Word-10-幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案5篇

1.幼兒園小班好玩的靜電科學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)覺(jué)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。

2、使幼兒用觀看記錄的方式，溝通探究摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但增加其自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

用“奇妙”的魔棒吸起小碎紙。

2、幼兒嘗試。

(1)想方法用玻璃棒吸紙屑，探究玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

(2)幼兒再次嘗試，感受勝利的喜悅。

(3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。

3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。

(1)幼兒分組操作，并做操作記錄。

(2)幼兒敘述操作過(guò)程。

(3)老師小結(jié)：生活中有許多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

(4)小試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)靜電的排斥現(xiàn)象。

4、幼兒爭(zhēng)論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。

2.幼兒園小班好玩的靜電科學(xué)教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)摩擦起電的愛(ài)好，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕;一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙。

幼兒每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板(用積木墊起來(lái)一點(diǎn))若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。

三、教學(xué)進(jìn)程

(一)擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老師給小伴侶帶來(lái)了什么?

(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來(lái)玩一玩！

(幼兒操作、自由探究)

2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)？

(幼兒有目的的操作、探究)

3、提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的?

(請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓家都試一試)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思索、爭(zhēng)論)

告知幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電。

5、請(qǐng)小伴侶再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

讓幼兒探究發(fā)覺(jué)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。

(二)、做一做：彩碟飄舞

1、老師還給每組小伴侶預(yù)備了有機(jī)玻璃板，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶用老師給你們預(yù)備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機(jī)玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飄舞起來(lái)？

(幼兒操作探究)

2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飄舞的更好(雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，由于摩擦起電，使蝴蝶飄舞)。

(三)墻上貼畫(huà)

1、老師這兒有一張漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫(huà)粘到墻上？

(請(qǐng)幼兒想方法并上臺(tái)試一試)

2、老師演示并講解

用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。

3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢?

幼兒爭(zhēng)論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小伴侶做一做。

4、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)錄音：靜電的自述

我的名字叫靜電，自然里處處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧?kù)o，人們不簡(jiǎn)單留意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)覺(jué)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，平常小伴侶梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小伴侶開(kāi)玩笑，另外，我最喜愛(ài)干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小伴侶的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小伴侶晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們熟悉我了吧！

(四)總結(jié)：

原來(lái)是這樣。今日我們小伴侶熟悉了奇妙的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的很多學(xué)問(wèn)，自然里隱藏著無(wú)窮的神秘，等著小伴侶去發(fā)覺(jué)、去探究。老師在科學(xué)區(qū)里還為小伴侶預(yù)備了很多材料，小伴侶可以在活動(dòng)時(shí)連續(xù)玩產(chǎn)生靜電的嬉戲。

3.幼兒園小班好玩的靜電科學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點(diǎn)：能夠膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)：“老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。”

2、老師示范。

3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否勝利。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)一說(shuō)老師做了什么動(dòng)作。現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看老師做了什么動(dòng)作。

2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過(guò)程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷（怎樣摩擦，力度多少）

4、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說(shuō)誕生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)覺(jué)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

（六）嬉戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

1、老師示范嬉戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

2、幼兒相互結(jié)對(duì)做摩擦嬉戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

4.幼兒園小班好玩的靜電科學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛(ài)好，培育幼兒觀看力量和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動(dòng)過(guò)程

1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!

總結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。

4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作勝利的歡樂(lè)。

分別請(qǐng)操作勝利和不勝利的.幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺(jué)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。

6.發(fā)覺(jué)生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在科學(xué)區(qū)里供應(yīng)毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

5.幼兒園小班好玩的靜電科學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿主動(dòng)參加探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗摸索索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行試驗(yàn)探究，并溝通試驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗摸索索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并溝通試驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：理解摩擦的含義;有觀看到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。

物質(zhì)材料預(yù)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢?

二、基本部分

(一)第一次試驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

1.設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢?引出摩擦的概念。

(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。

2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次試驗(yàn)并做記錄。

3.小組展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果。

4.小結(jié)：原來(lái)在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電，然后就可以勝利地吸起小紙屑啦!

(二)其次次試驗(yàn)，探究生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。