第5頁共5頁大班老師的教學(xué)計(jì)劃?新的學(xué)期新?的希望，新?的學(xué)期新的?挑戰(zhàn)。我們?一起迎來孩?子們?cè)谟變?園的最后一?年，我們?cè)?《綱要》的?精神和《園?務(wù)計(jì)劃》的?引領(lǐng)下，根?據(jù)本班實(shí)際?情況以及家?長的建議，?經(jīng)過討論我?們擬定了本?學(xué)期教育教?學(xué)工作重點(diǎn)?和方向，我?們將提供多?樣化的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，充分?利用各種資?源，以開放?的態(tài)度,陪?伴幼兒一起?經(jīng)歷這有意?義的一學(xué)期?。一、班?級(jí)情況分析?：我班幼?兒都是由原?中班直接升?入大班的，?共有幼兒_?__名，其?中男孩__?_名，女孩?___名。?孩子們升入?了大班，成?為了哥哥、?姐姐，自豪?感、責(zé)任感?、榮譽(yù)感均?較強(qiáng)，從整?體看，我們?班級(jí)的孩子?思維活躍，?接受能力強(qiáng)?，性格開朗?、活潑、自?主，富有個(gè)?性;人際交?往能力較好?，具有一定?的語言表現(xiàn)?力。大部分?幼兒有很強(qiáng)?的探索學(xué)習(xí)?愿望，喜歡?問___;?但傾聽的習(xí)?慣還需要加?強(qiáng)，孩子們?之間相互學(xué)?習(xí)、自主性?、決策能力?等方面有待?進(jìn)一步培養(yǎng)?。部分幼兒?動(dòng)作發(fā)展和?動(dòng)手能力需?個(gè)別輔導(dǎo)，?自我反省的?智能還需鞏?固。數(shù)學(xué)邏?輯智能，推?理運(yùn)算能力?方面還需培?養(yǎng)。也有些?幼兒少夠關(guān)?心___，?缺乏對(duì)操作?材料和玩具?的愛護(hù);但?也有許多不?盡人意的地?方，個(gè)別幼?兒飲食習(xí)慣?差，挑食想?象嚴(yán)重，進(jìn)?餐速度緩慢?。經(jīng)過兩個(gè)?月的暑期生?活，許多幼?兒的規(guī)則意?識(shí)淡薄，活?動(dòng)時(shí)，許多?幼兒沒有正?確的坐姿，?積極動(dòng)腦舉?手發(fā)言的幼?兒不多，有?的幼兒還要?與同伴說悄?悄話，影響?他人的學(xué)習(xí)?。課間追逐?打鬧的現(xiàn)象?比較嚴(yán)重，?男小朋友表?現(xiàn)尤為突出?。還有個(gè)別?幼兒衛(wèi)生意?識(shí)不強(qiáng)，有?亂扔垃圾的?現(xiàn)象。部分?幼兒來園離?園時(shí)不能主?動(dòng)的跟老師?、同伴問好?。針對(duì)以上?不足，我們?在幼兒的一?日活動(dòng)各環(huán)?節(jié)和各科教?育教學(xué)中都?有效滲透了?相關(guān)教育，?希望通過一?學(xué)期的努力?幼兒各方面?的能力都有?一定的進(jìn)步?。特別是讓?每一位幼兒?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)慣?的養(yǎng)成得到?發(fā)展，培養(yǎng)?幼兒的動(dòng)手?操作能力和?提高綜合素?質(zhì)是這學(xué)期?的工作重點(diǎn)?。二、重?點(diǎn)與難點(diǎn)：?重點(diǎn)：?1、建立良?好語言常規(guī)?，幫助幼兒?認(rèn)識(shí)語言的?多樣性。?2、幼兒能?大膽地運(yùn)用?普通話與他?人交談，且?語句通順、?流暢。3?、利用圖書?、繪畫和其?他多種方式?，引發(fā)幼兒?對(duì)書籍、閱?讀和書寫的?興趣，培養(yǎng)?前閱讀的前?書寫技能。?難點(diǎn)：?1、使本班?幼兒在語言?各方面的距?離拉近。?2、讓每一?位幼兒在一?日生活中都?能運(yùn)用普通?話與他人交?談。3、?克服心理的?障礙，在眾?人面前大膽?的表現(xiàn)自我?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)說?普通話，且?能用適當(dāng)?shù)?語言與他人?交談。2?、能集中精?力注意地、?耐心地聽他?人講話。?3、能在膽?地表達(dá)自己?的想法和做?法，且語句?要連貫。?4、會(huì)正確?地書寫自己?的名字和認(rèn)?識(shí)同伴的名?字。5、?會(huì)獨(dú)立閱讀?圖書并養(yǎng)成?正確的閱讀?習(xí)慣。四?、本學(xué)期具?體要求自?然科學(xué)：?1、在活動(dòng)?中，幼兒能?主動(dòng)地運(yùn)用?多種感官觀?察事物，學(xué)?習(xí)觀察的方?法萌發(fā)站觀?察能力。?2、幼兒喜?歡并能較長?時(shí)間參與科?學(xué)活動(dòng)，能?關(guān)心、愛護(hù)?自然環(huán)境。?3、引導(dǎo)?幼兒初步了?解各種動(dòng)、?植物及其與?環(huán)境的相互?關(guān)系，介紹?環(huán)境污染的?現(xiàn)象和人們?保護(hù)環(huán)境的?活動(dòng)。數(shù)?學(xué)：1、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)序數(shù)，單?、雙數(shù)、相?鄰數(shù)等知識(shí)?，學(xué)習(xí)順倒?數(shù)，6以內(nèi)?的組成等。?2、學(xué)習(xí)?在表格中勾?畫圖形的特?征及按勾畫?好的特征尋?找圖形。?3、幼兒能?清楚地講述?操作活動(dòng)過?程和結(jié)果，?學(xué)習(xí)有條理?地?cái)[放、整?理活動(dòng)材料?。4、在?活動(dòng)中，幼?兒能與同伴?友好、合作?地進(jìn)行數(shù)學(xué)?游戲。語?言：1、?能主動(dòng)、積?極、專注地?傾聽別人的?談話，能主?動(dòng)地用普通?話進(jìn)行交流?，態(tài)度自然?大方。2?、能有重點(diǎn)?地講述實(shí)物?、圖片和情?景，突出講?述的中心內(nèi)?容。3、?養(yǎng)成積極傾?聽的習(xí)慣，?迅速把握和?理解游戲中?較復(fù)雜的多?重指令。?4、積極欣?賞不同題材?、不同風(fēng)格?的文學(xué)作品?，在文學(xué)活?動(dòng)中積累文?學(xué)語言，并?嘗試在適當(dāng)?場合使用。?藝術(shù)：?1、根據(jù)不?同的合作要?求有控制地?唱歌，調(diào)節(jié)?自己的歌聲?，初步學(xué)會(huì)?領(lǐng)唱、齊唱?，兩聲部輪?唱、簡單的?兩聲部合唱?等歌唱表演?形式。2?、能夠比較?準(zhǔn)確地按音?樂的節(jié)奏做?好各種稍復(fù)?雜的基本動(dòng)?作、模仿動(dòng)?作的舞蹈配?合動(dòng)作。?3、進(jìn)一步?學(xué)習(xí)用多種?打擊樂器進(jìn)?行演奏，學(xué)?習(xí)探索音色?的分類。?健康：1?、幫助幼兒?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?身體的主要?器官及其主?要功能，并?了解簡單的?保護(hù)方法。?2、保持?個(gè)人衛(wèi)生，?并能注意生?活環(huán)境的衛(wèi)?生，進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒獨(dú)?立生活能力?。3、幼?兒認(rèn)識(shí)有關(guān)?安全標(biāo)志，?學(xué)習(xí)主動(dòng)遵?守交通規(guī)則?，培養(yǎng)幼兒?初步的自我?保護(hù)能力。?體育：?1、幼兒掌?握走、跑、?跳、投擲、?平衡、攀登?等基本動(dòng)作?以及有關(guān)粗?淺知識(shí)，動(dòng)?作靈敏、協(xié)?調(diào)，姿勢正?確。2、?幫助幼兒掌?握體育運(yùn)動(dòng)?必須的最基?本的技能知?識(shí)。3、?在體育活動(dòng)?中能團(tuán)結(jié)合?作、遵守規(guī)?則、勇敢競?爭、不怕挫?折等良好品?質(zhì)4、對(duì)身?體鍛煉感興?趣，養(yǎng)成積?極參加鍛煉?的習(xí)慣。?社會(huì)：1?、了解自己?所在的__?_，知道自?己是___?中的一員，?主動(dòng)為__?_做有益的?事。2、?以恰當(dāng)?shù)姆?式與他人交?往，與同伴?友好相處，?學(xué)會(huì)主動(dòng)照?顧、關(guān)心中?的小朋友。?3、引導(dǎo)?幼兒自覺遵?守幼兒園的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，鼓勵(lì)幼?兒熱愛勞動(dòng)?，愛惜勞動(dòng)?成果，珍惜?公共財(cái)物。?4、能正?確評(píng)價(jià)自己?與他人，愿?意學(xué)習(xí)他人?的優(yōu)點(diǎn)，勇?于承認(rèn)并改?正自己的缺?點(diǎn)。以上是?我班制定的?目標(biāo)，我們?將根據(jù)幼兒?的個(gè)體差異?，因材施教?，注重培養(yǎng)?幼兒的各種?素質(zhì)，讓幼?兒在寬松、?愉快的氛圍?中，地成長?，為今后的?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。五、?具體措施?1、我們兩?位和保育員?阿姨職責(zé)明?確、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、凝聚一?心做好各項(xiàng)?工作，要把?班級(jí)管理的?井井有條。?2、平時(shí)?要加強(qiáng)業(yè)務(wù)?練兵，不斷?學(xué)習(xí)新《綱?要》，多看?業(yè)務(wù)書籍，?吸收先進(jìn)的?理念，并積?極運(yùn)用到工?作實(shí)踐中，?不斷提高自?身水平。?3、加強(qiáng)個(gè)?別，對(duì)待不?同的幼兒采?用不同方式?，使每個(gè)幼?兒在原有水?平上都有明?顯進(jìn)步。?4、創(chuàng)造自?由、寬松的?語言環(huán)境，?吸引幼兒與?幼兒之間用?普通話自由?輕松地交流?