三年級數學教學工作總結三篇一、學生根本狀況剖析：

本班共有27名學生，通過一段時間的培育操練，大局部學生的學習習氣和行為習氣有了較大的進步，上課能用心聽講，踴躍發(fā)言；課后了解按要求完結作業(yè)，同學之間相互幫助，相互學習，相互團結。但個別學生學習態(tài)度不端正，常識的把握較差，有些學生此刻還不會閱讀了解題意，留意力不集中，了解潛力較差，因而，在往后的教育中，要留意學生學習習氣的培育等。

二、教育的經受：

1.認真學習教材教法，做好充足的教育工作

⑴認真做好課前的預備，每一節(jié)課都是通過認真構思和規(guī)劃的。

①認真討論教材，全面把握本冊的教育目標、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構造，重點與難點，把握常識的規(guī)律。恰當的彌補相關資料，讓學生在講堂能學到有些書本沒有提及到可是又是務必要把握的常識，保證教育的順當進展。

②了解學生原有的常識技術的質量，他們的愛好、需求、方法、習氣，學習新常識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺學生某些曾經現已學過的常識把握得擔心定就恰當準時進展彌補復習，讓學生重新回想已學常識同時在原有的常識根底上進展新的常識拓展學習。

③考慮教法，依據不同的常識特點用不同的方法把已把握的教材常識傳授給學生，包含怎么安排教材、怎么安排每節(jié)課的活動。為了調集學生的專心性選用競賽的形式來上課。上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)章和定論，操練課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。尋常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習資料有關的小活動。

（2）講堂上的狀況

安排好講堂教育，關注全體學生，留意信息反應，在講堂上共性留意調集學生的專心性，調集學生的有意留意，加強師生溝通，充足表達學生學得簡潔，學得簡潔，學得開心，留意精力，培育學生多動口著手動腦的潛力。

2.做好課后教育工作，留意分層教育

本班的學生愛動、好玩，缺少自控潛力，常在學習上不能按時完結作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進展相應的教育，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的教育，并不限于學生常識性的教育，更重要的是學生思想的教育，進步后進生的成績，首要處理他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。

3.重視學生的思想教育

厚愛差生：首要做到“真摯”二字，即我在學生面前不敢有一點點虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在學習過程中的各種心思表達和觀點，如對學習的可怕、遲疑、滿意、冷漠，過錯的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們拘束評論。最終做到“了解”二字，即透過學生的眼睛看事物。

三、存在的缺乏之處：

1.一局部學生對學習的目的不行清楚，學習態(tài)度不行端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。

2.個別同學常識把握不行扎實，學習習氣有待于培育，改良與進步；整體常識整合不行，學生剖析問題和運用常識的潛力有待進步，常識的構成不行系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學習不行重視，主要表此刻：學生家庭的不合作，造成了學習差。

4.還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現象。

四、往后盡力的方向：

1.針對我們班學困生比擬多的特點，我主要是課上多提問，課下多教育，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的合作，以使學生更好的把全部精力投入到學習中去。

2.加強常識運用的歸納性，敏捷性與實踐性；重視將常識堆集與著手操作，生活實踐嚴密結合。

3.重視常識的全方位整合與歸納運用，剖析；在常識學習過程中，重視培育學生常識回憶與反思的習氣。

4.在常識學習的過程中；留意潛力的培育及習氣的養(yǎng)成

5.結合教育資料進展德育滲透。在教育中留意培育學生學習數學的愛好和良好的學習習氣。

三年級數學教學工作總結篇2

本學期我擔當三年級數學課。由于教學多年來我始終擔當高年級的數學，地段和高端孩子差異很大，我必需適應。于是我就下決心摸清學生的心理，于是我仔細細致觀看學生，多聽課，多和學生溝通，多反思，多總結。這學期我感覺我的工作既歡樂又充實。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的`教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對學生數學力量的培育，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導學生思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學生依據自己的生活閱歷來答復出了很多不同的答案。

這樣消退了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、教學治理系統(tǒng)化

學生每單元的測試成績及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和力量提高進展理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進展分析。從數據分析，本學期學生數學根底學問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，數學發(fā)散思維力量還比擬薄弱。

四、加強作業(yè)完成的治理，每組設數學小組長一名

負責檢查、指導、催促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進展補課，進展單獨輔導。

五、對后進生進展跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

六、開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。

七、對自己的教學常常進展總結，對學生的每個學問點的把握狀況均進展動態(tài)記錄。

八、加強與家長的聯(lián)系，準時反映學生的學習狀況。

九、缺乏之處我班的補查工作還沒到位向我班的史雪朋

馬唯清他們學習態(tài)度不端正，對他們用完各種方法收效甚微，這需要教師加強業(yè)務學習同時也需要和各科教師協(xié)作，齊抓共管，這樣才能教育好這樣的學生。

十、努力方向新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終生學習的觀念

具備淵博的學問和多方面的才能。由于我們的學生會說話，會思索。他們往往什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問究竟。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我仔細參與學校組織的各項教研活動，努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己的教育教學之上。爭取成為一名學習型和討論型的教師。

三年級數學教學工作總結篇3

一個學期又完畢了，現針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結：

在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。

完成了如下學問教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會進展相應的乘、除法估算和驗算。初步熟悉了簡潔的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比擬小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并熟悉了面積單位‘會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡潔的數據的平均數，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。初步熟悉了分數，并會進展簡潔的同分母分數加減法計算，比擬大小等。經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學學問解決問題的力量。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維。

存在的問題：

1、一局部學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與教