試卷第試卷第頁(yè)，總7頁(yè)參考答案1．D2．D3．C【解析】1.A.“從而達(dá)到對(duì)文化的顛覆”錯(cuò)原文是“從消遣娛樂(lè)演變成文化顛覆”B擴(kuò)大了范圍，原文是“娛樂(lè)圈的人和事”C擴(kuò)大了范圍，原文是“在一些專(zhuān)家學(xué)者筆下，原本代表中華歷史文化美好”。.D說(shuō)的是“惡搞”的正面影響。.C說(shuō)的太絕對(duì)?！皭焊恪睆哪撤N意義上說(shuō)，也有重新拆解、解構(gòu)舊模式的意義，能夠?yàn)槿藗兲峁┬碌囊暯恰５皭焊恪币矐?yīng)該有一個(gè)底線(xiàn)。.CE.美麗，纖弱、稚嫩，頑強(qiáng)、不怕困難，充滿(mǎn)活力.浩歌的境界:宏大壯麗的生命形態(tài)，轟轟烈烈、激蕩人心。寂寞的境界:纖小柔弱的生命形態(tài)，默默無(wú)聞、自強(qiáng)不息。.運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚嘆與感動(dòng)之情。.一群小小的螞蟻，在墻壁上爬行，它們時(shí)時(shí)抬著食物，成群結(jié)隊(duì)的走動(dòng)。那細(xì)小的身材，柔弱的生命，時(shí)時(shí)面臨危險(xiǎn)。螞蟻雖渺小，但非常團(tuán)結(jié)。一只螞蟻找到食物，它便立刻回巢，招呼大家一起搬運(yùn)食物。我們也是一樣，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能力量大。【分析】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。散文類(lèi)閱讀的選擇題，主要考核對(duì)文意、主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象等的分析、理解，這些是命題者的設(shè)題點(diǎn)，做題時(shí)在讀懂文章的基礎(chǔ)上，尤其要注意分析備選答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得當(dāng)，表達(dá)特色方面的判斷是否恰當(dāng)。A項(xiàng)，以偏概全?！币恢备械阶约旱拿煨∨c卑微”錯(cuò)，后來(lái)作者見(jiàn)到小花小草后，“領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊”后，就不再感到自己的渺小與卑微了。B項(xiàng)，曲解文意。作者引用“朝菌”、“蟪蛄”，目的是抒寫(xiě)人生的渺小與短暫。D項(xiàng)，分析行文思路錯(cuò)誤。選取了三個(gè)場(chǎng)景，分別是巨大的銀杏樹(shù)、嶗山頂?shù)男』ê烷L(zhǎng)白山林場(chǎng)的白頭翁；但只有兩個(gè)角度，即浩歌的境界與寂寞的境界。故選CE。本題重點(diǎn)考查分析和概括文中重要事物特點(diǎn)的能力。解答方法：①通讀全文，整體感知。②根據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。答案均在文中，分類(lèi)整理選取關(guān)鍵詞或句子轉(zhuǎn)化；④列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答題。本題的答案區(qū)間在第8、9自然段。“有幾點(diǎn)藍(lán)色的彩光在雪地里閃動(dòng)”“幾朵藍(lán)色的小花”“這小小的生命里……也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗”寫(xiě)出小花的美麗?！斑@藍(lán)色的小生命，由纖纖的細(xì)莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱”，寫(xiě)出小花的纖弱，稚嫩?！斑@雪國(guó)中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充溢著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大”寫(xiě)出小花頑強(qiáng)，不怕困難?！八鼈円孕⌒〉乃{(lán)色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國(guó)里生命的精靈”寫(xiě)出小花的充滿(mǎn)活力。本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要詞語(yǔ)的能力。題干要求回答“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”中兩種“境界”分別指什么。閱讀文章，找到相關(guān)的語(yǔ)句和段落，結(jié)合前后句理解其意思。本題的答案區(qū)間是第2、9、10自然段。第二節(jié)中說(shuō)“浩歌的境界指像銀杏樹(shù)一樣的那種氣魄、恢宏、博大、頑強(qiáng)的生命形態(tài)，寂寞的境界指像小花小草一樣的那種纖細(xì)、孱弱、微小的生命形態(tài)。二者的相同點(diǎn)是‘都是造物主無(wú)與倫比的杰作，都是生命的奇觀(guān)’”，第9接種的“這雪國(guó)中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充溢著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍(lán)色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國(guó)里生命的精靈”，第10節(jié)中的“林寺里的銀杏樹(shù)、嶗山雪地里的小花小草，還有這雪國(guó)中的“白頭翁”，都是造物主無(wú)與倫比的杰作，都是生命的奇觀(guān)……”概括為：浩歌的境界：宏大壯麗的生命形態(tài)，轟轟烈烈、激蕩人心。寂寞的境界：纖小柔弱的生命形態(tài)，默默無(wú)聞、自強(qiáng)不息。二者的相同點(diǎn)：都是生命的奇觀(guān)，都是生命力量的展示。本題考查賞析文中具有精彩表現(xiàn)力的句子的能力。賞析具有精彩表現(xiàn)力的句子的方法：分析其修辭手法，首先是通過(guò)語(yǔ)句內(nèi)容辨認(rèn)修辭，然后結(jié)合文段解釋為什么是這種修辭，最后結(jié)合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后結(jié)合句子分析具體的效果。如此題中的比喻，回答修辭手法的格式為：句子的意思是什么+寫(xiě)出了什么狀態(tài)、景象（特征）+表達(dá)了什么感情。然后結(jié)合對(duì)文本的理解，如此題中“眾多的小生命”“堅(jiān)忍不拔”“蓬蓬勃勃”就是運(yùn)用擬人手法，“堅(jiān)忍不拔”寫(xiě)出了小生命具有頑強(qiáng)的生命力。“我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”中的“染”字鮮活生動(dòng)的寫(xiě)出了見(jiàn)到這些小生命的驚喜與感動(dòng)之情。本題考查從不同角度和層面?zhèn)€性化解讀文本的能力。這是一道開(kāi)放題，要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)所描寫(xiě)景物（景色）的理解，談人生的啟示。其實(shí)，這類(lèi)景色（景物）很多，如團(tuán)結(jié)的螞蟻、挺拔的松柏、出淤泥不染的荷花……也可以由書(shū)中的句子寫(xiě)給自己的啟示，如《論語(yǔ)》中有“歲寒，然后知松柏之后凋也”。學(xué)生可以根據(jù)自己的生活感受寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)注意兩個(gè)要點(diǎn)：一、景色（景物）的選擇要具有自己的特點(diǎn)，二、對(duì)所選擇的景物要寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，要有這里，能給人以啟迪。三、語(yǔ)言表達(dá)要用真情，要復(fù)函這里。注意字?jǐn)?shù)有限制?！军c(diǎn)睛】散文閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、主旨、結(jié)構(gòu)、手法、形象等內(nèi)容的考核?？己说姆绞交居袃煞N，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，錯(cuò)誤選項(xiàng)主要在文意、主旨、情感、人物等方面表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。ACD翻譯（10分）（1）你自然應(yīng)該得到這個(gè)官位，不必憑借這餅黃金。如果一定要給我，我不得不（向上級(jí)）報(bào)告你。（“假”、“見(jiàn)”、“相”各1分，語(yǔ)意2分。）（2）李君虛認(rèn)為保全他們的性命,在這件事上已經(jīng)很寬大，不值得格外施加特別的恩寵。（“全”“首領(lǐng)”、“弘”各1分，語(yǔ)意1分。）【解析】9．略10.c（■現(xiàn)褚葬I照于惠達(dá)自己的君法.④表現(xiàn)法國(guó)回舉lh漾西r有同度，符合禮儀,戰(zhàn)現(xiàn)待彥回能醪和袁桀團(tuán)結(jié)一致，并主張檢約.）H.d（諸南回不能禁止王謹(jǐn)隆阮佃夫掌4r錯(cuò)誤，是不能禁止他的酸卿賄珞之事）12．⑴"假'<&若，"見(jiàn)與，"白啟"各1分，句子通順1分，⑶“全”一首領(lǐng)"T'「弘”「裟足」一！■費(fèi),句子通順1分0宋明帝即位，多次升遷任吏部尚書(shū)，有人向他請(qǐng)求官位，秘密地在袖子里挾帶餅黃金,于是請(qǐng)求想見(jiàn)，然后使出黃金給他看，說(shuō)“沒(méi)有人知道?！瘪覐┗卣f(shuō)，你自然應(yīng)該得到這個(gè)官位，不必憑借這餅黃金。如果一定要給我，我不得不（向上級(jí)）報(bào)告你，此人非常害怕，收起黃金離去了。褚彥回說(shuō)起這件事時(shí)，卻沒(méi)說(shuō)出他的姓名，當(dāng)時(shí)人都不知道他是誰(shuí)。褚彥回儀表秀美，舉止優(yōu)雅，待人接物總是極有風(fēng)度法則。每次朝會(huì)，眾位官僚和外國(guó)使者，沒(méi)有不伸長(zhǎng)脖子目送他的，當(dāng)時(shí)人把他比作何平叔。曾經(jīng)在袁粲家聚會(huì)，初秋的夜晚極為涼爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，朗月當(dāng)空，聾色苴是美麗.裙彥■畫(huà)帝琴演奏i別鵠1的曲子，皙調(diào)和滑，菌裁和美.王建、遢莊都衣索婆蜜的座席上,打著節(jié)拍贊嘆說(shuō);“用無(wú)至無(wú)掛的神思，莫合有節(jié)律的珞，衙重?zé)o法僖止」當(dāng)時(shí)檢也人常琰箭和薛安鄙施逆，后來(lái)又清求授隆，明帝授予他們高官.藤回認(rèn)為保全鼬捫的性命，在這件事上已怨艮寬大，不值得格外施加衿別的恩密?明帚不聽(tīng)，掌尊奇不久又艱亂.建妥王劉保仁，A品才器都很美好I朋就褚法回謀劃課去他.曙彥回認(rèn)為不可.明帝發(fā)薪說(shuō)才“你英是強(qiáng)愚.不值得和你施諛器情.“藉承回懼怕.因而舂言行發(fā).朗帝管崩，途詔授予稽國(guó)回中書(shū)■令、護(hù)軍將軍的職俾，與尚書(shū)令塞顆J受遺詔輔佐幼主.袁粲等人舉然也司圖受托付.但明帝屬意于精彥回.希愚回和袁嬖同心陶力處理政事I錯(cuò)臣國(guó)捐導(dǎo)槍的.因此百姓很依賴(lài)他，后來(lái)王道隆.玩出夫聾根r奸娜賂之毒的n靖厝回未建禁止,褚謝回性格覽和溫箱r有器密，不隨便行劾，但是世人多在名譽(yù)前操方面證諷他.14．參考：幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。15．參考：“邀”字是擬人手法，把月光、疏簾寫(xiě)得很有情味，晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來(lái)的一樣；“納”字展開(kāi)想象，化虛為實(shí)（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣。16．這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情、清閑的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望?！窘馕觥浚?）首聯(lián)、頷聯(lián)以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動(dòng)景反襯鄉(xiāng)村的清凈；頸聯(lián)月影、溪水動(dòng)靜結(jié)合從側(cè)面烘托了夏夜的清靜，全詩(shī)靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，巧妙地從側(cè)面寫(xiě)出了環(huán)境之“清”。邀”字采用擬人手法，把月光寫(xiě)得很有情味，晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來(lái)的一樣；“納”字展開(kāi)想象，化虛為實(shí)，溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣。這一聯(lián)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情，傳達(dá)出作者的心與大自然融為一體，寫(xiě)出心境的清閑.作者選取遠(yuǎn)離官場(chǎng)的農(nóng)村夏日景象，通過(guò)寫(xiě)燕雀、蝶、蛛網(wǎng)的動(dòng)來(lái)襯托出鄉(xiāng)村生活的恬靜，使得鄉(xiāng)村生活生意盎然，充滿(mǎn)情趣；鄉(xiāng)村整體的鬧，恰恰表明了他們的祥和，表現(xiàn)出農(nóng)村的“風(fēng)日清”；而農(nóng)村的“風(fēng)日清”正反襯出官場(chǎng)的污濁難耐。“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”表達(dá)作者的心已經(jīng)與大自然融為一體了，心已靜極。全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情、清閑的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。17．略【解析】本題重點(diǎn)考查課內(nèi)重點(diǎn)篇目的背誦默寫(xiě)。（1）乘彼境垣，泣涕漣漣。（2）言笑晏晏，信誓旦旦，（3）青青子衿，悠悠我心。（4）曖曖遠(yuǎn)人村,雞鳴桑樹(shù)顛。（5）所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,（6）固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。18．A【解析】A選項(xiàng)化險(xiǎn)為夷指化危險(xiǎn)為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。使用恰當(dāng)，符合語(yǔ)境。B選項(xiàng)蠢蠢欲動(dòng)比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。是貶義詞，不符合語(yǔ)境。C選項(xiàng)為虎作倀比喻充當(dāng)惡人的幫兇。D選項(xiàng)師心自用形容自以為是，不肯接受別人的正確意見(jiàn)。貶義詞。19．A【解析】本題重點(diǎn)考查病句。B選項(xiàng)缺主語(yǔ)，可刪除隨著。C選項(xiàng)搭配不當(dāng)，可在快樂(lè)前加提供。D選項(xiàng)主客體顛倒，可在給予前加中國(guó)觀(guān)眾。20．C【解析】結(jié)合文段第一句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞“盡管”，可以確定首句為③，排除B、D兩項(xiàng)。第四處橫線(xiàn)后列舉了一系列的佛傳文學(xué)經(jīng)典，所以第四處橫線(xiàn)上應(yīng)選擇⑤，排除A項(xiàng)。即可選出答案C。21．參考：靜謐的夏夜，銀河橫空，群星璀璨。星星眨著調(diào)皮的眼睛，隱隱映出村莊周?chē)沛兜臉?shù)影。微風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉沙沙作響，伴著四周稻田里傳來(lái)的陣陣蛙聲，宛如一曲動(dòng)聽(tīng)的田園交響樂(lè)，令人陶醉?！窘馕觥柯?2．參考：平時(shí)居安思危，危時(shí)方能化險(xiǎn)為夷?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生閱讀材料，概括分析的能力。解答時(shí)注意抓住材料的中心，結(jié)合關(guān)鍵句進(jìn)行概括。注意最后野狼的話(huà)：“如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來(lái)不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了?！狈治龈爬纯傻贸龃鸢福浩綍r(shí)居安思危，危時(shí)方能化險(xiǎn)為夷。23．江南的春雪魯濤對(duì)于一位在江南住慣的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見(jiàn)雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。雪從正月十一下起。剛一開(kāi)始，雪子肆無(wú)忌憚如同撒鹽般脫落在廣袤的大地上，同時(shí)也不停地側(cè)敲著人們的房子、窗戶(hù)和雨傘，并發(fā)出吱吱的聲音，清脆而又幽雅。走在路上的我，感覺(jué)這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)肓四莻€(gè)遠(yuǎn)逝的夢(mèng)幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽(tīng)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜?。一陣洶涌的雪子過(guò)后，接踵而來(lái)的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，稀稀拉拉，下得不大，但不久地面上屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹(shù)枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國(guó)古代山水畫(huà)“雪煙俱凈，山水共色，從流飄蕩，任意東西”的韻味。雪雖然下得不大，可是整個(gè)蒼茫的大地比往常寧?kù)o了許多。但也不像唐代詩(shī)人柳宗元所描繪的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”那樣冷靜。寧?kù)o之中也蘊(yùn)含著蠕動(dòng)：漫天的飛雪本身就是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步一步地澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車(chē)仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國(guó)中。行人的稀少，我想到了一個(gè)原因，那可能是跟人們愛(ài)美有關(guān)，生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫(huà)，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來(lái)的寧?kù)o和悠閑。如果是讀書(shū)人的話(huà)，映雪讀書(shū)也是一種不錯(cuò)的選擇。雪除了給人們帶來(lái)寧?kù)o外，還給人們帶來(lái)極高的興致和美好的希望。記得《世說(shuō)新語(yǔ)》里有一篇《王子猷居山陰》的文章，文章曰：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒，四望皎然。因起仿徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰：‘吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？’”我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書(shū)法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢？聰明的人一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那就是“雪”惹的“禍”?？梢?jiàn)，雪是人們?nèi)粘Ｉ钪械摹罢{(diào)劑品”和“開(kāi)心果”。有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，情人就風(fēng)花雪月；有了雪，農(nóng)夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興！江南的春雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國(guó)的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見(jiàn)過(guò)的，但并不像李白所說(shuō)“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”那么夸張。如果真要把江南的雪和北國(guó)的雪做個(gè)比喻的話(huà)，我想：北國(guó)的雪就好比北方漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩，纏纏綿綿。法國(guó)著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。從南北雪的形態(tài)特征來(lái)看，孟德斯鳩的理論