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蟬19*蟬

蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。又稱“知了”。蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈蟬屬不完全變態(tài)類（指成蟲和幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性相似，形態(tài)無太大差別，只是幼蟲身體較小，生殖器官未發(fā)育成熟，翅未發(fā)育完全，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段。這種沒有形態(tài)與成蟲完全不同的幼蟲期和蛹期的昆蟲，叫做“不完全變態(tài)”）。一般生活史都較長，2～3年完成一代。最著名的種類要數(shù)美國的17年蟬，此外還有3種13年蟬，它們都是昆蟲中的壽星。蟬屬不完全變態(tài)類（指成蟲和幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性相似，作者名片讓·亨利·卡西米爾·法布（1823-1915），法國著名昆蟲學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），文學(xué)界的“維吉爾”。作者名片讓·亨利·卡西米爾·法布（1823-1915背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版），王大文譯。有刪改。《蟬》是一篇事物說明文（科學(xué)小品），實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對(duì)蟬做了長期、大量、細(xì)致的實(shí)地觀察，用生動(dòng)有趣的文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長過程。背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年文體知識(shí)

科學(xué)小品：又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。科學(xué)小品的特點(diǎn)是：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。文體知識(shí)科學(xué)小品：又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)字詞測(cè)評(píng)生難字罅隙（）喧囂（）蚋（）臃腫（）鰭（）涂墁（）蜣（）窠（）

無動(dòng)于衷（）尋覓（）跳蚤（）鈸（）xiàxìxiāozhōnɡyōnɡm(xù)ìqímànqiānɡkēruìzǎobó字詞測(cè)評(píng)生難字罅隙（）喧囂（）蚋詞語解釋喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。匹敵：對(duì)等，相稱。罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。開合自如：分開收攏不受阻礙。倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）詞語解釋喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。蚋：一種小昆蟲，體長二三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼蟲棲于水中。窠：鳥獸做的窩。墁：原指用磚、石登鋪地面。鰭：魚類的運(yùn)動(dòng)器官。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主要介紹了____________，以及幼蟬____________，描述了蟬______狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險(xiǎn)，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過艱苦勞動(dòng)才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。蟬的地下穴道蛻皮的過程產(chǎn)卵整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主再讀課文，劃分層次。蟬的地穴第一層（1）：表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（2-6）：寫對(duì)蟬的地穴的考察。第三層（7-11）：寫對(duì)蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。再讀課文，劃分層次。蟬的地穴蟬的卵

第一層（12-13）：介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第二層（14-17）：寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無知。第三層（18-24）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。第四層（25-26）：概括寫蟬的生活歷程。蟬的卵重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2-6）1.蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來描寫的？（1）孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。位置：陽光曝曬的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（3）由外到內(nèi)的觀察順序。重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2-6）1.蟬的地穴是什么樣子的？按什2.地穴為什么不會(huì)坍塌？其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，是為了從這些根須取得汁液。2.地穴為什么不會(huì)坍塌？其實(shí)，它干起活來簡直蟬的幼蟲蛻皮（7-11）閱讀該部分，說一說：蟬脫皮的順序是怎樣的？外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除掉尾部，全體都出來了。蟬的幼蟲蛻皮（7-11）閱讀該部分，說一說：蟬脫皮的順序是怎接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開……這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)。這里作者運(yùn)用了什么手法？

擬人。說蟬“表演一種奇特的體操”用了一連串動(dòng)詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體生動(dòng)準(zhǔn)確地寫了出來。

接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部蛻皮的順序：→背蟬體的顏色變化蟬體的顏色變化蟬的產(chǎn)卵（12-13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。

地點(diǎn)：干的細(xì)枝上

方式：用胸部的尖利工具在細(xì)樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個(gè)孔。

數(shù)量：一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，總數(shù)約為三四百個(gè)。蟬的產(chǎn)卵（12-13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)蟬卵的危險(xiǎn)（14-17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？敵人：蚋。

文章說蟬有個(gè)“本能”是指它只會(huì)產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時(shí)才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險(xiǎn)。蟬卵的危險(xiǎn)（14-17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦蚋，體長二到五毫米，頭小，色黑，觸角粗短，復(fù)眼明顯，胸背隆起，吸人畜的血液，能傳播疾病。幼蟲棲于水中。蚋，體長二到五毫米，頭小，色黑，觸角粗短，復(fù)眼明顯，蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18-24）仔細(xì)讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動(dòng)情況及其所經(jīng)歷的時(shí)間，畫一畫示意圖。蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18-24）仔細(xì)讀該部分，說成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點(diǎn)蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個(gè)多小時(shí)五個(gè)星期成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲最后兩段有何作用？概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長過程的說明，也是對(duì)全文做了形象化的總結(jié)。最后兩段有何作用？概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的你對(duì)全文的說明順序是如何理解的？

寫地穴是按照考察的過程，從外到內(nèi)的順序?qū)懙?，寫?nèi)部構(gòu)造的同時(shí)介紹了建造地穴的方法。幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝；怎樣產(chǎn)卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。這樣，一步一步發(fā)展生長的過程寫得非常清楚。你對(duì)全文的說明順序是如何理解的？寫地穴是按照考察的過作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“4年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，蟬蟬的地穴1.幼蟲的洞口2.幼蟲的穴道從幼蟲

到成蟲的生長過程3.幼蟲出穴后結(jié)構(gòu)梳理蟬的卵1.蟬的產(chǎn)卵2.蟬卵的敵人3.蟬卵的孵化4.幼蟲的活動(dòng)贊嘆、同情四年地底下的生活，一個(gè)月陽光中的歌唱從卵到幼蟲的生長過程蟬蟬的地穴1.幼蟲的洞口2.幼蟲的穴道從幼蟲3.幼蟲出穴后結(jié)采用倒敘的說明順序文章按照幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲（順序：卵→幼蟲→成蟲→生活習(xí)性、生理特征）的順序行文，跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“4年黑暗中的苦工”，這既是重點(diǎn)（蟬一生大部分的活動(dòng)時(shí)間），又是難點(diǎn)（最不易了解），并使行文生動(dòng)活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。寫作借鑒采用倒敘的說明順序文章按照幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲（順拓展延伸明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。宋·柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。南北朝·王籍《入若耶溪》與“蟬”有關(guān)的詩句拓展延伸明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。與“蟬”有關(guān)的詩句課后作業(yè)你喜歡什么動(dòng)物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動(dòng)物或者植物并記錄下你的觀察過程和發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)你喜歡什么動(dòng)物或植物？像法布爾那樣去觀察一種如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……三、歸納文章的中心公式：四、記敘的要素的作用公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。四、記敘的要素的作用公式：五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……五、描寫手法的作用3、公式：六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識(shí)：①例證法主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。七、論證方法的作用3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了…七、論證方法的作用3、公式：19*

蟬19*蟬

蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。又稱“知了”。蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈蟬屬不完全變態(tài)類（指成蟲和幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性相似，形態(tài)無太大差別，只是幼蟲身體較小，生殖器官未發(fā)育成熟，翅未發(fā)育完全，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段。這種沒有形態(tài)與成蟲完全不同的幼蟲期和蛹期的昆蟲，叫做“不完全變態(tài)”）。一般生活史都較長，2～3年完成一代。最著名的種類要數(shù)美國的17年蟬，此外還有3種13年蟬，它們都是昆蟲中的壽星。蟬屬不完全變態(tài)類（指成蟲和幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性相似，作者名片讓·亨利·卡西米爾·法布（1823-1915），法國著名昆蟲學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），文學(xué)界的“維吉爾”。作者名片讓·亨利·卡西米爾·法布（1823-1915背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版），王大文譯。有刪改?！断s》是一篇事物說明文（科學(xué)小品），實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對(duì)蟬做了長期、大量、細(xì)致的實(shí)地觀察，用生動(dòng)有趣的文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長過程。背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年文體知識(shí)

科學(xué)小品：又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品的特點(diǎn)是：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。文體知識(shí)科學(xué)小品：又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)字詞測(cè)評(píng)生難字罅隙（）喧囂（）蚋（）臃腫（）鰭（）涂墁（）蜣（）窠（）

無動(dòng)于衷（）尋覓（）跳蚤（）鈸（）xiàxìxiāozhōnɡyōnɡm(xù)ìqímànqiānɡkēruìzǎobó字詞測(cè)評(píng)生難字罅隙（）喧囂（）蚋詞語解釋喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。匹敵：對(duì)等，相稱。罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。開合自如：分開收攏不受阻礙。倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）詞語解釋喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。蚋：一種小昆蟲，體長二三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼蟲棲于水中。窠：鳥獸做的窩。墁：原指用磚、石登鋪地面。鰭：魚類的運(yùn)動(dòng)器官。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主要介紹了____________，以及幼蟬____________，描述了蟬______狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險(xiǎn)，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過艱苦勞動(dòng)才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。蟬的地下穴道蛻皮的過程產(chǎn)卵整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個(gè)部分主再讀課文，劃分層次。蟬的地穴第一層（1）：表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（2-6）：寫對(duì)蟬的地穴的考察。第三層（7-11）：寫對(duì)蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。再讀課文，劃分層次。蟬的地穴蟬的卵

第一層（12-13）：介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第二層（14-17）：寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無知。第三層（18-24）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。第四層（25-26）：概括寫蟬的生活歷程。蟬的卵重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2-6）1.蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來描寫的？（1）孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。位置：陽光曝曬的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（3）由外到內(nèi)的觀察順序。重點(diǎn)講解蟬的地穴考察（2-6）1.蟬的地穴是什么樣子的？按什2.地穴為什么不會(huì)坍塌？其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，是為了從這些根須取得汁液。2.地穴為什么不會(huì)坍塌？其實(shí)，它干起活來簡直蟬的幼蟲蛻皮（7-11）閱讀該部分，說一說：蟬脫皮的順序是怎樣的？外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除掉尾部，全體都出來了。蟬的幼蟲蛻皮（7-11）閱讀該部分，說一說：蟬脫皮的順序是怎接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開……這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)。這里作者運(yùn)用了什么手法？

擬人。說蟬“表演一種奇特的體操”用了一連串動(dòng)詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體生動(dòng)準(zhǔn)確地寫了出來。

接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部蛻皮的順序：→背蟬體的顏色變化蟬體的顏色變化蟬的產(chǎn)卵（12-13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。

地點(diǎn)：干的細(xì)枝上

方式：用胸部的尖利工具在細(xì)樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個(gè)孔。

數(shù)量：一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，總數(shù)約為三四百個(gè)。蟬的產(chǎn)卵（12-13）自由讀這兩個(gè)自然段，找一找蟬產(chǎn)蟬卵的危險(xiǎn)（14-17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？敵人：蚋。

文章說蟬有個(gè)“本能”是指它只會(huì)產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時(shí)才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險(xiǎn)。蟬卵的危險(xiǎn)（14-17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦蚋，體長二到五毫米，頭小，色黑，觸角粗短，復(fù)眼明顯，胸背隆起，吸人畜的血液，能傳播疾病。幼蟲棲于水中。蚋，體長二到五毫米，頭小，色黑，觸角粗短，復(fù)眼明顯，蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18-24）仔細(xì)讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動(dòng)情況及其所經(jīng)歷的時(shí)間，畫一畫示意圖。蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18-24）仔細(xì)讀該部分，說成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點(diǎn)蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個(gè)多小時(shí)五個(gè)星期成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲最后兩段有何作用？概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長過程的說明，也是對(duì)全文做了形象化的總結(jié)。最后兩段有何作用？概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的你對(duì)全文的說明順序是如何理解的？

寫地穴是按照考察的過程，從外到內(nèi)的順序?qū)懙模瑢憙?nèi)部構(gòu)造的同時(shí)介紹了建造地穴的方法。幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝；怎樣產(chǎn)卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。這樣，一步一步發(fā)展生長的過程寫得非常清楚。你對(duì)全文的說明順序是如何理解的？寫地穴是按照考察的過作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“4年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，蟬蟬的地穴1.幼蟲的洞口2.幼蟲的穴道從幼蟲

到成蟲的生長過程3.幼蟲出穴后結(jié)構(gòu)梳理蟬的卵1.蟬的產(chǎn)卵2.蟬卵的敵人3.蟬卵的孵化4.幼蟲的活動(dòng)贊嘆、同情四年地底下的生活，一個(gè)月陽光中的歌唱從卵到幼蟲的生長過程蟬蟬的地穴1.幼蟲的洞口2.幼蟲的穴道從幼蟲3.幼蟲出穴后結(jié)采用倒敘的說明順序文章按照幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲（順序：卵→幼蟲→成蟲→生活習(xí)性、生理特征）的順序行文，跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“4年黑暗中的苦工”，這既是重點(diǎn)（蟬一生大部分的活動(dòng)時(shí)間），又是難點(diǎn)（最不易了解），并使行文生動(dòng)活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。寫作借鑒采用倒敘的說明順序文章按照幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲（順拓展延伸明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。宋·柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。南北朝·王籍《入若耶溪》與“蟬”有關(guān)的詩句拓展延伸明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。與“蟬”有關(guān)的詩句課后作業(yè)你喜歡什么動(dòng)物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動(dòng)物或者植物并記錄下你的觀察過程和發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)你喜歡什么動(dòng)物或植物？像法布爾那樣去觀察一種如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的