綠色植物的光合作用和呼吸作用

綠色植物的光合作用

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。思考：什么是光合作用？綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)綠色植物的光合作用二氧化碳+水有機物+氧氣光照葉綠體（儲存能量）綠色植物的光合作用二氧化碳+水有機物+氧氣光照葉綠體（儲存能1.暗處理：為什么實驗前要將植物放在黑暗處一晝夜？

將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡2.

遮光：為什么要用不透光的紙從上下兩面將葉片遮住

形成對照實驗驗證：綠葉在光下制造有機物1.暗處理：為什么實驗前要將植物放在黑暗處一晝夜？

將葉片內(nèi)問題1、為什么要用酒精將葉綠素脫去

？葉綠素呈綠色，如不脫去葉綠素，不易觀察淀粉變藍(lán)的現(xiàn)象問題2、酒精為什么要隔水加熱？酒精燃點低，隔水加熱可預(yù)防燒杯中酒精燃燒，以免出現(xiàn)危險3.脫色（用酒精脫色，脫去的是葉綠素；要隔水加熱）問題1、為什么要用酒精將葉綠素脫去？葉綠素呈綠色，如不脫去滴加碘液后，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。實驗現(xiàn)象:結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，2、光是光合作用的必要條件。4、漂洗（洗去葉片表面的酒精）避免碘液顏色干擾，便于觀察實驗現(xiàn)象5、染色6、沖洗、觀察為什么觀察前要沖洗？滴加碘液后，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。實驗結(jié)論：1、淀粉暗處理遮光光照脫色漂洗加碘液漂洗觀察切斷主葉脈光是光合作用的必要條件二氧化碳是光合作用的原料葉綠體是光合作用的場所水是光合作用的原料實驗流程總結(jié)暗處理遮光光照脫色[演示實驗]光合作用產(chǎn)生氧氣金魚藻[演示實驗]光合作用產(chǎn)生氧氣金魚藻探究：光合作用的原料是二氧化碳現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中的葉片遇碘不變藍(lán)

原因：氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，植物不能進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生探究：光合作用的原料是二氧化碳現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中的葉片遇碘下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請你動動腦分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2—3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。

(1)該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進行光合

作用需要

作原料。

(2)實驗中，A組對B組起

作用。

(3)25％的氫氧化鈉溶液具有

的作用。(4)用碘液分別檢驗后，不能變藍(lán)的葉片是

，說明它沒有進行

作用。二氧化碳對照吸收二氧化碳A光合合用下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。1、若將右圖植株甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙。暗處理一晝夜后，置于陽光下4小時。取下兩片葉，經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色。以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要A、水、二氧化碳B、葉綠素、光C、水、光D、水、葉綠素1、若將右圖植株甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明2、葉片A為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界限清晰。他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：

1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是

。2）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3）將實驗裝置放在陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B利用

進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果。

4）、葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明

，葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明

。2、葉片A為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一盆栽3、如圖是某植物葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請回答下列問題：1）植物進行光合作用的主要器官是

，場所主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體里，植物利用①

和水在太陽光下進行光合作用制造有機物，同時釋放②

。2）在探究光合作用產(chǎn)物的實驗中，去掉葉綠素的葉片滴加碘液變藍(lán)，說明光合作用制造的有機物主要是

。3）綠色開花植物進行呼吸作用的場所是在細(xì)胞的

里，植物細(xì)胞利用①

將有機物分解，產(chǎn)生②

，釋放出＿＿＿＿供生命活動需要。3、如圖是某植物葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的4）植物通過根從土壤里吸收水分和無機鹽，與這一功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征是根尖成熟區(qū)生有

。5）在植物體里有導(dǎo)管可以將水分從下向上運輸，植物從土壤里吸收的水分絕大部分通過

作用由氣孔散失到大氣中。4）植物通過根從土壤里吸收水分和無機鹽，與這一功能相適應(yīng)的結(jié)5.生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化。請分析回答下列問題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是

。5.生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的是

。（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)是

，這一現(xiàn)象可以說明

。（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是

，這說明

。（5）要使實驗達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是

。（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生植物的光合作用和呼吸作用課件講義光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧氣光葉綠體光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧氣光葉綠體有機物二氧化碳（儲存能量）+氧+水+能量有機物二氧化碳（儲存能量）+氧+水+能量現(xiàn)象：甲瓶溫度明顯上升，乙瓶溫度不變。結(jié)論：種子呼吸時放熱（能量）現(xiàn)象：甲瓶溫度明顯上升，乙瓶溫度不變。結(jié)論：種子呼吸時放熱（

種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量是從哪里來的？提示：想想光合作用的產(chǎn)物

種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量來源于光合作用的時候貯存在有機物中的能量。種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量是從哪里來的？提示：想想光合作活動一：

把甲、乙兩瓶（甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子），放到溫暖黑暗處

24小時以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶里的燃燒情況結(jié)論：萌發(fā)的種子吸收氧氣現(xiàn)象：蠟燭在甲瓶立即熄滅，在乙瓶能繼續(xù)燃燒活動一：把甲、乙兩瓶（甲24小時以后，活動二：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁

把裝有萌發(fā)種子的瓶子，按照下圖裝置起來。并放于黑暗溫暖處。過一段時間，往瓶子里注入清水。觀察試管里澄清的石灰水是否發(fā)生變化結(jié)論：種子呼吸釋放二氧化碳活動二：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁把裝有萌發(fā)種子的瓶子由以上實驗可以得出:

萌發(fā)的種子進行呼吸作用時,不但吸收______,釋放____________，而且會釋放出__________。

氧氣二氧化碳熱量（能量）思考:萌發(fā)的種子進行呼吸作用時,釋放出的二氧化碳以及熱量是怎樣產(chǎn)生的呢?

萌發(fā)的種子吸收的氧氣，將種子中的有機物分解,產(chǎn)生二氧化碳和水，同時有機物中的能量釋放出來。由以上實驗可以得出:氧氣二氧化碳熱量（能量）思考:萌發(fā)的種子

植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系呼吸作用的意義植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系呼吸

冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時間久了，兒子感到夜晚睡覺時室內(nèi)很悶，心里十分奇怪。

？

為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物，夜晚睡覺有悶的感覺？冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房呼吸作用影響因素：

呼吸作用的強弱主要受溫度、水分、氧氣及二氧化碳濃度的影響。1.什么時候保證呼吸作用的順利進行？2.什么時候要抑制呼吸作用的進行？呼吸作用影響因素：

呼吸作用的強弱主要受溫度、水分、氧氣及二水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮糧食的保存糧食的保存干燥保存糧食的保存糧食的保存干燥保存呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？呼吸強調(diào)生物體與外界環(huán)境進行氣體交換的過程。呼吸作用強調(diào)有機物分解釋放能量的過程。呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？呼吸強調(diào)生物體與外界環(huán)境進行氣體交光合作用呼吸作用進行場所對光的需求物質(zhì)變化情況能量變化情況聯(lián)系含有葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞在光下進行有光無光都進行有機物分解成無機物無機物合成有機物儲存能量釋放能量

1、光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)；2、呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可被光合作用利用，產(chǎn)生的能量維持所有生命活動光合作用呼吸作用進行場所對光的需求物質(zhì)變化情況能量變化情況聯(lián)謝謝！謝謝！

綠色植物的光合作用和呼吸作用

綠色植物的光合作用

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。思考：什么是光合作用？綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)綠色植物的光合作用二氧化碳+水有機物+氧氣光照葉綠體（儲存能量）綠色植物的光合作用二氧化碳+水有機物+氧氣光照葉綠體（儲存能1.暗處理：為什么實驗前要將植物放在黑暗處一晝夜？

將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡2.

遮光：為什么要用不透光的紙從上下兩面將葉片遮住

形成對照實驗驗證：綠葉在光下制造有機物1.暗處理：為什么實驗前要將植物放在黑暗處一晝夜？

將葉片內(nèi)問題1、為什么要用酒精將葉綠素脫去

？葉綠素呈綠色，如不脫去葉綠素，不易觀察淀粉變藍(lán)的現(xiàn)象問題2、酒精為什么要隔水加熱？酒精燃點低，隔水加熱可預(yù)防燒杯中酒精燃燒，以免出現(xiàn)危險3.脫色（用酒精脫色，脫去的是葉綠素；要隔水加熱）問題1、為什么要用酒精將葉綠素脫去？葉綠素呈綠色，如不脫去滴加碘液后，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。實驗現(xiàn)象:結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，2、光是光合作用的必要條件。4、漂洗（洗去葉片表面的酒精）避免碘液顏色干擾，便于觀察實驗現(xiàn)象5、染色6、沖洗、觀察為什么觀察前要沖洗？滴加碘液后，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。實驗結(jié)論：1、淀粉暗處理遮光光照脫色漂洗加碘液漂洗觀察切斷主葉脈光是光合作用的必要條件二氧化碳是光合作用的原料葉綠體是光合作用的場所水是光合作用的原料實驗流程總結(jié)暗處理遮光光照脫色[演示實驗]光合作用產(chǎn)生氧氣金魚藻[演示實驗]光合作用產(chǎn)生氧氣金魚藻探究：光合作用的原料是二氧化碳現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中的葉片遇碘不變藍(lán)

原因：氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，植物不能進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生探究：光合作用的原料是二氧化碳現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中的葉片遇碘下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請你動動腦分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2—3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。

(1)該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進行光合

作用需要

作原料。

(2)實驗中，A組對B組起

作用。

(3)25％的氫氧化鈉溶液具有

的作用。(4)用碘液分別檢驗后，不能變藍(lán)的葉片是

，說明它沒有進行

作用。二氧化碳對照吸收二氧化碳A光合合用下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。1、若將右圖植株甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙。暗處理一晝夜后，置于陽光下4小時。取下兩片葉，經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色。以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要A、水、二氧化碳B、葉綠素、光C、水、光D、水、葉綠素1、若將右圖植株甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明2、葉片A為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界限清晰。他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：

1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是

。2）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3）將實驗裝置放在陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B利用

進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果。

4）、葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明

，葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明

。2、葉片A為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一盆栽3、如圖是某植物葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請回答下列問題：1）植物進行光合作用的主要器官是

，場所主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體里，植物利用①

和水在太陽光下進行光合作用制造有機物，同時釋放②

。2）在探究光合作用產(chǎn)物的實驗中，去掉葉綠素的葉片滴加碘液變藍(lán)，說明光合作用制造的有機物主要是

。3）綠色開花植物進行呼吸作用的場所是在細(xì)胞的

里，植物細(xì)胞利用①

將有機物分解，產(chǎn)生②

，釋放出＿＿＿＿供生命活動需要。3、如圖是某植物葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的4）植物通過根從土壤里吸收水分和無機鹽，與這一功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征是根尖成熟區(qū)生有

。5）在植物體里有導(dǎo)管可以將水分從下向上運輸，植物從土壤里吸收的水分絕大部分通過

作用由氣孔散失到大氣中。4）植物通過根從土壤里吸收水分和無機鹽，與這一功能相適應(yīng)的結(jié)5.生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化。請分析回答下列問題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是

。5.生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的是

。（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)是

，這一現(xiàn)象可以說明

。（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是

，這說明

。（5）要使實驗達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是

。（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生植物的光合作用和呼吸作用課件講義光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧氣光葉綠體光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧氣光葉綠體有機物二氧化碳（儲存能量）+氧+水+能量有機物二氧化碳（儲存能量）+氧+水+能量現(xiàn)象：甲瓶溫度明顯上升，乙瓶溫度不變。結(jié)論：種子呼吸時放熱（能量）現(xiàn)象：甲瓶溫度明顯上升，乙瓶溫度不變。結(jié)論：種子呼吸時放熱（

種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量是從哪里來的？提示：想想光合作用的產(chǎn)物

種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量來源于光合作用的時候貯存在有機物中的能量。種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量是從哪里來的？提示：想想光合作活動一：

把甲、乙兩瓶（甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子），放到溫暖黑暗處

24小時以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶里的燃燒情況結(jié)論：萌發(fā)的種子吸收氧氣現(xiàn)象：蠟燭在甲瓶立即熄滅，在乙瓶能繼續(xù)燃燒活動一：把甲、乙兩瓶（甲24小時以后，活動二：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁

把裝有萌發(fā)種子的瓶子，按照下圖裝置起來。并放于黑暗溫暖處。過一段時間，往瓶子里注入清水。觀察試管里澄清的石灰水是否發(fā)生變化結(jié)論：種子呼吸釋放二氧化碳活動二：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁把裝有萌發(fā)種子的瓶子由以上實驗可以得出:

萌發(fā)的種子進行呼吸作用時,不但吸收______,釋放____________