PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit3BLet'stalk教學(xué)設(shè)

計(jì)和反思教材分析本節(jié)課是第三單元的第五課時(shí)，同學(xué)在前面已學(xué)過(guò)where,what及when特別疑問句，因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新學(xué)問的基礎(chǔ)上，利用和拓展所學(xué)的舊學(xué)問，真正達(dá)到學(xué)以致用。學(xué)情分析1、同學(xué)對(duì)where,what及when三個(gè)疑問詞引導(dǎo)的特別疑問句的問與答有較好的把握，這為本單元的教學(xué)供應(yīng)了有利的基礎(chǔ)。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種教學(xué)手段，開展敏捷多樣的教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，將新舊學(xué)問有機(jī)結(jié)合，并對(duì)本單元學(xué)問加以強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo).學(xué)問與技能目標(biāo)：a.能聽，說(shuō)，讀where,what及when引導(dǎo)的特別疑問句并能做出相應(yīng)的回答。b.能綜合運(yùn)用四會(huì)句子。.情感態(tài)度：培育同學(xué)合理支配自己的學(xué)習(xí)與生活的力量，培育同學(xué)從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)并為之努力的思想意識(shí)。.文化目標(biāo)：了解有關(guān)方案制定方面的學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).重點(diǎn)：三個(gè)特別疑問句的問與答以及各種信息的替換和溝通。.難點(diǎn)：同學(xué)能用where,what及when引導(dǎo)的特別疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際以及兩組四會(huì)句子的正確書寫教學(xué)過(guò)程StepIWarmingup.Let'ssingthesong.同學(xué)伴著音樂及動(dòng)畫，開頭齊唱，待唱完后，老師布置任務(wù)分兩組競(jìng)賽。）.DivideSsintotwogroups.（從唱一唱，看一看入手，呈現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。一方面引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)同學(xué)愛好，活躍課堂氣氛;另一方面，為新知的呈現(xiàn)起了很好的鋪墊作用。Step2Let'stryListentothetapelistentothetapeagainandfinishthequestionsStep3PresentationGuideSstosaythesixsentencesindifferentways：S-T,si-S2.Letsplayatraingames：oringroups.Askandanswerinpairsonebyone.Let"schantMakethedialoguesaccordingtothepicturesbythemselves指導(dǎo)同學(xué)兩人一組自編對(duì)話，培育同學(xué)合作精神，自主探究意識(shí),增加了語(yǔ)言學(xué)習(xí)交際的氛圍，促進(jìn)同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐力量Step4practiceFillintheblanks：a.Whereb.at5O'clockC.zooD.visitE.do.A：areyougoingthisafternoon?TOC\o"1-5"\h\zB：Pmgoingtothe.A：Whatareyougoingto.B：I'mgoingtothemonkey.A：Whenareyougoing?B：I，mgoing.ChecktheanswersHomeworkWritedownyourweekendplan.讓同