第3頁共3頁三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)?生情況分析?:三年級(jí)?同學(xué)在上學(xué)?期對(duì)知識(shí)的?把握比較好?，通過三年?多的學(xué)習(xí)已?初步掌握了?有效的學(xué)習(xí)?方法，本學(xué)?期繼續(xù)加強(qiáng)?自學(xué)能力的?培養(yǎng)，大力?推進(jìn)新課程?改革，力求?比上學(xué)期有?更大的進(jìn)步?。教學(xué)內(nèi)?容:這一?冊(cè)教材包括?下面一些內(nèi)?容:除數(shù)是?一位數(shù)的除?法，兩位數(shù)?乘兩位數(shù)，?小數(shù)的初步?認(rèn)識(shí)，位置?與方向，面?積，年、月?、日，簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)，?用數(shù)學(xué)解決?問題，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)等?。除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)、?面積以及簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。在?數(shù)與計(jì)算方?面，這一冊(cè)?教材安排了?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)以及小?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)。這部分?乘、除法計(jì)?算仍然是小?學(xué)生應(yīng)該掌?握和形成的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)計(jì)算的重?要基礎(chǔ)。例?如，用兩位?數(shù)除多位數(shù)?，每求一位?商的步驟與?用一位數(shù)除?的步驟基本?相同;從?本冊(cè)開始引?入小數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)，內(nèi)?容比較簡(jiǎn)單?。此時(shí)學(xué)生?在日常生活?中經(jīng)常遇到?或用到有關(guān)?小數(shù)的知識(shí)?和問題，這?部分知識(shí)的?學(xué)習(xí)，可以?擴(kuò)大用數(shù)學(xué)?解決實(shí)際問?題的范圍，?提高學(xué)生解?決問題的能?力;同時(shí)也?使學(xué)生初步?學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單?的小數(shù)進(jìn)行?表達(dá)和交流?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感，并?為進(jìn)一步系?統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)?及小數(shù)四則?運(yùn)算做好鋪?墊。在空?間與圖形方?面，這一冊(cè)?教材安排了?位置與方向?和面積兩個(gè)?單元，這是?這冊(cè)教材的?另兩個(gè)重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容，?為發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?提供了豐富?的素材。通?過這些內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生初步形?成辨認(rèn)方向?、表達(dá)與交?流物體所在?的方向的能?力等。通過?現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?，探索并體?會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一?的面積單位?的必要性，?認(rèn)識(shí)面積單?位，掌握長(zhǎng)?方形、正方?形的面積公?式，進(jìn)一步?促進(jìn)空間觀?念的發(fā)展。?在量的計(jì)?量方面，這?一冊(cè)進(jìn)一步?擴(kuò)大計(jì)量知?識(shí)的范圍，?除了面積單?位的認(rèn)識(shí)外?，還安排了?認(rèn)識(shí)較大的?時(shí)間單位年?、月、日及?___時(shí)計(jì)?時(shí)法。這些?內(nèi)容的教學(xué)?可以進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念，?時(shí)間觀念，?并通過實(shí)際?操作與具體?體驗(yàn)，培養(yǎng)?學(xué)生估計(jì)面?積大小和時(shí)?間長(zhǎng)短的意?識(shí)和能力。?在統(tǒng)計(jì)知?識(shí)方面，本?冊(cè)教材讓學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)。教材向?學(xué)生介紹了?兩種不同形?式的條形統(tǒng)?計(jì)圖，讓學(xué)?生利用已有?的知識(shí)，學(xué)?習(xí)看這兩種?統(tǒng)計(jì)圖，初?步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的數(shù)分析;?通過學(xué)__?_均數(shù)的含?義和簡(jiǎn)單的?求平均數(shù)的?方法，初步?理解平均數(shù)?的意義和實(shí)?際應(yīng)用，一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面安排了?一個(gè)單元，?專門教學(xué)用?所學(xué)的乘除?法計(jì)算知識(shí)?解決生活中?的簡(jiǎn)單問題?;另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)?、推理等活?動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的集合思想?和等量代換?思想，并能?應(yīng)用集合和?等量代換的?思想方法解?決一些簡(jiǎn)單?的問題，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、分析及推?理的能力，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)。?本冊(cè)教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問題，?體會(huì)探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，