期末試卷分析小結(jié)篇一：期末試卷分析小結(jié)期末考試的結(jié)果，昨天出來，應(yīng)該說學生都發(fā)揮正常。辛苦復習兩周的結(jié)果，得到了收獲，相信學生知道了結(jié)果也會很高興?，F(xiàn)將試卷分析如下：聽力部分：第一、二小題，一直是錯誤率比較小的題目，聽到什么選什么，主要是考察學生對單詞的聽讀能力，比較簡單，所以正確率很高。第三小題，根據(jù)句子，判斷圖片。這樣的題目一直是很有爭議的，因為圖片的理解，不同的人就有不同的理解和想法。所以個別圖片，學生有些判斷失誤。第四小題，根據(jù)問句，選擇答句，學生做的也比較好，一些問句，都是本冊書中反反復復出現(xiàn)的句子。筆試部分：第一小題，根據(jù)圖片，寫單詞。雖然單詞已經(jīng)復習過很多遍了，但還是有學生做錯，可見在單詞教學中，還要注意方式方法。單詞是學英語的基礎(chǔ)。一定要幫助學生打好這個基礎(chǔ)。第二小題，連線題。是根據(jù)單詞的詞性來連，是學生從未涉及過的題目。詞性，對四年級的學生來說，是比較難理解的，所以我也沒強調(diào)過。所以這題，學生的錯誤率比較高。在以后的教學中，可以慢慢滲透進來。第三題，選擇題，這些題目比較簡單。只有個別學困生有錯。第四題，匹配題。因為這道題的后面四個句子在后面一張紙上，導致一些學生沒有看清楚，由此導致了錯誤。第五題，選擇填寫句子。這五個句子，只有后面兩個句子有些混淆，部分學生沒有聯(lián)系上下文，所有做錯了。第六題，根據(jù)圖片，把對話補充完整。雖然要寫十個單詞，但是這些單詞都是比較簡單的，所以正確率也比較高。只有這個Do提問Do回答，部分學生沒有掌握好?？傮w，這次考試，試卷難度不高，學生復習比較到位，所以整體都完成得不錯。篇二：期末試卷分析小結(jié)上周五我給我們班的孩子進行了一次期末的測試，從總體來看，試卷并不難。在緊扣教材的基礎(chǔ)上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這份試卷既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。一、學情分析：我所帶的這個二年級共有47名學生，是一年級根據(jù)成績由原來的兩個班從新分配的學生。整體來看基礎(chǔ)較差，學生與學生之間的差距相當大，雖然經(jīng)過了幾個月的努力，進步不是很大。具體情況如下：100分有1人，90?100分有14人，80?90分19人，60?80分有11人，不及格2人。少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺。所以總的情況看來，這次考試還是不夠理想。二、試卷的特點：這張試卷含蓋了我們二年級上冊所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括筆算、直接寫出得數(shù)）、連線、數(shù)角、列式計算、解決問題。卷面試題具體分析：（1）我會填：主要考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎(chǔ)知識與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)10道填空題，都是基礎(chǔ)題。因此，大部分學生完成得較好，但還有極少數(shù)學生銳角和鈍角有點混淆，掌握的不夠好。（2） 選擇題：選擇題共計6道小題，幾乎包含了本冊教材所有內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學生常出錯在第6題。值得反思的問題有：一是對教材中有關(guān)閱讀材料教學的認識、分析方法有誤區(qū)；二是學生掌握知識太死板、不靈活。（3） 計算題：學生對計算教學予以了高度重視，大多數(shù)學生計算能力較強。也有少量學生在計算時馬虎出錯，只列了豎式而算式后面沒有寫結(jié)果，這反映了學生計算品質(zhì)還有待于提高。（4） 數(shù)角：有的同學總是把兩個角和在一起的角忘掉，反應(yīng)學生對于綜合性的東西掌握還有欠缺。（5）列式計算：學生在列式計算上有的沒讀懂題就開始做，學生的審題能力還需要加強。（6）解決問題。1題出現(xiàn)錯誤最多，多數(shù)學生都是用一步計算來做是錯的，沒有真正理解題意。三、學生答題情況分析1、學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。存在錯誤的類型：1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤2、讀題與思維不合拍造成錯誤3、題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤四、改進措施針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思自己的教學，以后要加強以下幾個方面工作：1、加強基礎(chǔ)訓練，提高教學質(zhì)量。多關(guān)注學生，找準學生的“弱點”，根據(jù)教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎(chǔ)訓練，努力提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。（1）重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。（2）解決問題是小學數(shù)學教學中的一個重要內(nèi)容，既是教學中的重點，又是難點。今后在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。（3）加強“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學生差異，進行分層教學，加強對“后進生”的基礎(chǔ)知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2、讓學生親歷操作過程，提高動手實踐能力3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習今后應(yīng)加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生自我認識和自我完善的能力。篇三：期末試卷分析小結(jié)本次期末考試試卷共十題，主要考察學生對書本知識的掌握情況。其中看拼音寫詞語10分，詞語積累20分，寫句子及給句子排序22分，閱讀題18分，作文30分。從考試的分數(shù)來看，班上兩級分化的現(xiàn)象比較嚴重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結(jié)，分析得失之處，以期后期的'工作能有所進步。一、成功之處1、字詞教學注重當堂消化和及時鞏固。學生總體詞語掌握情況較好，這與平時寫字教學時就學生難寫、容易錯的字給兩分鐘的時間記住，然后檢查，寫字作業(yè)以百分制評分，每錯一字扣10分，每四單元一評比，看看誰是“細心天使”，誰是“粗心大王”。寫字關(guān)鍵是第一次不能將字寫錯，課堂上及時消化和評比制度有效的讓學生第一次就將字寫對。2、能抓住課本的重點及難點。寫句子及根據(jù)所學知識填空，因為有意識的研讀課文，對課本的教學重點及難點掌握的較為清晰，所以對重點部分課堂上花時間讀，難點部分著重講解。能考到70分以上的同學在字詞句上失分不多。二、存在的問題1、對明知會考的內(nèi)容，應(yīng)該一一過關(guān)，尤其是班上基礎(chǔ)薄弱的同學更是如此。如本次詞語積累ABCC式詞語的掌握及將反問句改陳述句學生出錯的就比較多。2、 作文教學，應(yīng)加強指導學生如何審題。本次作文題目是《我喜歡的一種花》，有的學生卻自擬題目，有寫《百合》的，有寫《桃花》的。在內(nèi)容上，學生寫成一件事，