)，開展“行者悟道”優(yōu)秀反思、優(yōu)秀論文、精品教案評(píng)選活動(dòng)，