小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（部編版課件）19.父愛(ài)之舟

第一課時(shí)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)談話導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)。父母的愛(ài)是那慈祥的笑容，父母的愛(ài)是那親切的話語(yǔ)，父母的愛(ài)是那熱情的鼓勵(lì)……父母的愛(ài)表現(xiàn)出了多種多樣的形式。可是，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天就讓我們走進(jìn)吳冠中的《父愛(ài)之舟》，去感受那深沉、真摯且永恒的父愛(ài)吧！

吳冠中(1919——2010)：江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。先后任教于中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)建筑系、北京藝術(shù)學(xué)院、中央工藝美術(shù)學(xué)院。

1991年，法國(guó)文化部授予吳冠中法國(guó)文藝最高勛位。2000年，吳冠中入選法蘭西學(xué)院藝術(shù)院通訊院士，是首位獲此殊榮的中國(guó)籍藝術(shù)家，這也是法蘭西學(xué)院成立近二百年來(lái)第一次有亞洲人獲得這一職位。作者簡(jiǎn)介

自由朗讀課文，把課文讀通順。朗讀時(shí)畫(huà)出生字新詞，注意讀準(zhǔn)生字字音。初讀課文字詞學(xué)習(xí)考疼席糖釘陪畢煮枕屑蠶迪啟指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)糖左窄右寬。“米”豎長(zhǎng)伸，捺變點(diǎn)。寫(xiě)法“唐”朝有“米”。巧記整體感知（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。大聲朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。吃豆腐腦糊萬(wàn)花筒送考無(wú)錫

默讀全文，找一找：課文從分別從哪幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？想一想，哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為我鋪床入學(xué)途中縫被旅店住宿背我上學(xué)深夜喂蠶，賣(mài)繭買(mǎi)枇杷第一部分（1）以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶。再讀課文，給文章分層，并概括層意。第二部分（2—9）以小舟為線索，寫(xiě)了父親對(duì)“我”滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛(ài)意。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？精讀課文默讀課文，課文中的哪個(gè)場(chǎng)景最感人呢？為什么？

示例1：“‘我’和父親住旅店”這個(gè)場(chǎng)景最感人，雖然父親用錢(qián)極為節(jié)省，但在旅館住宿時(shí)，他看到“我”身上被臭蟲(chóng)咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢(qián)換房間，這樣相互映襯，父親對(duì)兒子的疼愛(ài)躍然紙上。

示例2：“父親背‘我’去上學(xué)”這個(gè)場(chǎng)景最感人，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)了父親對(duì)“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能夠?qū)W知識(shí)，有出息。

示例3：“父親搖船送‘我’到無(wú)錫上學(xué)”的場(chǎng)景很感人，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)了父親為“我”縫補(bǔ)被子的細(xì)節(jié)，使“我”更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)如何才能使場(chǎng)景描寫(xiě)更感人嗎？本文寫(xiě)了父親愛(ài)孩子的許多場(chǎng)景，在描述過(guò)程中，作者多次提到的一種東西是什么？小船為什么要多次寫(xiě)到它呢？

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望。以“父愛(ài)之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛(ài)的偉大。

思考：父愛(ài)與舟有又有什么關(guān)系？

課文為什么以父愛(ài)之舟為題？

文章線索貫串一篇文章，并且在解讀文章時(shí)可以用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨。線索可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。線索有很多分類(lèi)，常見(jiàn)的有：以人物為線索；以事情為線索；以物品為線索；以時(shí)間為線索；以感情為線索；以事件發(fā)展為線索等。

從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合，相互呼應(yīng)。以夢(mèng)境形式更易于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。

再讀開(kāi)頭和結(jié)尾，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：以夢(mèng)境的形式回憶往事有什么好處?課堂小結(jié)對(duì)文章的寫(xiě)法，你有什么見(jiàn)解？

這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛(ài)，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛(ài)和感激。這種