高考·現(xiàn)代文閱讀整理ppt高考·現(xiàn)代文閱讀解讀考試說明交流教學(xué)體會其他——閱讀延伸整理ppt解讀考試說明考什么？怎么考？整理ppt

能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品1、理解B①理解文中重要詞語的含義②理解文中重要句子的含意2、分析綜合C①篩選并整合文中的信息②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點，概括中心意思④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像3、鑒賞評價E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

考什么？整理ppt通過高考試題具體解讀《考試說明》怎么考？整理ppt理解文中重要詞語的含義一般情況下，高考試題中測試的詞語含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。大致有以下幾種情況：①指代義。②修辭義。③近義詞的差別。④在語境中被臨時賦予的含義。

整理ppt例一作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含義最深的動作?！闭埜鶕?jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含義。（《門》2001年）

整理ppt例二文中畫線處“影響”一詞的意思是：A.普通的透明材料使光的速度降低B.光對于所通過材料的原子的作用C.兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾D.小室中熱的銣原子減慢光速的效果（《銣“小室”實現(xiàn)慢光研究》2000年）

整理ppt例三.第一段有三個用黑體字和序號標(biāo)出的“內(nèi)容”，它們的所指是否相同？答：①和②______。②和③_______。 ①和③_______。（《〈中國新文學(xué)大系·散文二集〉導(dǎo)言》1997年）整理ppt理解文中重要句子的含意理解不同于字面解釋，常表現(xiàn)為對句子含義的理解和作用的分析重要句子通常有以下幾種特點：①總起句、總結(jié)句以及過渡句等②統(tǒng)攝全篇的句子，即“文眼”③使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子④結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子

整理ppt例一請分別說明以下三句話在文中的意思。

（1）人不是在一起放牧的馬群。

（2）開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動的一部分。

（3）一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。

（《門》2001年）

整理ppt例二第四段中，佩蒂說：“一天生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”，他要說明的是：A．紙廠規(guī)?？s小B．紙張成本降低C．產(chǎn)流程簡化D．紙漿產(chǎn)量減少

（《造紙新工藝研究》1996年）整理ppt篩選并整合文中的信息篩選是對信息搜尋、辨別及提取的過程，這是達(dá)到閱讀目的的重要手段。整合是指對信息按照題目要求加以組合加工的過程，這是答題的重要手段?！Y選與整合是現(xiàn)代文閱讀的一項重要能力。整理ppt例一第二段中提到“某些與他同時的偉人”所指的一類人是

（不超過20字）（《貝多芬之迷》1996年）

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貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計樂式本身作為目的。也正是這一點，使得某些與他同時的偉人不得不把他當(dāng)做一個瘋?cè)恕２诲e，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式（這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的），跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因為他覺得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。整理ppt分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

分清結(jié)構(gòu)層次（段與段之間的及一段內(nèi)部的）結(jié)構(gòu)的分析，思路的把握在閱讀題中的考核有時是直接的，有時是隱性的。在解題的過程中，對語段的層次、思路的把握能使答題全面。整理ppt例一最后一段寫道：“但人們告訴我：外層空間能看到的地球惟一的人工痕跡，就是你呵，長城！”（1）這段文字與倒數(shù)第三段的關(guān)系是什么？（2）聯(lián)系全文看，這段文字表達(dá)的意思是什么？（《長城》2000年）整理ppt

哦，長城！我不知你對此作何感想。你那雖然古老但仍堅固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎？你能承受歷史再沖蕩和新世紀(jì)的胎動嗎？你不語。你扎根的糾墨群山不語，并晴潔氣爽的長天也不語。

但人們告訴我：外層空間能看到的地球上唯一的人工痕跡，就是你呵，長城！整理ppt例二在文中的空格中填寫詞語（《青菜》1993年）整理ppt

可愛的青菜。土地美麗的女兒，請用你的樸素的額光輝照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生動與純粹，簡潔與豐潤，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道那一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨?！泗嫒蛔哌^土地的胸膛，順著陽光的引導(dǎo)來到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦。我這個自以為高大的人，情不自禁的彎下腰來想你致敬。我的手輕輕撫摸你洋溢青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也要長出根來，努力扎根土地內(nèi)部。我會像你一樣既

又

，既

又

，既

又

嗎？

啊，可愛的青菜，土地忠誠的女兒，請賜給我你蓬勃生機和一切美德整理ppt歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

歸納和概括常表現(xiàn)：具體的——抽象的、形象的——直接的。內(nèi)容要點和中心意思，有時指的是全文的，有時指的是文章的某一部分的，解題時要特別注意審題。整理ppt例一1．從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（4分）

2．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明（4分）

（《鄉(xiāng)土情節(jié)》2003年）整理ppt例二：文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫，分點說明）

（《雁陣》2004年春季）整理ppt分析概括作者在文中的觀點態(tài)度結(jié)合文體特點分析。抓關(guān)鍵句加以體會。聯(lián)系背景整體把握?！撃芰c的綜合性強，是考試的一個重點和難點。整理ppt例一這篇散文中，（1）作者對歷史上的長城的評價是什么？（2）又是如何看待長城的現(xiàn)實的？

《長城》（2000年）整理ppt例二：這篇《創(chuàng)造宣言》認(rèn)為教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？（《創(chuàng)造宣言》1999年）整理ppt根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像推斷和想象，是通過對原文所提供的信息進(jìn)行斟酌而進(jìn)行的，是一種有限制的想象?！跋胂瘛币酝母呖荚囶}中不曾出現(xiàn)過，“推斷”出現(xiàn)在客觀閱讀題的最后一題。整理ppt例一根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是（）

Ａ．《四庫提要》雖然比《三才圖令》晚出，卻是一部權(quán)威性的著作。

Ｂ．高誘、王逸、洪興祖三人都是我國古代學(xué)問淵博的注釋家。

Ｃ．在漢代畫像石中，凡是有人騎馬的形象的圖案，就不屬于神話故事。

Ｄ．在體會古人創(chuàng)意這一點上，“飛廉銅馬”和“紫燕騮”兩個命名是相似的。（《銅奔馬》2001年）

整理ppt鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

形象可以是人物、景物、意象等。語言常表現(xiàn)為作品的語言風(fēng)格。表達(dá)技巧為表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點等?！蜗蟆⒄Z言和表達(dá)技巧的鑒賞，除了能分辨，更要能分析其作用。整理ppt例一作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（不超過12個字）整理ppt例二下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（AB）A．作者從“黃云間的歸鴻”聯(lián)想到“昭君出塞的老路”和“蘇武牧羊的北?！保栾w鴻作為悠悠歲月的見證，從描寫眼前的實景轉(zhuǎn)向?qū)v史的回顧。B．作者借“誰家的‘春閨夢里人’”代指陣亡的將士，更加重了回顧歷史時的凄婉的色彩。C．“卻又使歷代的皇帝心中安泰……萬壽無疆”，這里作者用的是反語，是對閉關(guān)鎖國政策辛辣諷刺。D．“幾多和番公主的幽魂……歸來了”，這句話形象地寫出作者對歷代封建王朝和親政策每每遭受失敗的痛惜和反思。E．文中描寫一位風(fēng)姿瀟灑的外賓登上烽火臺后喜不自禁的細(xì)節(jié)，主要是為了表達(dá)作者自己內(nèi)心的喜悅。整理ppt評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

“評價”在試題中往往以選擇判斷題的形式出現(xiàn)。如果以主觀題的形式出現(xiàn)，就應(yīng)注意辨證地分析。整理ppt例一下列說法正確的三項是（）A．玉簪花的芳香有醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來。讓人減少一點惰性。B．

本文主旨可以概括為主要贊美“生活上向下比，工作上想上比，算得一種玉簪花精神吧。C．

作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，讓人體味到一種悠然自得，面對現(xiàn)實生活的人生態(tài)度。D．“領(lǐng)取自己那一份“是勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非凡之想。E．

作者把玉簪花的綠葉描寫成綠波，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間和深邃的時間感。F．

作者借助比較的手法，巧妙的寫出玉簪花所散發(fā)出來的與其他幾種花不同的芳香。整理ppt例二本文對《莊子》的一種解讀，你同意作者的觀點嗎？

《莊子：當(dāng)我們無路可走的時候》整理ppt解讀考試說明建議：教師、學(xué)生都要認(rèn)真解讀《考綱》——《考綱》對考試有指導(dǎo)作用，是出題、解題的依據(jù)。（選題的典型性、解題的科學(xué)性）《考綱》的學(xué)習(xí)必須具體化整理ppt高考·現(xiàn)代文閱讀解讀考試說明交流教學(xué)體會其他——閱讀延伸整理ppt教學(xué)體會悟——感知過程練——鞏固過程通——“公式化”過程如何復(fù)習(xí)？整理ppt悟——感知過程選擇典型練習(xí)研究標(biāo)準(zhǔn)答案總結(jié)方法步驟整理ppt選擇典型習(xí)題典型1、選用高考試題。2、選擇各種類型的的試題文體的選擇解題思路的選擇整理ppt文體的選擇能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品議論文說明文散文微型小說整理ppt年度文本選材1996造紙新工藝研究自然科學(xué)1997顱腦與腸腦研究自然科學(xué)1998轉(zhuǎn)基因作物研究自然科學(xué)1999動物及人類冬眠研究自然科學(xué)2000銣“小室”實現(xiàn)慢光研究自然科學(xué)2001銅奔馬正名社會科學(xué)2002沙塵暴自然社綜合2003地球變暖自然社綜合整理ppt年度文本文體1996貝多芬之謎論文1997《中國新文學(xué)大系·散文二集》導(dǎo)言論文1998報秋散文1999創(chuàng)造宣言論文2000長城散文2001門散文2002話說知音散文2003鄉(xiāng)土情節(jié)散文2004雁陣（春季）小說整理ppt文體的選擇選擇有代表性的文體——注意訓(xùn)練的全面性關(guān)注高考試題文本近年來的微調(diào)——注意訓(xùn)練的針對性體會高考選材的特點——注意選文時代性。整理ppt解題思路的選擇比較①：《青菜》與《報秋》《青菜》與《長城》《長城》與《創(chuàng)造宣言》比較②：《長城》與《門》《人·鬼·獸》與《葉圣陶語文教育論集》《話說知音》與《鄉(xiāng)土情節(jié)》整理ppt《青菜》與《報秋》為什么寫孩子拔狗尾巴草，摘燈籠草，在黃瓜上刻小伙伴的綽號？在第三段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，有什么作用？整理ppt《青菜》與《長城》本文用第幾人稱寫青菜的？這種寫法對內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？這篇散文中，（1）作者主要運用第二人稱寫長城，這樣寫有什么好處？（2）第六段結(jié)尾改用了第三人稱“它”，原因是什么？整理ppt《長城》與《創(chuàng)造宣言》這篇散文中，（1）對歷史上的長城評價是什么？（2）又是如何看待長城的現(xiàn)實的？文中批評了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點？作者得出的結(jié)論是什么？整理ppt有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造?！腥苏f：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。……有人說：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造?！腥苏f：我是太無能了，不能創(chuàng)造。……有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造?！裕幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧！……

《創(chuàng)造宣言》節(jié)錄整理ppt

……所以我說，你是一卷凄婉的歷史，長城！……所以我說，你又是民族封閉的象征，長城！……所以我說，你是一個文化愚鈍的標(biāo)志，長城！正因為如此，現(xiàn)在你敞開胸襟了。你毫不羞怯地迎來四面八方的億萬游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開心的演員和體育明星。照相機咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我不知道他們各自的目的，但是他們來了，來了。他們的來使你顯得十分開放，而又充滿自信。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個v字，仿佛向著美好未來發(fā)出爽朗的笑聲?！堕L城》節(jié)選整理ppt《報秋》與《門》

作者在第一自然段中寫到看見玉簪花，“先是一驚，隨即悵然?！保?）

作者為什么吃驚？（2）

聯(lián)系全文，作者為什么悵然？第三段中，作者說“玻璃門根本不是門”。請聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。整理ppt

似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是夏長天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠的闊大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么了得！……

秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦躁中。怪誰呢，難回答。整理ppt門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺門、監(jiān)獄門、玻璃門……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門，而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。

《門》節(jié)選整理ppt《人·鬼·獸》與《葉圣陶語文教育論集》第三自然段中說“這里頭或許有個前提在”，并打比方作了說明，這個“前提”實際上說的是什么？（回答不得超過14字，注意語句的連貫）第一自然段中的“杰作”指的是什么？這樣說有怎樣的表達(dá)效果？整理ppt

過去的第二點錯誤認(rèn)識是把語文課看成傳授一門知識的課，因而要以講為主。在讀文言文的時代，自然逐字逐句大有可講，到了讀白話文課本，就“從逐句講解發(fā)展到講主題思想，講時代背景，講段落大意，講詞法句法篇法，等等，大概有三十來年了?？墒且部梢哉f有一點沒有變，就是離不了教師的‘講’，而且要求講‘深’，講‘透’，那才好?！薄拔蚁耄@里頭或許有個前提在，就是認(rèn)為一講一聽之間事情就完成了，像交付一件東西那么便當(dāng)，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，果真是這么一回事嗎？”

《葉圣陶語文教育論集》節(jié)選整理ppt劊子手們這次杰作，我們不忍再描述了，其殘酷的程度，我們無以名之，只好名之曰獸行，或超獸行。但既已認(rèn)清了是獸行，似乎也就不必再用人類的道理和它費口舌了。甚至用人類的義憤和它生氣，也是多余的。反正我們要記得，人獸是不兩立的，而我們也深信，最后勝利必屬于人！背景資料：抗戰(zhàn)剛剛勝利，渴望和平民主的人們對國共之間的談判還抱有希望。但是，戰(zhàn)后國民黨政府種種喪失民心的政策，特別是蔣介石派數(shù)十萬軍隊進(jìn)攻解放區(qū)、挑起內(nèi)戰(zhàn)的事實，激起了人民普遍的不滿。于是，國統(tǒng)區(qū)人民掀起了反內(nèi)戰(zhàn)運動，反內(nèi)戰(zhàn)呼聲迅速傳遍了各大城市。在昆明，西南聯(lián)合大學(xué)、云南大學(xué)等校學(xué)生、教職工6000余人于11月25日在西南聯(lián)大校園內(nèi)舉行反內(nèi)戰(zhàn)時事晚會。國民黨云南當(dāng)局竟采取野蠻手段，派特務(wù)混進(jìn)校內(nèi)搗亂，派軍警包圍學(xué)校，并鳴放槍炮進(jìn)行威脅。從26日起，昆明大中學(xué)校學(xué)生開始罷課。12月1日上午，國民黨云南當(dāng)局指派大批軍警、特務(wù)分頭闖入西南聯(lián)大、云大等校，大打出手，并向校內(nèi)投擲手榴彈。罷課師生被炸死和打死的有4人，被毆打成重傷的有25人。這就是震驚全國的“一二·一”慘案。慘案發(fā)生后，昆明各界人士繼續(xù)以悼念死者、送挽聯(lián)、安葬四烈士等方式表達(dá)了他們對反動派的抗議和爭取和平民主的意愿。時任西南聯(lián)大教授的聞一多先生十分悲憤，堅決主張罷教聲援學(xué)生運動，對有些教授瞻前顧后的態(tài)度極為不滿，于是作《人·獸·鬼》一文。收入《聞一多全集》時改作《獸·人·鬼》。整理ppt《話說知音》與《鄉(xiāng)土情節(jié)》知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點對此概括說明。作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明。整理ppt兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操?！?/p>

我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋·本味》和《列子·湯問》，思忖著知音這兩個字的分量，想得心馳神往時，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時間的阻隔，覺得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來，矍鑠地站在我身旁。當(dāng)我向他衷心地致敬時，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應(yīng)該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么的值得懷念和尊重。像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越好?。?/p>

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“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游铮嗌偃苏讨晟贇馐?，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。

整理ppt解題思路的選擇高考試題有其穩(wěn)定性，不同的試題，思考問題的角度與方法有其相似性——有整理歸類的必要性。高考試題考查相同的知識點，可以從不同的角度切入——對于不同的解題方法有歸納總結(jié)的必要?！x擇有代表性的例題，有助于我們?nèi)媪私猬F(xiàn)代文閱讀。整理ppt研究標(biāo)準(zhǔn)答案答案有什么特點？答案是怎樣得來的？——研究的重點不在答案的本身整理ppt例一這篇散文題為《黃土》，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。（2001年春季高考）答案：（1）象征了“我”的父親(2分)（2）象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩的農(nóng)民(1分)

（3）象征了博大寬容(1分)整理ppt我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他現(xiàn)在去了!黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。

將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會有無數(shù)悼文，因為他們功勛昭著，一個普通勞動者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。圈劃相關(guān)詞語——聯(lián)系上下文，尋找相關(guān)信息——抓住關(guān)鍵詞語——進(jìn)行組合改造整理ppt例二本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。（2003年高考試卷）答案：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。

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每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。

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安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至飄洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界。美國南北戰(zhàn)爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質(zhì)，成了奴隸勞動的后續(xù)部隊，他們當(dāng)然做夢也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國的命運，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運動發(fā)軔于美國檀香山，第一代中國共產(chǎn)黨人，很多曾在法國勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭期間被清王朝割棄的香港，經(jīng)過一百五十年的滄桑世變，終于回到了祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

整理ppt本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。（2003年高考試卷）審題干：明確閱讀范圍答案：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。聯(lián)系上下文：尋找結(jié)合點抓題干：明確答題要點（作用、好處：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)）整理ppt研究標(biāo)準(zhǔn)答案講答案的目的不在答案，而是解題過程——“對答案”是講課的大忌。通過答案的研究，概括出一些“閱讀語錄”——這是現(xiàn)代文閱讀的綱。整理ppt總結(jié)步驟方法解題步驟解題方法整理ppt解題步驟：范讀了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句審題確定范圍、角度、要求精讀尋找相關(guān)信息篩選關(guān)鍵詞語加工按題目要求組合嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長點整理ppt解題方法：從主旨入手從結(jié)構(gòu)入手從內(nèi)容入手從形式入手（結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法）從提示性信息入手（標(biāo)題、注解、標(biāo)點、代詞、關(guān)聯(lián)詞等）客觀題的考查點（范圍、表現(xiàn)手法、邏輯關(guān)系等）常見題干的解題角度（句子作用等）……先用“語錄”的形式加以概括，在對“語錄”整理，總結(jié)整理ppt例一：第二自然段在批評舊式教育是守著古典主義和利祿主義時，實際上談到了舊式教育的三種弊端，請用自己的話分條簡要概括。整理ppt

……舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書籍，意在把書中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里，不問它對于現(xiàn)實生活適合不適合，有用處沒有用處；學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問它對于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書作文的目的在于取得功名，起碼要能得‘食廩’，飛黃騰達(dá)起來做官做府，當(dāng)然更好；至于發(fā)展個人生活上必要的知能，使個人終身受用不盡，同時使社會間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本不管。整理ppt例二：下列說法，不合乎原文意思的兩項是（）A.不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右。B.貝多芬常常保守地使用舊的樂式。C.貝多芬的作品常常沒有樂式。D.與貝多芬同時的“偉人”們既不理解他，又無法否認(rèn)他的成就。E.18世紀(jì)的音樂是只重樂式的跳舞音樂。整理ppt懂得這個，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂前進(jìn)了一步，不僅懂得了貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了?！醋ⅰ禈肥剑褐敢魳纷髌返慕Y(jié)構(gòu)形式?！础刺畦怠担耗兀?756-1791）根據(jù)傳說而寫的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐璜是個放縱的貴族，結(jié)局是被送入了地獄。音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好象觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然，聽了他的〈〈唐璜〉〉前奏曲，你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的〈〈天神交響曲〉〉最后一章，你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計的杰作。整理ppt例三：作者為什么說“特殊的日子”？

《世間最美的墳?zāi)埂贰?928年的一次俄國旅行整理ppt今天，在這個特殊的日子里，（34）成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。標(biāo)題：世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國旅行[注]：列夫·托爾斯泰（1828—1910）是19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。整理ppt悟——感知過程建議：選擇典型練習(xí)——少而精研究標(biāo)準(zhǔn)答案——重過程總結(jié)方法步驟——要明確

該過程強調(diào)教師的指導(dǎo)。整理ppt練——鞏固的過程“規(guī)范”“批改”“換位”整理ppt規(guī)范選題規(guī)范解題規(guī)范講評規(guī)范整理ppt選題規(guī)范模擬高考題，體現(xiàn)考綱具有代表性，全面訓(xùn)練與講相結(jié)合，提高信度

——不僅是教師，學(xué)生也要能選擇規(guī)范的練習(xí)。整理ppt解題規(guī)范解題步驟化——強調(diào)過程，提高正確率答案標(biāo)準(zhǔn)化——強調(diào)原文意識，與題干照應(yīng)，提高得分率

——可以分解訓(xùn)練，薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化訓(xùn)練；不求解題數(shù)量，追求解題質(zhì)量。整理ppt例一：“如果在黃昏時刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶，看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧！”的原因是什么？

《以夕陽落款》（月考五）整理ppt

論說節(jié)目幾乎是無可避免的有一個共同的調(diào)子，就是批評，永不停止的批評。我常常會想：在黃昏的時候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美，沉浸于優(yōu)美的音樂。然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說，永不停止的論說，是不是象征著整個城市在黃昏時，美好的感覺都淪亡了呢？想要換個電臺、換一種感覺，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂傷的心。最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺北愛樂，一邊聽著優(yōu)美的古典音樂，一邊想著：如果在黃昏時刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶，看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧！那美麗的紫紅夕陽，使我想起水墨畫左下角的落款和印章?！覟樽约旱慕裉焐w下了一個美好的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的、在無知與無意間流逝的時光。整理ppt因為人們已經(jīng)陷于那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的、在無知與無意間流逝的時光之中，在黃昏時刻，人們心中美好的感情都淪喪了，“只準(zhǔn)聽音樂，看夕陽沉思”不是他們的生活，如果非得這樣，就是對他們最嚴(yán)重的懲罰。城市人常囿于世俗、淪于形式，僵于論說，失卻了真心感受夕陽，感受生活的心情。整理ppt講評規(guī)范講評原則：再現(xiàn)解題過程強調(diào)為什么，而非是什么

——進(jìn)一步落實解題步驟和方法整理ppt批改“批改”，即教師“批”，學(xué)生“改”——這是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。師生互動——提高講解的針對性和有效性。整理ppt批分析出錯原因，明確講評要點。正確評價試題，客觀評價得分。

——只做不批，是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練提高不明顯的原因之一。整理ppt例一：知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點對此概括說明。

（《話說知音》2002年）整理ppt改老師提示方法，學(xué)生具體落實答案不是關(guān)鍵，過程不能省略

——改的過程應(yīng)成為又一個增值的空間整理ppt換位“換位”指的是讓學(xué)生從命題者或評論者的角度進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。整理ppt例一對全文賞析不正確的兩項是（）A、《家園如夢》溫馨醉人，如一彎新月，懸掛于情感的枝頭；如一縷微風(fēng)，撫慰著漂泊者的靈魂。鄉(xiāng)愁同歲月一樣悠遠(yuǎn)綿長。B、第六自然段結(jié)尾句，不禁使人想起余光中《鄉(xiāng)愁》的詩句：鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)梗?母親在里頭，我在外頭。“這是永遠(yuǎn)也無法縮短的母子間的距離。C、作者認(rèn)為只有在生活道路上奮起直追，激流勇進(jìn)，才能做生活中的贏家。山路彎彎，勇于攀登，走想山路的盡頭，便是無限風(fēng)光。D、這篇散文情感真摯，運用了大量排比和比喻，語言優(yōu)美如詩，所選材料細(xì)微動人，字字句句撩撥起漂泊者的鄉(xiāng)愁。E、歲月如歌，漂泊者不管走到哪里都忘不了故園的港灣。故園的一草一木都像用不熄滅的火焰，永遠(yuǎn)燃燒在作者的靈魂深處。衷心祝愿家鄉(xiāng)人民才是作者的心愿?！都覉@如夢》（2004年高考信息卷）整理ppt換位讓學(xué)生成為命題者讓學(xué)生評價試題的優(yōu)劣

——“換位”是一種變式的訓(xùn)練，評價的過程、命題的過程是同樣是熟悉考綱，培養(yǎng)解題能力的過程。整理ppt練——鞏固過程建議：精練精批精講目標(biāo)明確，減少盲目訓(xùn)練。認(rèn)真批改，做到有的放矢。講解到位，提高復(fù)習(xí)效率。該過程強調(diào)學(xué)生的活動。整理ppt通——“公式化”的過程通“變”與“不變”——變的是文本，不變的是所考查的閱讀能力普遍聯(lián)系——由題干聯(lián)系到解題方法，由此題聯(lián)系到彼題

讓學(xué)生形成閱讀題的解題公式整理ppt例一：百泉軒的精妙，在于環(huán)境融入了建筑，而不是建筑融入環(huán)境，每一個建筑構(gòu)件的內(nèi)部都有自然在歌唱。軒前軒后的溪泉像夢一樣飄忽，萬千的聲響都是為這軒而鳴，而且，千年以來保持著堅貞如一的韌性，從不間斷。對于岳麓山來說，溪流就像用來栓寵物的鏈子，時時刻刻將這軒栓著，它知道這“寵物”跑不到哪里去，隨便將鏈子在樹木竹石間繞兩繞，然后四處望望，到后面閑臥去了。文中劃線句子極富表現(xiàn)力，請你作簡要評述。（2003杭州市統(tǒng)測卷）整理ppt解題溪流就像用來栓寵物的鏈子，時時刻刻將這軒栓著，它知道這“寵物”跑不到哪里去，隨便將鏈子在樹木竹石間繞兩繞，然后四處望望，到后面閑臥去了。

運用比喻的修辭方法——寫出其含義文中劃線句子極富表現(xiàn)力，請你作簡要評述極富表現(xiàn)力——用得好簡要表述——好在哪里——內(nèi)容、形式答案運用比喻、擬人的方法，生動形象地寫出了溪水環(huán)繞百泉軒的特點，突出了百泉軒的精妙在于環(huán)境融入建筑。整理ppt例二：

俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”？根據(jù)文意，簡要回答。（2002年《話說知音》）整理ppt

……當(dāng)我向他衷心地致敬時，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應(yīng)該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么的值得懷念和尊重。像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越好啊！

更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實在是太艱辛了，……像這樣花費千辛萬苦學(xué)得的技藝，輕易放棄了是多么嚴(yán)重的損失，藝術(shù)的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。

大凡能用聲音、圖畫或文字去打動人們的藝術(shù)家，往往會歷盡滄桑，甚至要闖過多少生死的關(guān)隘，還得在日后反復(fù)地揣摩，晝夜都不能停歇。既然已經(jīng)耗盡了畢生的心血，投入了如此巨大的工夫，確實就應(yīng)該永不停頓地奮斗下去，將自己美好和高尚的憧憬始終存留在人們心中，獲得更多更多的知音。整理ppt通——“公式化”的過程建議：講評時注意及時聯(lián)系——與考綱的聯(lián)系、試題間的聯(lián)系。不要埋頭做題，要不斷比較，——反復(fù)思考，及時省悟整理ppt高考·現(xiàn)代文閱讀解讀考試說明交流教學(xué)體會其他——閱讀延伸整理ppt閱讀延伸閱讀積累——與現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)提高自己的感悟能力，能較快讀讀懂原文。文章構(gòu)思的技巧、語言表達(dá)的技巧是觸類旁通的。閱讀積累——與寫作能力的提高寫作素材的積累寫作方法的模仿整理ppt閱讀延伸建議：

閱讀不局限于閱讀技巧的掌握。選擇一些文質(zhì)兼美的閱讀語段。不妨讓學(xué)生放聲朗誦好的語段。

——現(xiàn)代閱讀訓(xùn)練是很經(jīng)濟(jì)的整理ppt整理ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/42023/1/4Wednesday,January4,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/42023/1/42023/1/41/4/20235:12:58PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2023/1/42023/1/42023/1/4Jan-2304-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/42023/1/42023/1/4Wednesday,January4,20231