運(yùn)動(dòng)和力、中考解讀考占P八、、?？碱}型復(fù)習(xí)提示參照物選擇、簡答主要會(huì)正確選擇參照物、能通過參照物判定物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)還是靜止。正確選擇參照物的考查相對較多勻速直線運(yùn)動(dòng)選擇、簡答和分析計(jì)算主要考查應(yīng)用速度公式進(jìn)行計(jì)算，分析計(jì)算題多和功等知識(shí)結(jié)合考查。屬于命題的熱點(diǎn)長度的測量選擇側(cè)重單位和操作規(guī)范，命題往往與其他知識(shí)拼盤式出現(xiàn)時(shí)間的測量簡答側(cè)重單位及其換算。多與運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起考查力選擇、簡答主要考查力的概念、作用效果和力的單位，命題頻率較高的是力的作用效果和力的作用是相互的。不過試題難度較小重力和彈力選擇、簡答和分析計(jì)算主要考查重力計(jì)算，彈力的測量，一般與其它考點(diǎn)結(jié)合起考查。特別是重力在分析計(jì)算中出現(xiàn)比較多。試題難度較小摩擦力選擇、簡答和分析計(jì)算主要考查增大和減小摩擦力的方法，影響摩擦力大小的因素。一般與二力平衡的知識(shí)結(jié)合起來考查牛頓第一定律與慣性選擇、簡答要會(huì)正確描述牛頓第一定律的內(nèi)容，會(huì)熟練應(yīng)用慣性知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象。近年來，慣性考查相對比較多二力平衡選擇、簡答和分析計(jì)算主要考查二力平衡概念和應(yīng)用二力平衡條件解釋有關(guān)現(xiàn)象。一般都和運(yùn)動(dòng)結(jié)合考查二、考點(diǎn)聚焦：考點(diǎn)1參照物機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的空間位置的改變。參照物：判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)，被選為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇是任意的，但不能選擇研究對象本身為參照物。一般沒有特別指明，則選地面或相對地面靜止的物體作參照物。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性如果被研究的物體與參照物之間的相對位置發(fā)生了變化，物體就是運(yùn)動(dòng)的，否則就是靜止的。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，跟所選的參照物有關(guān)，所以，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。［提醒要點(diǎn)］運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的物體都可以被選作參照物，選擇的參照物不同，同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同。例：如圖所示，坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過一會(huì)兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致，下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷，不可能的是（）A.甲火車停在軌道上，A.甲火車停在軌道上，兩列火車均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上【解析】：首先要抓住題目中的關(guān)鍵信息：“兩火車車頭朝向一致”。根據(jù)觀察者先看到乙火車的車頭，后來看到乙火車的車尾的情境描述，可能有這樣幾種情況：如果同向前進(jìn)，乙肯定運(yùn)動(dòng)比甲快；如果甲停在軌道上，則乙是向前開；如果乙停在軌道上，則甲是向后退；如果都倒退，則甲比乙應(yīng)倒退的快。練習(xí)：(2012-杭州)甲、乙兩位同學(xué)坐在靜止的列車上，在他們之間的水平桌面上放置一只靜止的雞蛋。列車向與甲的朝向相同方向啟動(dòng)時(shí)，乙將看到雞蛋()向甲運(yùn)動(dòng).B.向乙運(yùn)動(dòng)C.靜止不動(dòng)D.在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)考點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度是單位時(shí)間內(nèi)所通過的距離。它被用來表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢。速度公式：(也適用于平均速度的計(jì)算)。平均速度=總路程/總時(shí)間變速運(yùn)動(dòng)的快慢用平均速度表示，它只能粗略地反映物體整體的快慢程度。速度的單位：米/秒(m/s)、千米/時(shí)(km/h)、1m/s=3.6km/h。比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：比較相同時(shí)間內(nèi)通過的路程；比較通過相同的路程所需時(shí)間的多少。［提醒要點(diǎn)］：(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)包含著速度大小和方向兩個(gè)方面不變。(2)求平均速度時(shí)總時(shí)間包括從起點(diǎn)到終點(diǎn)的所有時(shí)間，含停留時(shí)間。(3)運(yùn)用速度公式計(jì)算前要注意單位統(tǒng)一。例：甲、乙兩同學(xué)在同一地點(diǎn)沿平直路面同向步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化A.B.C.D.的規(guī)律如圖所示，下面說法中錯(cuò)誤的是()前4分鐘乙同學(xué)速度比甲同學(xué)速度大甲同學(xué)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是0.5米/秒乙同學(xué)第4分鐘后仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)甲、乙同學(xué)相遇時(shí)距起點(diǎn)240米【解析】：斜線越陡速度越大，甲同學(xué)的速度：v=s/t=300m/600sA.B.C.D.考點(diǎn)3長度的測量長度的常用測量工具：刻度尺。

長度的主單位：米，符號(hào)是m單位換算：1千米(km)=1000米；1米=10分米(dm)=100厘米(cm)=103毫米(mm)=106微米(〃m)=109納米(nm)。3.刻度尺的使用：會(huì)認(rèn)：認(rèn)識(shí)所用刻度尺的量程和最小刻度；②會(huì)選：根據(jù)測量的精確度和范圍選擇合適的刻度尺；③會(huì)測：刻度尺要放正，并使其緊貼被測量物體；④會(huì)看：看刻度時(shí)，視線與刻度尺及被測物體垂直；⑤會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，除讀出最小刻度值及以上各位外，還要估讀最小刻度下一位；⑥會(huì)記：數(shù)據(jù)后要寫上單位。例：某同學(xué)進(jìn)行長度測量時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)忘了寫上單位，下列數(shù)據(jù)中哪一個(gè)記錄結(jié)果后面的單位是厘米()一支新鉛筆的長度是0.175B.一枚壹元硬幣的厚度是1.9C.一本科學(xué)書的厚度是1.35D.一位同學(xué)的身高是1.63【解析】給某數(shù)據(jù)加上合適的單位，該數(shù)據(jù)就有了實(shí)際的意義。一支新鉛筆的長度一般有15厘米；一枚壹元硬幣的厚度約為2毫米；一位初中生身高一般有160厘米。解答該類題關(guān)鍵要與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，需要積累該方面的生活經(jīng)驗(yàn)。考點(diǎn)4時(shí)間的測量測量時(shí)間的工具是鐘、表。時(shí)間的主單位是秒。單位換算：1小時(shí)(h)=60分；1分(min)=60秒；1小時(shí)=3600秒。實(shí)驗(yàn)室用來計(jì)時(shí)的停表有機(jī)械停表和電子停表兩種。例：秒表的讀數(shù)分兩部分：小圈內(nèi)表示分，每小格表示0.5分鐘；大圈內(nèi)表示秒，最小刻度為0.1秒。當(dāng)分針在前0.5分以內(nèi)時(shí)，秒針在0?30秒內(nèi)讀數(shù)；當(dāng)分針在后0.5分以外時(shí)，秒針在30?60秒內(nèi)讀數(shù)。因此圖中秒表讀數(shù)應(yīng)為分秒?！窘馕觥浚盒∪?nèi)的表針已超過3.5分，因此大圈的表針已經(jīng)轉(zhuǎn)過了第二圈，讀數(shù)應(yīng)該是48.7秒，小圈讀數(shù)是3分。考點(diǎn)5力力是物體對物體的作用。一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。物體間力的作用是相互的。甲物體對乙物體施力，乙物體對甲物體也施力。力的作用效果包括：(1)力能改變物體的形狀；(2)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變主要體現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)速度的變化，任意一項(xiàng)改變就意味著運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。3?力的三要素：力的大小、方向和作用點(diǎn)。4?力的圖示：用一根帶箭頭的線段形象地表示力的三要素，即力的大小、方向和作用點(diǎn)。力的示意圖只表示力的作用點(diǎn)和力的方向，不表示力的大小。測量力的工具：測力計(jì)，實(shí)驗(yàn)室常用彈簧秤，其制作原理是彈簧的伸長與其所受到的拉力成正比。力的單位：牛，符號(hào)是N［提醒要點(diǎn)］一個(gè)物體發(fā)生了形變或者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變則物體一定受到力的作用。所以，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。不直接接觸的兩個(gè)物體也會(huì)存在力的作用。例：在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如表。你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有。（只填序號(hào)）正方反方觀點(diǎn)①兩個(gè)物體相接觸，就一定有力的作用②兩個(gè)物體接觸，但不一定有力的作用③兩個(gè)物體不接觸，一定沒有力的作用④兩個(gè)物體不接觸，也可能有力的作用⑤力不能脫離物體而單獨(dú)存在⑥力可以脫離物體而單獨(dú)存在⑦力的產(chǎn)生總涉及兩個(gè)物體⑧一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用⑨力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因⑩力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因【解析】不相互接觸的物體也能發(fā)生相互作用，如磁鐵吸引鐵質(zhì)物體；兩個(gè)物體接觸不一定會(huì)有力的作用，如兩個(gè)物體并排接觸，其中一個(gè)物體拿走后，對另一個(gè)沒有產(chǎn)生任何影響，則兩物體沒有力的作用；力是物體對物體的作用，因此，力的存在至少要有兩個(gè)物體；沒有力，原來運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因?？键c(diǎn)6重力、彈力地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。重力的施力物體是地球。重力的方向總豎直向下。物體所受重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，g=9.8牛/千克（g表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是9.8牛。）作用點(diǎn)：物體的重心。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心?？捎脩覓旆ㄕ抑匦?。物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力，拉力、壓力都屬于彈力。彈力的大小與彈性形變程度大小有關(guān)。彈簧測力計(jì)的原理：彈簧的伸長長度與受到的拉力成正比。［提醒要點(diǎn)］質(zhì)量是物體的屬性，重力不屬于物體的屬性。重力與質(zhì)量成正比，但質(zhì)量不與重力成正比。例：小玲同學(xué)把兩個(gè)50克的鉤碼掛到彈簧秤的掛鉤上（如圖甲所示），圖1乙是彈簧秤的示數(shù)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）稱量時(shí)彈簧秤中的彈簧在拉力的作用下發(fā)生了形變稱量時(shí)鉤碼的重力勢能減少，彈簧的彈性勢能增加彈簧秤的示數(shù)為1.0牛D.鉤碼的質(zhì)量與它受到的重力成正比【解析】質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，重力不是物質(zhì)的屬性，前者不隨位置改變而改變，后者隨位置的改變而改變，因此根據(jù)G=mg，可以說重力與質(zhì)量成正比，

但不能說物體的質(zhì)量與重力成正比。練習(xí)：（2012-溫州）體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動(dòng)（如圖所示），圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是（）/////?////Z/Zz^Z//////////?////"7777^/7777"http://////x///ABCD考點(diǎn)7摩擦力概念：兩個(gè)相互接觸的物體有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，這就是摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動(dòng)方向相反。摩擦力產(chǎn)生條件：（1）物體間相互接觸、擠壓；（2）接觸面不光滑；（3）物體間有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢。分類：滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力和靜摩擦力。滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力；影響因素：a.壓力大??；b.接觸面的粗糙程度?；瑒?dòng)摩擦力與接觸面積的大小、物體的運(yùn)動(dòng)速度大小無關(guān)。靜摩擦力：其大小要根據(jù)靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)二力平衡來分析；滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。增大有益摩擦的方法：增大壓力；使接觸面更粗糙；變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦。減小有害摩擦的方法：減小壓力；使接觸面更光滑或使接觸面分離（加潤滑油或形成氣墊）；變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦。［提醒要點(diǎn)］滑動(dòng)摩擦力的方向與相對運(yùn)動(dòng)方向相反，大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。摩擦力阻礙物體的相對運(yùn)動(dòng)，不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，許多時(shí)候，摩擦力可能是物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，如用傳送帶傳送物體。例：如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦力的是（）自行車腳踏板上的花紋B磁懸浮列車懸浮行駛D【解析】增大摩擦力的方法有增大壓力，增大接觸面的粗糙程度，把滾動(dòng)改為滑動(dòng)。給自行車加潤滑油會(huì)使接面變得更光滑，摩擦力會(huì)減?。蛔孕熊嚹_踏板上有花紋目的是增大接觸面的粗糙程度，摩擦力增大；給木箱裝上輪子，把滑動(dòng)摩擦改變成了滾動(dòng)摩擦，摩擦力減??；磁懸浮列車行駛時(shí)，通過磁場力的作用，列車會(huì)浮起稍離開軌道，摩擦力減小，速度變快。自行車腳踏板上的花紋B磁懸浮列車懸浮行駛D練習(xí)：（2012-杭州）如下圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動(dòng)。這時(shí)，木箱受到的（）

A.C.推力小于摩擦力推力一定小于重力推力和摩擦力大小一定相等.A.C.推力小于摩擦力推力一定小于重力推力和摩擦力方向相同考點(diǎn)8牛頓第一定律與慣性牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，都保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。牛頓第一定律說明物體在不受外力作用時(shí)，原來靜止的總保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)的總保持原來的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)?？梢娏κ歉淖兾矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。慣性：一切物體都具有保持靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)就叫慣性。一切物體都具有慣性。慣性不是力，慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，它是物體的一種屬性，與物體是否受力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)均無關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大。［提醒要點(diǎn)］牛頓第一定律指物體在不受外力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種性質(zhì)，所以牛頓第一定律與慣性是有區(qū)別的。慣性是物體的一種屬性，與物體是否運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)快慢無關(guān)。例：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為ml.m2的兩個(gè)小球，隨車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩小球(設(shè)車無限長，其他阻力不計(jì))()泌所一定相碰B.一定不相碰。(j若m1<m2，則肯定相碰D.無法確定是否相碰_【解析】：兩個(gè)小球原來速度都是v，當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，%~~k由于慣性現(xiàn)象，兩小球會(huì)保持原速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。V7777W7777^7777J真空管道

“懸浮”軌道練習(xí)1：(2012J真空管道

“懸浮”軌道這種“真空管道磁懸浮列車”在平直的管道中運(yùn)行時(shí)，不再需要任何的牽引力。列車?yán)米陨淼脑谡婵展艿乐欣^續(xù)運(yùn)行。這種列車的速度能達(dá)到6500千米/小時(shí)，這意味著環(huán)游地球一圈(40000千米)只需要小時(shí)。練習(xí)2：(2011?臺(tái)州)在行駛的汽車?yán)?，以為參照物，車?nèi)乘客會(huì)覺得路邊樹木快速后退；小明在汽車上玩如圖所示的陀螺，發(fā)現(xiàn)在車加速時(shí)，陀螺會(huì)后退，減速時(shí)卻會(huì)前進(jìn)，這是因?yàn)橥勇菥哂?。考點(diǎn)9二力平衡（1）二力平衡：如果一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力相互平衡。（2）二力平衡的四個(gè)條件：兩個(gè)力大小相等；方向相反；作用在同一直線上；作用在同一物體上。（3）平衡力與相互作用力的最根本區(qū)別是：相互作用的兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，平衡力作用在同一物體上。［提醒要點(diǎn)］解題的過程中，常常疏忽兩個(gè)平衡力必須作用在同一個(gè)物體上。涉及二力平衡時(shí)，要注意運(yùn)動(dòng)的方向性。一般需從水平和豎直兩個(gè)方向分析物體的受力情況。要注意物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)互推關(guān)系。TOC\o"1-5"\h\z例：如圖所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則（）av鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力.'鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力K鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對相互作用力''鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力【解析】：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到平衡力的作用。鬧鐘靜止在水平桌面上，因此其在豎直方向上，所受的兩個(gè)力：重力和支持力是一對平衡力。這兩個(gè)力大小相等、方向相反，作用在同一物體上，且在同一直線上。而作用力與反作用力則是大小相等，方向相反，作用在兩個(gè)物體上，且在同一直線上。練習(xí)：（2012-義烏）如圖所示，光滑的地面上有一足夠長的木板，在木板的右端固定著一個(gè)滑輪（不計(jì)繩與滑輪間的摩擦），木板上面放置一個(gè)小木塊，小木塊一端連接著彈簧測力計(jì)。當(dāng)拉力F為5N時(shí)，木板向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把拉力增大到10N時(shí)，下列分析正確的是（）A.彈簧測力計(jì)的示數(shù)為20NB.彈簧測力計(jì)的示數(shù)為0NC.木板仍向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.小木塊將保持靜止77777777777777777777Z777^^77777777?三、易錯(cuò)易混淆點(diǎn)：對重力方向的理解例：一個(gè)重為9N的物體A，靜止放在如圖所示的斜面上，請作出物體A所受重力的示意圖?！?常見誤區(qū)警示:學(xué)生習(xí)慣在水平面作重力的圖象，由于重力的方向！II是豎直向下,容易把重力餡用線畫成垂直于斜面的線。:四、實(shí)驗(yàn)探究一一運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系例：(2012-紹興)為了探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，小敏進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分別從A、B、C處靜止開始滑下，觀察小車在不同水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，記錄在表中，實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。(^醐瀚醐岫曰7…二％毛巾表面棉布表面木板表面表面材料小車運(yùn)動(dòng)的距離/厘米從餌處下滑從8處下滑從。處下滑毛巾444545272827141312棉布505150313031161516木板676S68414041212021實(shí)驗(yàn)中，要使小車在水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同，小車應(yīng)從斜面的處滑下。比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變最慢的是在表面上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明(選填序號(hào))。A.物體運(yùn)動(dòng)需要力B.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.牛頓第一定律【解析】(1)小車只有從斜面的同一高度滑下，才能保證到達(dá)斜面底端的速度相同。(2)小車在木板上滑行的距離最大，故在木板上速度改變的最慢。(3)本題中因?yàn)槟Σ亮π≤嚥艜?huì)停下來，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。五、綜合突破：例1小明想探究足球滾動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)。小明想到自行車輪胎充氣不足時(shí)很難騎快，于是猜想：足球充的氣越足，滾動(dòng)就越。如圖所示，小明在一處斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他測出足球在A處從靜止釋放，滾動(dòng)10米到B處所用的時(shí)間為8秒；將足球用球針放掉一些氣后，在B處從靜止釋放，測出足球滾動(dòng)10米到C處所用的時(shí)間為14秒。小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到的測量工具有秒表和。TOC\o"1-5"\h\z足球在AB段的平均速度為m/s。』小明實(shí)驗(yàn)中存在不足之處，Q請你指出一點(diǎn)：。b【解析】：計(jì)算速度大小主要測量兩個(gè)量，一是路程，二是時(shí)間，因此除用秒表測量時(shí)間外，還需要用刻度尺測量距離。平均速度等于總路程除以所需要的總時(shí)間。該實(shí)驗(yàn)最大不足是控制變量問題。［點(diǎn)評］該題情境來源于生活，生活味濃，所考查知識(shí)點(diǎn)廣，且靈活，同時(shí)考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評價(jià)能力。例2某科學(xué)小組在一次探究活動(dòng)中測量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。回答下列問題:木板血此托盤（i）為了測量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測量的物理量是。（填選項(xiàng)前的編號(hào)）①木板的質(zhì)量mi；②滑塊的質(zhì)量m2；砝碼的質(zhì)量m3；④托盤和砝碼的總質(zhì)量m4。⑵滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=。（用已知或測量的物理量符號(hào)表示）（3）該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是。（4）該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處，請你寫出其中的一點(diǎn)：?！窘馕觥扛鶕?jù)二力平衡，當(dāng)滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大小就等于拉力，產(chǎn)生拉力的物體是托盤和砝碼。因此拉力大小與托盤和砝碼的總重力大小相等。不過實(shí)驗(yàn)時(shí)，托盤和砝碼由于重力作用加速向下運(yùn)動(dòng)。要使物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)比較困難。［點(diǎn)評］本題主要考查滑動(dòng)摩擦力大小的測量、二力平衡等知識(shí)，同時(shí)還考查實(shí)驗(yàn)評價(jià)的能力。體現(xiàn)科學(xué)探究、能力立意、關(guān)注實(shí)驗(yàn)的命題思想。六、中考題舉例（2012-湖州）2011年11月3日1時(shí)23分，“神舟八號(hào)”到達(dá)距“天宮一號(hào)”30米的停泊點(diǎn)，開始以0.2米/秒的相對速度向“天宮一號(hào)”緩緩靠攏對接。（1）從30米的停泊點(diǎn)到相互接觸共耗時(shí)秒。（2）對接完成后，若以“天宮一號(hào)”為參照物，“神舟八號(hào)”是的。（2012-金華）2012年5月8日，張麗莉老師和學(xué)生走出校門時(shí)，一輛失控的客車突然沖向他們，張老師奮力將學(xué)生推向一旁而自己的雙腿卻被壓在車輪下，造成了雙腿殘疾。這一事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國人，張老師因此被譽(yù)為“最美女教師”。對上述有關(guān)情境的分析，錯(cuò)誤的是（）沖向?qū)W生的客車具有動(dòng)能“客車沖向?qū)W生”——以客車為參照物.被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力學(xué)生被推出說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2012-溫州）2011年11月9日，我國第一個(gè)火星探測器“螢火一號(hào)”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探測器捆綁發(fā)射。在捆綁發(fā)射升空的過程中，以下列哪個(gè)物體為參照物，“螢火一號(hào)”是靜止的（）A.地球B.“火衛(wèi)一”探測器.C.太陽D.火星（2012-義烏）排球是義烏市學(xué)業(yè)考試體育測試的項(xiàng)目之一。如圖是某同學(xué)排球考試時(shí)的場景。下列分析正確的是（）

排球離開手后還能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是由于受到慣性的作用在擊打排球過程中人沒有對排球做功仁手擊打排球的力大于排球?qū)κ值淖饔昧ε徘蛏仙阶罡唿c(diǎn)時(shí)受力不平衡.（2012-杭州）如下圖所示，三個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：zzzzzzzzz/zzzzzzzzzz圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時(shí)彈簧的伸長量為X并處于靜止?fàn)顟B(tài)。圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長量為X并處于靜止?fàn)顟B(tài)。2圖③中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧的伸長量為X。則X、X、X的大小關(guān)系是：XX，XX。31231223（2011?亍波）若小球在運(yùn)動(dòng)過程中只受到力F的作用，且運(yùn)動(dòng)過程中力F始終保持不變，則小球的運(yùn)動(dòng)軌跡（用虛線表示）不可能的是（）nFD（2011?溫州）如圖是投擲實(shí)心球的場景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是（實(shí)心球在空中上升實(shí)心球在地上越滾越慢8.（2010?金華）如圖所示，在水平地面上的磁體上方，有掛在彈簧測力計(jì)上的小磁體。小輝提著彈簧測力計(jì)向右緩慢移動(dòng)，掛在彈簧測力計(jì)上的小磁體下端，沿圖示水平路線從A緩慢移到B。則能反映彈簧測力計(jì)示數(shù)F隨位置變化的是A.C.B.D.實(shí)心球從空中下落實(shí)心球停在地面上ISNCD七、模擬預(yù)測

1.A.C.2.A.C.實(shí)心球在空中上升實(shí)心球在地上越滾越慢8.（2010?金華）如圖所示，在水平地面上的磁體上方，有掛在彈簧測力計(jì)上的小磁體。小輝提著彈簧測力計(jì)向右緩慢移動(dòng)，掛在彈簧測力計(jì)上的小磁體下端，沿圖示水平路線從A緩慢移到B。則能反映彈簧測力計(jì)示數(shù)F隨位置變化的是A.C.B.D.實(shí)心球從空中下落實(shí)心球停在地面上ISNCD七、模擬預(yù)測1.A.C.2.A.C.3.A.B.C.D.4.）B.運(yùn)動(dòng)物體的慣性比靜止時(shí)大D.物體在任何情況下都有慣性）B.車輪做成圓形是為了減小摩擦D.用力勒剎車把是為了增大摩擦路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是（）5.在2012年“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，小明和同學(xué)們一起到街頭巷尾用砂紙清除各種“城市牛皮癬”。下列說法正確的是（）砂紙對“牛皮癬”的摩擦力與“牛皮癬”對砂紙的摩擦力是一對相互作用力砂紙對“牛皮癬”的摩擦力與“牛皮癬”對砂紙的摩擦力是一對平衡力砂紙發(fā)熱是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的D.砂紙表面很粗糙是為了減小摩擦力八、課后練習(xí)一、選擇題（2011-杭州）在一艘做勻速直線運(yùn)動(dòng)的游輪上，某同學(xué)朝各個(gè)方向用相同的力進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，則下列說法中正確的是（）朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向一致跳得最遠(yuǎn)B.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向相反跳得最遠(yuǎn)C.朝與游輪運(yùn)動(dòng)方向一致跳得最近D.朝各個(gè)方向跳得都一樣遠(yuǎn).（2011-寧波）如圖所示“懸空的磁環(huán)”活動(dòng)中，假設(shè)甲、乙、丙三個(gè)磁環(huán)相同，中間塑料管是光滑的。當(dāng)磁環(huán)都處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，甲對乙的作用力F1和丙對乙的作用力F2的大小關(guān)系是（）F1小于F2.B.F1等于F2C.F1大于F2D.無法比較（2011?嘉興）五一節(jié)期間，小華一家坐火車外出旅行。他在水平勻速直線運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi)做了四個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，下列情形與實(shí)際相符的是（）桌上飲料杯內(nèi)液面呈彳頃斜狀A(yù)指南針指示南北方向B豎直起跳后不

桌上飲料杯內(nèi)液面呈彳頃斜狀A(yù)指南針指示南北方向B豎直起跳后不

能落回起跳點(diǎn)C用彈簧秤測重力結(jié)果偏小D（2011?衢州）小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)后有以下理解，其中正確的是（）如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同，則這兩個(gè)力的作用效果一定相同推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用.D.如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用，它將慢慢停下來（2012.金華）在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用彈簧測力計(jì)拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦實(shí)驗(yàn)次數(shù)木板.表面木塊放置木塊運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)木板.表面木塊放置木塊運(yùn)動(dòng)的快慢彈簧測力計(jì)的示數(shù)1較光滑平放很慢1.S2較光滑平放較慢1.83較光滑平放較快1.8力與下列哪個(gè)因素的關(guān)系（）A?接觸面壓力大小B.接觸面積大小C?物體的運(yùn)動(dòng)速度D.接觸面粗糙程度6.（2012.紹興）如圖所示實(shí)驗(yàn)，表示力的作用效果與（A.力的大小有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.力的作用點(diǎn)有關(guān)D.力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)（2011.紹興）如圖，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列分析正確的是（）木|闋小車一巳A木塊沒有受到小車的摩擦力木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性也越大木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力當(dāng)小車受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果木塊與小車接觸面光滑，木塊將向右傾倒（2011.湖州）某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的速度一時(shí)間圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是（）A.圖像分析不正確的是（）A.緊急剎車發(fā)生在8：在8：23?8：27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)在8：20?8：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60km/h在8：20?8：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60km/h（2011-義烏）利用身邊的物品可以進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明用飲料罐代替小車，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對物體運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是A?飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同的速度B?飲料罐會(huì)停下來是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦飲料罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對平衡力該實(shí)驗(yàn)可以直接驗(yàn)證得出牛頓第一定律二、簡答題（2011-義烏）我們在乘坐觀光電梯勻速下降過程中，感到周圍建筑物在“上升”，是以為