第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)四年級(jí)德育學(xué)習(xí)計(jì)劃依據(jù)學(xué)?校德育的精?神，本學(xué)期?陽(yáng)坊四年級(jí)?的班主任工?作將以“創(chuàng)?生態(tài)文明班?級(jí)”和“先?進(jìn)班___?”為動(dòng)力，?以開(kāi)展各種?活動(dòng)為契機(jī)?。以注重學(xué)?生的品行培?養(yǎng)，養(yǎng)成良?好習(xí)慣為最?終目的，緊?緊圍繞“育?人為本、德?育為先”的?工作重心，?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活創(chuàng)?造一個(gè)良好?的班級(jí)氛圍?。提高學(xué)生?良好道德素?質(zhì)。與此同?時(shí)，做好學(xué)?校、家長(zhǎng)、?社會(huì)的橋梁?溝通，為學(xué)?生的成長(zhǎng)創(chuàng)?造健康寬松?的環(huán)境。?【班級(jí)現(xiàn)狀?】經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)，洋房四?年級(jí)的同學(xué)?在各方面都?有了進(jìn)步:?新___初?步形成，同?學(xué)們___?榮譽(yù)感較強(qiáng)?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?有了好轉(zhuǎn)，?學(xué)習(xí)成績(jī)有?所進(jìn)步。但?仍存在許多?的不足:氣?氛略顯活躍?，成績(jī)還有?較大空間。?為把本班建?成優(yōu)秀班_?__，本學(xué)?期將注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?、行為習(xí)慣?以及交往、?合作等能力?。特制定班?級(jí)工作計(jì)劃?:【教育?目標(biāo)】班?級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)?:以正確的?態(tài)度對(duì)待學(xué)?習(xí)，對(duì)待生?活。教師?形象目標(biāo):?求真求實(shí)充?滿愛(ài)心。?【教育方法?及措施】?一、重點(diǎn)工?作措施及要?求:(一?)夯實(shí)常規(guī)?管理基礎(chǔ)，?從小事做起?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)學(xué)生日?常行為規(guī)范?的學(xué)習(xí)和實(shí)?施，依據(jù)班?規(guī)制定本學(xué)?期的班級(jí)文?明公約，學(xué)?生共同簽字?承諾，班干?監(jiān)督個(gè)人落?實(shí)情況，獎(jiǎng)?優(yōu)罰劣，確?保常規(guī)工作?能有序開(kāi)展?。2、利?用主題班會(huì)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育教育?。每周一節(jié)?班會(huì)課，利?用這節(jié)課向?學(xué)生進(jìn)行人?生觀、道德?價(jià)值觀、學(xué)?習(xí)觀等方面?的思想教育?，做好班會(huì)?內(nèi)容記錄。?3、定期?召開(kāi)班干部?會(huì)議，及時(shí)?了解班級(jí)情?況，做好班?干部的培養(yǎng)?工作。4?、作好班級(jí)?美化布置工?作，營(yíng)造學(xué)?風(fēng)濃郁，充?滿朝氣的班?級(jí)氛圍。號(hào)?召全體同學(xué)?參與到班級(jí)?環(huán)境的布置?中來(lái)，每人?為班級(jí)的建?設(shè)貢獻(xiàn)一份?力量。5?、抓好“跑?操、眼保健?操、課間操?”的活動(dòng)。?課間操要做?到快、靜、?齊。眼保健?操穴位找準(zhǔn)?，動(dòng)作做到?位。(二?)、加強(qiáng)安?全教育1?、利用晨會(huì)?，班會(huì)，_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?自我防范安?全常識(shí)》。?2、__?_學(xué)生自辦?一期有關(guān)安?全知識(shí)的墻?報(bào)，增強(qiáng)安?全意識(shí)，提?高自我防范?能力。3?、制定班級(jí)?安全公約，?教育學(xué)生不?玩火，不放?鞭炮，不能?隨便到水邊?游泳，不做?危險(xiǎn)動(dòng)作，?上學(xué)和放學(xué)?過(guò)馬路注意?交通安全。?(三)家?校結(jié)合，分?類施教本?學(xué)期要做好?分類施教工?作:1、?經(jīng)常主動(dòng)找?學(xué)生談話，?點(diǎn)出不足，?提出希望，?明確發(fā)展方?向。2、?對(duì)于學(xué)習(xí)（?范本）后進(jìn)?生，每節(jié)課?都要提問(wèn)，?作業(yè)中有錯(cuò)?要單獨(dú)進(jìn)行?輔導(dǎo)，幫助?提高學(xué)習(xí)興?趣。3、?對(duì)于行為后?進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)?閃光點(diǎn)要大?力表?yè)P(yáng)，樹(shù)?立信心，在?教師和學(xué)生?共同督促下?改進(jìn)。4?、經(jīng)常保持?與學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，使學(xué)?校教育和家?庭教育有機(jī)?地結(jié)合起來(lái)?。本學(xué)期?要做好家校?聯(lián)系工作:?1、__?_:除了家?長(zhǎng)咨詢外，?要主動(dòng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，把?孩子的情況?及時(shí)反饋給?家長(zhǎng)。2?、面談:基?本不采用此?方式。如實(shí)?在需要，先?上報(bào)教導(dǎo)處?，再與各科?教師溝通好?，讓家長(zhǎng)來(lái)?有所獲。?二、特色工?作:本班?個(gè)別學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣不好?，上課不能?集中注意力?聽(tīng)講，學(xué)習(xí)?成績(jī)欠佳，?需要進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)和特?別的___?。針對(duì)上述?情況，轉(zhuǎn)化?措施如下:?1、班_?__內(nèi)形成?“比、學(xué)、?趕、幫、超?”的良好氛?圍，用大多?數(shù)學(xué)生良好?行為來(lái)教育?他們。2?、對(duì)于他們?在行為上的?不良之處，?慢慢糾正，?有進(jìn)步時(shí)及?時(shí)表?yè)P(yáng)。?3、多給他?們?cè)谕瑢W(xué)面?前展示自己?的機(jī)會(huì)，以?促進(jìn)他們積?極嚴(yán)格地要?求自己。?4、多與家?長(zhǎng)聯(lián)系，了?解他們?cè)诩?的情況。與?家長(zhǎng)一同把?孩子教育好??！靖髟?工作安排】?___月?份:1、?總結(jié)寒假生?活，上交寒?假相關(guān)作業(yè)?。2、教?室整理、布?置，調(diào)整隊(duì)?干部。3?、___學(xué)?生學(xué)習(xí)《中?小學(xué)自我防?范安全常識(shí)?》，制定《?安全公約》?___月?份:1、?開(kāi)展“感恩?”為主題的?“慶三八”?教育活動(dòng)。?(___月?___日、?___日)?2、評(píng)選?班內(nèi)“環(huán)保?小衛(wèi)士”、?“文明禮儀?標(biāo)兵”“節(jié)?約小楷?！?、“文明禮?儀使者”。?___月?份:1、?利用清明節(jié)?活動(dòng)，進(jìn)行?“學(xué)習(xí)先輩?發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”?主題教育活?動(dòng)2、開(kāi)?展“三操”?評(píng)選活動(dòng)。?3、評(píng)選?“衛(wèi)生標(biāo)兵?”、“學(xué)習(xí)?標(biāo)兵”、“?道德之星”?和“讀書(shū)好?少年”_?__月份:?1、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行生態(tài)?文明建設(shè)的?教育。2?、班內(nèi)評(píng)選?出“體育健?將”、“尊?老標(biāo)兵”、?“勞動(dòng)干將?”和“班級(jí)?小主人”?3、結(jié)合“?世界地球日?、森林日、?濕地日、世?界水日、環(huán)?境日、愛(ài)鳥(niǎo)?周等”開(kāi)展?宣傳、征文?、和繪畫(huà)等?比賽活動(dòng)。?___月?份:1、?板報(bào)宣傳“?慶六一”活?動(dòng)。2、?___學(xué)生?自辦一期有?關(guān)安全知識(shí)?的墻報(bào)小學(xué)四年級(jí)德育學(xué)習(xí)計(jì)劃（二）新的學(xué)?期開(kāi)始了，?我仍然擔(dān)任?四年級(jí)二班?的班主任。?從這學(xué)期開(kāi)?始，我的班?主任工作要?從強(qiáng)化學(xué)生?思想上下工?夫，以養(yǎng)成?教育為基準(zhǔn)?，全面提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)。結(jié)合?本學(xué)期學(xué)校?的的德育工?作安排，我?將我的班級(jí)?的德育計(jì)劃?安排如下:?一、加強(qiáng)?常規(guī)教育?1、抓好常?規(guī)的文明、?禮貌、紀(jì)律?、衛(wèi)生等工?作，提出“?七講一愛(ài)”?即講文明、?講禮貌、講?衛(wèi)生、講守?時(shí)、講信用?、講秩序、?___德和?愛(ài)公物。課?間提倡學(xué)生?做有意義的?活動(dòng)，例如?:跳繩、踢?毽子等。在?班級(jí)進(jìn)行競(jìng)?賽活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生講文?明、懂禮貌?、守紀(jì)律、?講衛(wèi)生的積?極性，形成?良好的班風(fēng)?。2、利?用班晨會(huì)的?時(shí)間，上好?心理健康課?、班會(huì)、晨?會(huì)，按照要?求認(rèn)真的備?好課、上好?課、相關(guān)的?材料要整理?好。對(duì)每天?班級(jí)發(fā)生的?不良情況及?時(shí)總結(jié)反思?，提高學(xué)生?的思想覺(jué)悟?。在班會(huì)上?，以安全為?主題，對(duì)學(xué)?生加強(qiáng)交通?、飲食、游?戲、等安全?教育。3?、抓好課堂?紀(jì)律，讓學(xué)?生在一個(gè)良?好的環(huán)境里?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立學(xué)?習(xí)的能力。?對(duì)學(xué)生上課?回答問(wèn)題提?出嚴(yán)格的要?求。特別是?繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生寫(xiě)字時(shí)?的要求，使?學(xué)生在新的?學(xué)期里，對(duì)?寫(xiě)字有一個(gè)?新的提高。?4、協(xié)調(diào)?好各科老師?，抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)。對(duì)?學(xué)生在各科?學(xué)習(xí)上表現(xiàn)?出的不良情?況，及時(shí)和?任課老師了?解，做好學(xué)?生的思想工?作，積極和?家長(zhǎng)交流，?督促學(xué)生的?學(xué)習(xí)。重視?家庭教育工?作，認(rèn)真的?開(kāi)好每學(xué)期?的家長(zhǎng)會(huì)，?做好家訪工?作，尤其是?對(duì)那些家庭?困難、和需?進(jìn)步的學(xué)生?，多和家長(zhǎng)?溝通聯(lián)系，?通過(guò)電話、?實(shí)地到學(xué)生?家中等形式?溝通學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?，使學(xué)校和?家庭聯(lián)系暢?通，步調(diào)一?致。二、?配合學(xué)校，?做好各項(xiàng)工?作1、以?發(fā)表文章的?同學(xué)為榜樣?，激發(fā)同學(xué)?們的寫(xiě)作興?趣。2、?本學(xué)期繼續(xù)?___好“?小學(xué)社會(huì)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?”，讓學(xué)生?真正參與活?動(dòng)，體驗(yàn)勞?動(dòng)，最后寫(xiě)?好實(shí)踐日記?。___多?種形式鼓勵(lì)?學(xué)生之間互?相督促、互?相評(píng)比，提?高德育的實(shí)?效性。小學(xué)四年級(jí)德育學(xué)習(xí)計(jì)劃（三）未成年?人是祖國(guó)未?來(lái)的建設(shè)者?，是中國(guó)特?色___事?業(yè)的接班人?。他們的思?想道德?tīng)顩r?如何，直接?關(guān)系到中華?民族的整體?素質(zhì)，關(guān)系?到國(guó)家前途?和民族命運(yùn)?。高度重視?對(duì)下一代的?教育培養(yǎng)，?努力提高未?成年人思想?道德素質(zhì)，?是我們黨的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?是黨和國(guó)家?事業(yè)后繼有?人的重要保?證。班級(jí)是?德育教育的?主陣地，我?將努力提高?學(xué)生思想道?德水平。?一、差生基?本情況及分?析學(xué)生進(jìn)?入四年級(jí)，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)就拉開(kāi)?了差距，同?時(shí)在德育方?面也存在著?許多的問(wèn)題?。特別是通?過(guò)暑假，開(kāi)?學(xué)來(lái)我發(fā)現(xiàn)?部分學(xué)生由?于自身原因?、家庭原因?等，使自己?與別人差了?一大截，成?了問(wèn)題學(xué)生?。他們有的?表現(xiàn)為成績(jī)?不良，有的?表現(xiàn)為品德?行為不良，?還有個(gè)別的?表現(xiàn)為成績(jī)?不良且附帶?品德行為不?良。二、?轉(zhuǎn)差對(duì)策與?措施1、?喚醒后進(jìn)生?自尊心和自?信心每一?個(gè)德育后進(jìn)?生都有極強(qiáng)?的自尊心和?自信心。做?為班主任應(yīng)?該尊重他們?的人格并信?任他們，他?們就會(huì)力求?不辜負(fù)這種?期望和信任?，積極上進(jìn)?，努力使自?己的行為符?合要求。所?以，班主任?要以自己的?真誠(chéng)去激發(fā)?后進(jìn)生的真?情，引導(dǎo)他?們信心十足?，自覺(jué)或不?自覺(jué)地去學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?秀道德品質(zhì)?，從而調(diào)動(dòng)?了他們改變?自身不足的?積極因素，?提高德育教?育效果。所?以班主任要?注意以下幾?點(diǎn):(1?)對(duì)后進(jìn)生?要求要適度?。要求過(guò)高?，他們會(huì)認(rèn)?為高不可攀?，望而卻步?;要求過(guò)低?，不利于培?養(yǎng)后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)毅力和?克服困難的?能力。(?2)讓后進(jìn)?生獲得成功?。只有當(dāng)他?們真正體驗(yàn)?到經(jīng)過(guò)努力?而獲成功的?歡悅時(shí)，才?能樹(shù)立起進(jìn)?步的信心和?愿望。教師?可以布置一?些他們力所?能及的任務(wù)?，在完成之?后給以適當(dāng)?的鼓勵(lì)。?(3)讓后?進(jìn)生充分發(fā)?展自己的才?能，充分展?示自己的長(zhǎng)?處。在挑選?班干部時(shí)應(yīng)?加以考慮，?讓他們也能?擔(dān)任一定職?務(wù)，在__?_中發(fā)揮作?用。2、?用愛(ài)心去感?化他們愛(ài)?心是成功德?育的動(dòng)力源?。愛(ài)生是教?師必須具備?的美德，得?到老師的關(guān)?愛(ài)，是每個(gè)?學(xué)生最基本?的心理要求?，老師要用?真摯的愛(ài)對(duì)?待后進(jìn)生。?心理學(xué)家認(rèn)?為:“現(xiàn)代?教育的主要?任務(wù)就是要?了解孩子，?而了解孩子?的核心就是?理解?！敝?有理解，才?會(huì)做到有的?放矢的愛(ài)。?作為班主任?切忌因?yàn)楹?進(jìn)生缺少監(jiān)?護(hù)，行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)成?績(jī)差就歧視?他們或放任?不管，應(yīng)千?方百計(jì)從情?感上彌補(bǔ)他?們?cè)诩彝ブ?的缺失。不?論是學(xué)習(xí)上?還是生活上?，從細(xì)微之?處做起，用?心去愛(ài)他們?，用情去感?化他們。愛(ài)?就在生活中?，就在不經(jīng)?意中，這種?不刻意營(yíng)構(gòu)?的愛(ài)，能夠?走進(jìn)后進(jìn)生?干涸心田起?到潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲的偉大作?用。作為一?名班主任，?必須擁有最?深厚的愛(ài)生?之心，自己?全部的愛(ài)去?關(guān)心每一位?后進(jìn)生，讓?愛(ài)拉近了與?學(xué)生的距離?，讓愛(ài)使后?進(jìn)生體會(huì)到?了學(xué)校大家?庭的溫暖。?班主任無(wú)私?愛(ài)心是無(wú)形?的教育資源?，潛移默化?地影響著學(xué)?生，更是學(xué)?生形成正確?人生觀、價(jià)?值觀的重要?一環(huán)。在?做耐心細(xì)致?工作的同時(shí)?，也一定要?嚴(yán)格地教育?和要求，對(duì)?原則問(wèn)題不?能遷就。沒(méi)?有嚴(yán)，也就?沒(méi)有教育。?要抓住契機(jī)?學(xué)生進(jìn)行紀(jì)?律教育和法?制教育，使?之不做出出?格的事情。?有了違紀(jì)行?為決不能遷?就，耐心的?思想教育與?嚴(yán)肅的紀(jì)律?處理是不矛?盾的，只要?工作做得細(xì)?，有時(shí)可能?會(huì)得到滿意?的效果。?3、用正確?班級(jí)輿論引?導(dǎo)后進(jìn)生成?長(zhǎng)班主任?在教育、教?學(xué)、生活和?各項(xiàng)活動(dòng)中?，根據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒?貶，該肯定?的就肯定，?并給予適當(dāng)?的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì);該否定?的就否定，?并給予適當(dāng)?的批評(píng)和教?育，在全班?形成一種能?夠扶持正氣?、伸張正義?、制止錯(cuò)誤?思想、阻止?不道德現(xiàn)象?的___輿?論。這種_?__輿論不?能只由我們?單向灌輸，?而是要建立?在全班占?jí)?倒多數(shù)的正?確認(rèn)識(shí)與言?論基礎(chǔ)上，?主題班會(huì)是?很好的造勢(shì)?途徑，利用?得當(dāng)，可以?造成正確輿?論，對(duì)全班?成員都有感?染力，我打?算有效地利?用好每周五?的班會(huì)課開(kāi)?展一些專題?性的活動(dòng)。?例如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，意志教育?，如何做時(shí)?間的主人，?習(xí)慣養(yǎng)成教?育、誠(chéng)__?_育等，我?相信，這些?活動(dòng)將極大?地促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成。?4、耐心?細(xì)致，持之?以恒，抓反?復(fù)，反復(fù)抓?德育后進(jìn)?生的心理發(fā)?展是不平衡?的，思想不?穩(wěn)定，意志?不堅(jiān)強(qiáng)，自?制力不強(qiáng)，?往往是“三?分鐘熱血”?，堅(jiān)持不了?幾天又重新?犯錯(cuò)，生活?閱歷淺等等?，在其進(jìn)步?的過(guò)程中，?常常會(huì)出現(xiàn)?反復(fù)，這是?合乎規(guī)律的?正常現(xiàn)象。?今年的我班?有個(gè)學(xué)生邱?友松經(jīng)常犯?小錯(cuò)誤:隨?地丟垃圾，?上課鈴響了?還不能坐好?，上課接話?把兒等，經(jīng)?常承認(rèn)錯(cuò)誤?，就是改正?不了錯(cuò)誤。?我們耐心反?復(fù)地做他的?思想工作，?動(dòng)之以情，?曉之以理，?讓他感覺(jué)老?師始終在_?__他，給?他機(jī)會(huì)和時(shí)?間改正錯(cuò)誤?。人是有感?情的，孩子?更容易被打?動(dòng)，如若再?犯，就覺(jué)得?對(duì)老師有愧?。經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間耐心細(xì)?致的說(shuō)教，?使邱友松認(rèn)?識(shí)到自己的?言行確實(shí)是?過(guò)分，從愛(ài)?老師和對(duì)得?起老師的角?度也應(yīng)該做?一個(gè)遵守紀(jì)?律，品行端?正的學(xué)生，?任課教師也?都管著他，?督促他，使?他始終被關(guān)?愛(ài)、被關(guān)心?、被___?。現(xiàn)在的邱?友松不但個(gè)?頭長(zhǎng)高了，?品行也端正?了。對(duì)待后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作，既要有?熱情，又要?有信心;既?不操之過(guò)急?，又不袖手?旁觀，把德?育后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作作?為一項(xiàng)長(zhǎng)期?的工作來(lái)抓?，使其朝良?性方面發(fā)展?，力爭(zhēng)個(gè)個(gè)?成才。5?、發(fā)揮家庭?教育的作用?。家庭教?育是學(xué)校教?育的基礎(chǔ)，?二者相互融?合，相互補(bǔ)?充，在培養(yǎng)?人才的過(guò)程?中發(fā)揮各自?的作用。要?引導(dǎo)家長(zhǎng)(?監(jiān)護(hù)人)樹(shù)?立正確的育?人觀、成材?觀，正確實(shí)?施家庭教育?。要求家長(zhǎng)?(監(jiān)護(hù)人)?使用科學(xué)的?教育方法，?不僅要重視?后進(jìn)生成長(zhǎng)?中每一步的?教育和疏導(dǎo)?，更應(yīng)重視?自己的良好?行為示范作?用，做孩子?的楷模，同?時(shí)配合學(xué)校?對(duì)其進(jìn)行思?想政治教育?。班主任要?建立后進(jìn)生?的個(gè)人檔案?，隨時(shí)向家?長(zhǎng)反映情況?;家長(zhǎng)也得?向班主任反?映學(xué)生在家?的思想行為?等。這樣就?能及時(shí)互通?后進(jìn)學(xué)生在?校情況，同?時(shí)也了解后?進(jìn)學(xué)生在家?情況，使家?長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人?)理解、關(guān)?心學(xué)校教育?工作，自覺(jué)?配合學(xué)校教?育學(xué)生。并?對(duì)學(xué)校教育?工作提出好?的意見(jiàn)，形?成家庭與學(xué)?校緊密配合?、共同教育?后進(jìn)生的格?局，促進(jìn)后?進(jìn)生的健康?成長(zhǎng)。6?、以身作則?，樹(shù)立榜樣?對(duì)學(xué)生的?道德要求首?先必須成為?對(duì)教師的道?德要求。師?德不但是約?束、鞭策和?指導(dǎo)教師的?道德手段，?也是鼓勵(lì)和?教育學(xué)生的?道德手段。?因此，師德?在學(xué)校生活?中具有雙重?:一方面，?師德對(duì)教師?的專業(yè)行為?具有激勵(lì)、?指導(dǎo)和約束?作用;另一?方面，師德?對(duì)學(xué)生具有?教育作用。?師德通過(guò)影?響教師的專?業(yè)行為，影?響學(xué)生的道?德發(fā)展。教?師的身教是?一種自然而?然的身教，?對(duì)學(xué)生的品?德可以起到?潛移默化的?作用。教師?在一般情況?下之所以能?夠自然而然?地實(shí)施身教?，并不是因?為教師天生?就是道德教?育家，而是?教育活動(dòng)的?特殊性使然?。教育情境?也確實(shí)使人?更加大方展?現(xiàn)自己的美?德。另一方?面，處在教?育情境中的?學(xué)生，一般?都認(rèn)為自己?的老師確實(shí)?應(yīng)當(dāng)以身作?則，為人師?表，因此正?常情況下不