第7頁共7頁三年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，我們?nèi)?級(jí)語文備課?組將在校語?文教研組的?領(lǐng)導(dǎo)下，以?語文新課標(biāo)?為理念，以?“讀寫結(jié)合?”和“優(yōu)效?課堂教學(xué)”?為研究重點(diǎn)?，充分發(fā)揮?備課組研究?基地的作用?，扎扎實(shí)實(shí)?地開展語文?教學(xué)研究，?著力提升課?堂效能，堅(jiān)?決減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)求?知，促進(jìn)學(xué)?生和諧發(fā)展?，努力優(yōu)化?語文課堂教?學(xué)，提高語?文教學(xué)質(zhì)量?。二、重?點(diǎn)工作1?.帶領(lǐng)組內(nèi)?老師根據(jù)教?學(xué)實(shí)際，有?側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)?、重溫語文?新課標(biāo)，經(jīng)?常對(duì)照，加?以改進(jìn)。認(rèn)?真參加各類?教學(xué)培訓(xùn)活?動(dòng)，積極探?索新的教學(xué)?理念和新的?教學(xué)方法。?有針對(duì)性地?研究一些課?例，促進(jìn)備?課組成員的?教研水平。?2.以_?__備課為?平臺(tái)，一人?上課，大家?參與，共同?提高，不斷?優(yōu)化課堂教?學(xué)的效果。?3.抓好?習(xí)作、閱讀?和書寫的教?學(xué)和訓(xùn)練，?迎接市寫字?教學(xué)片區(qū)活?動(dòng)、共同體?“讀寫結(jié)合?”教研課觀?摩活動(dòng)、個(gè)?性化作文比?賽。4.?繼續(xù)推進(jìn)課?外閱讀工作?，認(rèn)真制定?本學(xué)期的讀?書計(jì)劃，迎?接讀書展示?活動(dòng)和檢測(cè)?活動(dòng)。（?1）首先落?實(shí)班級(jí)圖書?角的要求，?建設(shè)好各班?圖書角，爭(zhēng)?取更多的圖?書資源共享?。（2）?督查課外閱?讀課的落實(shí)?情況，每周?一節(jié)的課外?閱讀課要上?好上實(shí)。?（3）年級(jí)?共同選擇兩?本必讀書，?進(jìn)行___?備課，倡導(dǎo)?備課組內(nèi)課?外閱讀課資?源共享。?（4）結(jié)合?各項(xiàng)學(xué)生課?外閱讀活動(dòng)?，開展豐富?多彩的閱讀?特色活動(dòng)，?如“讀書卡?制作”、講?故事比賽等?，以整體推?進(jìn)全年級(jí)的?課外閱讀工?作。三年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校大組計(jì)劃?為指導(dǎo)，深?入開展教學(xué)?研究活動(dòng)，?促進(jìn)全組教?師教育觀念?的轉(zhuǎn)變，教?學(xué)方法的改?善，提高教?師教育、教?學(xué)的反思能?力與實(shí)踐水?平。努力把?學(xué)校工作計(jì)?劃中所提出?的一系列教?學(xué)工作的各?項(xiàng)要求落到?實(shí)處，在減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?的前提下進(jìn)?一步提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、情況分?析三年級(jí)?有___個(gè)?教學(xué)班，學(xué)?生約___?人，語文教?師___名?，各擔(dān)任_?__個(gè)班的?語文教學(xué)工?作。經(jīng)過兩?年的學(xué)習(xí)，?基礎(chǔ)知識(shí)部?分學(xué)生掌握?較牢固，在?閱讀理解上?，大部分學(xué)?生們能根據(jù)?問題找到有?關(guān)的語句做?出相應(yīng)的回?答，課外閱?讀的能力有?待進(jìn)一步提?高，概括能?力還處在相?對(duì)較弱的階?段，需要重?點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)?作部分，進(jìn)?入三年級(jí)，?就要求學(xué)生?進(jìn)行習(xí)作的?練習(xí)，這包?含“寫話—?寫段”的跨?越，要求學(xué)?生能寫片斷?和短文，做?到有順序、?有中心，內(nèi)?容具體，語?句通順，并?有一定的速?度。三、?工作目標(biāo)?1.以備課?組為單位，?開展學(xué)習(xí)活?動(dòng)，在本組?形成教研之?風(fēng)、互學(xué)之?風(fēng)、創(chuàng)新教?育之風(fēng)，共?同提高教育?教學(xué)水平。?2.狠抓?創(chuàng)新教育，?切實(shí)優(yōu)化語?文課堂教學(xué)?，充分發(fā)揮?多媒體教學(xué)?手段，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?提高。3?.在教學(xué)中?，要特別重?視對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)和良好習(xí)?慣培養(yǎng)，鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?創(chuàng)新，不歧?視、壓制、?挖苦學(xué)生。?四、工作?措施（一?）以課程理?念為指導(dǎo)，?以課堂教學(xué)?為切入口，?以提高教學(xué)?質(zhì)量和學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?為目的，聚?焦課堂，積?極開展網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)，?進(jìn)一步提高?語文教學(xué)質(zhì)?量。1、?認(rèn)真___?組內(nèi)成員積?極參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)，?及時(shí)了解語?文新動(dòng)態(tài)（?范本）。圍?繞我校語文?學(xué)科特色主?題開展活動(dòng)?，本學(xué)期除?每月兩次的?大組活動(dòng)外?，在每周的?本組教研活?動(dòng)中___?專題研討，?案例剖析，?課例研討和?___備課?活動(dòng)。就課?堂教學(xué)效益?和提高學(xué)生?的學(xué)業(yè)成績(jī)?問題，積極?尋找行之有?效的方法和?對(duì)策，力爭(zhēng)?全面提高語?文教學(xué)質(zhì)量?和學(xué)生的語?文學(xué)習(xí)成績(jī)?。2、定?期檢查教師?教案修改、?作業(yè)批改情?況，加強(qiáng)隨?堂聽課力度?，落實(shí)好各?項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)?量分析，全?面了解本組?語文教學(xué)情?況，把好質(zhì)?量關(guān)。3?、結(jié)合學(xué)校?的工作內(nèi)容?，根據(jù)中年?級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?，開展形式?多樣、豐富?多彩的語文?活動(dòng)，如：?寫字比賽，?古詩文誦讀?以及學(xué)校_?__的讀書?節(jié)等活動(dòng)。?（二）規(guī)?范語文教學(xué)?常規(guī)管理。?1、強(qiáng)化?常規(guī)管理，?提高教學(xué)效?率。（1?）備課：每?位教師對(duì)自?身的教學(xué)情?況做正確的?評(píng)估，在備?課中，充分?體現(xiàn)自身的?優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)?自身的不足?。要立足學(xué)?生的發(fā)展，?提高學(xué)生的?聽說讀寫能?力。不管是?自己備課還?是使用現(xiàn)成?教案，都要?在上課前做?好充分的準(zhǔn)?備，心中有?數(shù)，要注意?對(duì)教案的修?改。（2?）上課：根?據(jù)自身的教?學(xué)條件，學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力，認(rèn)真上?好每堂課。?努力提高教?學(xué)藝術(shù)，做?到：求實(shí)、?求真、求活?、求新，充?分利用現(xiàn)有?的電教媒體?，利用網(wǎng)上?信息資源，?拓寬學(xué)習(xí)時(shí)?空，提高課?堂教學(xué)效益?。語文課要?做到下要保?底（合格）?，上不封頂?。必須做到?：激發(fā)興趣?——加快節(jié)?奏——講究?方法——提?高實(shí)效——?講究___?力——注重?實(shí)踐（基礎(chǔ)?知識(shí)）。課?后要認(rèn)真總?結(jié)得失，養(yǎng)?成及時(shí)反思?的習(xí)慣，并?記錄下來。?反思要有一?定的質(zhì)量。?（3）作?業(yè)：作業(yè)設(shè)?計(jì)要“精”?，批改要“?細(xì)”，要規(guī)?范、及時(shí)，?注重糾錯(cuò)及?情況反饋。?書寫作業(yè)要?做到書寫規(guī)?范，本子整?潔。對(duì)于練?習(xí)題的布置?注重分層分?類，力求每?個(gè)層面的同?學(xué)都能在作?業(yè)練習(xí)中得?以提高。指?導(dǎo)學(xué)生根據(jù)?要求積累好?詞好句，能?熟讀成誦，?并創(chuàng)設(shè)合適?的語言環(huán)境?，使學(xué)生能?將積累的好?詞好句加以?靈活的運(yùn)用?。（4）?評(píng)價(jià)：平時(shí)?評(píng)價(jià)與定期?評(píng)價(jià)相結(jié)合?，知識(shí)能力?評(píng)價(jià)與情感?、習(xí)慣的評(píng)?價(jià)相結(jié)合。?對(duì)于平時(shí)教?學(xué)中發(fā)現(xiàn)的?學(xué)生普遍存?在的問題要?重視分析、?考核及反饋?。本年級(jí)段?學(xué)生現(xiàn)存在?的共性問題?為：閱讀理?解上，對(duì)文?章的關(guān)鍵詞?語的理解僅?停留于表面?，對(duì)前后文?的聯(lián)系不夠?，碰上要自?己加以提煉?、概括的內(nèi)?容就無從下?手。習(xí)作方?面，表現(xiàn)為?語言不夠生?動(dòng)，文章立?意不夠新穎?。（5）?輔導(dǎo)：因材?施教，善于?捕捉學(xué)生閃?光點(diǎn)，熱情?鼓勵(lì)，補(bǔ)差?提優(yōu)，使每?個(gè)學(xué)生都能?充分發(fā)展。?___學(xué)習(xí)?困難學(xué)生，?重視補(bǔ)缺補(bǔ)?差，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)，并及時(shí)?做好跟蹤記?錄。同時(shí)認(rèn)?真___和?輔導(dǎo)學(xué)生參?加各級(jí)各類?語文教學(xué)方?面的比賽、?配合各條線?老師做好各?級(jí)各類的學(xué)?生征文比賽?。多為優(yōu)等?生創(chuàng)設(shè)條件?，鼓勵(lì)他們?參加各類競(jìng)?賽，切實(shí)提?高自身的語?文素養(yǎng)。?2、加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?。做好測(cè)?驗(yàn)、批卷、?質(zhì)量分析、?反饋等工作?，進(jìn)一步全?面提高語文?教學(xué)質(zhì)量。?3、重視?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成。特別?要重視上課?專心聽講、?按時(shí)完成作?業(yè)、審題、?閱讀、寫字?等習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取切?實(shí)的措施經(jīng)?常抓，反復(fù)?抓，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?打下良好的?基礎(chǔ)。（?三）注重課?外閱讀，有?效開展，提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?1、重視課?外閱讀，各?班要利用好?《親近母語?》《古詩文?誦讀》等書?籍，開展古?詩文背誦大?比拼活動(dòng)。?有計(jì)劃的背?誦“新課標(biāo)?”里小學(xué)三?年級(jí)學(xué)生必?背古詩和選?定的必讀書?目進(jìn)行課外?閱讀，同時(shí)?也可以有所?拓寬。2?、要對(duì)學(xué)生?的閱讀進(jìn)行?有效的指導(dǎo)?，開展語文?閱讀指導(dǎo)課??？梢韵?qū)W?生推薦優(yōu)秀?文學(xué)作品，?也可以對(duì)學(xué)?生進(jìn)行讀書?方法的指導(dǎo)?，還可以是?讀書后的感?悟交流。?總之，閱讀?不能僅是讓?學(xué)生拿著書?讀，重要的?是要讀有收?獲。3、?加強(qiáng)中華傳?統(tǒng)優(yōu)秀文化?的熏陶，試?行課前兩分?鐘讀書交流?、古詩詞吟?誦、名言警?句積累等訓(xùn)?練。充分利?用校圖書室?和班圖書角?，擴(kuò)大學(xué)生?的閱讀面，?培養(yǎng)閱讀興?趣，提高閱?讀能力，并?使學(xué)生在讀?中潛移默化?的受到思想?教育。加強(qiáng)?平時(shí)小練筆?的指導(dǎo)，鼓?勵(lì)學(xué)生積極?投稿。4?.重視課堂?教學(xué)研究，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀理?解能力和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行課?外閱讀的指?導(dǎo)，培養(yǎng)他?們的閱讀興?趣。5、?加強(qiáng)專題研?究，本組研?究專題《三?年級(jí)習(xí)作教?學(xué)的策略研?究》。三年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃范文（三）一、指?導(dǎo)思想圍?繞我校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃以及語文?教研組工作?計(jì)劃，進(jìn)一?步深化小學(xué)?語文課堂教?學(xué)改革，切?實(shí)推進(jìn)新課?程的實(shí)施，?研究并解決?教育教學(xué)改?革中出現(xiàn)的?新問題和新?情況；以“?充分挖掘課?程資源，進(jìn)?行讀寫訓(xùn)練?”為主要研?究?jī)?nèi)容，堅(jiān)?持以人為本?，培養(yǎng)創(chuàng)造?型人才，努?力探索一條?科學(xué)、低負(fù)?、高效的素?質(zhì)教育新路?，努力使本?備課組的語?文教學(xué)和研?討工作有新?的突破。?以___備?課為基礎(chǔ)，?___鉆研?教材，確定?教學(xué)目標(biāo)，?商討教學(xué)方?法及策略，?合作共享，?提高課堂教?學(xué)的有效性?。二、工?作思路1?、堅(jiān)持分散?教研與集中?教研相結(jié)合?。將小組教?研與學(xué)校大?組教研相結(jié)?合，提出的?教學(xué)問題進(jìn)?行討論研究?。___好?校“大課堂?、跨學(xué)科”?；開展“同?課異構(gòu)-連?環(huán)改進(jìn)”校?本教研活動(dòng)?。2、堅(jiān)?持個(gè)人備課?與___備?課相結(jié)合。?教師在個(gè)人?備課的前提?下，隔周進(jìn)?行___備?課。3、?堅(jiān)持將法制?教育滲透到?學(xué)科教學(xué)中?。4、堅(jiān)?持理論學(xué)習(xí)?與實(shí)踐反思?相結(jié)合。老?師學(xué)習(xí)相關(guān)?理論知識(shí)，?并結(jié)合課堂?教學(xué)實(shí)例，?討論交流，?寫好課后反?思。三、?實(shí)施步驟?（一）、切?實(shí)利用好教?研時(shí)間，開?展___備?課。做到內(nèi)?容提前準(zhǔn)備?，研討人人?參與。（?二）、切實(shí)?___好“?同課異構(gòu)-?連環(huán)改進(jìn)”?校本教研活?動(dòng)。（三?）、備課流?程：備課組?分工——個(gè)?人單元備課?——___?單元備課—?—個(gè)性化修?改——教后?反思修改?1、備課分?工，備課組?長(zhǎng)按單元進(jìn)?行分工，確?定個(gè)人的備?課單元，排?好個(gè)人單元?及___備?課時(shí)間。備?課組教師根?據(jù)分工深入?研讀單元教?材，收集相?關(guān)素材，在?規(guī)定的時(shí)間?內(nèi)備好整個(gè)?單元的課。?單元教學(xué)目?標(biāo)明確，教?學(xué)內(nèi)容科學(xué)?、合理；教?學(xué)過程符合?學(xué)生實(shí)際；?教學(xué)方式與?學(xué)習(xí)方式靈?活；習(xí)題具?有多樣性、?層次性。?2、時(shí)間安?排，備課組?長(zhǎng)在單元教?學(xué)前周四安?排時(shí)間進(jìn)行?___