第4頁(yè)共4頁(yè)2023優(yōu)秀初中班主任工作計(jì)劃范文為了?使學(xué)校各處?室相關(guān)計(jì)劃?在班級(jí)得到?更好的貫徹?和落實(shí)，形?成良好的教?育環(huán)境，樹(shù)?立良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)，?提高學(xué)生的?身心素質(zhì)，?特制定本學(xué)?期初中班主?任工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校及相關(guān)處?室提出教育?教學(xué)及班級(jí)?管理的各項(xiàng)?工作要求，?貫徹落實(shí)“?以人為本”?的科學(xué)發(fā)展?觀，從學(xué)校?工作計(jì)劃和?學(xué)生思想實(shí)?際出發(fā),抓?好班級(jí)管理?工作，以提?高學(xué)生道德?素質(zhì)，文化?素質(zhì)和身心?素質(zhì)為目的?，以學(xué)校開(kāi)?展的各項(xiàng)活?動(dòng)為契機(jī)，?以樹(shù)立良好?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力為主?要任務(wù)，努?力完成學(xué)校?交給自己的?工作任務(wù)，?是全班學(xué)生?在德、智、?體、美、勞?等各方面都?得到發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)1、?按照德育處?的工作要求?：加強(qiáng)樹(shù)德?立品的教育?和教務(wù)處提?出的培養(yǎng)學(xué)?生自主、探?究、合作、?創(chuàng)新的學(xué)習(xí)?方式，努力?把學(xué)生培養(yǎng)?成有靈魂有?靈氣的陽(yáng)光?少年。2?、根據(jù)初二?學(xué)生的心理?和生理特點(diǎn)?，加強(qiáng)學(xué)生?心理健康教?育，提高心?理健康輔導(dǎo)?水平。3?、加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?獨(dú)立學(xué)習(xí)能?力和抗挫能?力，克服學(xué)?生的厭學(xué)心?理。三、?工作措施?1、言傳身?教，以誠(chéng)取?誠(chéng)。言傳?是身教的基?本方式，身?教是言傳的?有效手段。?在我們耳邊?我們常?？?以聽(tīng)到這樣?的話語(yǔ)“老?師自己都做?不到，還要?求我做!”?可見(jiàn)，我們?的言行對(duì)學(xué)?生有多大影?響。所以，?當(dāng)我們要求?學(xué)生做到時(shí)?，我們自己?應(yīng)該首先做?到。用我們?的真誠(chéng)去喚?起學(xué)生思想?上的共鳴。?當(dāng)然，我們?作為班主任?應(yīng)該不斷加?強(qiáng)自我修養(yǎng)?，不斷汲取?新知識(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面，?注重自身良?好品德的形?成，以身作?則，一視同?仁，讓學(xué)生?信服，增強(qiáng)?自己的親和?力，使自己?的非權(quán)力性?影響持久而?深遠(yuǎn)。2?、尊重學(xué)生?，關(guān)愛(ài)學(xué)生??！皭?ài)”?是教育的主?旋律。教書(shū)?育人是教師?的天職，而?育人應(yīng)該是?班主任的首?要天職。愛(ài)?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格、?興趣、愛(ài)好?，了解學(xué)生?習(xí)慣以及為?人處世的態(tài)?度、方式等?，然后對(duì)癥?下藥，幫助?學(xué)生樹(shù)立健?全、完善的?人格。人?格尊嚴(yán)是平?等的。努力?做到能象一?個(gè)真正的朋?友一樣，重?視、欣賞學(xué)?生，學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)?，接納他們?的感受，包?容他們的缺?點(diǎn)，___?他們的喜悅?。被尊重是?學(xué)生內(nèi)心的?需要，在日?程工作中把?自己的認(rèn)識(shí)?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的轉(zhuǎn)化為學(xué)?生的內(nèi)在動(dòng)?力。3、?加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的教育工?作。對(duì)于?班級(jí)的后進(jìn)?生采用“五?導(dǎo)”的教育?方式，即：?情感上開(kāi)導(dǎo)?，心理上疏?導(dǎo)，思想上?引導(dǎo)，學(xué)習(xí)?上輔導(dǎo)，行?動(dòng)上督導(dǎo)。?樹(shù)立為了學(xué)?生的一切的?責(zé)任感，把?后進(jìn)生視為?自己的子女?，視為期待?雕鑿的璞玉?，渴望甘露?的孱弱花朵?，和風(fēng)細(xì)雨?精心培育，?真心誠(chéng)意地?關(guān)心愛(ài)護(hù)，?以自己滿腔?熱情在后進(jìn)?生的心靈深?處點(diǎn)燃起熊?熊火焰，以?自己誨人不?倦的精神，?把他們培養(yǎng)?成為新世紀(jì)?的有用人才?。4、開(kāi)?展各項(xiàng)常規(guī)?檢查評(píng)比活?動(dòng)。繼續(xù)?開(kāi)展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)比?活動(dòng)，每天?公布檢查結(jié)?果，班主任?要切實(shí)從班?級(jí)自身出發(fā)?,加強(qiáng)宣傳?發(fā)動(dòng),指導(dǎo)?訓(xùn)練,將各?項(xiàng)常規(guī)工作?抓細(xì)抓實(shí),?力爭(zhēng)主動(dòng),?科學(xué),民主?管理班級(jí),?切實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建設(shè)?。同時(shí)認(rèn)真?抓好班會(huì)、?團(tuán)會(huì)等,并?經(jīng)常開(kāi)展形?式多樣,生?動(dòng)活潑的活?動(dòng),使班主?任工作的管?理更合理化?,規(guī)范化,?藝術(shù)化。?5、家校聯(lián)?手，形成良?好的教育合?力。(1?)結(jié)合每月?考試成績(jī)，?開(kāi)好每次的?家長(zhǎng)會(huì)，針?對(duì)學(xué)生的現(xiàn)?狀，與家長(zhǎng)?共同探討解?決問(wèn)題的方?法，并對(duì)下?一步工作做?好安排，盡?快形成家長(zhǎng)?、教師、學(xué)?生三位一體?的教育模式?。(2)?平時(shí)，把學(xué)?生在校的各?方面的表現(xiàn)?反饋給家長(zhǎng)?，及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，使?家長(zhǎng)對(duì)孩子?在校情況作?到心中有數(shù)?，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)?助鼓勵(lì)或幫?助學(xué)生，作?好學(xué)生的思?想工作，同?時(shí)，向家長(zhǎng)?了解學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?及時(shí)找到問(wèn)?題所在，對(duì)?癥下藥。?6、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安全?工作計(jì)劃與?法制教育工?作計(jì)劃作?為班主任，?我們應(yīng)該充?分利用“兩?會(huì)”(班會(huì)?、班務(wù)會(huì))?陣地，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的食?品安全工作?計(jì)劃、交通?安全工作計(jì)?劃、上下樓?梯安全教育?工作計(jì)劃，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的防火防盜?意識(shí)教育，?加強(qiáng)突發(fā)事?故處理方法?的教育和發(fā)?現(xiàn)安全隱患?及時(shí)報(bào)告的?教育，堅(jiān)決?貫徹執(zhí)行學(xué)?校的安全首?視責(zé)任制。?同時(shí)，本?人作為班主?任，應(yīng)該注?意不要體罰?、心罰和變?相體罰學(xué)生?，注意在言?語(yǔ)上尊重、?理解我們的?學(xué)生，注意?對(duì)教學(xué)成績(jī)?的合情合理?合法化處理?，注意教育?方式的文明?化、科學(xué)化?。7、班?干部培養(yǎng)工?作計(jì)劃對(duì)?班級(jí)干部進(jìn)?行大膽的使?用和嚴(yán)格的?管理，并作?學(xué)生干部的?堅(jiān)強(qiáng)后盾。?在日常工作?中注意發(fā)揮?學(xué)生干部的?表率作用。?該放手的一?定要放手，?從而歷練能?力，樹(shù)立威?信。與此同?時(shí)，注意提?高他們的自?身素質(zhì)和管?理水平，定?期召開(kāi)班級(jí)?干部管理會(huì)?議___學(xué)?習(xí)。8、?開(kāi)展班級(jí)特?色活動(dòng)。?(1)初二?階段的學(xué)生?極易產(chǎn)生叛?逆心理、盲?目追求自由?平等、易受?外界影響、?情緒情感偏?激、易激動(dòng)?暴躁、情緒?兩極波動(dòng)、?憑感情行事?的特征，但?同時(shí)又具有?可塑性大、?主動(dòng)嘗試、?追求獨(dú)立等?特點(diǎn)。根據(jù)?初二年級(jí)學(xué)?生的身心發(fā)?展特點(diǎn)結(jié)合?班級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況開(kāi)?展特色活動(dòng)?，開(kāi)展以“?脫離低級(jí)趣?味、培養(yǎng)高?尚情趣”為?主題的活動(dòng)?。以周末的?活動(dòng)形式(?每周的最后?一節(jié)課)。?(2)初?二學(xué)生由于?對(duì)___的?一知半解，?他們心理萌?動(dòng)著一些從?沒(méi)有過(guò)的新?的體驗(yàn)與感?受，開(kāi)始產(chǎn)?生神秘的騷?動(dòng)，這使他?們既感到好?奇，又迷惑?和害怕，不?敢接近對(duì)方?。他們關(guān)于?異性同伴在?什么場(chǎng)合可?以呆在一起?的社會(huì)允許?程度仍然很?敏感。因此?，表面上看?，他們并不?互相接近，?而是互相排?斥，但是由?于對(duì)異性的?好奇和渴望?，內(nèi)心又有?對(duì)異性的追?求的心理矛?盾。根據(jù)初?二學(xué)生這一?心理特點(diǎn)，?本學(xué)期準(zhǔn)備?開(kāi)展一次青?春期教育講?座。(3?)繼續(xù)開(kāi)展?寫(xiě)周記、日?記活動(dòng)，征?求同學(xué)