課題2樹之歌課時(shí)2課時(shí)備課人單位課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備1.自由朗讀課文2遍，圈畫生字。2.多媒體教學(xué)課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。2.朗讀課文，背誦課文。3.認(rèn)識(shí)“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。2.朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程修改建議一、教師談話導(dǎo)入新課教師談話，板書課題。二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)檢查生字。借助拼音，將兒歌讀通讀順。2.指名讀兒歌，相機(jī)幫助正音。3.圈畫出本課的生字和新詞，在小組內(nèi)互相考查。4.課件出示生字新詞。梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂（1）生自由讀，師巡視指導(dǎo)。（2）讀一讀，記一記泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果指導(dǎo)書寫。（1）仔細(xì)觀察P19，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？（2）“木”字旁書寫注意事項(xiàng)，教師邊范寫邊講解學(xué)生練習(xí)，教（3）評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好？好在哪里？三、鞏固認(rèn)讀四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)樹之歌梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能讀懂兒歌的意思。能背誦課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能背誦課文內(nèi)容。教學(xué)過程修改建議復(fù)習(xí)引入指名讀《樹之歌》再讀兒歌，理解意思。全班齊讀兒歌。你讀懂了什么呢？結(jié)合課件，邊讀句子邊出示圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木。指導(dǎo)背誦。三、課后理解十年樹木，百年樹人。句意：比喻要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。樹高百尺，葉落歸根。意思是：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長，最終還是要回歸故土。3.樹無根不長，人無志不立。意思是：就是人要立志，沒有志向的人是不會(huì)成功的。四、課后作業(yè)楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。1.兒歌講了幾種樹木，用“—”畫出。2.“梧桐樹葉像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？“松柏四季披綠裝”，用“綠裝”來比喻松柏的（）？板書設(shè)計(jì)樹楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。教學(xué)反思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。___uānɡ

____uà

____ài

____iāng裝

樺

耐

疆二、看拼音，寫字詞。y?ng

zhuàngtóng1.

樹高，榕樹，梧樹葉像手掌。

fēnɡ

sǒngbǎijì2.葉秋天葉兒紅，四披綠裝。三、比一比，再組詞。杉（）桂（）壯（）化（）彩（）娃（）將（）花（）四、連一連。樹無根不長