《比和比例》教案_第1頁(yè)
《比和比例》教案_第2頁(yè)
《比和比例》教案_第3頁(yè)
《比和比例》教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《比和比例》的復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:使學(xué)生進(jìn)一步掌握比和比例的意義、性質(zhì),能正確迅速地解比例、化簡(jiǎn)比和求比值。(2)進(jìn)一步理解正比例和反比例關(guān)系。2、過(guò)程方法:通過(guò)小組合作整理知識(shí)框架,提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神,加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度:在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自信心和創(chuàng)新意識(shí),滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):理解比和比例的意義、性質(zhì),掌握關(guān)于比和比例的一些實(shí)際運(yùn)用和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):能理清知識(shí)間的聯(lián)系,建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入復(fù)習(xí):關(guān)于比和比例,你們都知道些什么?教師由此引入:比和比例二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò):1、自主交流將本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分(比和比例的意義與性質(zhì)、比和除法以及分?jǐn)?shù)的關(guān)系、化簡(jiǎn)比和求比值、正比例反比例的不同)學(xué)生選擇喜歡的一個(gè)方面,與小組同學(xué)整理出來(lái),教師提出要求:(1)把你整理的方法告訴同學(xué)(2)講解清楚,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(3)在別人講解時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng),及時(shí)補(bǔ)充,提出質(zhì)疑。2、全體交流讓部分同學(xué)到前面展示自己小組整理的作品,并評(píng)價(jià)自己的作品,然后其他學(xué)生評(píng)價(jià),最后教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、交流矯正,優(yōu)化再建師:剛才同學(xué)們用自己喜歡的方法對(duì)比和比例的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了歸納整理,方法都不錯(cuò),整理的很認(rèn)真,那么比和比例有哪些區(qū)別,我們?cè)賮?lái)一起整理一下好嗎?師生共同整理比和比例的區(qū)別。比比例意義:兩數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比;表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例各部分名稱(chēng)0.9:0.6=1.5前項(xiàng)后項(xiàng)比值內(nèi)項(xiàng)2:3=6:9外項(xiàng)基本性質(zhì):比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘上或除以相同的數(shù)(0除外)比值不變;在比例里,兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積。整理完后,教師小結(jié):從表格中我們能清楚地看出比和比例的區(qū)別。師:比和除法、分?jǐn)?shù)有哪些聯(lián)系?按上述方法繼續(xù)對(duì)其他幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。依次匯報(bào)其他幾方面整理后的內(nèi)容。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高:出示課本例題:李阿姨平時(shí)每天工作6小時(shí)可以剪紙72張,她節(jié)假日每天工作8小時(shí)可以剪紙96張,提問(wèn):你從中發(fā)現(xiàn)關(guān)于比和比例的哪些些數(shù)學(xué)問(wèn)題?并嘗試解答,匯報(bào)。四、鞏固練習(xí),達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):師:現(xiàn)在老師這兒有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們想用你們剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決它們嗎?填空1、把5克的糖放入100克水中,糖與糖水的比是()。2、甲數(shù)是乙數(shù)的6倍,那么甲數(shù):乙數(shù)=():()3、把1噸:250千克化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是(),它們的比值是()。如果A×3=B×5,那么A:B=():()(二)選擇1、5:7的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘以3后,比值是()A、15:21B、5:7C、5/72、甲數(shù)與乙數(shù)的比是2:3,那么乙數(shù)是甲數(shù)的()A、2/3B、3/2C、1/23、4:5能夠和()組成比例。A、5:4B、1/4:3/4C、2/5:1/2(三)判斷1、2/5既可以看作是分?jǐn)?shù),也可以看作是比。()2、化簡(jiǎn)比就是求比值。()3、4米:8米的比值是1/2米。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論