第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)【課標(biāo)要求】了解洋務(wù)派為“自強(qiáng)”、“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性?！窘滩暮單觥勘菊n是第二單元《近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》的開篇。本課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端。教材著重介紹了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，并對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這段歷史，對(duì)于中國的改革開放和中華民族的偉大復(fù)興都有一定現(xiàn)實(shí)意義?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上一單元鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國近代史已有初步了解，但對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相對(duì)生疏，重要概念模糊。具備了一定的理解、分析、概括能力，但綜合分析與辯證思維能力有所欠缺。思維活躍，想象力豐富。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）說出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物、口號(hào)及其創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。（2）學(xué)會(huì)制作表格總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)合作，與同學(xué)共同探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根源，提升學(xué)生分析探究問題、與同學(xué)合作交流的能力。過程與方法（1）情景導(dǎo)入，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。（2）讀形勢圖，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景。（3）制作表格，概括洋務(wù)派的主要活動(dòng)。（4）看圖學(xué)史，感受洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成果。（5）合作探究，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根源。（6）漫畫創(chuàng)作，感悟歷史，升華認(rèn)識(shí)。（7）資料收集，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的湖南。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）感受洋務(wù)派敢于突破傳統(tǒng)，勇于改革的精神；認(rèn)識(shí)思想解放是推動(dòng)改革的重要前提。（2）感受中國近代探索近代化道路的艱難，認(rèn)識(shí)只有全方位、徹底的改革才可能取得成功。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化進(jìn)程中的地位和作用。難點(diǎn)：如何理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根源?！窘虒W(xué)方法】看圖學(xué)史法、制表學(xué)習(xí)法、材料分析法、合作探究法【設(shè)計(jì)理念】立足公民教育，追求服務(wù)人生突出歷史人物，注重人格教育遵循以學(xué)定教，尊重學(xué)生主體【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)著名心理學(xué)家桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論中的設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)著名心理學(xué)家桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論中的“準(zhǔn)備律”，運(yùn)用該情境，能夠讓學(xué)生在動(dòng)機(jī)上做好準(zhǔn)備，對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用學(xué)生了解的現(xiàn)實(shí)生活中的事物，與歷史建立聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。情景導(dǎo)入通過不同類別的典型例題強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，例題安排合理，有層次感，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。同時(shí)給出一組簡單練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)并且掌握公式的結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。該環(huán)節(jié)按照分層遞進(jìn)的教學(xué)原則，設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入通過不同類別的典型例題強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，例題安排合理，有層次感，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。同時(shí)給出一組簡單練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)并且掌握公式的結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。該環(huán)節(jié)按照分層遞進(jìn)的教學(xué)原則，設(shè)計(jì)A、B、C三組練習(xí)；可以讓學(xué)生從會(huì)做的題開始做起，讓每個(gè)學(xué)生都有可以做的題目，都有發(fā)展自己能力的題目，使不同程度的學(xué)生通過例題，練習(xí)，習(xí)題得到不同程度的發(fā)展和提高。設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生以形象思維為主，利用動(dòng)畫形勢圖，能給學(xué)生以生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和積極思維會(huì)產(chǎn)生積極的作用。學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到清政府的內(nèi)外交困，激發(fā)學(xué)生想要為拯救國家而出謀劃策的積極性。設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生以形象思維為主，利用動(dòng)畫形勢圖，能給學(xué)生以生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和積極思維會(huì)產(chǎn)生積極的作用。學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到清政府的內(nèi)外交困，激發(fā)學(xué)生想要為拯救國家而出謀劃策的積極性。讀形勢圖讀形勢圖設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：新課程改革的理念之一就是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征包括“體驗(yàn)性”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身去經(jīng)歷、去感悟。通過表格制作理清洋務(wù)派給清政府所開出的四味良藥，從而掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。制作表格制作表格設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：閱讀、觀察和鑒賞能力是中學(xué)階段學(xué)生最重要、也是最基本的能力之一。圖片材料直觀形象、視角多樣，對(duì)考查學(xué)生的觀察能力、描摹表述能力、想象推導(dǎo)能力等，別有功效。通過觀看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的中國第一或亞洲第一等的成果，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。圖說歷史圖說歷史設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：新課程教學(xué)理念之一是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)史料從不同的角度分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生史料分析的能力和論從史出的意識(shí)，提升學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。合作探究合作探究設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫創(chuàng)作的方式，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。不僅能有效激活學(xué)生思維，以漫畫形式強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。使課堂氣氛更加活躍，教學(xué)效率進(jìn)一步提升。而且拓寬了教學(xué)空間，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)史能力。漫畫創(chuàng)作漫畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：歷史課程理念之一是貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生生活。課后收集資料延伸和擴(kuò)大了學(xué)生課后歷史學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生身邊的歷史，使歷史課堂教學(xué)與歷史課外自主學(xué)習(xí)得以有機(jī)連接。也培養(yǎng)了學(xué)生的資料搜集能力和整理能力。資料收集資料收集二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）情景導(dǎo)入約1分鐘幻燈片出示第一艘航母的圖片2022年我們中國海軍擁有了第一艘航母，這讓國人感到無比欣喜。擁有航母是海軍現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要一步?；叵虢?，清政府在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，也曾努力發(fā)展近代化海軍徐圖自強(qiáng)。你知道中國的第一支軍代華海軍是什么時(shí)候建立的嗎？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)又是怎么回事呢？教師聯(lián)系實(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生聽故事，思考通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)而引出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，順利引入新課。（二）身患重病的清王朝---洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景約4分鐘（1）讀圖學(xué)史：幻燈片出示《19世紀(jì)五六十年代的中國形勢圖》；讀形勢圖，請同學(xué)們?yōu)榍逋醭床?，并用一個(gè)詞概括其病情。內(nèi)外交困，危機(jī)四伏（2）創(chuàng)設(shè)情境：幻燈片出示《情景模擬》面對(duì)困局，朝廷上下眾說紛紜。假如你是當(dāng)時(shí)的官員，你會(huì)提出一個(gè)怎樣的拯救方案呢？教師引導(dǎo)，學(xué)生回答后總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)學(xué)生思考嘗試回答讓學(xué)生依據(jù)形勢圖為清王朝看病，利用動(dòng)畫效果讓學(xué)生直觀地感受到清王朝所面臨的內(nèi)憂外患，危機(jī)四伏的困境，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生得出洋務(wù)派自強(qiáng)求富的洋藥方。（三）自強(qiáng)求富的洋藥方---洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況約15分鐘1.人物解讀：洋務(wù)派及其藥方幻燈片出示洋務(wù)派中央和地方的主要代表人物，然后選取“鬼子六”奕和李鴻章的部分言論來解讀洋務(wù)派的主要思想。材料一：論者不察，以中國之人師法西人為深可恥，……此說甚謬，夫天下之恥，莫恥于不若人。---奕奕?為何被他的政敵稱為“鬼子六”？排行第六，敢于打破傳統(tǒng)，主張師法西人。材料二：“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西方人之上，……中國欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人?！?--李鴻章李鴻章的思想主張是什么？學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)。洋務(wù)派的思想主張：師夷長技以自強(qiáng)。2.自制表格：拯救王朝四味良藥洋務(wù)派根據(jù)這一藥方給清王朝用了哪些良藥？請同學(xué)們閱讀教材，自制表格加以整理。3.自主探究思考：洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)遇到了哪些困難？洋務(wù)派又是如何解決這些困難的？教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上一句話總結(jié)洋藥方。教師視察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，出示自制的參考表格，幫助學(xué)生完善自己的表格。教師引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生抓關(guān)鍵語句，分析奕?和李鴻章的思想主張學(xué)生制作表格學(xué)生與同桌討論解讀奕?“鬼子六”的外號(hào)，認(rèn)識(shí)洋務(wù)派是一群敢于突破傳統(tǒng)思想的束縛，主張師法西人的有統(tǒng)治階級(jí)代表，有著獨(dú)立思考精神的有識(shí)之士從而培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考的精神和勇于打破傳統(tǒng)的膽識(shí)，以達(dá)到人格教育的目的。對(duì)李鴻章言論的解讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派提出拯救清王朝的藥方就是：學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)。學(xué)生在制作表格的過程就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程。一方面熟悉了課本，初步了解了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，另一方面其閱讀能力和歸納概括能力可以得到提升。明確軍事工業(yè)、民用工業(yè)和新式學(xué)堂的內(nèi)在聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究分析問題得出結(jié)論的能力。（四）洋藥方之功效作用---洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)約12分鐘1.圖說歷史：洋藥方之功效作用——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用洋務(wù)派的這些良藥起到怎樣的療效呢？它又會(huì)給中國帶來哪些新的變化呢？請觀看下列圖片并閱讀文字，說說洋藥方的應(yīng)用給中國帶來了哪些積極影響？幻燈片播放“黃鵠”號(hào)模型、江南制造總局機(jī)器房、“平遠(yuǎn)”號(hào)模型、漢陽鐵廠、上海輪船招商局、北洋海軍旗艦定遠(yuǎn)艦（復(fù)制品）、京師同文館舊址、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期培養(yǎng)的著名人物“嚴(yán)復(fù)”和“詹天佑”等的圖片，分別配以文字進(jìn)行解說。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化進(jìn)程中的地位和作用：引進(jìn)第一批先進(jìn)設(shè)備創(chuàng)辦第一批近代企業(yè)引進(jìn)第一批先進(jìn)設(shè)備創(chuàng)辦第一批近代企業(yè)培養(yǎng)第一批新式人才興辦第一批新式學(xué)堂創(chuàng)建第一批近代海軍客觀上促進(jìn)了民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展為近代化開辟了道路洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位：它是中國近代化的開端2.合作探究：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因洋務(wù)運(yùn)動(dòng)持續(xù)了三十余年，使我國近代工業(yè)、近代海軍、近代教育從無到有，但甲午戰(zhàn)爭中國的失敗，宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。結(jié)合教材內(nèi)容和一下材料，小組合作探究：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)破產(chǎn)：其破產(chǎn)的根源是什么？材料一：老百姓看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)1863年，李鴻章第一次提出修筑鐵路，此時(shí)大清國上上下下，從皇帝到農(nóng)民，都無法接受這個(gè)龐然大物?！ㄋ麄冋J(rèn)為）洋人的這個(gè)玩意兒不行，覺得很危險(xiǎn)，真懂龍脈，驚動(dòng)天朝。---摘自鳳凰網(wǎng)名言啟示錄：辛亥百年特輯李鴻章（二）材料二：李鴻章看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理，不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破尤可敷衍一時(shí)。如一間破屋，由裱糊匠東補(bǔ)西貼，居然成一間凈室，明知為紙片糊裱，然究竟不定里面是何等材料。即有小小風(fēng)雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾應(yīng)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何種修葺材料，何種改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？”-----李鴻章材料三：俾斯麥看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)1870年前后，剛剛統(tǒng)一德意志帝國的“鐵血首相”俾斯麥先后接待了來自日本與中國的兩批使節(jié)，他看到的景象是，“日本到歐洲來的人，討論各種學(xué)術(shù)，講究政治原理，謀回國做根本的改造；而中國人到歐洲只問某廠的船炮造得如何、價(jià)值如何。”因此他預(yù)言，“中國和日本的競爭，日本勝，中國敗?！薄獡?jù)俾斯麥日記整理材料四：陳旭麓看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)比之歐西各國資產(chǎn)階級(jí)革命完成后的產(chǎn)業(yè)革命，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)像是在缺乏產(chǎn)業(yè)革命條件的情況下出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)革命的跡象。它因模仿一部分西方器物而異于傳統(tǒng)，又因主其事者以新衛(wèi)舊的本來意愿而難以掙脫傳統(tǒng)。結(jié)果是“東一塊西一塊的進(jìn)步。零零碎碎的。是零買的，不是批發(fā)的”?！躁愋衤础督袊男玛惔x》總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因：eq\o\ac(○,1)國人的思想落后保守eq\o\ac(○,2)清政府的衰落和腐敗eq\o\ac(○,3)只問價(jià)格而不重學(xué)術(shù)eq\o\ac(○,4)學(xué)習(xí)片面治標(biāo)不治本eq\o\ac(○,5)……討論：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因是多方面的，其中洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根源是什么呢？教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)整理，規(guī)范學(xué)生的表達(dá)。教師通過材料中的關(guān)鍵語句引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因。學(xué)生根據(jù)剛剛觀看的圖片和文字，自由發(fā)言，談?wù)勓笏幏浇o中國帶來的積極影響。小組合作探究，分工合作。1.選取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的多項(xiàng)中國第一和亞洲第一的相關(guān)成果，能有效突出重點(diǎn)。即為分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的作用和地位做好鋪墊，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家和民族的認(rèn)同感和自信力。2.在觀看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成果的圖片之后，引導(dǎo)學(xué)生得出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位。循循善誘得出結(jié)論以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根源是本課的難點(diǎn)，通過合作探究，既可以培養(yǎng)學(xué)生論從史出的史學(xué)觀，提升學(xué)生分析材料探究問題的歷史學(xué)科能力；又增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的溝通和表達(dá)能力，為造就現(xiàn)代公民社會(huì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。（五）漫畫創(chuàng)作約8分鐘請根據(jù)你對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理解，創(chuàng)作一幅歷史漫畫《我心中的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。教師視察，展示優(yōu)秀的作品學(xué)生創(chuàng)作檢測學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（六）總結(jié)約1分鐘洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。（革命史觀）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次中國的工業(yè)革命。（近代化史觀）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次西學(xué)東漸運(yùn)動(dòng)。（全球史觀教師總結(jié)學(xué)生認(rèn)真聆聽引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀歷史，初步了解多元史觀。（七）課后延伸約1分鐘湖南與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)你知道湖南的洋務(wù)派代表人物有哪些嗎？湖南境內(nèi)興辦了哪些洋務(wù)企業(yè)？請同學(xué)們課后收集相關(guān)資料，與同學(xué)們交流。教師布置作業(yè)學(xué)生認(rèn)真記錄該環(huán)節(jié)為學(xué)生提供更大的思維發(fā)展空間，把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的湖南。收集洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在湖南的相關(guān)資料，以培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集和整理能力。【板書設(shè)計(jì)】第第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一、身患重病