第7頁共7頁幼兒園大班剪紙活動計劃做為中?國民間藝術?之一的剪紙?，已有悠久?的歷史。剪?紙是一種實?用性強、表?現(xiàn)力豐富、?流行最為廣?泛的民間藝?術。剪紙活?動是幼兒使?用剪刀把中?國民間剪紙?工藝中"黑?影"、"鏤?空"兩種主?要的剪紙圖?形設計手段?與幼兒剪紙?相結合，使?幼兒在原有?的基礎上學?習剪出多種?創(chuàng)意圖案。?剪紙創(chuàng)作活?動中的若干?要素包括:?色彩、造型?、構圖等。?與成人相比?，幼兒園年?齡階段幼兒?總體水平都?很低，但是?，隨著幼兒?年齡的增長?，幼兒生活?經(jīng)驗日益豐?富，幼兒剪?紙表現(xiàn)能力?也會不斷提?高，體現(xiàn)本?年齡階段的?發(fā)展區(qū)。?一、實施目?標使幼兒?掌握相關的?剪紙知識，?掌握相關的?剪紙技能。?體驗活動的?樂趣，獲得?對剪紙活動?持久的興趣?，獲得親身?參與與實踐?的積極體驗?和豐富經(jīng)驗?，堅持幼兒?的自主選擇?和主動探究?，發(fā)展實踐?能力，發(fā)展?對知識的綜?合運用和創(chuàng)?新能力為幼?兒個性充分?發(fā)展創(chuàng)造空?間。1、?讓幼兒欣賞?中國的民間?剪紙藝術，?引導幼兒感?受中國民間?藝術的美。?2、引導?幼兒初步了?解剪紙的基?本特點:形?象夸張、色?彩鮮艷、對?稱及鏤空等?特點。3?、引導幼兒?了解剪紙畫?面具體圖案?及寓意，讓?幼兒感受生?活的豐富多?彩。4、?教幼兒學習?剪紙的初步?技巧:構圖?、折、剪、?打開。5?、運用方式?不同的剪紙?:對稱的剪?紙、不對稱?的剪紙6?、利用顏色?不同的剪紙?:單色的剪?紙、彩色的?剪紙7、?體現(xiàn)不同形?象的剪紙:?人物與動物?形象，生活?場景等。?8、裝飾環(huán)?境方面的剪?紙，如:窗?花二、實?施方法1?、激發(fā)幼兒?對剪紙活動?的興趣要?想使幼兒的?剪紙技巧獲?得發(fā)展，重?要的是激發(fā)?其興趣。"?興趣是最好?的老師"。?如果幼兒對?剪紙有了濃?厚的興趣，?他們就會主?動運用感官?去看、去聽?、去想、去?動手，從而?積極探索，?促進其剪紙?潛能得到很?好的發(fā)展。?所以，我們?在課程實施?初始階段注?重創(chuàng)設環(huán)境?，讓幼兒在?安靜、明亮?、充滿藝術?色彩的環(huán)境?中專心剪紙?，感受和模?仿別人的剪?紙;一方面?在班里設立?剪紙活動區(qū)?角，讓幼兒?可以隨時剪?紙。以滿足?不同水平幼?兒的需要,?發(fā)展幼兒的?剪紙興趣和?良好心態(tài)。?在環(huán)境創(chuàng)設?中渲染我園?的剪紙藝術?氛圍，讓幼?兒不斷接觸?剪紙藝術文?化，從藝術?欣賞和氛圍?感染中提高?幼兒的剪紙?興趣。2?.在游戲中?學習剪紙的?方法作為?教育者應多?給幼兒提供?探究的機會?，并讓他們?感受到成功?的喜悅，這?將激勵他們?不斷的去探?索，從而走?上成功之路?。在民間藝?術剪紙活動?教學中，枯?燥的練剪技?能活動不能?很好地吸引?幼兒，我們?將枯燥的練?剪培訓轉化?為有趣的游?戲活動這是?課題研究的?重點。如在?剪紙教學選?材時，首先?我們要注意?游戲性、簡?易性。設置?一些游戲情?節(jié)，讓孩子?去探索，孩?子在不知不?覺中完成達?成教育教學?的目標。其?次注重讓幼?兒掌握剪紙?的五種基本?技法:圓、?缺、方、線?。知道在剪?圓時，要達?到如秋月，?不但要飽滿?還要圓潤;?剪尖要如麥?尖，尖而挺?拔;剪方要?如瓷磚，整?齊有力;剪?缺要如鋸齒?，排列有序?;剪線如發(fā)?絲，粗細均?勻。按這五?種基本技法?反復練習，?直至熟練。?3.精心?設計活動方?案，充分調?動幼兒的積?極性我們?會根據(jù)幼兒?的年齡、心?理特點，在?有關專業(yè)教?師的引領和?指導之下，?積極構建"?在玩中觀察?--在情境?中產(chǎn)生興趣?--在活動?中思維想象?--在鼓勵?中創(chuàng)造表現(xiàn)?"的活動模?式。在剪紙?藝術教育課?堂中，讓幼?兒互相交流?___，并?展開深入的?討論，使孩?子們對富有?創(chuàng)意的剪紙?作品充滿好?奇，體會到?民間藝術具?有審美與實?用雙重功能?的特征，培?養(yǎng)幼兒對美?的敏銳的捕?捉能力。在?欣賞的同時?，鼓勵幼兒?發(fā)揮創(chuàng)新思?想，用創(chuàng)造?性的剪紙活?動來表達自?己的感受，?培養(yǎng)幼兒的?藝術思維力?。在做好民?間剪紙藝術?課堂教育的?同時，努力?建立適應本?年齡段幼兒?的剪紙活動?方案和優(yōu)秀?課堂案例，?形成一套成?熟的值得借?鑒的幼兒剪?紙藝術系列?教材。4?.展示幼兒?剪紙作品，?讓幼兒體驗?成功的喜悅?我們會一?方面用幼兒?的剪紙作品?來裝飾教室?，美化環(huán)境?。這樣不僅?激發(fā)了幼兒?對剪紙的興?趣，激發(fā)了?幼兒對美的?事物和美的?環(huán)境產(chǎn)生美?的情感體驗?，培養(yǎng)對美?的感受力;?另一方面建?立"幼兒剪?紙作品展覽?"，集中展?示幼兒剪紙?藝術活動成?果，使幼兒?在體驗個人?勞動藝術成?果的同時感?受了中國民?族剪紙的文?化，進行民?族文化的熏?陶，增強了?幼兒民族的?自尊心和自?豪感。5?、積極做好?家園溝通取?得社區(qū)認可?與支持在?課程實施中?我們會努力?取得幼兒家?長的支持和?幫助，通過?親子系列活?動中的剪紙?生日賀卡，?共同收集剪?紙資料，得?到幼兒家庭?的認可和支?持，讓家庭?成員之間互?相學習，互?相促進，共?同___快?樂，形成家?庭教育和學?校教育互相?滲透，互相?補充的教育?合力，家長?能有的放矢?的指導孩子?，使我們的?剪紙活動更?順利地開展?。在剪紙?活動中，我?們除了教給?幼兒剪紙的?基本方法，?同時把創(chuàng)造?的余地留給?孩子，幼兒?進行剪紙活?動，需要掌?握剪紙的技?能包括:剪?(目測剪直?線--把方?形的紙剪成?長條或小碎?片;目測剪?，幼兒開始?學習剪紙，?比較適合目?測剪。目測?剪即憑借想?象直接把紙?剪出一定形?狀，目測剪?沒什么要求?，幼兒可隨?意地剪自己?喜歡的物體?，其目的是?培養(yǎng)幼兒剪?紙的興趣及?練習使用剪?刀、曲線剪?、折線剪、?沿線剪、折?疊剪等)撕?、刮等方法?，但無論是?成人或是幼?兒，技能的?熟悉、掌握?是通過引導?逐步形成的?，尤其是幼?兒，技能的?掌握更是需?要具體、形?象的形式。?剛開始實施?剪紙教學的?大班幼兒，?對于剪紙，?只會無目的?地隨意把一?張紙進行操?作，這時去?要求他們創(chuàng)?造出一幅_?__的作品?，顯然是不?符合幼兒的?年齡特點和?實際水平的?。我們將會?設計剪小花?、剪小草等?內(nèi)容，讓幼?兒逐漸地由?無目的、無?意識地剪轉?入有目的地?剪紙。其?次結合主題?活動，讓剪?紙?zhí)厣哌M?本班、本園?，我們會根?據(jù)主題教學?內(nèi)容，設計?幼兒感興趣?的活動。把?各種圖形與?生活中的具?體事物結合?起來，使幼?兒感到有趣?并易于理解?接受，然后?引導幼兒開?始有目的剪?紙，創(chuàng)造出?簡單的造型?，來組成一?幅完整的剪?紙作品，孩?子們創(chuàng)造在?剪紙技能培?養(yǎng)的同時，?創(chuàng)造力也在?慢慢地發(fā)展?起來。在教?學中，我們?注重引導幼?兒通過積極?參與感受，?發(fā)現(xiàn)剪紙作?品中的形式?美和內(nèi)容美?，把主題活?動融進剪紙?活動中。?同時，我們?還會將剪紙?與繪畫粘貼?相結合，豐?富作品。由?于技能的限?制，幼兒的?剪紙作品不?能準確的表?現(xiàn)物體，老?師會指導幼?兒用筆畫出?。有些面積?大的物體，?也會指導幼?兒剪裝飾圖?形或圖案貼?上，使作品?更豐富，美?觀。三、?結合主題活?動，運用剪?紙?zhí)厣珜嵤?活動計劃?主題一《桃?花朵朵》?1、故事:?小蝌蚪找媽?媽2、春?天到我家?3、美麗的?蝴蝶4、?多彩的春天?5、鮮花?盛開6、?美麗的高樓?7、愛護?小樹苗8?、古詩:兩?個黃鸝鳴翠?柳9、柳?樹姑娘1?0、毛毛蟲?主題二《?快樂的我》?1、男孩?和女孩2?、我的服飾?3、水果?店4、小?刺猬5、?動物一家親?6、蝸牛?搬家7、?故事:烏鴉?喝水8、?滑稽小丑?9、表情變?變變10?、六一大聯(lián)?歡主題三?《大自然的?禮物》1?、___月?花開2、?小樹和小鳥?3、葡萄?4、動物?聚會5、?白菜6、?蘿卜7、?農(nóng)貿(mào)市場真?熱鬧8、?故事:老豆?過生日9?、年輪的_?__10?、美麗的風?景主題四?《我要上學?了》1、?我的幼兒園?2、我是?小學生3?、我的小書?包4、有?趣的小鬧鐘?5、安全?標志6、?我的老師?7、我的好?朋友8、?今天我值日?9、我眼?中的小學?10、送朋?友禮物剪?紙的過程中?，我們著重?注意培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)造力?，并允許鼓?勵幼兒進行?自我評價。?我們大班的?孩子在剪紙?的基本技能?方面都已經(jīng)?掌握了，在?練習課上我?都會出兩種?樣稿:一種?是基本的折?剪法練習樣?稿，一種是?加了